向生命致敬作文開頭(請(qǐng)以"向生命致敬"為題寫一篇六百字左右的記敘文)
1.請(qǐng)以"向生命致敬"為題寫一篇六百字左右的記敘文
曾幾何時(shí)，多少人感嘆生命的力量。我們很小的時(shí)候就讀過(guò)一篇文章叫做《種子的力》，那時(shí)還小，懵懂之中并不以為然，在老師的講解下也似懂非懂的點(diǎn)了頭。于是也會(huì)用來(lái)考別人，世上什么的力量最大？
答案千奇百怪，上至天上的飛禽，下至地上的走獸，甚至還說(shuō)海里的鯨，更有甚者說(shuō)是夸蛾氏，不是說(shuō)置太行王屋二山嗎？怎么也不說(shuō)是種子的力。時(shí)至今日，我才明白：生命的力量最大。
君不見：蚍蜉撼大樹？不見那翠綠的生命從土里頑強(qiáng)的伸出？不見那朝陽(yáng)噴薄的無(wú)窮威力？是啊，世上哪樣事物的力量有如此大。唯有愛可以讓你的生命煥發(fā)無(wú)窮的威力，讓你傲立于天地之間。也許一只蚱蜢算不得什么，也許一個(gè)人也算不得什么，但是，對(duì)生命的熱愛，對(duì)自由的向往，可以讓你頂天立地。
我曾驚異于一只牛虻的生命力：那是我們小時(shí)侯最愛玩的游戲了。在那綠草如茵的地上，你正徜徉于這滿目的翠綠。一只牛虻飛來(lái)，趴在你身邊的牛身上?？粗亩亲勇某溆墒抢吓Ｔ趺匆糙s不走的時(shí)候，你能不給它致命的一掌。這當(dāng)然是對(duì)于牛虻來(lái)說(shuō)最快樂的死了。好事的孩子們可不這樣，得讓它失去自由，然后失去生命。他們將它迅速捉住，用一根狗尾巴草，從它鼓脹的小腹穿過(guò)，然后將它懸空，你想那疼痛和被禁錮的生活它能受得了嗎？于是，奮力的煽動(dòng)翅膀，繞著草兒打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，那飛動(dòng)的聲音銳耳動(dòng)聽。飛累了，它就用腳緊緊的抱住草，那對(duì)生命的熱愛，他又重新飛起……就這樣反復(fù)著，孩子們也嘻嘻的笑。也有找到訣竅想順著小草奮力爬的。終于，有一只從小草的一頭逃離，可憐的小生命受了重傷，掉在了地上，可還在奮力的飛起。一個(gè)孩子正準(zhǔn)備補(bǔ)上一腳?！皠e”！我阻止他，我向它彎起了腰?！耙墒裁?？”“要向他致敬，要放了它！”
時(shí)至今日，我還感慨不已。這就是生命，這就是對(duì)生命的珍愛。只有愛才能讓生命煥發(fā)出力量。五月的汶川，給予了生命最好的詮釋。
那二百多個(gè)小時(shí)，不正是對(duì)生命的熱愛才得以重生？那千斤的重壓，壓得死彭老師那偉岸的身軀，卻壓不垮那人民教師愛的脊梁。那萬(wàn)鈞之力壓得垮母親那微弱的軀體，卻壓不斷源源輸送給嬰兒體內(nèi)的甘甜的乳汁。這就是愛，這就是生命的力量。
生命只有一次，珍愛生命，敬畏生命。讓我們向生命致敬，祝福我們的生命開出璀璨的花朵吧。
2.以向生命致敬為題寫一篇小短文
有人殘缺，有人健全，雖然生命只有一次。
但是我們?cè)趯?duì)待生命的方式是不同的，跳樓，犯罪等等這些最不尊重生命的情況屢見不鮮。他們沒有想過(guò)自己的價(jià)值，沒想到他們家人的生命，就選擇這樣的自私。
我們是生物，而生物最重要的一個(gè)特征就是具有生命，這也就是說(shuō)，我們終難逃一死，好像有人說(shuō)過(guò)一句話，難逃一死的想法或多或少的影響著我們的一切行為，王侯將相，也只是生活的不同，終不過(guò)是一坯黃土，于是有人如看透一切的得出，人的意義就是死亡，倒有點(diǎn)宿命的味道。 一切只是死亡的前奏雖然是悲觀了點(diǎn)，但也不是沒有道理，但也有更聰明，深得樂觀之道既然終有一死，那么活著的時(shí)候就會(huì)是最精彩的部分，那么生命的意義就是應(yīng)該釋放生命光芒，只有好好活著才有意義。
而生命如此重要，所以，不管是他人還是自己，我們都該真愛生命，我們都應(yīng)該向生命致敬。
3.求向生命致敬的作文的排比結(jié)尾
人來(lái)到這個(gè)世界，從生到死，走完或完成了整個(gè)人生的過(guò)程，這就是人們常說(shuō)的生命吧。一個(gè)人，無(wú)論種族國(guó)度，無(wú)論是男是女，無(wú)論生命的長(zhǎng)短，無(wú)論其職位的高低，無(wú)論從事何等的職業(yè)，都將如此的度過(guò)這一歷程。
有人說(shuō)：生命其本身是無(wú)意義的，但偌大的世界有你不多，無(wú)你不少。當(dāng)生命賦予了人，便注定會(huì)有意義了。人為了生存，為了活好、過(guò)好，便自然有了為生命不息的追求，而這種追求便富有了生命的意義。但生命這東西，它屬于人只有一次，如能正確地運(yùn)用它，讓其在奮斗中閃耀出絢爛，在平凡中呈現(xiàn)出真實(shí)，那么，一次也足矣。可是，許多的人，卻在游戲人生，蹂躪生命，連一次也不善于度過(guò)。正如：魚兒生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。
不同的人，對(duì)于生命的意義，則各有不同。只有懂得生命真諦的人，才可以使短促的生命延長(zhǎng)而富有真實(shí)的意義。那么，生命的真諦究竟是什么呢？在我看來(lái)，生命的真諦就是同世相處，與時(shí)俱進(jìn)，隨遇而安。
有的人，把自己的生命視為一支蠟燭，一生為了燃燒自己，照亮別人，常給人以光明，人們感謝他；有的人，把自己的生命視為一頭奶牛，一生為了多吃草，多耕地，給別人多擠出些牛奶，多創(chuàng)造些豐碩的果實(shí)，給人以力氣與健康，人們感激他；有的人，把自己的生命視為一本書，一生辛勤耕耘，積累知識(shí)，吃盡了苦頭，榨干了自己的心血，為的是給別人增加營(yíng)養(yǎng)和智慧，讓別人活得輕松愉快，得以享受，其作用，不光是教育現(xiàn)代的人，而且還能教育和影響后來(lái)的人，擁抱正確的人生，人類記住他。
而有另外一種人，他們把自己的生命與權(quán)力捆綁，將一生視為金錢，為了權(quán)財(cái)?shù)恼加?，不擇手段，一生紛?zhēng)，中飽私囊，損人利己，不管別人的死活，常常帶給別人的是困惑，是人患，是災(zāi)難，是遺憾，是仇恨。這種人，無(wú)論對(duì)己，還是對(duì)別人，都是十分有害的，他們不僅在縮短自己的生命，同時(shí)也在傷害和踐踏別人的生命。
縱觀現(xiàn)實(shí)生活中，一些為官者，不能正義履行官德官責(zé)，采取種種不當(dāng)手段，豪取強(qiáng)奪，結(jié)果，當(dāng)錢財(cái)撈到手，隨之自掘墳?zāi)?，把自己的政治生命葬之于自己的腳下，掩埋了一紋不值的年青的生命，成為了不恥于人類的人；一些無(wú)惡不作之徒，為了錢色而于生命不顧，走向了罪惡的深淵，即便抹黑了閃光的人生，甚至于血染斷頭臺(tái)……這些人，不但丟權(quán)，丟錢，而且丟人，丟掉了做人的尊嚴(yán)，讓靈魂哭泣，最終遺臭萬(wàn)年。像此類種種，為了生命的存活，又有什么意義呢！
其實(shí)，生命的真正意義是活得充實(shí)，活出自我，活出平安。俄國(guó)著名作家奧斯特洛夫斯基說(shuō)：“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不致因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不致因?yàn)檫^(guò)去的碌碌無(wú)為而羞愧；這樣在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。”雖然他所述的是把人的生命賦予了為人類解放事業(yè)奮斗而獻(xiàn)身的意義，但對(duì)于我們當(dāng)代的人們來(lái)說(shuō)，同樣具有人生重要的導(dǎo)向意義，那就是人的生命是不可虛度無(wú)為的。
生命由自己去主宰，誰(shuí)不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸，甚至于潰臨到生命的終結(jié)點(diǎn)。生命，如果能跟時(shí)代的崇高責(zé)任聯(lián)系在一起，就會(huì)感到它無(wú)限的閃耀而永垂不朽。生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷，只有勇敢而正義的人才能通過(guò)。一個(gè)偉大的靈魂，在艱難的峽谷中就會(huì)強(qiáng)化自己的思想和生命的動(dòng)力。
作為人，既然無(wú)可選擇的到世，走上這么一遭，就得好好珍惜生命存在的價(jià)值。珍惜生命，就要好好珍惜今天，向往明天，讓生命綻放火花，回報(bào)社會(huì)。
生命短暫，切不可猬瑣偏狹。只有熱愛生命的人，才是幸運(yùn)而幸福的。
4.向生命致敬作文300字記述
當(dāng)我們的第一聲啼哭在天地之間響起的時(shí)候，就意味著我們的生命在這個(gè)世界上正式的誕生了，從此，我們便踏上了人生的漫漫征途，在這個(gè)征途中，身體正常的也好，身有殘疾也罷，我們每個(gè)人都會(huì)以各種方式去與命運(yùn)抗?fàn)?，從而使我們的生命中演繹出一串有一串動(dòng)人的音符……
曾經(jīng)看過(guò)一篇文章，通過(guò)小飛蛾一例，表明一切生物都有強(qiáng)烈的求生欲望，小飛蛾的生命面臨著嚴(yán)重的威脅，它極力掙扎。其實(shí)，這種掙扎幾乎是無(wú)用的，假如作者想要弄死它，它是逃不了的。雖是無(wú)用的掙扎，也要掙扎，可見凡是生命都有強(qiáng)烈的生的欲望，無(wú)論怎樣危險(xiǎn)，都不會(huì)放棄求生的欲望，也就是說(shuō)，生命是自我的珍視的，小小的昆蟲尚且如此，那么，人類就更應(yīng)該珍視自己的生命。
生命像一粒種子，藏在生活的深處，在黑土層和人類膠泥的混合物中，在那里，多少世代都留下他們的殘骸。一個(gè)偉大的人生，任務(wù)就在于把生命從泥土中分離。這樣的生育需要整整一輩子。生命如同故事：重要的不是它有多長(zhǎng)，而是它有多好。我們必須對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義，生命是短暫的，生老病死無(wú)法捉摸，但是，我們可以讓有限的生命，發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，使我們活的更為光彩有力。
我們要珍惜生命，珍惜時(shí)光，不論命運(yùn)如何，都要勇敢地活下去，生命是寶貴的，我們要以最真誠(chéng)的心去面對(duì)生命，去向它致敬。
5.《向生命致敬》的是怎么寫
《向生命致敬》 作者： 秋江寒 發(fā)表日期： 2008-05-22 01:08 ——獻(xiàn)給在“5.12”罹難的同胞 當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)， 生和死—— 在時(shí)間的跑道上沖撞。
早一秒鐘脫離險(xiǎn)境， 就有可能獲得生的希望； 遲一秒鐘脫離險(xiǎn)境， 就有可能被剝奪生的期盼。 然而，在生和死考驗(yàn)的關(guān)頭， 有一位名叫譚千秋的老師， 卻把生的希望留給了學(xué)生， 把死的危險(xiǎn)留給了自己扛。
我不知道當(dāng)他再次沖向教室救學(xué)生的時(shí)候， 他是怎么想。 但我知道當(dāng)他俯下身子， 張開雙臂去護(hù)著四個(gè)學(xué)生的時(shí)候， 他一定想到——?jiǎng)e讓危險(xiǎn)嚇著他的“心肝”。
他走了，義無(wú)返顧地走了， 和他護(hù)著的四個(gè)學(xué)生一起把天堂前往。 他就象是一朵永不凋謝的玫瑰， 在凄風(fēng)苦雨的廢墟前開放， 在汶川英雄的土地上鮮艷， 在懷念他學(xué)生的心里芬芳。
這些天一條短信不但感動(dòng)著汶川， 而且使所有的中國(guó)人都感到悲壯。 ——“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你?！?/p>
這是一位死去的母親 留給不滿周歲的孩子的短信。 這條短信—— 不但寄托了母親對(duì)孩子愛的期盼， 也流露出母親對(duì)生命的留戀和向往。
“這里危險(xiǎn)，放棄我吧?！?——這是一位被埋在廢墟三天多后老人對(duì)生的奢望； “我要堅(jiān)強(qiáng)地活著?！?/p>
——這是一位劫后余生的中學(xué)生對(duì)死的背叛； “爸，我先走一步，我不行了。” 這是一位兒子走前留給父親的“絕望”： “我餓得想吃泥土。”
——這是一位小學(xué)生臨死前對(duì)生命的遐想； “讓我再去救一個(gè)” ——這是一位武警戰(zhàn)士跪下來(lái)懇求領(lǐng)導(dǎo)的激昂。 ……這些只是在這次抗擊地震的斗爭(zhēng)中的花海幾瓣， 了了的話語(yǔ)是那么的平凡， 就象是天上的流星在夜空中過(guò)往。
但卻折射出—— 他們對(duì)生活的憧憬， 他們對(duì)生命的禮贊！ 生命有時(shí)是如此的脆弱， 但熱愛生命是我們永不言棄的征戰(zhàn)。 讓我們都記住他們吧， 讓生命之花在共和國(guó)的土地上自由綻放。
6.關(guān)于生命的作文的開頭
1穿越時(shí)光的隧道，我從遠(yuǎn)古一路走來(lái)，想尋找生命的真諦。在歷史蜿蜒的小河邊上，流溢著縷縷生命的芳香。
2茫茫大漠，一個(gè)火紅的身影在飄動(dòng)，一匹瘦馬，一把琵琶，是昭君嗎？是她，除了她，哪個(gè)女子敢走進(jìn)這大漠？琴聲陣陣，是她對(duì)家鄉(xiāng)的思念嗎？踏上這條路，就斬?cái)嗔怂那樗迹粋€(gè)女子從繁華一下子跌落到孤寂。琴聲綿綿，是她傷心的訴說(shuō)嗎？不是，從琴聲里，我聽到她的堅(jiān)強(qiáng)，感受到她那顆奉獻(xiàn)的心。琴聲悠悠，在大漠上空回旋，留下一個(gè)婉婉動(dòng)人的故事，揮散不去的是一種生命的芳香，這種芳香叫“奉獻(xiàn)”。
3“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，是誰(shuí)吟誦出如此凄美的詞句？循著這這聲音傳來(lái)的方向，在一片黃花叢中，我找到了她——李清照。就是在這里你吟出“人比黃花瘦”的千古絕句嗎？看這眼前消瘦、哀愁的身影，我頓生憐惜之情。一個(gè)有如此才華的女人為什么要經(jīng)受這么多苦難呢？又為什么面對(duì)巨大災(zāi)難時(shí)，你還能寫出“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的詩(shī)句呢？黃花叢中，她穿梭的身影留下了又一陣生命的芳香，芳香的名字叫“智慧”。
4大明湖畔，一個(gè)老人呆坐在那里，他遍體鱗傷。透過(guò)厚厚的鏡片，我看到他眼里的無(wú)奈與心酸?！叭嗣袼囆g(shù)家”老舍就要這樣消逝嗎？他起身，縱身一躍，湖面濺起美麗的水花，晶瑩剔透，如同老舍的作品一樣純潔，更如他的精神一樣透亮。這一躍，是為了捍衛(wèi)藝術(shù)的尊嚴(yán)，也是為了喚醒國(guó)人沉睡的思想。大明湖畔溫柔的月光下，一種生命的芳香在彌散。這種芳香叫“尊嚴(yán)”。
5回到現(xiàn)實(shí)。一種情感在我心中生長(zhǎng)著，它綻放著，如一朵花。生命真的很簡(jiǎn)單，一個(gè)如花一樣多彩的生命更簡(jiǎn)單，它是一種堅(jiān)持，一種滋潤(rùn)的感情。
6我已在我心中種下了這顆生命的種子，愿它能開出一朵美麗的花，永不凋謝，在生命的長(zhǎng)河中，放出我的芳香
7.《向生命致敬》的是怎么寫
《向生命致敬》
作者： 秋江寒 發(fā)表日期： 2008-05-22 01:08
——獻(xiàn)給在“5.12”罹難的同胞
當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，
生和死——
在時(shí)間的跑道上沖撞。
早一秒鐘脫離險(xiǎn)境，
就有可能獲得生的希望；
遲一秒鐘脫離險(xiǎn)境，
就有可能被剝奪生的期盼。
然而，在生和死考驗(yàn)的關(guān)頭，
有一位名叫譚千秋的老師，
卻把生的希望留給了學(xué)生，
把死的危險(xiǎn)留給了自己扛。
我不知道當(dāng)他再次沖向教室救學(xué)生的時(shí)候，
他是怎么想。
但我知道當(dāng)他俯下身子，
張開雙臂去護(hù)著四個(gè)學(xué)生的時(shí)候，
他一定想到——?jiǎng)e讓危險(xiǎn)嚇著他的“心肝”。
他走了，義無(wú)返顧地走了，
和他護(hù)著的四個(gè)學(xué)生一起把天堂前往。
他就象是一朵永不凋謝的玫瑰，
在凄風(fēng)苦雨的廢墟前開放，
在汶川英雄的土地上鮮艷，
在懷念他學(xué)生的心里芬芳。
這些天一條短信不但感動(dòng)著汶川，
而且使所有的中國(guó)人都感到悲壯。
——“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你?！?/p>
這是一位死去的母親
留給不滿周歲的孩子的短信。
這條短信——
不但寄托了母親對(duì)孩子愛的期盼，
也流露出母親對(duì)生命的留戀和向往。
“這里危險(xiǎn)，放棄我吧?！?/p>
——這是一位被埋在廢墟三天多后老人對(duì)生的奢望；
“我要堅(jiān)強(qiáng)地活著?！?/p>
——這是一位劫后余生的中學(xué)生對(duì)死的背叛；
“爸，我先走一步，我不行了?！?/p>
這是一位兒子走前留給父親的“絕望”：
“我餓得想吃泥土。”
——這是一位小學(xué)生臨死前對(duì)生命的遐想；
“讓我再去救一個(gè)”
——這是一位武警戰(zhàn)士跪下來(lái)懇求領(lǐng)導(dǎo)的激昂。
……這些只是在這次抗擊地震的斗爭(zhēng)中的花海幾瓣，
了了的話語(yǔ)是那么的平凡，
就象是天上的流星在夜空中過(guò)往。
但卻折射出——
他們對(duì)生活的憧憬，
他們對(duì)生命的禮贊！
生命有時(shí)是如此的脆弱，
但熱愛生命是我們永不言棄的征戰(zhàn)。
讓我們都記住他們吧，
讓生命之花在共和國(guó)的土地上自由綻放。
8.向生命致敬為題寫一篇200字短文
當(dāng)我們的第一聲啼哭在天地之間響起的時(shí)候，就意味著我們的生命在這個(gè)世界上正式的誕生了，從此，我們便踏上了人生的漫漫征途，在這個(gè)征途中，身體正常的也好，身有殘疾也罷，我們每個(gè)人都會(huì)以各種方式去與命運(yùn)抗?fàn)帲瑥亩刮覀兊纳醒堇[出一串有一串動(dòng)人的音符……生命像一粒種子，藏在生活的深處，在黑土層和人類膠泥的混合物中，在那里，多少世代都留下他們的殘骸。
一個(gè)偉大的人生，任務(wù)就在于把生命從泥土中分離。這樣的生育需要整整一輩子。
生命如同故事：重要的不是它有多長(zhǎng)，而是它有多好。我們必須對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義，生命是短暫的，生老病死無(wú)法捉摸，但是，我們可以讓有限的生命，發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，使我們活的更為光彩有力。
我們要珍惜生命，珍惜時(shí)光，不論命運(yùn)如何，都要勇敢地活下去，生命是寶貴的，我們要以最真誠(chéng)的心去面對(duì)生命，去向它致敬。
