池塘邊的榕樹開頭的作文(請按要求完成下面的作文60分話題作文：池塘邊的榕樹上知了的)

1.請按要求完成下面的作文（60分） 話題作文： 池塘邊的榕樹上知了的

往事依依 于 漪 年華似流水。

幾十年過去，不少事情已經模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。 小時候，我住的小屋里掛著一幅山水畫。

這只是一幅極普通的畫，清晨看到，晚上看到，一天少說看到三四次，竟百看不厭。有時凝視久了，自己也仿佛進入畫中，'徜徉于山水之間'，甚得其樂。

入了神，自然樂在其中。家里有一部《評注圖像水滸傳》，一打開，就被一幅幅插圖吸引住了。

梁山雄偉險峻，水泊煙波浩淼，水面有無邊無際的蘆葦，山上有一排排大房子……這一切，在我幼小的心靈里好像就是家鄉(xiāng)長江邊焦山一帶。那時讀《水滸傳》，會不知不覺把焦山一帶風景當做梁山泊背景，我似乎目睹何濤、黃安率領的官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無路、狼狽逃竄的情景，猶如身歷其境，真是津津有味。

以后年齡增長，也曾重讀《水滸傳》，雖然理解比小時候深入，但是形象卻不如那時鮮明。后來才懂得，這就是形象思維的作用，生動的形象可以形成深刻的記憶。

學生時代的生活樂趣，很大程度來自讀書。書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》。

祖國的大地山川氣象萬千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風光流轉，陰晴雨晦，麗日藍天，風云變幻，真是美不勝收。

《千家詩》中很大部分詩歌歌詠祖國風物，按春夏秋冬時序編排，打開書往下念產，四季風光就活生生地展現在眼前：'萬紫千紅總是春'，'春城無處不飛花'；'綠樹陰濃夏日長'，'五月榴花照眼明'；'青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟'；'梅雪爭春未肯隆，騷人擱筆費評章'……吟誦這些詩句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩的意境之中。詩句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩？ 紅紫芳菲'，'橙黃橘綠'，'黃鸝鳴翠柳'，'白鷺上青天'，令人眼花繚亂，心曠神怡。

腦海里常常浮現五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。 老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。

國文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子 登京口北固享有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。

此后我每次登上滿眼風光的北固樓，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。

我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。

有一次，教到田漢《南歸》中的詩？quot；模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依然是十年前的園柳、屋頂上寂寞地飄著炊煙'。老師朗誦著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。

這種感情傳染了整修教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句次鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。

此后，我對新文學更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。

老師常對我們說：'你們光念幾篇課文是遠遠不夠的，課外要有計劃地文壇認認真真讀點好書；多讀書，讀好書，能豐富知識，增添智慧，成為一個志趣高尚的人。'諄諄教導銘刻在心，使我一生受用不盡。

往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進。 [人文思考] 童年的魯迅，迷戀于百草園的無限樂趣，既增長了知識，又開闊了視野。

童年時代的于漪老師，則癡迷于《水滸傳》、《千家詩》，也從中獲得了受用一生的財富。往事依依，金色的回憶曾喚起作者青春的激情，依依往事，是不是也激蕩起你心中的漣漪？ 【 文題設計 】 童年生活是天真爛漫，充滿趣味的。

童年的記憶是美好、甜蜜的。童年是三味書屋搖頭晃腦的讀書，童年是百草園中數不盡的樂趣，童年是一個人精神的家園和靈魂的棲息地。

童年是我們每個人心頭那個甜蜜的回憶，親愛同學們，你的童年也一定充滿了童真童趣，有很多值得回味的地方吧？請以“童年” 為話題，自擬題目，寫一篇不少600字的作文。 【寫作指導】 這個話題對于學生來說，是一個熟悉的話題，也是一個有話可寫，有情可抒的話題， 從審題的角度看，應該不存在審題不清的問題，然而，學生往往因為熟悉，會使得文章落入俗套，翻不出新意。

要想出新，引起別人的注意，必須擺脫框框套套，格式化的東西。全新的內容再加上全新的形式，會讓讀者心頭一振，耳目一新。

這就要求我們在拿到話題以后，首先考慮的不再是我寫什么，而是怎么寫。 從主題看，文章的材料可涉及童年生活的方方面面。

這是對自身生活的關注，應該有著許多美好的回憶和感觸，即使是傷感的，也讓人感到欣慰，這是甜蜜的哀愁、含淚的微笑，是與我們生活的這個社會進行的一次心靈對話，是一種感悟、一種理解、一種精神的自我評定。所以我們所寫的內容，不應該是一個靜止的回憶，而應該是一個動態(tài)的思考。

是對我們精神家園和靈魂棲息地的一次訪問。是一次甜蜜的回憶和心靈的慰藉。

從題目的確立上講，。

2.描寫榕樹的作文開頭結尾

1.開門見山法。

這種方法是文章一開頭，就直入正題，把文章所要敘述的主要內容直截了當地交代出來，讓讀者一看就知道這篇文章描寫的是什么人、什么事、什么活動。這種開頭一下子就能吸引讀者的注意力，而且還不會跑題。

例如《課間十分鐘》一文開頭： 下課鈴響了，同學們快步走出教室，到操場上參加自己喜歡的課間活動，校園里頓時沸騰起來。這個開頭就點明了時間——“下課”，地點——“操場上”，人物——“同學們”，事情——“課間活動”。

非常直截了當。 2.提示中心法。

這種方法是一開頭就點明全文的中心，使讀者對文章的中心思想有一個明確的了解，我們看看下面的開頭。 “生活在集體中間是幸福的，兩年前，我深深地體會到這一點?！?/p>

這是《生活在溫暖的集體里》一文的開頭，文章記敘了同學們幫洗鼻血這樣一件事，從而揭示了同學們互相關心，團結友愛，生活在集體中多么幸福。這一中心。

3.描寫引入法。 描寫人物和景物來開頭，這種方法就是描寫引入法。

描寫人物就是在文章的開頭，對人物的肖像、服飾、神態(tài)、等進行描寫，以達到人物在讀者面前樹立一個鮮明形象的效果，描寫引入法中還有一種是以描寫景物來開頭，也就是在文章的開頭對故事情節(jié)所處的自然環(huán)境或社會環(huán)境必要的描寫，以起到交代背景、渲染氣氛突出中心的作用。 4.設置懸念法。

在寫事的文章中，我們常常把事情的結果或文中的某個片段放在開頭來寫，以引起讀者的疑問，然后再記敘事情的起因和經過，這種開頭的方法叫設置懸念法。這種方法可以激發(fā)讀者強烈的興趣，如《智斗奸商》一文的開頭寫到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一塊兒去買菜。

走到菜場的北口，我就看前面很多人。我和表姐緊走幾步，也圍了過去…… 5.對比法。

在文章的開頭，把不同的人和事物或同一個人和事物的不同時間，不同方面的情況作對比介紹。運用對比法可以使描繪的形象更為突出，增強文章的表達效果，給人留下深刻的印象。

6.回憶聯想法。 由人、事、景、物、等引起回憶，聯想、引出下文，展開情節(jié)，這種方法就叫回憶聯想法。

運用回聯想法開頭，給人一種親切，自然的感受。 7.對話開頭法。

以人物的對話開頭。這種開頭起筆自然，往往給人以新鮮的感覺。

采用對話的形式開頭，一定要把對話寫得精彩有意義，緊扣中心。 而作文開頭的方法，還有很多，像引用法，敘事法，故事引入法，提出問題法等等，不同體裁，不同內容的文章要行選用不同的開頭方法，即使是同一篇文章，也可以有不同的開頭方法。

你看，同樣一篇文章就有不同的開篇方法。因此，一篇文章怎樣開頭，采用哪種方法，一定要從文章中心表達的需要出發(fā)，適應不同體裁的特點做到新穎明快，言簡意賅。

俗話說，良好的開端是成功的一半，我們只要掌握作文開頭的方法和技巧，聯系實際，勤于練習，就能寫好開頭，為寫好全文打下基礎。一篇文章除了要有一個好的開頭，還要有一個精彩的結尾。

好的結尾可以起到突出中心，啟發(fā)和激勵讀者的作用。因此，我們寫作文時，不僅要很好地考慮開頭，還要認真地琢磨結尾。

一篇文章應該如何結尾，要根據文章的中心、內容、結構和體裁決定。不同的文章有不同的結尾；同一題目、同一題材的文章，也可以有多種多樣的結尾。

小學作文結尾的指導 文章的結尾概括起來，不外乎以下幾種，第一種，表示敘述事情的完結；第二種，需要對全文作一個總結，使人更清楚作者寫這篇文章的目的；第三種，給人以啟發(fā)和教育，讓讀者去思考，去體昧。 1、篇末點題法。

這種方法是在文章的結尾點明題意或者能夠引發(fā)讀者豐富想象力。例如《井》的結尾是這樣寫的：“這就是我們村的井。”

這個結尾只有短短的一句話，既簡潔明快，又有點題的作用。再如《故鄉(xiāng)的榕樹》的結尾：“我愛故鄉(xiāng)的山山水水，更愛故鄉(xiāng)的大榕樹?！?/p>

這句點明了題意，也對自己熱愛家鄉(xiāng)，喜愛榕樹的情感作了一個總結。《小鎮(zhèn)的早晨》結尾“小鎮(zhèn)的早晨多美呀！”是對“小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的”、“小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的”、“小鎮(zhèn)的早晨是緊張的”三段的一個總結。

2、點明中心法。有些文章，還常緊扣中心來結尾。

比如《第一次拖地》一文的結尾看著干凈的地面，我覺得收獲很大，因為我不僅學會了拖地，還懂得了一個道理；做事前虛心請教，掌握要頷，學會做事就不難了。 3、水到渠成法。

許多人寫事、寫景、的文章，在敘述事件，介紹人物或描寫景物后，文章也就自然結束了，這種結尾的方法就叫“水到渠成法”。像《恩來練字》這篇文章，寫的是“恩來練字”的事，結尾寫道：“恩來又拿起毛筆，把那兩個字認真地重寫一遍。”

這種結尾，自然，樸實，讓讀者覺得可親、可信！ 4、直抒胸臆法。我們知道，一篇文章如果沒有真情實感是不能打動讀者的，這情感是在字里行間流露出來的，尤其到了結尾，作者的感情已達到高潮，往往要直接抒發(fā)出來，我們稱它為“直抒胸臆”。

如《在九仙山上看日出》的結尾：“啊，整個世界充滿了無限的生機！這景色感染了我，激發(fā)了我，我仿佛已經融入到朝陽的光輝中。 5、首尾呼應法。

有的文章首尾呼應，給人結構完整、嚴謹；上下連。

3.描寫榕樹作文開頭結尾

描寫大榕樹的作文 我們學校后操場上有一棵120年的大榕樹，它是那么高大、勇猛、挺拔和粗壯，筆直得像草原上威武的哨兵。

春風吹來，“嘩啦啦……”樹葉紛紛飄落，灑滿一地。地上的樹葉時而像池塘魚鱗似的波紋，微微推動；時而像大海的浪濤一樣，上下翻滾；時而又像氣勢洶涌的龍卷風，盤旋起來直沖云端。

地上的樹葉多起來了，值日生掃都掃不過來。風一吹，剛掃干凈的地面又鋪上了一層厚厚的樹葉，看著頑皮的樹葉，我和同學們無奈地說：“真是野火燒不盡，春風吹又生??！”。

夏天來了，大榕樹更茂盛啦！密密的枝葉擋住了火熱的陽光，使榕樹下成為了同學們向往的娛樂城。只要下 課鈴一響，同學們總是沖出教室門直奔大榕樹。

因為人太多，所以大家都忙著搶位置，有的人搶到樹蔭下的好位置，而有的人搶到的則是曬太陽的位置，但比起沒搶到位置的許多同學，他仍然感覺幸運得多。榕樹娛樂城終于熱鬧起來了。

有的在捉迷藏，有的在寫“王”字，有的在跳皮筋，有的在跳“房子”，有的則在唱山歌……同學們其樂融融，開心極了！ 老師點評：本篇作文表面上是以時間為序，其實又是兩個不同場景的深入刻畫。內容虛實結合，手法多樣。

特別是恰到好處地運用了細節(jié)描寫，蘊含新意，耐人尋味，起到了烘托環(huán)境氣氛、刻畫事物特征和揭示主題思想的作用，給人以如臨其境的感覺。 紅衛(wèi)場的大榕樹已經有700多歲了。

它長得很粗壯，十幾個同學手拉手才可以圍成一圈。它的根從地下凸出來像老人腳上的青筋，根可以下十幾米的地下吸收水分，怪不得曬了12個小時不會干枯，周圍還都是水泥呢！ 樹上有許多龍須，平時密密麻麻地從樹上垂下來，尋找能生根的機會，枝干有的像彎彎曲曲的龍，有的像舒展著臂膀的人，還有的像珊瑚。

夏天到了，榕樹的枝上覆蓋著四季常綠的葉子。一片片狹長的樹葉在陽光的照射下綠得發(fā)亮，從遠處看就像一把無比寬大的。

有許多老人在樹下乘凉，他們有的打牌，有的聊天。樹是鳥的家，兩只白鷺你一聲我一聲的鳴叫著。

它們那潔白的羽毛，在陽光的照耀下油光發(fā)亮，煞是好看。 這棵榕樹好像一位衛(wèi)士，迎接著來來往往的行人。

【擴展閱讀篇】 作文是決定語文考試成績的“半壁江山”，因此作文的成敗往往決定了整個語文考試的成敗。那么怎樣讓考試作文得高分呢？我覺得以下幾點必須注意。

1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環(huán)境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現的所有內容作全面、準確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。

高考作文評判明確規(guī)定，凡審題有問題的試卷最后得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的準確與否是作文成敗的關鍵因素。

立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認識生活，提煉主題，使主題體現時代的精神，既反映時代，也作用于時代，跳動時代的脈搏，推動著時代的前進。文章的“意”， 其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認識與客觀實際相“撞擊”的產物，它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。

近兩年的作文教改提倡學生寫真實生活、真實自我，有些同學忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現象而懷疑黨的領導和黨的政策。盡管當今的中國社會政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什么政治問題，但作為未來社會的建設者，正確的是非觀還是應該有的。

這一點必須注意。 2、標題和段落標題是文章的眼睛，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標題。

俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好后也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。

雖然評分規(guī)定無標題扣2分，但實際結果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分數差別一般都在5分以上。

這是因為閱卷老師對無標題作文產生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數等級。至于如何擬題，我覺得應做到這樣幾條：①確切。

指符合文章內容，也指遣詞造句符合規(guī)范）。②精練。

指標題字數恰當。③生動。

指題目能體現出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。

指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊。

指有內在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等，考生可以根據自己的情況靈活運用。

段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結構。把文章分為幾段更好？千字以內的作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。

因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。

每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯著精神。 3。

4.寫作（50分）“池塘邊的榕樹上,知了在聲聲叫著夏天；草叢邊的秋

略

試題分析：這則作文由提示語和題目兩部分組成。提示語是啟迪思維，打開思路的重要部分。我們在分析提示語時不難發(fā)現，題目中的“回到了童年”是要求我們回憶童年時的美好時光，可能有調皮淘氣，也可能是天真無邪，還可能是少不更事，有可能還有模仿等等?？梢韵氲酵甑耐鏄?，也可以想到童年的愿望，還可以想到童年的學習生活，也可以想到童年的好友等。

這樣審題之后，文章的可選材料就很多了。然后我們再縮小范圍，把印象最為深刻的、材料具有深遠意義的，寫起來有真情實感的材料選擇出來，構架自己的作文。

點評：這類提示語加題目的作文，一定要注意把兩部分都要分析透徹，之后根據自己掌握的材料確立主題，來完成構思與寫作。寫作時，要注意書寫一定要整潔，標點符號要使用正確，關注作文的詞語運用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動起來。當然平時的練筆也是至關重要的，寫作其實就是一種習慣而已。

5.池塘邊的榕樹下

池塘邊的榕樹下，《童年》里的歌詞。

池塘邊的榕樹上

知了在聲聲叫著夏天

操場邊的秋千上

只有那蝴蝶停在上面

黑板上老師的粉筆

還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停

等待著下課

等待著放學

等待游戲的童年

福利社里面什么都有

就是口袋里沒有半毛錢

諸葛四郎和魔鬼黨

到底誰搶到那支寶劍

隔壁班的那個男孩

怎么還沒經過我的窗前

嘴里的零食

手里的漫畫

心里初戀的童年

沒有人知道為什么太陽

總下到山的那一邊

沒有人能夠告訴我

山里面有沒有住著神仙

多少地日子里總是一個人

面對著天空發(fā)呆

就這么好奇

就這么幻想

這么孤單的童年

總是要等到睡覺前

才知道功課只做了一點點

總是要等到考試后

才知道該念的書都沒有念

一寸光陰一寸金

老師說過寸金難買寸光陰

一天又一天

一年又一年

迷迷糊糊的童年 哦

一天又一天

一年又一年

盼望長大的童年

希望能幫助到你

6.求一篇有關榕樹的作文

假山上的榕樹

我的樓下有一個魚池，魚池里有一座假山，假山上面，有一片茂密的的榕樹葉在假山上蔓延開來。小時候，我十分驚嘆這種景象，常常坐在魚池旁邊的涼亭上幻想：“這棵榕樹為什么會生長在假山上呢？這實在是太奇怪了。也許是一只小鳥，把榕樹寶寶一口吞了下去，經過假山的時候，把榕樹寶寶排泄了出來。于是，現在的榕樹就不偏不斜正好落在了假山上。也許這棵榕樹就與我幻想的一樣，是這樣發(fā)芽、長大的。

那時，我才四歲……

今年，我十歲了，可看到這榕樹生長在假山上的景象，依舊覺得十分奇妙，在我眼里，它就是大自然的奇妙邂逅！不過，現在我對榕樹依然有很多的疑問，比如：這棵榕樹為什么長在假山上呢？為什么這棵榕樹長在假山上，卻能長出和寶石一樣綠的葉子呢？要知道，假山上的營養(yǎng)非常少，甚至連一點泥土也見不著呀。植物需要陽光、水分和養(yǎng)分，才能生存，這棵榕樹生長在假山上，陽光固然充足，但是，水分和營養(yǎng)卻又少之又少。但是，榕樹卻以它佼佼者的姿態(tài)，把它那一條條粗大的根深深地插入假山里的每一條溝槽，每一道縫隙，把假山上僅有的一點養(yǎng)分吸個精光。我十分佩服這棵榕樹頑強的生命力，在它還是一顆種子時，在這片貧瘠的假山上生長，一定非常困難吧。那時，它還沒有粗大的根，也許，它就是憑著一點陽光長大的吧。

我愛假山上的那棵榕樹，不是因為它那和寶石一般綠的葉子，而是因為它那頑強的生命力！

7.描寫榕樹的作文

大地清醒的小精靈，我們是春媽媽的驕傲，我們是玉皇大帝的得力助手，我們就是那絲絲晶瑩的小水滴。別看我們個頭小，我們的能力可不小，如讓貧瘠的土地變得肥沃起來等等，都由我們掌管，你說我們的能力大不大？除了這些，我們還是小小魔術師呢。

這不，一個新任務——喚醒大地便交到了我們身上。我心里不由一陣竊喜，哈哈，又可以趁機偷玩了。我和伙伴們一起背上玉皇大帝給我們的能量水，沖下了云伯伯的懷抱。

哎喲，瞧這些小草還都沒有睡醒，一個個歪三扭四、橫七豎八地躺在土地上，連那土黃的睡衣還沒有脫掉。我靈機一動，想出一條妙計，抖抖身體，把細小的水滴灑向了它們?！鞍ミ?，怎么那么涼呀！”小草們都尖聲叫起來。我飄在半空中，大聲對它們說：“春天都來了，再不起床，大陽都要嘲笑你們了?！边@些小草們睜開冬天惺忪的眼睛，迷迷瞪瞪地看著我，一顆小草大概是睡醒了，看到我站在它們面前，大叫道：“是春雨哥哥呀！”我沖它拌了個鬼臉，裝作生氣地說：“現在才知道是我呀，還不快把你的同伴叫醒！”那顆小草如水底的水草一般，扭來晃去，把它的同伴都從夢鄉(xiāng)中拉了出來。我對這片小草們說：“快讓蚯蚓弟弟出來把土松軟點，你們也該換上春天的服裝了，不要再穿著睡衣了?！毙〔輦冿w快地換去了睡衣，這塊黃黃的土地就變成了綠油油的地毯。

我溜到麥田，發(fā)現麥子還在地里不肯露頭呢。我大聲叫道：“麥子妹妹，快快出來吧！春天已經來到，冬天已經打包回家了?！丙溩用妹镁璧嘏懒顺鰜?，我跳到她的跟前，說“快來喝點水吧?！丙溩用妹脧堥_干涸的小嘴，貪婪地吮吸著我，時不時還能聽到她那咕嘟咕嘟的喝水聲呢！只等她打了一個響亮的飽嗝，我才離去了。

小草弟弟，麥子妹妹已經飽了，只剩下柳樹姐姐了。我到達時，她正半閉著眼睛，無精打采，愁眉苦臉地叫著“水，水……”看到我，如同看見救星一般，眼睛閃閃發(fā)光，等她一喝飽，我的魔術就可以變了。我從她的枯枝上滑來滑去，她的枝頭便長滿了嫩綠的小芽，小芽們在風中輕輕的搖擺著，好像在說：“謝謝你，謝謝你，我們已經好久都沒有出來逛逛了。”

喲，正當我忙得不亦樂乎時，怎么會有一股熱量向我撲來，我抬頭一看，原來是太陽公公正在欣賞我呢，忘記了自己的熱量，這種熱量對我可是一種致命的打擊呀！為了舒服些，我一頭扎進了泥土里，融入了大地母親的懷抱。

8.關于榕樹的作文

晨，清新的空氣中摻和著花草的芳香。陽光透射在窗戶上，顯出一份活躍的氣氛。

打開窗戶，一幅美景映入我的眼簾。一碧千里的榕樹，為我遮擋了沙塵，使我健康的成長。一陣微風吹來，林中的鳥兒紛紛的像天邊交界處飛去，看著它們離去，心里不禁產生了一份憂傷……天空下，榕樹與花兒互相搖擺著，跟著清晨的節(jié)奏，一起快樂的跳舞。頓時，樹林成了一個天然俱樂部。

榕樹搖搖欲墜，猶如一位長著蓬亂頭發(fā)的老人。它的氣根呈棕褐色，像門簾裝飾著粗大筆直的樹干。樹根彎彎曲曲的扎入土里縱橫交錯，密密麻麻，合力向下生長著，多像一張毫無縫隙的蜘蛛網??！

樹干是更有別具一番的情趣，就像一把富有詩意的天然大傘呈現在我的眼前。榕樹的葉子是橢圓形的，分明的葉脈勾出了綠葉的輪廓。有的向外處長，有的向內翹，有的平整，有的彎曲，形態(tài)各異，美極了！

我們在樹下大聲贊嘆，引的榕樹羞紅了臉，想盡快長高，讓我們摸不著它的氣根。“啪”同伴拔下了一根氣根。哦！氣根是沒生命力么？很干枯耶！于是我們展開了研究。同伴輕輕撕開外“皮”，只見里面碧綠碧綠的，不一會兒，涌出了一些白色的液體流到了同伴手里，弄也弄不干凈了。

烈日炎炎，榕樹搖搖晃晃，隨風飄蕩，吸收了大地的二氧化碳。這一寸土地，就是它一生的本息之處。它永遠都在這里扎根生長，在大地的滋潤下，茁壯成長，在陽光的呵護下成長，??！榕樹，你是

9.有關于榕樹的作文

在母校的日子里，使我難以忘懷的是校園的那棵高大挺拔的大葉榕樹，而大榕樹最令我向往的，是她那陽春時無與倫比的綠。

心中渴望看到大榕樹陽春的綠，覺得今年廣州的春天仿佛來得有點晚，使人仿佛還停留在秋天的夢里。校園的大榕樹也

不例外，她依舊穿著金色的禮服，沉醉在秋天的圓舞曲中。然而，在一夜?jié)櫸锛殶o聲的春雨后，她醒來了，終于在蒙蒙朧朧

的清早蘇醒了，她萌發(fā)了綠色的欲望。于是她脫下了那件華麗的禮服，讓金色的葉子變成一艘艘夢的小船，載著希望飛向遠

方……

走近大榕樹，此時，她仿佛是一個年過古稀的老人，枝干黑得那么純正，黑得那么深沉，黑得那么生機勃勃。細看，枝

干上流露出一種充滿生機的綠，潛藏著一種繁衍生息的力量。

又是一夜春雨后，春芽芽從黑褐色的枝頭冒出來了，一個兩個千個萬個，每個小芽芽都被一層翠綠色的紗衣緊緊抱著，

綠紗衣保護著剛出生的小生命。大榕樹是校園里第一個感受到綠色欲望的植物，她向所有的植物招手，一下子整個校園充滿

了生機勃勃的綠，充滿了明媚春天的綠。

春雨蒙蒙地下，早晨回到熟悉的校園，大榕樹又換了一個模樣。綠苞衣落了滿地，像鋪了一塊粉綠中略帶微紅的地毯，

綠苞衣從樹上紛紛揚揚飄落，看似一幅飄雪圖，但她沒有冬天的枯燥和蒼白，而是充滿了春天的生機，充滿了春天的綠意昂

然；淅淅瀝瀝的小雨和著紛紛揚揚落下的綠苞衣，構成一幅大自然完美和諧的畫面。抬頭看樹枝上剛剛脫去外衣卷著長出的

小葉子，嬌滴滴的，如薄薄的翠玉一般，好像一碰就會碎了似的。這時，我更渴望看到大榕樹滿樹欣欣向榮的樣子，滿樹是

鮮綠透明的大葉子。

陽春清早，淅瀝的春雨和我一起來到校園。此時的大榕樹像一顆碧玉，鑲嵌在煙雨中；那綠色，像一塊晶瑩剔透的翡翠

琉璃。仔細看，葉子長大了，葉片上的脈路是那么清晰，像是被大自然用精細的刻刀，一片片精雕細琢出來一樣，片片嬌小

玲瓏，透著美輪美奐的綠。

轉眼間，一輪初升的太陽穿透迷蒙的雨霧，射出一道燦爛的光輝。這是童話故事中美好的結局。我看著大榕樹上被陽光

照得鮮亮的綠，心中有一種感慨，有一種激動，我知道這個童話故事永遠不會結束，正如我心中的綠，她載著我的理想，向

著太陽升起的遠方飛翔……