寫作基礎(chǔ)：寫作鍛煉思路的方法
(1)拓展法。目的是為了求廣、求新、求異，使思維活躍而開闊。思路可作如下拓展：
一是平面拓展。平面拓展主要包括順向、逆向、縱向和橫向等。順向是指沿著人們慣常的思維軌道來思考，反之則為逆向。縱向是指按時間順序或事物發(fā)展過程來思考，橫向則為將不同的事物加以比照聯(lián)想。例如，一則手表廣告詞的寫作，既可從“準(zhǔn)確、耐用、美觀”作正向構(gòu)思，又可從“該公司在各地的維修人員閑得無聊”作反向思索;既可對其作發(fā)展、換代歷史作縱向介紹，又可從它與其他牌子手表的比較中作橫向說明。
二是立體拓展。立體拓展是將平面拓展重疊交叉起來，建構(gòu)起立體交叉的文章框架。這種方法適用于調(diào)查報告、經(jīng)濟(jì)分析、專業(yè)論文一類較為大型的文章。
三是發(fā)散。發(fā)散是指由一點向四周輻射的開放式思維方式，即對一個問題從多個角度引出思路。既要從宏觀上作全方位的考慮，又要從微觀上找出各個零散的無系統(tǒng)的思考方向之間的有機聯(lián)系。如寫關(guān)于“如何擴(kuò)大產(chǎn)品銷路”的文章，就可圍繞“如何”二字引出“運用科學(xué)管理”、“提高員工素質(zhì)”、“加速品種更新”、“改善廣告方式”、“做好售后服務(wù)”、“開辟國外市場”等多條輻射思路，然后再對各個思考方向之間的內(nèi)在聯(lián)系加以考察。這樣就可以加大思維跨度，彌補單向思維沒有涉及的空白，健全文章的結(jié)構(gòu)，豐富文章的內(nèi)容。
(2)挖掘法。
目的是為了求深，使文章有內(nèi)涵、有深度。多向拓展思路之后，就應(yīng)迅速將廣思變?yōu)樯钏肌Ｉ钏贾傅氖菍訉油诰?，尋根刨底，縱深推求，由外在到內(nèi)在，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由具體到抽象;或由現(xiàn)實追溯過去，由結(jié)果探求原因，乃至更深層的緣由。例如，對“如何認(rèn)識市場經(jīng)濟(jì)”這一問題進(jìn)行思考，可以從市場經(jīng)濟(jì)與商品經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，社會主義市場經(jīng)濟(jì)與資本主義市場經(jīng)濟(jì)的區(qū)別，計劃經(jīng)濟(jì)與市場經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，如何發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)等幾個方面加以論述，也可向深處挖掘。向深處挖掘的方法如下：
一是在探討上述第一個問題時，先對兩個概念分別加以解釋，再進(jìn)一步區(qū)別其特征，然后更進(jìn)一步挖掘過去提商品經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)在又提市場經(jīng)濟(jì)的原因。
二是探討上述最后一個問題時，可先論述社會主義市場經(jīng)濟(jì)的提出是具有戰(zhàn)略意義的理論突破，并分析其原因，然后深入思考如何發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)。在論述“如何發(fā)展”的具體策略時，對每一個方面再進(jìn)行縱深推求，在這些步步深入、層層遞進(jìn)的開掘中將問題論述明白，最后順理成章地得出結(jié)論。
(3)控制法。目的是為了求得集中——對多向的、支離散亂的思維活動加以搜索，以形成一條清晰。嚴(yán)密、連貫的思路?？刂品ㄖ饕ㄒ韵路矫鎯?nèi)容：
一是篩選。篩選是指對多種信息和大腦中閃現(xiàn)的種種想法進(jìn)行重重篩選，然后加以歸類，形成多層次的文章框架的思考方法。篩選的優(yōu)點是便于先集中內(nèi)容相似的材料，然后從中篩選出需用的東西并形成相應(yīng)的觀點。對總結(jié)、典型經(jīng)驗、調(diào)查報告等文書的寫作構(gòu)思較為適用。
二是綜合。綜合是指在多向思考中迅速挑出最切實際、應(yīng)用性強的幾項加以綜合，然后從中提煉出最佳議項。綜合的優(yōu)點是使文章有新思想、新提議，同時又切實可行。它適用于可行性研究、決策、建議、計劃等文書的寫作。推測，是將盤根錯節(jié)的各種信息、各類條件和多條“初步思路”按一定的規(guī)律進(jìn)行多次清理和推論，從中導(dǎo)出由小到大的層層假說，并由此構(gòu)成一幅明晰的“思路圖”。三是推測。推測的優(yōu)點是可直觀地審視和比較有關(guān)條件及現(xiàn)象，推理過程一目了然。它較適用于可行性研究、市場預(yù)測、經(jīng)濟(jì)分析等文書的寫作構(gòu)思。
(4)梳理法。以擬寫提綱的形式將思路理清。定型。這是鍛煉思路的一種極為有效的方法，有助于快速成文。梳理法包括以下兩方面內(nèi)容：
一是標(biāo)明主題，用“主題句”把構(gòu)思時確定的主題列在提綱首位，以統(tǒng)領(lǐng)下面各項;二是安排層次，用概括的文字逐層排列，由小到大。由粗到細(xì)地展開思路。
