人性的光輝作文800字記敘文開(kāi)頭
1.高中作文800字記敘文 《人性的光輝》
人性具有無(wú)比強(qiáng)悍的力量，宇宙間沒(méi)有任何的力量能比它強(qiáng)大——它，就是人性的光輝。
上天是公平的，它給予我們生命，給予我們快樂(lè)，但它也給予我們挫折與坎坷。
每個(gè)人生活的路都不是相同的，所以遇到的困難也是不同的。因而，只要感覺(jué)有些差異，結(jié)果也許就差之毫厘謬之千里。
創(chuàng)建法蘭西第一帝國(guó)的拿破倫，擁有眾人傾慕的財(cái)產(chǎn)權(quán)利和榮譽(yù)，但他卻一直認(rèn)為生活是暗淡無(wú)光的。
美國(guó)著名的作家海倫，集盲聾啞與一身，克服重重常人難以克服的困難，然后有感而發(fā)：“生命是如此絢麗多彩”。
的確，路不同，感覺(jué)和結(jié)果也不同。
生命的悲慘是我們永遠(yuǎn)也難以預(yù)料的。呱呱落入塵世間的嬰孩，也許因深知眼前的磨難襲來(lái)，所以流淚不止。但沒(méi)過(guò)多久，他們卻又笑了。那是因?yàn)樗麄儽恢車(chē)摹叭诵缘墓廨x”所照耀，讓他們得到了戰(zhàn)勝惡魔的自信心，以及勇往直前，奮勇殺敵的力量。
人性的光輝，就像我們所需要的太陽(yáng)能一樣，它們都是為我們提供能量的最終來(lái)源。
人性的光輝，引導(dǎo)你走向光明的大道，給你指明前進(jìn)的方向，在道路上為你提供一切所需，伴隨你一步一步邁向理想的輝煌。
陰暗的天空中，會(huì)時(shí)而顯現(xiàn)著光輝。只要你期盼著它，它就會(huì)跟隨著你，在你的浸潤(rùn)下，就會(huì)變得很亮很亮，以至于能給整個(gè)世界帶來(lái)光明，給整個(gè)人類(lèi)謀來(lái)幸福。
司馬遷在獄中，寫(xiě)下了傳誦千古的《史記》；孫臏在臏刑后，編著了世人欽佩的經(jīng)典著作《孫子兵法》；勾踐臥薪嘗膽勵(lì)精圖治數(shù)年，終于滅掉吳國(guó)；面壁靜修的達(dá)摩，排除了惡念邪念等外界的一切，終成正果；明太祖朱元章，乞丐出身胸懷大志，成就帝業(yè)。這無(wú)不體現(xiàn)了人性的光輝，無(wú)不說(shuō)明人的法力。
人是最高級(jí)的動(dòng)物，人性是最理智最前衛(wèi)的思想，人性的光輝是最璀璨最耀眼最強(qiáng)悍的力量；所以說(shuō)，人性的光輝是永遠(yuǎn)也不會(huì)消失的，它是你永恒的動(dòng)力源泉。
人性的光輝??！你是多么的偉大呀！失望時(shí)你給人們的是“山重水覆疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的驚喜；快樂(lè)時(shí)你與我們同樂(lè)，痛苦時(shí)你和我們共同挺過(guò)。
人性的光輝?。∧闶抢硐氲幕?，你是騰飛的翅膀，沒(méi)有誰(shuí)能阻止你向前向前奮飛的力量！
2.人性的光輝 記敘文800字
“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉?！?/p>
詩(shī)人艾青道出了每個(gè)愛(ài)國(guó)者的心聲。大愛(ài)無(wú)邊，大德無(wú)形。
舉國(guó)同悲的汶川大地震，讓我們看到了用生命的蠟燭點(diǎn)燃的愛(ài)的燈盞。那一幅幅定格的雕像，那人性大愛(ài)的特寫(xiě)，那生命的莊嚴(yán)與禮贊，盡情地詮釋著中國(guó)人民的人性的光輝。
“他們的災(zāi)難，是為而你發(fā)生?！边@句哲人說(shuō)的話，在多災(zāi)多難之秋，讓隱晦在深處的人性光輝驟然閃耀，指引著人們用黑色的眼睛去尋找光明。
親情無(wú)價(jià)，愛(ài)情無(wú)價(jià)，血肉同胞情無(wú)價(jià)！他們定格在每個(gè)人的心里，讓我們收獲一次次的感動(dòng)，感動(dòng)在血液里流淌，情感在感動(dòng)中升華。 深夜的德陽(yáng)市漢旺鎮(zhèn)，冷雨凄厲，悲聲四起。
在東汽中學(xué)坍塌的教學(xué)樓里，救援人員發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他正張開(kāi)雙臂趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生望著遇難的老師而哭泣。滿對(duì)著突如其來(lái)的災(zāi)難，譚千秋老師用自己的血肉之軀抵擋垮塌下來(lái)的天花板，把生的希望留給了學(xué)生，把死亡留給了自己。
他的愛(ài)正如他的名字一樣，千秋流淌。 當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。
兩個(gè)孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！他就是該校29歲的老師張米亞?！罢挛业某岚颍徒o你飛翔。”
多才多藝、最?lèi)?ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。 在山上度過(guò)饑寒交迫的一夜后，9名老師帶著71個(gè)孩子翻山越嶺穿過(guò)災(zāi)區(qū)，成功地來(lái)到安全地綿陽(yáng)市，并在眾多好心人的幫助下，暫時(shí)安頓在綿陽(yáng)中學(xué)英才學(xué)校，一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃鮮活的生命在廢墟中開(kāi)出一朵朵向著未來(lái)的希望之花…… 一位行乞的老人捐出了自己用了八天的時(shí)間乞討來(lái)的一百零五元錢(qián)來(lái)表示自己作為中國(guó)人的愛(ài)心。
105元，對(duì)普通人而言，不過(guò)是少喝兩瓶酒，少買(mǎi)一件衣服，少看兩場(chǎng)電影，但是對(duì)他而言，是無(wú)助地伸了多少次又縮回的手，是多少次彎下佝僂的身體再站立起來(lái)，是面對(duì)了多少的冷眼，吃了多少次的剩飯殘羹，是多少次在寒夜的天橋下凍醒……但是他面對(duì)同胞災(zāi)難，沒(méi)有猶豫，幾乎拿出了除身體之外的所有家當(dāng)…… 一名年輕的媽媽遇難前，用身體為孩子撐起生命的空間，她的手機(jī)里有一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你”。 奮戰(zhàn)一線的人民子弟兵，迎著山崩石濺的危險(xiǎn)，忍著雨打浪擊的艱難，用橄欖綠的燦爛照亮生命的奇跡，用“生命高于一切”的呼喚挺起中國(guó)壓彎的脊梁。
…… 沒(méi)有太多華麗語(yǔ)言的修飾，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，更沒(méi)有感人肺腑的宣揚(yáng)，卻感動(dòng)了每一個(gè)人的心。每一個(gè)生命曙光的背后，都有一種令人刻骨銘心，它無(wú)需用精美的畫(huà)筆修飾，卻依然光亮耀眼，那就是愛(ài)。
記得一位主持人在節(jié)目里說(shuō)過(guò)這樣一句話：“再小的愛(ài)心乘以十三億就是愛(ài)的海洋，在大的災(zāi)難除以十三億就是鏗鏘有力的四個(gè)大字——眾志成城！”是啊，人們彼此之間的愛(ài)就是銅墻鐵壁。讓愛(ài)成為溫暖我們每一顆心靈的永恒力量，讓隱藏在深處的人性光輝盡情閃耀吧。
3.高中作文 記敘文800字[人性的光輝]
他，自幼父母雙亡。今年夏天，他剛剛刑滿釋放回到家鄉(xiāng)。
他從別人眼中看到的只有對(duì)自己的厭惡和鄙夷，他的心也逐漸冰涼，開(kāi)始憎恨周?chē)囊磺小?/p>
那天，烏云擠滿天空，擠走了太陽(yáng)，狂猛的風(fēng)撕扯著樹(shù)干，想要把一切全部擄走。
他當(dāng)時(shí)正躲在被窩里，心里卻有種不祥的預(yù)感，
“大堤決口了！洪水來(lái)了！快跑??！”一聲幾乎打破了周?chē)乃兰拧?/p>
他跑到屋子外面，透過(guò)無(wú)邊的雨幕，看到洪水從遠(yuǎn)處推近，像兇猛的野獸，吞噬著一切。他停頓了幾秒鐘，轉(zhuǎn)身逃跑。
……
他已經(jīng)在“房頂”上呆了很久，天空一直密不透風(fēng)，他也不知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘了。這個(gè)房頂很久沒(méi)有翻修了，他心想。因?yàn)樗踔谅?tīng)到了磚瓦顫抖的聲音，他很害怕就房頂承受不住他的重量。
這時(shí)，一個(gè)黑點(diǎn)出現(xiàn)在水“天”相接處。隨著黑點(diǎn)越近越大，他看見(jiàn)一個(gè)女孩緊緊摟著一節(jié)樹(shù)干漂了過(guò)來(lái)。
當(dāng)浮木臨近他占據(jù)的房頂時(shí)，他們都看清了彼此，但誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)什么，他們緊盯著彼此，目光復(fù)雜。
當(dāng)女孩失望的嘆息著，浮木即將再次飄走時(shí)，只聽(tīng)“噗咚”一聲，一個(gè)身影落入水中。在女孩驚訝的目光中，房頂上的人已經(jīng)來(lái)到了她的身邊?！皝?lái)，你上房頂上去?！?/p>
……
“不上來(lái)么？”女孩看著在水中已經(jīng)泡了很久的他。他說(shuō)：“房子太老了，兩個(gè)人都上去，房頂會(huì)塌的。不用管我了，你在上面呆著吧?！f(shuō)完，他一只手擦了擦額頭——不知是汗水還是雨水，另一只手緊緊攀著房檐。
就在這時(shí)，洪水突然急漲，他的那只攀著房檐的手沒(méi)有抓牢……
次日早上，一切再次恢復(fù)了寂靜。
村民們獲救后，從水底將他的尸體打撈上來(lái)。
房頂上的女孩也獲救了，她來(lái)到他的尸體旁，跪在他身旁嚎啕大哭，在村民們不解的目光中，她敘述了他為她所做的一切。
聽(tīng)后，每個(gè)人都沉默了，再次投向他的目光中，已經(jīng)沒(méi)有了先前的冷漠和鄙夷。
這時(shí)，一縷陽(yáng)光從烏云中沖出，撒向了他的蒼白的臉龐。天晴了，在陽(yáng)光的映照下，他潔凈的不帶一絲污點(diǎn)的走了：而他的善良的人性的光輝，將繼續(xù)溫暖著知道他事跡的每一個(gè)人。
4.人性的光輝 記敘文 800字
我敬佩的人 要說(shuō)我敬佩的人，那當(dāng)然是我的好朋友蔡禎啦！她個(gè)子不高，那雙水汪汪的大眼睛充滿了求知欲。
一天下午放學(xué)后，同學(xué)們都紛紛離開(kāi)教室回家去了。我和蔡禎還在專心地解著數(shù)學(xué)應(yīng)用題，我們時(shí)而思考，時(shí)而大聲歡呼。終于，難題被我們征服了，我高興得蹦起來(lái)，可蔡禎卻皺著眉頭，眼睛仍舊盯著數(shù)學(xué)練習(xí)本，苦苦思索著，我有點(diǎn)納悶，心想：都算出來(lái)了嘛，還想啥呢？我不解地把頭湊過(guò)去，奇怪地問(wèn)：“怎么啦，‘?dāng)r路虎’不是被咱們‘打死’了嗎？”可蔡禎就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，依然埋著頭，在草稿本上畫(huà)著，寫(xiě)著，看她那副認(rèn)真勁兒，我只好坐在一旁等她。只見(jiàn)她時(shí)而沉思，時(shí)而嘴角浮起一絲微笑，時(shí)而敏捷地寫(xiě)算式，時(shí)而緊皺眉頭，托著下巴思索，時(shí)而畫(huà)畫(huà)草稿，時(shí)而又寫(xiě)寫(xiě)算算，一個(gè)個(gè)、一群群的阿拉伯?dāng)?shù)字爬滿了草稿本……
“滴答，滴答”，時(shí)間老人悄悄地走著，分針不耐煩地在鐘面上轉(zhuǎn)了一圈又一圈。蔡禎的臉上不知何時(shí)出現(xiàn)了一滴滴閃亮的汗珠，額上也蒙了一層汗，可她全然不顧，仍然認(rèn)真地寫(xiě)呀，算呀，一會(huì)兒量量線段，一會(huì)兒寫(xiě)寫(xiě)草稿，筆不停地?fù)]舞著，算式寫(xiě)了一段又一段，方程列了一行又一行……
突然，蔡禎從座位上跳起來(lái)，歡呼著：“算出來(lái)啦！第二種解法也算出來(lái)啦！”啊，原來(lái)她在算第二種解法！我心頭涌起一股熱浪，只見(jiàn)蔡禎眼里閃動(dòng)著光，那是喜悅、激動(dòng)的光！這時(shí)，我的臉紅了，羞愧地低下了頭。
這就是我的好朋友——蔡禎，一個(gè)勇于創(chuàng)新的好朋友，一個(gè)值得我敬佩的好朋友，我在她身上看到了可貴的、金子般的光亮……
5.人性的光輝 作文800字
面對(duì)著他的背影 ，竟偷偷紅了眼眶。
或許是自己真得很感性，就在那么一瞬間掉了淚。 ——題記 一輛破舊的三輪車(chē)，一個(gè)臟兮兮的木桶，似乎是他身份的詮釋。
大約六七十歲的樣子，佝僂的背影讓他飽經(jīng)歲月的陳創(chuàng)顯得那么滄桑，雙手在剩菜殘羹中來(lái)回摩擦，黝黑的手掌發(fā)出一股令人作嘔的味道。倍感年邁的臉上印出一道道屬于命運(yùn)的溝壑。
他的個(gè)子很矮，也許正因?yàn)檫@樣，他在人群里顯得那么不起眼。 每天中午、晚飯過(guò)后，他會(huì)準(zhǔn)時(shí)地踩著那輛破舊的三輪車(chē)來(lái)到我們宿舍樓前，收拾那些令人作嘔的剩菜殘羹。
幾乎每個(gè)經(jīng)過(guò)他身邊的人，都會(huì)帶著一種有色眼光瞥他一眼之后不再看他，或者發(fā)出“嘖嘖嘖”的嫌棄聲，然后掩著鼻子匆匆走過(guò)。其實(shí)這位老爺爺他聽(tīng)到了，也看到了，但他并沒(méi)有說(shuō)什么，只是靜靜地等在一旁，等到同學(xué)們都將剩余的飯菜倒入木簍里，他才迅速地打掃。
等到有同學(xué)來(lái)了，他就有意識(shí)地退回去，然后再接著收拾。這個(gè)動(dòng)作不知道反反復(fù)復(fù)的重復(fù)了多少遍。
我想，在更多人的眼里，他也只是一個(gè)低等的臟老頭而已！ 今天下午第四節(jié)課是體育活動(dòng)課，自己早早地回到宿舍樓，發(fā)覺(jué)自己有些餓了，于是就用泡面填飽肚子。吃完去衛(wèi)生間洗碗，竟發(fā)現(xiàn)那位老爺爺已經(jīng)早早到了那兒，準(zhǔn)備打掃這些垃圾。
他見(jiàn)我來(lái)了，將手從那些發(fā)臭的東西里抽出來(lái)，然后顫抖著朝木簍里指了指，說(shuō)：“你先倒吧，倒完好一起收拾。哎，別濺到你衣服上了?！?/p>
就這么一句話，卻讓我感到前所未有的溫暖。我將那些剩余的飯菜緩緩倒入木簍，隨后轉(zhuǎn)身去洗碗，但我還是忍不住回頭看他——只見(jiàn)他佝僂著身子，用雙手將那些剩余的飯菜攏在一起，然后輕輕地沿木簍的邊沿?fù)苋氲紫碌哪就袄?，自己?dān)心那些剩湯會(huì)濺到他的衣服上，卻發(fā)現(xiàn)他的褲子早已是藏污納垢。
突然，我不知道怎么，覺(jué)得自己對(duì)他很歉疚。 步入花甲之年，本該呆在家里與兒女享受天倫之樂(lè)。
而他，這位老爺爺卻為我們奉獻(xiàn)的如此辛苦，盡管我們?cè)鯓酉訔壦?，他卻還是一如既往地打理著我們不會(huì)觸及到的一切。 謝謝。
真得很感謝。 ——面對(duì)著他的背影，竟在不覺(jué)中紅了眼眶。
6.急求：高中作文以“人性的光輝”為題記敘文800字
寫(xiě)給還埋在廢墟里的你——親愛(ài)的朋友，你還活著嗎？ 我知道，你那里很黑，很靜，很冷，如同陷在一個(gè)深黑的洞穴，所有的光線，聲音，氣味和溫度都被隔絕在著橫七豎八，層層疊疊的斷壁殘?jiān)狻?/p>
如地獄般的黑暗，寂靜，壓抑，如險(xiǎn)惡的潮水， 正在這暗夜中慢慢的將生命勇氣的火光吞噬?；蛟S，你正瘋狂的想念父親的飯菜母親的叮嚀情人的親吻；或許，在一次又一次的余震中，你只能承受鋼筋水泥對(duì)你血肉之軀的擠壓越來(lái)越緊迫越來(lái)越殘忍；甚至，你感覺(jué)到的只有自己的血液逐漸流干的空洞，聽(tīng)到的只有自己心跳逐漸減弱的虛無(wú)，嘴里咀嚼的欲嘔是泥土的死亡的味道。
世界萬(wàn)物正在你的眼中，耳中，皮膚上，血液里逐漸退卻、消亡，你的腦子已如冬晨般大霧茫茫。 可是，朋友，請(qǐng)你告訴我，也告訴自己，“我還活著！” 我知道，時(shí)間很漫長(zhǎng)，從天崩地裂，魔鬼降臨的那一個(gè)剎那到現(xiàn)在，已經(jīng)有足足五十多個(gè)小時(shí)了。
五十個(gè)小時(shí)，在我們漫長(zhǎng)而無(wú)聊的一生里，不過(guò)是短暫的一瞬，我們?cè)谒研选⒖蘅扌π锘煦缰^(guò)去?？墒?，在這個(gè)五十小時(shí)里，每個(gè)一秒似乎都濃縮了五十年的苦難，它如此深刻而清醒，在喊："我在，我痛！"你可能很想閉上眼睛，讓閉上眼的五彩來(lái)遮蓋這一刻不堪直視的噩夢(mèng)；你可能很想睡去，就放松身體在那舒緩而沉默的夜空沉陷；你也許也會(huì)期盼死亡，那永久的不痛會(huì)仁慈的取代這一刻無(wú)休無(wú)止的折磨。
當(dāng)自己的身體已經(jīng)成為一種負(fù)累，一種煎熬，你可能會(huì)在一次呼吸的瞬間，失去下一次的力量和勇氣。 可是，朋友，請(qǐng)你告訴我，也告訴自己，“我還活著！” 我知道，你有很多的不舍，很多的牽掛，很多的回憶，很多關(guān)于愛(ài)的畫(huà)面一直在支撐著你的生活，很多的親人、朋友構(gòu)成了一張舒適的床，你用了幾十年的時(shí)光熬白了頭的智慧終于實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，你還有更多的夢(mèng)想更多的計(jì)劃準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)，生活如一幅絢麗的畫(huà)卷一首長(zhǎng)篇史詩(shī)在徐徐展開(kāi)。
可是，地震動(dòng)了，裂開(kāi)了，這一切不在你的人生計(jì)劃當(dāng)中，你眼睜睜看著一切毀滅在眼前，如同美夢(mèng)之旅的快車(chē)猛然脫離了軌道，也許一切消失于這一瞬。人生不再有曾今的一切，沒(méi)有了家庭，沒(méi)有了成就，沒(méi)有了夢(mèng)想，沒(méi)有了所有和未有。
這是人生的大絕望，整個(gè)宇宙崩潰了，你會(huì)覺(jué)得天地間只剩下孤獨(dú)的一縷幽魂，放棄吧，這是多么的容易！ 可是，朋友，請(qǐng)你告訴我，也告訴自己，“我還活著！” 也許，你會(huì)恨我，恨我對(duì)這生命在輾轉(zhuǎn)反側(cè)中呻吟的充耳不聞，恨我硬要喚回這未來(lái)絕望而凄楚的時(shí)光，恨我無(wú)視這天地悄愴的寂寞與孤獨(dú)，硬要活生生的把你喊醒，把你拖出這個(gè)黑暗的洞穴，面對(duì)這陽(yáng)光下無(wú)法承受的重?fù)?dān)。 我為什么？為什么？ 我從北京上海深圳湖南趕來(lái)，我在國(guó)旗下宣誓后趕來(lái)，我從親人的遺體邊趕來(lái)，我是從泥土里剛被人挖出來(lái)后趕來(lái)，我的眼眶也剛漫過(guò)傷心的潮水，我的頭在流血，我用樹(shù)枝做拐杖，我幼嫩的雙手在與那些石塊瓦礫拼著性命，我的肩膀和雙腿都在與借著地球重力逞威的巨石危墻殊死抵抗。
為了什么？很多個(gè)問(wèn)題，從屈原問(wèn)起，到今天的你，問(wèn)不盡天災(zāi)，問(wèn)不盡人禍，問(wèn)不盡這一切的不公，問(wèn)不到蒼天的回答，問(wèn)不到歷史的回答，問(wèn)不到命運(yùn)的回答。 可是，今天，親愛(ài)的朋友，我的問(wèn)題，你一定要回答。
“親愛(ài)的朋友，你還活著嗎？” 請(qǐng)你回答我，“我活著?！?即使心里滴著血，即使雙腿雙臂折斷，即使你的世界都在你的眼前毀滅，請(qǐng)你回答。
“我活著。” 為著那個(gè)被壓在廢墟下打手電看書(shū)的小女孩，為著那泥沙沒(méi)頂時(shí)伸出的生命之手，為著那個(gè)站在巨石上給同學(xué)舉著吊瓶的少年，為著那個(gè)握著剛剛失去雙親的女孩的手，安慰著做著政府會(huì)照顧的保證哭得像個(gè)孩子的七旬老人，為著那個(gè)在余震中沖入學(xué)校救出孩子跪在地上呼喊的"讓我再進(jìn)去一次，我還可以救一個(gè)"的軍人。
為著這淪為地獄的城市，山川，河流和水庫(kù)，為著那么多同樣失去了雙親的孩子們，為著這布滿陰霾的天空，為著這片嗚咽著流血的土地，為著我多災(zāi)多難的祖國(guó)。 還有，更加重要的，為著這委屈著的人類(lèi)百萬(wàn)年的艱苦旅程，為著那無(wú)數(shù)次的冰雪，風(fēng)暴，海嘯，瘟疫，戰(zhàn)爭(zhēng)，為著這五千年浸透了整個(gè)大地的鮮血，為著這生生不息前進(jìn)不止的腳步，為著，你和我天生的羸弱和骨子里的倔強(qiáng)。
朋友，請(qǐng)你告訴我，告訴這還在飲泣著的天空，告訴這開(kāi)裂的大地，告訴那些惶恐的孩子，告訴那個(gè)戰(zhàn)斗著的老人，告訴過(guò)去，告訴未來(lái)，也告訴自己，“不要害怕，我活著?！薄?/p>
7.急求：高中作文以“人性的光輝”為題記敘文800字
做一個(gè)行者
——作者：尚曉菲，九年級(jí)升高一
“生活的路，不聲不響的橫在面前，除了行走，我們別無(wú)選擇。于是，便有了不斷的相遇、告別、流淚……”
——題記
輕輕松松上路，洋洋灑灑前進(jìn)，這是行者的一生。就像雨滴，從最平凡的時(shí)刻出發(fā)，從最潔凈的地點(diǎn)開(kāi)始。沒(méi)有顧慮，沒(méi)有羈絆。
（一）行在北海
夕陽(yáng)，西下。遙遠(yuǎn)的地平線只留下殘缺的一半。
大雁從頭頂飛過(guò)，尋找家的方向；雪花從空中飄落，尋找駐足的地方。一個(gè)挺直的身軀，置身于潔白的羊群中間，遙望著遠(yuǎn)處的故鄉(xiāng)。
大漠，無(wú)聲。荒野，無(wú)語(yǔ)。
回憶著十九年前的今天，你闊別了長(zhǎng)安的歌舞升平，告別了家鄉(xiāng)的妻兒父母，毅然決然地踏上了前往匈奴的征程。行在路上，你走的坦坦蕩蕩，你走得理直氣壯。
花開(kāi)，消逝。草綠，不再。
遙遠(yuǎn)的西伯利亞，一個(gè)孤獨(dú)的行者，揮著長(zhǎng)鞭，趕著羊群，身后留下一串串腳印。深沉，寂寞。
月光，暗淡。地窖，黑暗?？粗种心欠庥肋h(yuǎn)也記不出的家書(shū)，傳來(lái)的是你的仰天長(zhǎng)嘆。
在白云和流雪染成的純凈的天空下，在大漠和荒野覆蓋的土地上，一個(gè)以節(jié)義和剛烈著稱的男人——蘇武從這里走過(guò)。穿越寒風(fēng)冷雨，跨越漫天大雪，依然昂揚(yáng)向上，熱血沸騰。步伐如此鏗鏘有力，步調(diào)如此健壯沉穩(wěn)。
行者，無(wú)聲。無(wú)聲，行者。
（二）行在田園
官場(chǎng)上的路，車(chē)水馬龍，已堵得水泄不通。無(wú)奈，只得回頭：回歸田園，回歸自然。
清晨，望著東方的曙光初現(xiàn)，聽(tīng)著西邊的百鳥(niǎo)齊鳴，踏著通往田園的鄉(xiāng)間小路，“晨興理荒穢”。雖然“草盛豆苗稀”，你依然“帶月荷鋤歸”，只是“但使愿無(wú)違”。
傍晚，來(lái)到南山下。襯著夕陽(yáng)的余暉，欣賞菊花的淡雅。不奢求自己的一生會(huì)像蓮一樣“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，只求自己像這在風(fēng)中輕輕搖曳的菊花，避開(kāi)世俗的紛擾爭(zhēng)亂，一生平平淡淡。
飄渺的幻想里，你搭建了一條通往桃花源的路。那里“土地平曠，屋舍儼然。阡陌交通，雞犬相聞”不要高官厚祿，不求榮華富貴，只想一生淡泊明志。
田園生活，固然美好；田園小路，固然平坦。行走于上面，你兩袖清風(fēng)，走得飄飄然。好一個(gè)田園中的行者！
生活中的行者，輕輕地來(lái)了，又悄悄地走，身后只是一串或深或淺的腳印。
生活中的行者，來(lái)得悄無(wú)聲息，走得不留痕跡，卻能激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)。
行在路上，我們高歌：“創(chuàng)行者風(fēng)范，灑行者豪歌！”
點(diǎn)評(píng)：本文的全篇看不到模板的痕跡，文字靈動(dòng)飄逸，鏡頭法、寫(xiě)景句法、拆分句法用的恰到好處，字里行間，真情流露，小標(biāo)題從“什么地點(diǎn)”拆分大題目，是一篇很好的美文。
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這篇文章就摘自書(shū)中，是作者用該書(shū)方法培訓(xùn)初中學(xué)生的成果??！
8.高中人性光輝的記敘文800字
我可以給你素材：故事一： 一天，七里禪師正在禪堂的蒲團(tuán)上打坐，一個(gè)強(qiáng)盜突然闖出來(lái)，把又明又亮的刀子對(duì)著他的脊背，說(shuō)： “把柜里的錢(qián)全部拿出來(lái)！不然，就要你的老命！” “錢(qián)在抽屜里，柜里沒(méi)錢(qián)?！?/p>
七里禪師說(shuō)，“你自己拿去，但要留點(diǎn)，米已經(jīng)吃光，不留點(diǎn)，明天我要挨餓呢！” 那個(gè)強(qiáng)盜拿走了所有的錢(qián)，在臨出門(mén)的時(shí)候，七里禪師說(shuō)： “收到人家的東西，應(yīng)該說(shuō)聲謝謝啊！” “謝謝?！睆?qiáng)盜說(shuō)。
他轉(zhuǎn)回身，心里十分慌亂，這種從來(lái)沒(méi)有遇到的現(xiàn)象使他失去了意識(shí)，他楞了一下，才想起不該把全部的錢(qián)拿走，于是，他掏出一把錢(qián)放回抽屜。 后來(lái)，這個(gè)強(qiáng)盜被官府捉住。
根據(jù)他的供詞，差役把他押到七里禪師的寺廟去見(jiàn)七里禪師。 差役問(wèn)道： “多日以前，這個(gè)強(qiáng)盜來(lái)這里搶過(guò)錢(qián)嗎？” “他沒(méi)有搶我的錢(qián)，是我給他的。”
七里禪師說(shuō)，“他臨走時(shí)也說(shuō)聲謝謝了，就這樣?！? 這個(gè)強(qiáng)盜被七里禪師的寬容感動(dòng)了，只見(jiàn)他咬緊嘴唇，淚流滿面，一聲不響地跟著差役走了。
這個(gè)人在服刑期滿之后，便立刻去叩見(jiàn)七里禪師，求禪師收他為弟子，七里禪師不答應(yīng)。這個(gè)人長(zhǎng)跪三日，七里禪師終于收留了他。
人能俱足愛(ài)心，勇于承當(dāng)，奇跡會(huì)遍地開(kāi)花。 故事二： 早晨，我在一家小店吃早點(diǎn)，一位擦皮鞋的女人立即盯了上來(lái)，我看看鞋子，把腳伸了過(guò)去。
這是一個(gè)四十來(lái)歲的鄉(xiāng)下女人，我一邊喝著牛奶咬著饅頭，一邊唬著臉看著她蹲在地上來(lái)回抽動(dòng)那粗糙多皺的手。 這時(shí)，一個(gè)令人作嘔的老頭走了過(guò)來(lái)，我的目光一接觸，立即往回縮，那是一個(gè)腳上手上臉上都長(zhǎng)了癩瘡還跋了一只腳的叫花子。
他分明已經(jīng)站到了我的面前，也分明向我伸出了手。但我臉都不敢抬，甚至屏住了呼吸，我不是舍不得幾角零錢(qián)，而是不敢看他，我感到眼前的饅頭和牛奶都變了色變了味，我實(shí)在咽不下了，好在小店的老板，趕緊找出幾張零票，讓他離開(kāi)了我和其他吃早點(diǎn)的人。
這人接了錢(qián)，很感謝老板，然后又舉起手里一個(gè)礦泉水瓶子，問(wèn)老板能不能給點(diǎn)水喝？老板隨意擺了擺頭，示意他自己弄。那老頭四處看看，好像有點(diǎn)茫然。
這些我都是用眼角的余光看到的，我還知道茶桶在哪。我只是擔(dān)心，讓他這只手摸過(guò)了茶桶的龍頭，叫別人還怎么去喝茶？這時(shí)，擦皮鞋的女人擦亮了我的皮鞋，站了起來(lái)，她擦了一把頭上的汗，沒(méi)有等我給錢(qián)，而是轉(zhuǎn)身走向那老頭，手伸向他手中的瓶子：“來(lái)吧，我給你打水?！?/p>
我的心強(qiáng)烈地動(dòng)了一下，停住了掏錢(qián)的手，看著她，只見(jiàn)她從老頭手里抓過(guò)瓶子，擰開(kāi)瓶蓋，把里邊殘留的水甩了出來(lái)，然后從茶桶的龍頭下接了一瓶水，再蓋好蓋子，還用手把瓶子上的污垢仔細(xì)擦了擦，把瓶子遞給那臟兮兮的一身癩瘡的老頭時(shí)，又叮囑了一句：“走好??！” 做完這一切她才回到我身邊來(lái)提她的籃子并取錢(qián)，當(dāng)我把一塊錢(qián)遞給她時(shí)，仔細(xì)地打量著她，她不理會(huì)我的目光，又招攬她的生意去了。 我走出小店，早晨的陽(yáng)光正好，低頭看看鞋子，很亮。
我仿佛感到，這個(gè)女人，像這陽(yáng)光，把我的心里的某一角落，也擦亮了。 作者：安敏 故事三： 一天，一個(gè)貧窮的小男孩為了攢夠?qū)W費(fèi)正挨家挨戶地推銷(xiāo)商品，勞累了一整天的他此時(shí)感到十分饑餓，但摸遍全身，卻只有一角錢(qián)，怎么辦呢？他決定和向下一戶人家討口飯吃。
當(dāng)一位美麗的年輕女子打開(kāi)房門(mén)的時(shí)候，這個(gè)小男孩卻有點(diǎn)不知所措了，他沒(méi)有要飯，只乞求給他一口水喝。這位女子看到他很饑餓的樣子，就拿了一大杯牛奶給他。
男孩慢慢的地喝完牛奶，問(wèn)道：“我應(yīng)該付多少錢(qián)？”年輕女子回答：“一分錢(qián)也不用付。媽媽教導(dǎo)我們，施以愛(ài)心，不圖回報(bào)。”
男孩說(shuō)：“那么，就請(qǐng)接受我由衷的感謝吧！”說(shuō)完男孩離開(kāi)了這戶人家，此時(shí)，他不僅感到自己渾身是勁兒，而且還看到上帝正朝他點(diǎn)頭微笑，那種男子漢的豪氣像山洪一樣迸發(fā)出來(lái)。 其實(shí)，男孩本來(lái)是打算退學(xué)的。
數(shù)年之后，那位年輕女子得了一種罕見(jiàn)的重病，當(dāng)?shù)氐尼t(yī)生對(duì)此束手無(wú)策，最后，她被轉(zhuǎn)到大城市醫(yī)治，由專家會(huì)診治療。當(dāng)年的那個(gè)小男孩如今已是大名鼎鼎的霍華德.凱利醫(yī)生了，他也參與了醫(yī)治方案的制定，當(dāng)看到病歷上所寫(xiě)的病人的來(lái)歷時(shí)，一個(gè)奇怪的念頭霎時(shí)間閃過(guò)他的腦際，他馬上起身直奔病房。
來(lái)到病房，凱利醫(yī)生一眼就認(rèn)出床上躺著的病人就是那位曾經(jīng)幫助過(guò)他的恩人。他回到自己的辦公室，決心一定要竭盡所能來(lái)治好恩人的病，從那天起，他就特別關(guān)照這個(gè)病人，經(jīng)過(guò)艱辛的努力，手術(shù)成功了，凱利醫(yī)生要求把醫(yī)藥費(fèi)通知單送到他那里，在通知單的旁邊，他簽了字。
當(dāng)醫(yī)藥費(fèi)通知單送到這位特殊的病人手中時(shí)，她不敢看，因?yàn)樗_信，治病的費(fèi)用將會(huì)花去她的全部家當(dāng)。最后，她還是鼓起勇氣，翻開(kāi)了醫(yī)藥費(fèi)通知單，旁邊的那行小字引起了她的注意，她不禁輕。
9.以“人性的光輝”為話題,寫(xiě)一篇800字作文
“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉?！痹?shī)人艾青道出了每個(gè)愛(ài)國(guó)者的心聲。大愛(ài)無(wú)邊，大德無(wú)形。舉國(guó)同悲的汶川大地震，讓我們看到了用生命的蠟燭點(diǎn)燃的愛(ài)的燈盞。那一幅幅定格的雕像，那人性大愛(ài)的特寫(xiě)，那生命的莊嚴(yán)與禮贊，盡情地詮釋著中國(guó)人民的人性的光輝。
“他們的災(zāi)難，是為而你發(fā)生?！边@句哲人說(shuō)的話，在多災(zāi)多難之秋，讓隱晦在深處的人性光輝驟然閃耀，指引著人們用黑色的眼睛去尋找光明。親情無(wú)價(jià)，愛(ài)情無(wú)價(jià)，血肉同胞情無(wú)價(jià)！他們定格在每個(gè)人的心里，讓我們收獲一次次的感動(dòng)，感動(dòng)在血液里流淌，情感在感動(dòng)中升華。
深夜的德陽(yáng)市漢旺鎮(zhèn)，冷雨凄厲，悲聲四起。在東汽中學(xué)坍塌的教學(xué)樓里，救援人員發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他正張開(kāi)雙臂趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生望著遇難的老師而哭泣。滿對(duì)著突如其來(lái)的災(zāi)難，譚千秋老師用自己的血肉之軀抵擋垮塌下來(lái)的天花板，把生的希望留給了學(xué)生，把死亡留給了自己。他的愛(ài)正如他的名字一樣，千秋流淌。
當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！他就是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最?lèi)?ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。
在山上度過(guò)饑寒交迫的一夜后，9名老師帶著71個(gè)孩子翻山越嶺穿過(guò)災(zāi)區(qū)，成功地來(lái)到安全地綿陽(yáng)市，并在眾多好心人的幫助下，暫時(shí)安頓在綿陽(yáng)中學(xué)英才學(xué)校，一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃鮮活的生命在廢墟中開(kāi)出一朵朵向著未來(lái)的希望之花……
一位行乞的老人捐出了自己用了八天的時(shí)間乞討來(lái)的一百零五元錢(qián)來(lái)表示自己作為中國(guó)人的愛(ài)心。105元，對(duì)普通人而言，不過(guò)是少喝兩瓶酒，少買(mǎi)一件衣服，少看兩場(chǎng)電影，但是對(duì)他而言，是無(wú)助地伸了多少次又縮回的手，是多少次彎下佝僂的身體再站立起來(lái)，是面對(duì)了多少的冷眼，吃了多少次的剩飯殘羹，是多少次在寒夜的天橋下凍醒……但是他面對(duì)同胞災(zāi)難，沒(méi)有猶豫，幾乎拿出了除身體之外的所有家當(dāng)……
一名年輕的媽媽遇難前，用身體為孩子撐起生命的空間，她的手機(jī)里有一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你”。
奮戰(zhàn)一線的人民子弟兵，迎著山崩石濺的危險(xiǎn)，忍著雨打浪擊的艱難，用橄欖綠的燦爛照亮生命的奇跡，用“生命高于一切”的呼喚挺起中國(guó)壓彎的脊梁。
……
沒(méi)有太多華麗語(yǔ)言的修飾，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，更沒(méi)有感人肺腑的宣揚(yáng)，卻感動(dòng)了每一個(gè)人的心。每一個(gè)生命曙光的背后，都有一種令人刻骨銘心，它無(wú)需用精美的畫(huà)筆修飾，卻依然光亮耀眼，那就是愛(ài)。
記得一位主持人在節(jié)目里說(shuō)過(guò)這樣一句話：“再小的愛(ài)心乘以十三億就是愛(ài)的海洋，在大的災(zāi)難除以十三億就是鏗鏘有力的四個(gè)大字——眾志成城！”是啊，人們彼此之間的愛(ài)就是銅墻鐵壁。讓愛(ài)成為溫暖我們每一顆心靈的永恒力量，讓隱藏在深處的人性光輝盡情閃耀吧！
10.人性的光輝為作文800字
人性具有無(wú)比強(qiáng)悍的力量，宇宙間沒(méi)有任何的力量能比它強(qiáng)大——它，就是人性的光輝。
上天是公平的，它給予我們生命，給予我們快樂(lè)，但它也給予我們挫折與坎坷。 每個(gè)人生活的路都不是相同的，所以遇到的困難也是不同的。
因而，只要感覺(jué)有些差異，結(jié)果也許就差之毫厘謬之千里。 創(chuàng)建法蘭西第一帝國(guó)的拿破倫，擁有眾人傾慕的財(cái)產(chǎn)權(quán)利和榮譽(yù)，但他卻一直認(rèn)為生活是暗淡無(wú)光的。
美國(guó)著名的作家海倫，集盲聾啞與一身，克服重重常人難以克服的困難，然后有感而發(fā)：“生命是如此絢麗多彩”。 的確，路不同，感覺(jué)和結(jié)果也不同。
生命的悲慘是我們永遠(yuǎn)也難以預(yù)料的。呱呱落入塵世間的嬰孩，也許因深知眼前的磨難襲來(lái)，所以流淚不止。
但沒(méi)過(guò)多久，他們卻又笑了。那是因?yàn)樗麄儽恢車(chē)摹叭诵缘墓廨x”所照耀，讓他們得到了戰(zhàn)勝惡魔的自信心，以及勇往直前，奮勇殺敵的力量。
人性的光輝，就像我們所需要的太陽(yáng)能一樣，它們都是為我們提供能量的最終來(lái)源。 人性的光輝，引導(dǎo)你走向光明的大道，給你指明前進(jìn)的方向，在道路上為你提供一切所需，伴隨你一步一步邁向理想的輝煌。
陰暗的天空中，會(huì)時(shí)而顯現(xiàn)著光輝。只要你期盼著它，它就會(huì)跟隨著你，在你的浸潤(rùn)下，就會(huì)變得很亮很亮，以至于能給整個(gè)世界帶來(lái)光明，給整個(gè)人類(lèi)謀來(lái)幸福。
司馬遷在獄中，寫(xiě)下了傳誦千古的《史記》；孫臏在臏刑后，編著了世人欽佩的經(jīng)典著作《孫子兵法》；勾踐臥薪嘗膽勵(lì)精圖治數(shù)年，終于滅掉吳國(guó)；面壁靜修的達(dá)摩，排除了惡念邪念等外界的一切，終成正果；明太祖朱元章，乞丐出身胸懷大志，成就帝業(yè)。這無(wú)不體現(xiàn)了人性的光輝，無(wú)不說(shuō)明人的法力。
人是最高級(jí)的動(dòng)物，人性是最理智最前衛(wèi)的思想，人性的光輝是最璀璨最耀眼最強(qiáng)悍的力量；所以說(shuō)，人性的光輝是永遠(yuǎn)也不會(huì)消失的，它是你永恒的動(dòng)力源泉。 人性的光輝??！你是多么的偉大呀！失望時(shí)你給人們的是“山重水覆疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的驚喜；快樂(lè)時(shí)你與我們同樂(lè)，痛苦時(shí)你和我們共同挺過(guò)。
人性的光輝??！你是理想的基石，你是騰飛的翅膀，沒(méi)有誰(shuí)能阻止你向前向前奮飛的力量。
