閱讀情況調(diào)查問卷總結(jié)(關(guān)于學生閱讀情況的調(diào)查問卷)
閱讀情況調(diào)查問卷總結(jié)
閱讀情況調(diào)查問卷總結(jié)
書是人類進步的階梯，閱讀是一個好習慣，下面就是小編為您收集整理的閱讀情況調(diào)查問卷總結(jié)的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！
閱讀情況調(diào)查問卷總結(jié)一
一、調(diào)查問卷概述
針對培養(yǎng)和提高初中學生數(shù)學閱讀理解能力研究這個課題，我在七、八和九年級學生們之間做了一個調(diào)查，主要是就學生的閱讀現(xiàn)狀、閱讀習慣、閱讀興趣、閱讀形式等方面展開調(diào)查，以便于為后續(xù)研究工作引導方向，并給研究的過程提供有力的證據(jù)。
1。調(diào)查研究的名稱：數(shù)學閱讀調(diào)查問卷
2。研究目的：為培養(yǎng)和提高中學生數(shù)學閱讀理解能力提供第一手資料，并為研究方向?qū)Ш剑瑸檠芯康木唧w形式提供參考資料。
3。調(diào)查組成員：劉月萍，王曉娟。
4。調(diào)查對象：北屯初中三個年級的學生
5。調(diào)查請況統(tǒng)計：劉紅艷
6。調(diào)查方法：本次調(diào)查采取公開公平的調(diào)查方式，選擇調(diào)查對象使用隨機抽取的方法，在設(shè)計問卷時，則強調(diào)客觀與主觀問題兩種形式的設(shè)計方法，故調(diào)查問卷能夠反映所要調(diào)查問題的普遍性。
（1）樣本選擇
本次調(diào)查對象是北屯初中100名的學生，為了使調(diào)查結(jié)果更具有普遍性和準確性，排除年級差異，在這次調(diào)查中，采取各年級隨機抽取33（34）名學生進行問卷調(diào)查，共計100份樣卷，問卷采取不記名形式來回答。
（2）問卷設(shè)計
本次問卷調(diào)查主要是針對初中生的閱讀現(xiàn)狀及閱讀習慣和興趣做的調(diào)查，在問卷中分客觀和主觀題兩部分，主觀題27道，客觀題1道，共計28道。
（3）問卷發(fā)放和回收
為了使本次問卷調(diào)查能客觀反映學生的數(shù)學閱讀現(xiàn)狀，作為數(shù)學老師一律回避問卷的發(fā)放，并采取不記名的形式，此次發(fā)放問卷100份，回收100份，有效樣卷100份。
二、調(diào)查結(jié)果概述
通過對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析，在此次100份有效問卷中，我了解到初中生數(shù)學閱讀的現(xiàn)狀大體如下。
1、數(shù)學閱讀的興趣
從數(shù)學閱讀的興趣來看，19名學生喜歡閱讀數(shù)學，52名學生談不上喜歡，有時閱讀，20名學生偶爾閱讀，不太喜歡，5名學生不喜歡，沒有閱讀。從此項結(jié)果可以看出學生對數(shù)學閱讀習慣未養(yǎng)成，學生對數(shù)學閱讀沒有興趣，更談不上習慣。從數(shù)學閱讀的作用來看，64名學生認為數(shù)學閱讀很重要，是學好數(shù)學的前提。說明學生對數(shù)學閱讀的重要性和對數(shù)學閱讀的目的認識是十分明確的。
2、數(shù)學閱讀的方法
學生了解數(shù)學閱讀的方法很少，大多數(shù)學生的數(shù)學閱讀方法存在很大問題，如無計劃、沒有養(yǎng)成作筆記的習慣，大多不會圈點字句逐字理解，很少重點處劃線，書旁做批注？將省略步驟補充完整。在數(shù)學閱讀過程中，很少給自己提問題。這些也將直接影響數(shù)學閱讀的質(zhì)量。華羅庚先生說過：“學習的過程就是薄書讀厚，厚書讀薄的過程”。“薄書讀厚”就是逐字理解，將省略步驟補充完整，“厚書讀薄”就是整理歸納，對知識進行提煉的過程。
3、數(shù)學閱讀的習慣
大多數(shù)學生談不上喜歡，有時閱讀，基本不讀的占5%，這說明他們大多能意識到課外閱讀的重要性。缺乏主動進行數(shù)學閱讀的習慣。從閱讀數(shù)量上看，這與《新課程標準》下的新的教育理念相距甚遠。
4、數(shù)學閱讀的效果
從問題分析中看到，學生對數(shù)學語言中的概念、數(shù)學符號、術(shù)語、圖像轉(zhuǎn)換、文字轉(zhuǎn)換等理解不到位，思維轉(zhuǎn)換慢，存在不能正確地進行文字與符號的轉(zhuǎn)換以及不能正確地進行圖形、圖表與“數(shù)”的轉(zhuǎn)換。所以如何培養(yǎng)學生數(shù)學閱讀能力提高學生的自主學習質(zhì)量，成為數(shù)學教學改革中的一個重要方面。
三、通過調(diào)查得出結(jié)論
通過此次問卷調(diào)查，我從初中生的閱讀現(xiàn)狀、閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀范圍、閱讀形式等方面展開了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示學生缺乏閱讀習慣和閱讀興趣，進而影響了閱讀理解能力。要想培養(yǎng)和提高初中學生的數(shù)學閱讀理解能力，必須注意四個方面，其一，擴大數(shù)學閱讀需求。這個問題乍一聽好像是強加給學生的，和培養(yǎng)興趣額背道而馳，仔細想想?yún)s不然，學生只有在硬性的閱讀需求中才會發(fā)現(xiàn)數(shù)學的魅力，從而逐步喜歡數(shù)學閱讀。其二，數(shù)學閱讀必須像語文閱讀一樣整理中心思想，這樣才有助于提高理解能力。其三，要養(yǎng)成數(shù)學閱讀的習慣，就必須有自主探究需求協(xié)助。即在數(shù)學課堂或者是課余給學生留有足夠的時間和空間然學生自主探究，這讓為了解決問題，學生就會自主進行數(shù)學月度已達到解決問題的目的。第四，數(shù)學閱讀也要講究激勵機制。當學生能從閱讀中找到成功的快樂體驗，他將會對閱讀產(chǎn)生興趣，從而形成閱讀習慣，當閱讀成為一種習慣之后，再加之前面三種需求的刺激，學生的閱讀理解能力也會逐步得到提高。
閱讀情況調(diào)查問卷總結(jié)二
一、調(diào)查的背景和目的
前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基認為，各學科教育都是智育，但是智育的目標不僅在于發(fā)展和充實學生的智能，而且也在于形成他們高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)，語文課外教育也不例外。很好地開展語文課外閱讀，可以鞏固學生課內(nèi)閱讀的成果，擴大閱讀領(lǐng)域，提高閱讀能力，鍛煉其思維，陶冶其品德。課外閱讀是開拓學生視野、發(fā)展學生智力的重要途徑之一。學生進行課外閱讀，既可讓學生直接接受書中的藝術(shù)鑒賞的角度去潛移默化地感染學生，培養(yǎng)他們健康高尚的審美情操。
課外閱讀如此重要，實際情況又如何呢？筆者在上課的過程中就常常遇到這樣的情況：有時在上課時生發(fā)一下，如說說一些作品中的人物，一些名言、警句、甚至一些很簡單的諺語、成語，往往說出一部分，叫學生續(xù)說，但大多數(shù)情況是令人尷尬的，臺下是一片鴉雀無聲，由此，我深感學生閱讀量的狹窄和詞匯量的枯竭。故而送走了前一屆畢業(yè)生之后，從這一屆開始就特別留意并著手調(diào)查了一些情況。在初一冊課文《龍宮索寶》和二冊《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》以后，我就格外關(guān)注了中學生課外閱讀的'現(xiàn)狀，設(shè)置了一些題目，作為這次調(diào)查的內(nèi)容，同時也作這調(diào)查的結(jié)果。
二、調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果
1、你喜歡閱讀課外書嗎？喜歡哪一種類的文學作品？你周圍流行哪一類的書籍？
2、你閱讀過哪些名著？是通過什么方式閱讀的？
3、課外閱讀的時間怎么安排？會不會對所學的課程產(chǎn)生影響？是正面的影響還是負面的影響？
4、課外讀物的來源有哪些？你是被動閱讀還是主動閱讀？你的老師和家長支持你進行課外閱讀嗎？
5、你對中學生的課外閱讀有什么獨到的見解和想法？你認為怎樣的課外閱讀形式最適合你？
（一）、我對所任普通班級的120名學生進行了調(diào)查，對第一個問題，我設(shè)置了三個選項，即“喜歡”“一般”“不喜歡”，結(jié)果選擇喜歡的有96名同學，占80%；一般的有18人，占有15%；不喜歡的有6人，占5%。這個結(jié)果大致上反映了中學生對課外閱讀的態(tài)度，絕大多數(shù)學生是喜歡，這一點無庸置疑。而且，不喜歡課外閱讀的6名學生恰恰就是語文成績最差的，由此可見，學生的語文素質(zhì)和喜歡課外閱讀成正比。
中學生喜愛的文學作品種類調(diào)查顯示見表。
種類小說散文人物傳記科普作品軍事作品政治歷史詩歌其他
百分比607989322
人數(shù)72811911443
表中顯示的調(diào)查結(jié)果中可以看出，喜歡小說的學生占大多數(shù)，是中學生課外閱讀的主流，有著其他各種讀物所無法取代的地位和優(yōu)勢，但進一步的調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)，這些喜歡小說的同學，絕大部分喜歡的是武俠、言情之類的作品，他們僅憑自己的喜好和直覺來選擇，閱讀存在很大的盲目性。而閱讀的原因則是作為消遣，或是欣賞瓊瑤的文筆和金庸武俠小說驚險離奇的情節(jié)。從表中我們也可以看出，僅管很多學生不喜歡政治歷史、詩歌甚至是科普作品，認為它們太枯燥乏味，或是過于老化過于偏激，科普讀物過于深奧，缺乏形象性和通俗性，但我們也不能忽視，隨著改革開放的持久和深入，特別是隨著21世紀的到來，學生開始關(guān)注的面越來越廣，所涉獵的點也越來越多，他們已把目光的觸角伸到了社會、人生這部百科全書，有了多方面了解社會的要求。
周圍流行的書籍，有一種令人擔憂的現(xiàn)象，初一學生還在看一些諸如《七龍珠》、《籃球飛人》、《灌籃高手》《老夫子》等一類漫畫作品，跟實際的閱讀能力極不相聯(lián)系符，需要引起我們的重視。當然也有一些健康向上的，如《讀者》、《文摘》之類的，男同學尤其喜歡像《足球世界》、《新兵器》之類的書籍，說明中學生的閱讀跟興趣有很大的關(guān)系。
對外國文學名著的閱讀，絕大部分同學的紀錄是零，只有二三個同學間或閱讀過《基度山伯爵》、《簡愛》和《堂吉訶德》等幾部情節(jié)離奇，趣味性較強的作品。許多同學甚至連名字也沒聽說過。
就總體而言，中學生閱讀中外名著的數(shù)量也與閱讀的實際需要之間有很大的差異，與他們喜歡的程度之間也有較大的距離。而一個不容忽視的事實卻是，閱讀中外名著較多的同學，語文成績一般都名列前茅，而且作文水平也不錯。他們也有一個較好的閱讀習慣，往往做一些摘記。由此看來，如果要提高中學生的素質(zhì)，應該在課外立閱讀上加以引導。
（三）、閱讀的時間安排，除了有同學見縫插針看名著的有關(guān)電視劇外，大多數(shù)學生放在假期中閱讀，或在雙休日老師要求做摘記時才閱讀一些，其余情況閱讀時間每天幾乎為零。究其原因，多數(shù)認為是每天完成老師布置的作業(yè)尚且覺得時間緊迫，沒有時間放到課外書上。至于課外閱讀會產(chǎn)生怎樣的影響，幾乎全體學生都認為課外閱讀可以開拓知識面，增長見識，尤其對提高語文成績效果明顯。這說明了學生普遍認識到了課外閱讀的重要性，只要稍加引導，相信會形成一種好的局面。我們期待這種局面早日出現(xiàn)。
（四）、課外閱讀資料的來源問題，不外乎三個字，就是大部分學生閱讀憑的是興趣，或者是老師布置作文或其他作業(yè)要求的時候，所以，一般來說，一個學期中途，以被動學習為主，而在假期中，則是以主動學習為主。可知，學生懂得課外閱讀對學習是有幫助的，只是沒有時間或沒有閱讀的積極性。
這項調(diào)查的結(jié)果顯示，老師和家長雖然支持學生的課外閱讀，但都有其較明確的目的性，而作出決定的指揮棒就是“是否對成績有幫助”，真正以增強學生素質(zhì)或者照顧他們的興趣為出發(fā)點而鼓勵課外閱讀的是很少的。
三、調(diào)查后的一點思考
課外閱讀無疑是重要的，正如蘇霍姆林斯基曾說的：“課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風。”他的話形象地告訴我們，課外閱讀是開拓學生視野，開闊學生思路的一條重要途徑。從閱讀熱情和重視課外閱讀，語文成績也相對較好的學生的個例中，我們也明顯地感覺到了他們對課外閱讀的重要性的認識。只是苦于沒有太多的時間放在上面，因此雖有對重要性的認識，卻不能落實到具體的行動中。
然而作為一個教師，我們也必須讓學生明白，妥善處理好基礎(chǔ)課學習與課外閱讀的關(guān)系的問題。對學生的課外閱讀有責任因勢利導地做好引導工作，教會他們閱讀的方法和技巧，指導他們合理地安排好閱讀時間，敦促他們挑選好合理的閱讀材料，培養(yǎng)他們良好的閱讀習慣。我們還應該從應試教育的桎梏中走出來，有意識地把課內(nèi)和課外有機結(jié)合起來，營造出輕松愉快的學習氣氛。做學生課外閱讀的知心人，善于和學生交流，摸準他們的脈搏，走在他們閱讀的前面，使學生的課外閱讀真正地為學習服務。
同時也要讓學生明白，雖然健康的課外讀物的閱讀益于身心發(fā)展和思想、審美等各方面素質(zhì)的提高，而作為一個中學生，基礎(chǔ)課程的學習仍然是其主要任務，課外閱讀只是一種課堂學習的有力補充。所以，中學生必須擺正主從位置，以便于合理安排時間。
關(guān)于學生閱讀情況的調(diào)查問卷
關(guān)于學生閱讀情況的調(diào)查問卷
篇一：關(guān)于大學生閱讀情況的調(diào)查報告和問卷
一、調(diào)查背景：
“讀書破萬卷，下筆如有神?！薄芭f書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！薄跋矏圩x書，就等于把生活中寂寞無聊的時光換成巨大享受的時刻。” 作者:孟德斯鳩 從古至今，讀書都是為人們所稱道的。閱讀對我們的未來很重要，隨著科技的發(fā)展人們可以通過各種途徑來檢索、獲取信息，那么現(xiàn)在同學的閱讀情況是怎樣的呢？。
二、調(diào)查目的：
好的閱讀習慣對于我們的心理健康，人格的塑造和社會的適應能力等具有重要的意義。進行這次調(diào)查是為了更好的了解現(xiàn)在同學們讀書的現(xiàn)狀，以及為了更好的向大學生推薦適合他們閱讀的書籍。
三、調(diào)查對象及方法： 調(diào)查的主要對象是河南工業(yè)大學法學院的同學，調(diào)查方法主要是采用問卷調(diào)查法。通過發(fā)郵箱并回收統(tǒng)計的方式，根據(jù)所回收50份有效問卷統(tǒng)計。調(diào)查樣本基本情況為，女生占24%，男生占76% 。
四、調(diào)查的內(nèi)容：
根據(jù)大學生讀書目的、類型、和方式等現(xiàn)狀分析大學生讀書情況調(diào)查。問卷共向調(diào)查者提出了10個問題。
五、調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析
一、大學生空閑時間活動
從表格中可以看到，學生在空閑時間上網(wǎng)的人數(shù)比例高達55% ，讀書的同學的比例是少之又少。從中可以看出學生空閑時間安排不合理，把時間過多的安排在了上網(wǎng)等娛樂上了。我們同學應該合理安排課余時間，控制上網(wǎng)時間。我們應該在學好專業(yè)課及參加一些學校的社團活動的同時盡量合理的安排好每一天，抽出一段時間用來讀書。尤其是對于沉迷于網(wǎng)絡的大學生，要盡量控制好上網(wǎng)時間，
不要整天都泡在網(wǎng)上，要合理利用網(wǎng)絡，多抽出一段上網(wǎng)時間用來讀書以豐富自己的知識及提高自身的涵養(yǎng)。
二、大學生的閱讀方式及類型
從以上大學生的閱讀方式及類型圖表可以看出，傳統(tǒng)紙質(zhì)書刊（包括在圖書館看書和買書看）仍然是當代大學生最喜歡的閱讀方式，其比例超過62%，而尤其要注意的是網(wǎng)絡和手機等移動閱讀已經(jīng)深入大學生的生活中，它們占到閱讀份額的38%，成為大學生閱讀方式的重要組成部分，網(wǎng)上閱讀，以其快捷的閱讀方式、海量的信息，簡單直白的表達方式能夠很快滿足信息需求而更容易被大學生所接受。大學生對于圖書的閱讀越來越趨向網(wǎng)上閱讀，未來網(wǎng)上閱讀必然會成為成為閱讀方式的主流。我們應該高度重視這一新的閱讀方式，為人們的閱讀提供方便。在我們發(fā)展網(wǎng)上閱讀時也應高度重視傳統(tǒng)的閱讀方式。傳統(tǒng)紙質(zhì)書刊仍然是主流，相對于新興的網(wǎng)絡圖書具有不可替代的優(yōu)勢。
三、大學生選擇圖書的途徑
從以上圖表可以看出，有75%的人隨機閱讀，52%的人從看過的書中延伸，42%的學生是通過老師同學朋友推薦，還有38%的人是由網(wǎng)絡書目的推薦。而通過上述數(shù)據(jù)分析出大學生在選擇書籍上缺乏引導。別林斯基說過“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。我們必須會這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價值、最適合自己所需要的讀物?！彼圆粌H要好讀書，讀好書也很重要。我們應該記住能夠攝取必要營養(yǎng)的人要比吃得很多的人更健康，同樣地，真正的學者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人。
四、大學生閱讀的動力
從以上圖表可以看出，大學生讀書動力有相當大的一部分是為了提高成績。這個占到了65%的比例。不僅如此，大學生讀書存在盲目性，51%的學生是根據(jù)興趣隨機閱讀書籍，所看書籍對于自身素質(zhì)提高沒有一點好處。而80%的學生（包括擴展知識面、被迫的同學）是為提升專業(yè)知識或者是為各種考試閱讀課外書籍，19%的學生是為提高個人素質(zhì)而閱讀書籍，65%的大學生閱讀更多的是為了考試等自己專業(yè)的學習，大學生讀書目的性功利性逐漸加強。提升境界、修生養(yǎng)性的書籍被很多技能型、實用型的書籍所代替。同時，興趣所占的比例說明大學生讀書存在一定的隨意取向，因為興趣帶有一定的感觀色彩。提升專業(yè)知識則反映出當前大學生就業(yè)壓力大，讀書是立足于現(xiàn)實社會的需要。對于這種情況我們應該給同學們減壓，給同學寬松的學習環(huán)境。讓學生從功利性的讀書目的中走出來，形成為了提高個人素質(zhì)，提高自身修養(yǎng)而讀書的風尚。
五、大學生閱讀書籍類型
從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，人文類基本學科中，72%的人更喜歡看小說、娛樂報刊雜志、社會類相關(guān)的書籍，學科輔導題集等實用類的書占49%, 23%的人喜歡名家名著，而對學生影響最大的書中，教科書書籍所占比例最大為83%，其次是專業(yè)書籍類所占比例是39%。從上述數(shù)據(jù)分析來看，文學類書籍如暢銷書籍、娛樂報刊雜志更受學生的歡迎，其次是教科書、專業(yè)書籍，而名家名著等生僻書籍看者較少，新聞報刊雜志類更是少有人關(guān)注，多數(shù)學生只滿足于學校開設(shè)課程的學習，只關(guān)注教科書等書籍而很少涉及其他新聞雜志類，涉獵范圍狹窄，讀書被動，對自己不了解的領(lǐng)域求知欲不強，培根名言有云：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯。”大學生有必要拓廣閱讀廣度和深度以提高綜合素質(zhì)、提升自身修養(yǎng)。
六、大學生閱讀時間
表一樣本每天閱讀時間
表二樣本每月閱讀量
在以上圖表中可以看出，在閱讀的時間的分配上，22%的大學生閱讀時間少于1小時，這表明還是有一部分人沒有良好的閱讀習慣。48%的人平均每天花1到3小時閱讀，也就是大多數(shù)大學生有閱讀的習慣，大學生閱讀普及性比較高。同時有16%的大學生每天用3個小時以上時間來閱讀，說明大學生群體中也有一定比例的閱讀愛好者。
在圖表中每月閱讀1-2本的人占32%，有43%的人每月看了3-4本書，這是大部分人的閱讀量，表明有大部分人有良好的習慣。有15%的人一個月可以讀4本以上的書，這是一部分閱讀愛好者，另外還要注意有將近10%的人很少讀書。對于這部分人，我們應該積極地引導讓他們養(yǎng)成良好的閱讀習慣。讀過一本好書，像交了一個益友。我們應努力閱讀，積極閱讀。
七、大學生閱讀成果
從以上圖表可以看出，64%的人認為通過讀書學到了很多知識，有助于學業(yè)。43%的人覺得樹立了正確價值觀、人生觀，提升了素養(yǎng)是因為日常的閱讀培養(yǎng)的。36%的人為了活用課余時間，使身心放松去閱讀書籍。同時還有67%的人通過閱讀拓展了視野，拓寬了知識面。我們還應該看到有將近9%的人認為閱讀對自己沒有幫助。不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你戕害。當你認為閱讀對自己沒有用的時候，想一下是不是自己選錯書。讀書很重要，懷揣目標讀好書更重要。
八、大學生認為提高閱讀質(zhì)量方法
35%的學生認為讀書是個人的事兒，任憑大家興趣，應該有學生自覺進行；而28%的學生認為圖書館和相關(guān)協(xié)會增強讀書宣傳力度為學生提供更好的環(huán)境，開展讀書活動，引導大家讀書，19%的學生認為老師指導，將讀書作為學習任務納為學分考評，29%的學生認為課時與學業(yè)壓力減少了同學們課外閱讀時間。多數(shù)學生希望能通過學校圖書館的以及老師的引導等來提高讀書素質(zhì)和質(zhì)量。
六、調(diào)查感悟：
《高爾基論青年》一書中說：“書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。”但是我國大學生閱讀狀況不禁讓人有些堪憂。據(jù)有關(guān)權(quán)威調(diào)查資料顯示近年來讀者購書周期的總趨勢大體是，購書周期在1個月及以下的讀者的比例逐漸下降，而購書周期在2個月及以上讀者的比例在逐漸提高。近年來我國國民讀書率持續(xù)降低，有四分之一的讀書人的讀書時間也在減少。這與調(diào)查結(jié)果基本一致。
“為中華崛起而努力”讓我們銘記這句話。當代大學生肩負著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要任務，提高自身素質(zhì)品質(zhì)具有重要意義，我們不能忽視閱讀對于個人品質(zhì)提高及知識儲備的重要作用，應該了解閱讀的.重要性并付之行動，同時，大學應該加強硬件設(shè)施，比如校圖書館的建設(shè)，為學生提高良好的閱讀條件和環(huán)境，組織開展倡導閱讀的活動，鼓勵健康閱讀的良好風氣形成。相信擁有夢想，充滿朝氣同學會因為良好閱讀習慣的培養(yǎng)而更加自信，品質(zhì)更加高尚，相信當代大學生閱讀量會因為重視閱讀和相應的措施而大幅度提高。
篇二：閱讀情況調(diào)查問卷
親愛的同學，你喜歡閱讀嗎？閱讀可以使人開拓視野、增長知識、開啟智慧、陶冶情操、豐富情感。下面，請你參加閱讀情況調(diào)查活動，可要根據(jù)自己的實際情況如實作答喲?。梢栽诶蠋煹陌褞椭峦瓿?。）
答卷時間： 年 月 日
一、學生閱讀態(tài)度調(diào)查[請在（ ）里填序號]
讀書興趣調(diào)查
1、你喜歡閱讀嗎？（ ）
A、非常喜歡 B、比較喜歡 C、一般 D、不喜歡
2、你平時在什么情況下讀課外書？（ ）
A、主動閱讀 B、老師要求C、家長監(jiān)督
3、你喜歡用什么樣的方式獲得知識？（ ）
A、讀書籍B、讀報刊 C、網(wǎng)絡閱讀 D、其它
4、你喜歡觀察、閱讀見到的各種文字（如廣告、通知、標牌、海報、電視字幕等）嗎？（ ）
A、喜歡B、不喜歡C、有時喜歡
5、你所讀的書是否很雜？故事、小說、報道、傳記什么書都讀？（ ）
A、是B、不是 c、偶爾
6、讀書是不是你度過閑暇時間的主要方式之一？（ ）
A、是 B、不是
7、讀書時是否有時感到高興、興奮，有時感到傷心、痛苦？（ ）
A、是B、不是 c、說不清
8、你是否樂意通過閱讀了解更多有趣的人和事，開拓自己的視野？（ ）
A、是B、不是
讀什么樣的書調(diào)查
9、你經(jīng)?？茨囊活惖臅浚ǎ?/p>
A、科普類 B 、動畫卡通類C、學習輔導類D、故事類E、語文課本 F其他
10、你喜歡讀什么樣式的書？（）
A、.全是文字的B、文字為主，配一些圖畫的C、圖畫為主，只有很少的文字的
D、全是圖畫的 F、我也不清楚
11、你喜歡讀古詩文嗎？（）
A、很喜歡 B、有時喜歡C、不喜歡
讀書方式調(diào)查
12、讀書時，你能否根據(jù)文章的內(nèi)容調(diào)整閱讀的速度？（）
A、能 B、不能 C、有時能
13、閱讀時，你是否用手指或筆指著讀？（ ）
A、是B、不是C、有時
14、閱讀時，你會不會讀出聲。（）
A、出聲B、不出聲 C、有時出聲
15、你朗讀不同的文章能否讀出不同的感情？（）
A、能 B、不能 C、有時能
16、你能否通過略讀，大概了解所讀文章的內(nèi)容？（）
A、能 B、不能 C、有時能
17、你閱讀時是否一個字一個字地讀？（）
A、是 B、不是 C、有時
18、你閱讀古詩時，能否有節(jié)奏地朗讀？（）
A、能B、有時能 C、不能
讀書習慣調(diào)查
19、你是否利用詞典等工具書幫助閱讀？（ ）
A、能B、有時能 C、不能
20、你能經(jīng)常和別人談論甚至爭論書中看到的人和事嗎？（）
A、能 B、有時能C、不能
21、你能否通過閱讀說明書很快掌握新玩具的玩法？（ ）
A、能B、有時能 C、不能
22、閱讀時，你能否對文章中的不理解的地方提出疑問？（ ）
A、能B、有時能 C、不能
23、閱讀時，你能否注意積累一些詞語、句段？（ ）
A、能B、有時能C、不能
24、你是否喜歡收藏書籍，并能夠與同學交流圖書資料？（ ）
A、能B、有時能 C、不能
25、你每天都有相對固定的時間讀書、讀報、讀雜志嗎？（ ）
A、有 B、沒有
讀書方法、策略、態(tài)度調(diào)查
26、你讀課外書時，一般（）
A、認真讀B、挑選有趣的地方讀C、隨便翻翻D、說不清
27、你讀書時能做到邊讀邊想或者邊讀邊做筆記嗎？（ ）
A、能 B、不能 C、有時能
28、你讀課外書時喜歡（ ）
A、摘抄好詞佳句 B、寫讀后感C、圈圈點點，寫批注 D 、只讀，從不動筆
29、你讀課外書時遇到不認識的字或不懂的問題怎么辦？（ ）
A、跳過去不讀B、查工具書或問別人 C、偶爾查查 D、結(jié)合文章猜
二、記敘文閱讀情況調(diào)查
仔細閱讀下面的每句話，然后根據(jù)自己的實際情況,選擇出最符合自己情況的答案。記住：答案沒有對錯之分，你只要選擇和自己情況相符合的或比較符合的答案即可。
1、下面哪種方法是記住一個故事的最好方法（）
A、重復讀每個字 B、嘗試記憶C、用自己的話寫一遍D、其他
2、為了學習自然或社會科學你要閱讀一些東西,你是怎樣來記住所讀內(nèi)容的（）
A、問自己重點是什么 B、跳過不理解的部分 C、集中精力全部記住所讀的內(nèi)容
3、如果你在閱讀中遇到不認識的字詞,你怎么辦（）
A、利用上下文來看它的意思 B、問其他人 C、不去管,接著讀
4、因時間有限,如果你只能讀一篇課文中的一些句子,你將讀哪些句子（）
A、課文中間的句子 B、代表課文意思最多的句子C、精彩的句子
5、為什么你對所讀內(nèi)容重讀（）
A、這是一項好的練習 B、不理解C、忘記了一些字詞
6、什么將幫助你成為閱讀能力比較強的讀者（）
A、當你閱讀時,有比較多的人幫助你閱讀
B、閱讀用簡單句子寫的易讀的書
C、閱讀后再檢查一遍,以確保自己理解所讀內(nèi)容
7、當你不理解整個句子的意思時,你怎么辦（）
A、再讀一遍 B、試探所有字詞的意思C、思考一下段落中的其他句子
8、在故事中,開頭兩句話有什么特殊之處（）
A、故事總是以"很久很久以前…"開頭 B、開頭的話是很有趣的
C、開頭的句子常常告訴人們故事講什么
9、如果老師要求你讀一則故事,并記住故事的大意,你怎么辦（）
A、瀏覽整個故事,找出主要部分
B、通讀整篇故事并努力記住所有內(nèi)容
C、閱讀故事并記住所有的字詞
10、你怎么識別出故事中最重要的句子（）
A、它們最能說明主人公和所發(fā)生的事情 B、它們是最有趣的句子 C、它們都很重要
11、故事的最后幾句話是如何有別于其他句子（）
A、它們是激動人心的 B、它們講述所發(fā)生的事情 C、它們比較難讀
12、當你告訴其他人你所閱讀的東西時,你告訴他們什么（）
A、故事中所發(fā)生的事情 B、書有多厚C、誰是主人公
13、如果你必須速讀,并且只能讀某些字詞,你將嘗試讀哪些字詞（）
A、生字詞,因為它們重要 B、會讀的字詞 C、哪些最能告訴你故事內(nèi)容的字詞
14、假如你為寫一個讀書報告正在讀書,哪種方法對你幫助最大（）
A、大聲讀不認識的字詞B、用自己的話寫下所讀內(nèi)容 C、跳過不理解的部分
15、假如為了考試你正在閱讀,哪種方法對你幫助最大（）
A、盡可能多讀幾遍B、同其他人討論來證明自己的理解 C、重讀一些句子
16、當你讀故事時,你最可能略讀哪些部分（ ）
A、不理解的字詞和段落 B、不重要的部分 C、從不忽視任何內(nèi)容
17、對你來說,最難閱讀的部分是什么（ ）
A、 讀出難的字詞 B、當不理解所讀故事時C、對我來說,閱讀沒有什么難的
18、假如你為了消譴而讀一個故事,你讀些什么（）
A、通過看圖來了解其意思 B、盡可能快地讀故事C、在頭腦中像演電影一樣想象故事的內(nèi)容
19、在你閱讀之前,下面哪種計劃對你閱讀比較有幫助（ ）
A、不作任何計劃,就開始讀書B、選一個比較舒適的地方 C、考慮為什么要閱讀
20、什么事情使你比其他人閱讀快（）
A、選易讀的書 B、讀已讀過的書 C、讀有許多插圖的書
三、想說就說
篇三：關(guān)于大學生閱讀情況的調(diào)查問卷
親愛的同學：
我們是蘇州科技學院社會調(diào)查理論與方法課程小組。為了了解大學生的閱讀（包括課外閱讀、課上閱讀和課內(nèi)內(nèi)容）情況及興趣，我們小組選擇本校大學生為調(diào)查對象，作此調(diào)查。本問卷收集的所有信息僅用于此次調(diào)查，不做他用。此次調(diào)查采用無記名的方式，請放心做答，感謝您的參與！
填寫說明：本問卷共21題，問卷答案無對錯之分，只需要在符合您實際情況的選項上打勾即可。如無特殊說明，即為單選題。問卷的所有內(nèi)容需由您個人填寫，如有疑問，敬請詢問調(diào)查人員。
1、您知道世界讀書日嗎？
A、知道并且知道在哪天 B、聽說過但不知在哪天C、不知道
2、您每天花多少時間（X）用來閱讀：
A、X < 2小時 B、2 <= X < 3小時
C、3 <= X<5小時 x="">= 5小時
3、您認為自己讀書的積極性如何________.
A、很高 B、較高 C、一般 D、較差 E、很差
4、除課本以外你每個月讀多少本書？
A、0本 B、1-3本（包括3本）
C、3-5本D、5本以上（包括5本）
5、您認為自己讀書的效率如何________.
A、很高 B、較高 C、一般 D、較低 E、很低
6、現(xiàn)階段您對自己的閱讀量 滿意嗎？
A、非常滿意B、比較滿意C、一般
D、比較不滿意 E、非常不滿意
7、您閱讀的主要目的是什么？（可多選）
A、學業(yè)需要 B、提高修養(yǎng)C、個人興趣
D、休閑放松 E、擴寬知識面 F、其他（請?zhí)顚懀_______
8、您喜歡讀哪類書？（可多選）
A、歷史傳記B、自然科學C、哲學宗教D、文學名著 E、通俗小說F、經(jīng)濟管理G、法律 H、軍事 I、專業(yè)書籍J、其他（請?zhí)顚懀______
9、您選擇某本書的主要原因是（可多選）
A、內(nèi)容可讀性強 B、他人推薦
C、價格比較合適 D、書名或封面設(shè)計比較吸引我
E、這本書的作者比較知名F、這本書在同類書中比較知名
G、其它（請?zhí)顚懀_________
10、您在閱讀時的狀態(tài)？
A、邊讀邊思考，并能聯(lián)想到相關(guān)知識予以對比
B、仔細的讀，大都是接受里面的知識
C、快速閱讀
D、其他（請?zhí)顚懀____
11、您對于閱讀最大的困惑是什么？
A、不知道讀什么
B、不知道怎么讀
C、不知道讀了以后有什么用
12、您有閱讀計劃嗎？
A、有，按計劃有規(guī)律的讀B、有一定的計劃
C、沒有計劃隨便看D、從不閱讀
13、您閱讀的主要來源是什么（可多選）
A、自己購買 B、向他人借閱
C、到圖書館借閱 D、下載到手機閱讀
E、電子圖書打印后閱讀 F、網(wǎng)上閱讀
14、您閱讀的地點有哪些：（可多選）
A、寢室B、圖書館 C、家
D、自習教室 E、書店F、其他_____
15、周圍環(huán)境會影響您的閱讀質(zhì)量嗎？
A、不會，不論周圍多吵，我都能全神貫注
B、基本不會，只要周圍不過分吵鬧
C、會，我不喜歡吵鬧的周圍環(huán)境
16、您是否有記讀書筆記的習慣？
A、是B、否
17、您閱讀主要動力是：（可多選）
A、完全出于興趣愛好 B、提高學習成績
C、拓展知識面 D、提高個人素養(yǎng)
E、被迫 F、其他________
18、你知道的當前流行網(wǎng)絡小說有哪些？（可多選）
A、未央.沉浮B、碧甃沉C、泡沫之夏
D、何以笙蕭默E、大漠謠F、其他
19、您如何看待當前流行的網(wǎng)絡小說？
A、有鮮明的時代特征，比較符合年輕人的口味
B、充分利用網(wǎng)絡載體，利于傳播
C、內(nèi)容和寫作技巧有待進一步提高
D、整體品位不高，質(zhì)量較差
20、您覺得讀書對您的最大幫助是： ．．
A、學到了很多知識，有助于學業(yè)
B、樹立了正確價值觀、人生觀，提升了素養(yǎng)
C、活用了課余時間，使身心放松
D、拓展了視野，拓寬了知識面
E、沒有幫助
21、您怎么看待大學生讀書問題？
A、應博覽群書，提高人文素養(yǎng)
B、精通專業(yè)基礎(chǔ)上，讀經(jīng)典圖書
C、只讀有使用價值的圖書
D、讀不讀影響不大
E、其他（請?zhí)顚懀_________