寫老師陪伴的作文開頭唯美(《陪伴老師》以陪伴為題寫一篇作文)
1.《陪伴老師》以陪伴為題寫一篇作文
老師像蠟燭，默默地奉獻出自己的光亮；老師像園丁，培育著祖國的花朵；老師像露水，滋潤著植物。
當我認為我的作文寫得不好使，她總在我的作文本上打A+，以鼓勵我努力。當我自卑的時候，我將我的不快寫在了作文本上，而她將“你要自信前行”寫在了作文后面，過幾天我就自信了。在上課的時候，她要選幾位同學讀劇本，我自信的舉起了手，我讀完后，她要同學們?yōu)槲夜恼疲院笪腋优W習。當我傷心的時候，她拉著我的手，和她一同坐下，她要我說出傷心的原因，我一五一十的全說出來了，心里痛快極了。我那時沒有最好的朋友，而她卻成了我的知己。
如果沒有老師的陪伴，我就不會自信，如果沒有老師的陪伴，我就不會有夢想；如果沒有老師的陪伴，我就會自卑?？傊瑳]有老師的陪伴，就沒有現(xiàn)在的我。
2.作文
老師伴我成長
小時候，我被分在一年八班.我們都知道，在那個班級里面，有一位全校最嚴的老師----劉老師。
記得在我8歲的時候，我看到過這樣一幕：老師在辦公桌前批改我們的作業(yè)，夜深了，人也靜了，可老師還是在那里批改作業(yè)。?。±蠋?，您在我們的眼里是多么的慈愛！
老師還在批作業(yè)。她累了，可她又想到了同學著急的等著他們的卷紙，心里又平靜不下來。終于，她下定了決心：必須批！
當我們看到老師拿著卷紙時，我們的心里就想：誰又考了滿分啦？可是，可是，誰注意到了老師那深深的紅眼圈！老師，您在我們的心里是多么的受人尊敬！
記得在我上三年級的時候，老師突然對正在一心寫作業(yè)的我們說：“昨天教育局決定把期末考試改到后天去”，這一聲不要緊，卻把我們驚呆了。為什么？因為后天是星期天，老師又要領(lǐng)著我們：“復習，復習，再復習！”啦！我們覺得很難受，可是你們不想想，老師不也難受嗎？她還要加班兩天，領(lǐng)著我們復習吶！
又過了一天，下午老師領(lǐng)著我們復習。突然之間，放學的鈴聲響了。老師突然坐在椅子上。說：“祝你們期末考試考個好成績！”說著說著，突然，我看到了老師兩眼的淚花！
老師是圓丁，哺育我們這群小草長大；老師是一碗熱奶，在寒冷的冬天給我們溫暖；老師像是我們的母親，培養(yǎng)我們長大！
老師伴我成長！
3.關(guān)于老師伴我成長作文
1.
老師您在家長會上提出了“回家不準看電視，尤其是不準看動畫片”的要求。對此，我想提出一些自己的看法。
我知道，您是一位好老師，您曾不顧烈日炎炎，陪我們練操；您曾為了使同學們弄懂一個問題，口干舌燥地重復五六遍……可是，您也許不知道吧，這一回，就連我這個一向“聽話”的孩子，也沒按照您的要求去做。每天生活頻道的《國家地理雜志》，我是逮著了就非看完不可。它不僅讓我們了解到各國的風土人情，也使我有如身臨其境，認識稀有動物，了解世界地理?？催@類電視節(jié)目真是受益非淺。至于那些什么《灌籃高手》《棒球英豪》等，喜愛體育運動的同學也沒少看，因為那會給他們帶來歡樂和啟迪。
世界是五彩繽紛的，電視是我們增長智慧、開闊視野、接觸社會的一種途徑。雖然有一些電視節(jié)目是大人們所說“不太好的”，可也不能以偏概全，一葉障目??！這些節(jié)目畢竟占少數(shù)。像《新聞聯(lián)播》《人與自然》《國家地理雜志》……是我很鐘愛的，如果不讓我從電視中獲取這些精神糧食，就好比在我的眼睛上蒙上了一層黑布，世界從此變得一片漆黑。那樣單調(diào)的生活與關(guān)在籠中的鳥兒有什么區(qū)別呢？
2.老師，請聽我說：您是一把金鑰匙，帶領(lǐng)著我們來到閃著金光的知識大門前。您在為我們慢慢地開啟智慧之鎖，而我們卻在門前紛紛高喊：“開門，開門！”您告訴我們凡事不要急躁，不然就會一事無成。我們靜靜地等著，等著您開門的那一刻。門終于打開了，您說了聲：“孩子們，去吧！”于是，我們便插上翅膀，遨游在知識的海洋。
老師，請聽我說：您是一只漁船，您將我們的天真渡過去，將幼小送過去?？粗菢有量?，我們真想在盛夏變成一株樹，在寒冬變成一堆火，為您搭涼、為您驅(qū)寒。而您卻擺擺手，投出一只槳，對我們說那就是目標。我們艱難地向前走著，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)槳在更遠的地方。
老師，請聽我說：您是一棵樹，我們是幾棵生綠的小芽，您每天看著我們長高、長大、長壯實，而您卻一天天衰老下去。直到有一天，您枯老了，我們卻長大了。
老師，請聽我說：您是一根紅燭，將我們的前程照亮，讓我們勇敢地向前走。在途中，您照出了我們的短處，照亮了我們的長處，使我們擁有了一種近乎超能力的力量，它可以打敗任何虛榮心、驕傲……您一直照著我們的路。這時，您要燃盡了，您最后的火光好像在囑咐我們：“永遠不要驕傲，祝你們成功！”
啊，老師，您是為我們鋪設(shè)大道的啟蒙者；您是為我們架起金橋的引航者；您是把我們塑造成人才的守護神；您是讓朝霞在我們心中閃耀的引路人……老師，老師，請聽我說……
參考資料：你可一加以些學習的。
4.作文 一路有老師相伴
僅供參考，稍作修改：
一路有你相伴
“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢變老……”熟悉的旋律就像無形的磁場，感染著我的心。此時此刻，我想起了我的母親，那生我養(yǎng)我、愛我寵我的母親。在我成長的旅途中，有多少人走過？數(shù)不勝數(shù)。而那些幾乎又都是過眼云煙，只能消逝在時間的長河里，真正一直給我感動與希望的，唯有我那偉大而又卑微的母親。有大地的陪伴，花朵才能芬芳；有天空的陪伴，日月才能永恒；有母親的陪伴，我才能有一個溫馨的家。
黎明時分，當?shù)谝豢|陽光還未降臨的時候，我的母親已經(jīng)悄然起身，默默地忙碌于屋內(nèi)。清爽的微風拂過她的臉，為她增添一絲輕靈。她走進廚房，嫻熟的為我準備早餐，今天是期中考試，任何一位母親都希望自己的孩子考個好成績，她又開始忙碌于書房，為我尋找合適的考試工具，準備完畢后，她來到我的床頭，用那雙充滿慈愛的眼注視著我，那眼光像一雙溫柔的手，從上到下，緩緩撫摸著我。我被這雙溫柔的手喚醒，帶著幾分倦意，坐起來。母親早已為我準備好了一切，靜靜等著我穿衣、洗漱、吃早餐……最后送我去迎接期中的考試。
從小到大，一直都是這樣，她靜靜地陪著我，從教我唱第一首兒歌、畫第一副畫，到現(xiàn)在教我做人的道理，一直都是她在陪伴著我，她無法陪伴我一生，因為她有一天會老、有一天會與世長辭，可是，至少在現(xiàn)在時光中，她是陪伴著我的，在這段我慢慢長大，她慢慢變老的時光中，我要伴隨著她，而她，也會陪伴著看著我長大。
在以后的日子里，在我長大成人的日子里，我能否像她牽著我的手長大那樣，牽著她的手，把兒時她對我說過的話、講過的故事，慢慢的講給她聽？
熟悉的旋律回蕩在耳邊，母愛伴隨在身邊……讓我陪伴她，就像她陪伴我那樣，直到永遠……
5.寫老師陪伴學生成長的作文結(jié)尾
我不知道老師你現(xiàn)在是否在臺燈昏黃的燈光下熬夜批改作業(yè)，我不知道老師你現(xiàn)在是否坐在電腦前看著成績排名為差生苦惱.但我唯一知道的是，老師你是個好老師.
還記得開學第一次見你時，那天在下雨，你穿了普通的灰襯衫和一條黑西褲.褲腳挽了起來，上面有泥土，腳上穿了一雙人字拖，拖鞋上依然有泥土，你說你叫黃東平，是我們的數(shù)學老師，因為這一身另類的打扮，使我們馬上記得了你，印象深刻.
你的課，老實說是最有趣的一科，因為那課上時不時會爆發(fā)的笑聲.你是個幽默的人，在相處的三年間，我不止一次地深刻體會到，你不會用像其他老師那種暴力的讓學生站起來的方式阻止學生的昏昏欲睡，你會時不時地串上個笑話，讓我們在笑聲中認真地聽課.
你是讓我覺得最好相處的老師了，所以我總會打趣地叫你“親愛的小平”，而你也會微笑著回應(yīng)我，你是個天生讓人覺得親近的人，不止是憨厚的外表，還有你的笑容.
你是個敬業(yè)的人，在期中末考試時，你定下了考的好就有獎勵的規(guī)定，考的很好的獎錢，最多的貌似是獎100元，考的還好的獎本子，很多，總有5.6本，而且都是你自掏腰包.
你對那些重點的解釋總是很有趣的，比如你對根號的解釋，因為有趣，所以我至今牢記，你說根號是監(jiān)獄，正數(shù)是好人，所以可以出來，負數(shù)是壞人，所以出不來，而零是獄警，隨便進出.如此有個性的解釋，放眼全世界，大概只有你能想得出來吧！
所以說粉筆生涯，講臺春秋.所以老師都將青春奉獻給了書本，奉獻給了學生.聽著你在課上的講解聲，那是怎樣的一種聲音??！那是你用生命化作的生涯，那種聲音仿佛來自遠方，又仿佛近在眼前.
我不知道等我長大了，畢業(yè)了，工作了，離開這座小島了，你是否還在這里教書，我不知道等我長大了，會不會時常去看看你，但我終究是不會忘了你了.因為你陪伴我走過了一段璀璨年華.
6.成長路上有老師相伴 求作文
從幼兒園到初中，在我成長的路上除了有父母陪伴我們以外，還有那就是——老師。
老師像辛勤的園丁來培養(yǎng)我們這些祖國的花朵，不知疲倦。 在小學時，我也特別的尊敬老師，老師叫我做什么，我就做什么，覺得老師說什么都是對的。
上課時，我會認真地聽老師講課；當我犯錯誤時，老是會用一個眼神告訴我；當我在學習上遇到困難時，我會主動去找老師幫忙。所以我特別喜歡和老師交往。
畢業(yè)后，我有時會和同學一起去看看老師，看上去，老師一定也沒變。還是那么精明能干。
小學的“老師”真的像一支蠟燭，“它真的在燃燒”。 現(xiàn)在，長大了，上了初中，感覺老師們不一樣了譏丹罐柑忒紡閨尸酣建，也說不上來哪里變了，不過我對老師的印象仍舊沒有改變。
上自習課時，很少見到老師的身影，都是我們自己在學習。剛開學不久吧！老師找我談了一次話，說了我的學習，說我的語文應(yīng)該努力努力，數(shù)學挺好的，再加把勁兒，要往前上。
我很重視這樣的談話，直到現(xiàn)在我還記得。初中的老師像辛勤的園丁，來細心的培養(yǎng)我們。
人的一生接觸到最多的人應(yīng)該是父母？同學和老師吧！ 從幼兒園到初中，過了十多年了，在我成長的道路上除了有父母陪伴我們以外，還有的那就是——老師。老師像辛勤的園丁培養(yǎng)我們這些祖國的花朵，不知疲倦，不怕艱辛，所以我要在這跟老師們說：“老師，您們辛苦了！”。
7.求《師恩相伴成長路》初三作文好開頭結(jié)尾
我為我驕傲
回首往事，
有太多的感慨，
太多的無奈，
同時也有太多的經(jīng)驗和教訓。
而正是擁有了這些，
才能使我們不斷進步，
才能讓我們的人生更精彩。
“紅了櫻桃，
綠了芭蕉”
轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，但那件事仍清晰地留在我腦海里，讓我為自己驕傲。
通過這件事我明白了，只有堅持不放棄就能取得成功。我為我的選擇
驕傲，我為我的堅持驕傲，我為我的人生驕傲。
愛原來是片海洋
我是一顆星，掛在黑色的天空中，可我并不那么耀眼，躲在一個小角
落之中。再看看別的星，是多么的燦爛，每一顆都發(fā)出奪目非光芒。我多么想象他們一樣，
也能發(fā)出閃閃的光芒。
東方的太陽——母親將光芒傳送給我，讓我會發(fā)出燦爛的光，也讓我
同時去幫助別人，讓光芒使別人幸福、健康等。不知過了多久，我也是閃爍群星中的一顆，
不再像以前那么渺小，是母親的光芒感染了我，使我變成群星中的璀璨。
8.描寫老師優(yōu)美的作文開頭和結(jié)尾首尾呼應(yīng)的
那年，我與春天一見鐘情。但她匆匆地離去，使我牽腸掛肚。
當我知道她是被叫做夏天的家伙趕走的時候，于是懷著一種莫大的愛，開始尋找她。
夏天是陰險的，毒辣的，幾乎不會做任何一件好事。春天是俏麗的，是窈窕的，或者是婀娜多姿的。如果上帝真能夠可憐我，把她賜于我的話。那么，我便不會再奢求什么，甚至讓我學魯迅做孺子牛也甘心情愿。只可惜……
“一年之季在于春。”是的，但春天已不復存在，那便如何是好。她走了，農(nóng)民不能及時播種；她走了，花兒也不會再紅；她走了，青草不再重生。她走了，帶著她未盡完的職責甚至對我的愛。走時，她是靜悄悄的，就連風也不知道，云也不知道，甚至于她自己。夏天再也不會有人喜歡。人們開始對春天祈禱，在春天許愿。
懷著對夏天的痛恨，我詢問過正在掃落葉的秋風，正在跳舞的冬姑娘，她們誰都說不知道春天在哪里。我?guī)е脨?，領(lǐng)著悔恨，踩著腳拍，懷著理想，在無情的田野上踏行，歸途。忽然，眼前一亮。一群婦女拎著籃子在田間躬身干著什么。一絲的希望背著我飛那群婦女的身邊。沒錯，她們在挖薺菜。是的，就是這樣。噢……？春天就在我早已失望的眼前出現(xiàn)。她似乎比以前憔悴了許多，但我毅然情不自禁地奔過去，把她緊緊擁在懷里，害怕她再躲著我，離開我，甚至她會一剎那在我身邊逝去。直到星星眨著眼睛偷看我們?yōu)橹埂?/p>
就在她到來我們這兒的第一天，花開始紅；草開始青；樹開始綠；水開始流；蝴蝶開始飛舞；蟋蟀開始歌唱；鳥兒開始飛翔；魚兒開始游蕩；萬物開始生長。
春天不僅迷住了我，而且迷住了湛藍的天空；淅瀝的小雨；溫柔的清風。但她唯一迷不住夏天，因為他很快會把她趕走。誰也阻止不住他或者挽留不住她。他是拆散人間愛情的劊子手，會遭到千人指責，萬人唾罵，會和秦檜并駕齊驅(qū)，相提并論。
但，在我們短暫相聚的日子里，我許諾：
春天，當你走的時候，我會親自為你送行；
春天，當你走的時候，我會親自為你唱歌；
春天，當你走的時候，我會親自為你祈禱。
春天，我會……
我會永遠珍惜你對我遲來得愛！
