2009中考考點(diǎn)梳理四：詞語(yǔ)
專(zhuān)家解讀考點(diǎn)：
詞語(yǔ)是語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)。一個(gè)人語(yǔ)言能力的高低，往往取決于掌握詞語(yǔ)的多少，掌握的標(biāo)尺是積累、理解和運(yùn)用。課標(biāo)對(duì)詞語(yǔ)教學(xué)的規(guī)定十分明確，教材也以課文為背景通過(guò)注釋和課后“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”作了具體安排。從2008年全國(guó)中考試題對(duì)詞語(yǔ)考查的情況來(lái)看，主要涉及到下述四個(gè)方面：①正確理解與運(yùn)用課內(nèi)外常見(jiàn)的詞語(yǔ)和新生詞語(yǔ)；②了解詞語(yǔ)的基本義、引申義和比喻義，辨析常見(jiàn)的同義詞、多義詞、反義詞在不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同意義；③聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，體味和推敲重要詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義及表達(dá)效果；④聯(lián)系生活和自己的積累，推想文章中有關(guān)生詞和新詞在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨析詞語(yǔ)的感情色彩和語(yǔ)體色彩?？疾榈膬?nèi)容主要是在學(xué)生所學(xué)教材中出現(xiàn)的常用詞語(yǔ)和新詞，試題載體則不限于學(xué)生所學(xué)教材，很大一部分是把所學(xué)詞語(yǔ)移用于生活和時(shí)事中的鮮活材料。
題型分析：2008年全國(guó)中考試題中的詞語(yǔ)試題，在題型上主要有：①選擇題：選出所給句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)理解不正確或解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)；選出依次填入句子或語(yǔ)段中的詞語(yǔ)或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)；選出所給句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)或熟語(yǔ)使用有誤或不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。②簡(jiǎn)答題：結(jié)合具體語(yǔ)境解釋指定詞語(yǔ)的意思并用新詞造句。③填空題：從備選詞語(yǔ)中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或用序號(hào)按要求填空。
解題策略：詞語(yǔ)試題側(cè)重考查考生積累、理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。常用詞語(yǔ)以學(xué)生所學(xué)課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)為準(zhǔn)，新生詞語(yǔ)則以當(dāng)前流行的一些熱詞為準(zhǔn)，試題材料兼顧課內(nèi)課外，以時(shí)事材料為主。解題時(shí)務(wù)須看清題目要求，抓住題干中的關(guān)鍵詞，冷靜答題。這里的關(guān)鍵，是要在積累上下工夫，掌握課后“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”的常用詞語(yǔ)，同時(shí)也要了解當(dāng)下流行的并經(jīng)國(guó)家語(yǔ)委認(rèn)可的一些新生詞語(yǔ)。
典型例題透視：
例 選出下面語(yǔ)段空白處運(yùn)用詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) （ ）
擺手舞追憶的是土家族先民創(chuàng)業(yè)的艱辛，緬懷的是祖先的功績(jī)，展示的是古往今來(lái)的生活場(chǎng)景，涵蘊(yùn)的是人與社會(huì)、人與生活、人與自然的和諧。它使封閉的山寨 了，使沉寂的村落 了,使古老的土地 了，使天涯的距離 了……
A.開(kāi)明 喧嘩 年青 比鄰
B.開(kāi)通 喧鬧 年少 拉近
C.開(kāi)放 喧囂 年輕 咫尺
D.開(kāi)朗 喧嚷 青春 縮短
（2008年湖北恩施州中考試題）
答案：C
透視：這是一道選擇題，正確選項(xiàng)為C。此題主要考查考生積累、理解和運(yùn)用反義詞的能力，題點(diǎn)在運(yùn)用上。試題材料選自課外一篇描寫(xiě)土家族擺手舞的文章。試題取材于恩施本土文化，三個(gè)干擾項(xiàng)與正確選項(xiàng)的同位詞語(yǔ)又同屬近義詞。解答這道題，考生首先要讀一遍試題材料，點(diǎn)燃對(duì)擺手舞的激情；其次是要熟悉選填詞語(yǔ)所在的語(yǔ)言環(huán)境，明確空白處詞語(yǔ)與該句描寫(xiě)主體事物的詞語(yǔ)構(gòu)成反義詞；第三是對(duì)四個(gè)選項(xiàng)的同位詞語(yǔ)進(jìn)行辨析，明確同位的四個(gè)詞語(yǔ)為近義詞；第四是采用排除法找到正確選項(xiàng)。
常見(jiàn)失誤分析：
例 根據(jù)語(yǔ)境，把括號(hào)中的備選詞語(yǔ)填在相應(yīng)的橫線上。
“舞動(dòng)的北京”是一方中國(guó)之印， 著一個(gè)有著13億人口和56個(gè)民族的國(guó)家對(duì)于奧林匹克運(yùn)動(dòng)的誓言；“舞動(dòng)的北京”是一幅中華民族的圖騰， 著悠久的歲月與民族的榮耀；“舞動(dòng)的北京”是一種現(xiàn)代中國(guó)的表情， 著華夏文明所獨(dú)具的人文特質(zhì)和優(yōu)雅品格。（呈現(xiàn)、鐫刻、承載）
（2008年浙江嘉興市中考試題）
答案：鐫刻 承載 呈現(xiàn)
分析：這是一道選詞填空題，主要考查考生正確搭配詞語(yǔ)的能力。“中國(guó)印”是2008北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。試題要求考生將后面?zhèn)溥x的三個(gè)詞語(yǔ)分別填入語(yǔ)段空白處的橫線上。正確答案為“鐫刻、承載、呈現(xiàn)”。第一空考生容易錯(cuò)填為“承載”，因?yàn)檫@個(gè)詞與“誓言”搭配有一定的模糊性；第二空考生容易錯(cuò)填為“呈現(xiàn)”，說(shuō)“圖騰”“呈現(xiàn)”“榮耀”，不仔細(xì)推敲也會(huì)認(rèn)為有道理；第三空考生錯(cuò)填為“鐫刻”，主要由一、二空錯(cuò)填引發(fā)。解誤方略是在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，正確提取句子的主干，注意詞語(yǔ)的搭配。
能力提升練習(xí)：
Ⅰ中考試題精編
1.對(duì)劃線詞理解有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。（標(biāo)本：典范，代表）
B.他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地。（植被：指胡髭）
C.我和母親也都有些惘然。（惘然：失望）
D.他（它）伸展出他如蓋的濃陰，來(lái)蔭庇樹(shù)下的幽花芳草。（蔭庇：比喻保護(hù)照顧）
（2008年湖北孝感市中考試題）
2.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
①那時(shí)候,他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼 寶藏。
②在這次為汶川大地震舉行的各種賑災(zāi)活動(dòng)中，人們點(diǎn)燃一支支貯滿真情的蠟燭， 受災(zāi)的人們渡過(guò)難關(guān)，走出災(zāi)難。
③花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸， 生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。只要擁有希望，一切都將過(guò)去。
A.尋找 祈求 盡管 B.尋求 乞求 盡管
C.尋找 乞求 但是 D.尋求 祈求 但是
（2008年四川成都市中考試題）
3.依次填入下列各句括號(hào)中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
（1）究竟采用哪個(gè)方案更有利于搶救受災(zāi)人員，他不能不（ ）。
（2）面對(duì)成千上萬(wàn)失去家園的受難同胞，我們?cè)跄苄涫郑?）。
（3）去北京看奧運(yùn)會(huì)，對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是一種（ ）。
（4）經(jīng)過(guò)這次打擊，他終于（ ）了：人不能游戲人生。
A.思考 凝望 盼望 領(lǐng)悟
B.思想 眺望 渴望 感悟
C.深思 觀望 奢望 醒悟
D.沉思 遠(yuǎn)望 期望 覺(jué)悟
（2008年四川瀘州市中考試題）
4．請(qǐng)選出下列句子中劃線詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)（ ）
A．在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
B．我們閱讀名著不僅能得到藝術(shù)的享受，而且能獲得人生的啟迪。
C．5月8日，深圳的大街小巷，人頭攢動(dòng)，大家望眼欲穿，期盼著奧運(yùn)圣火到來(lái)。
D．學(xué)校宣傳欄里貼了一張尋物啟示。
（2008年廣東深圳市中考試題）
5．《人民日?qǐng)?bào)》5月6日電 中國(guó)國(guó)家主席胡錦濤6日抵達(dá)東京，開(kāi)始對(duì)日本進(jìn)行國(guó)事訪問(wèn)，展開(kāi)為期5天的“暖春之旅”，以全面推進(jìn)中日戰(zhàn)略互惠關(guān)系。
你對(duì)消息中的“暖春之旅”一詞如何理解？（2008年江蘇鹽城市中考試題）
6．請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，從備選詞語(yǔ)中選擇最恰當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)，分別填寫(xiě)在下面句子相應(yīng)的橫線上。
備選詞語(yǔ)：佳作 風(fēng)光 作品 奇觀 景色 杰作
奧運(yùn)“祥云”火炬登頂珠峰，是中華民族挑戰(zhàn)人類(lèi)極限的一次壯舉，是現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)逾百年歷史上的一道 ，也是中國(guó)奉獻(xiàn)給全世界的一大人類(lèi) 。
（2008年山西省中考試題）
7．選詞填空。
這樣布置后，它打開(kāi)了它的云庫(kù)，撥給這區(qū)域的，有（ ）的云，（ ）的霧，（ ）的霞光，（ ）的云海。（倏來(lái)倏去 雪浪滾滾 撲朔迷離 綺麗多彩）
（2008年甘肅金昌市中考試題）
8．根據(jù)下面語(yǔ)境，為空格處選擇合適的詞語(yǔ)，將其序號(hào)填在橫線上。
“燕子來(lái)時(shí)新社，梨花落后清明”，似乎應(yīng)于某種召喚，萬(wàn)物此刻趕集似的奔赴一場(chǎng)生命的盛宴。燕子與人之間就有這樣一個(gè)約定，秋去春回，人們開(kāi)始念叨它們時(shí)，耳邊分明響起那 （1） 的聲音，抬頭一看，它們回來(lái)了，并向人們致以 （2） 的問(wèn)候，人們便有充分的信心進(jìn)行農(nóng)事活動(dòng)。此時(shí)，烏黑光滑的燕子多像天空的眼睛啊，它們的飛翔（3） ，利落地剪裁著春風(fēng)。它們的飛翔又不失（4） ，使得天空也有了神采。
A．簡(jiǎn)潔明快 B．寬心 C．熟悉 D．?huà)趁膭?dòng)人
（2008年浙江溫州市中考試題）
9．根據(jù)下面語(yǔ)境，為空格處選擇合適的詞語(yǔ)，將其序號(hào)填在橫線上。
讀《龜雖壽》《觀滄?！?，我們可以感受曹操的（1）；讀《望廬山瀑布》《月下獨(dú)酌》，我們可以領(lǐng)略到李白的（2）；讀《春望》《石壕吏》，我們可以體會(huì)到杜甫的（3）——古詩(shī)苑中，姹紫嫣紅，個(gè)性紛呈。
A．冷峻深沉 B．慷慨激昂 C．飄逸浪漫
（2008年浙江衢州市中考試題）
Ⅱ?qū)ｍ?xiàng)模擬訓(xùn)練
1.根據(jù)語(yǔ)段所寫(xiě)內(nèi)容,依次選取最符合賽況表述的詞語(yǔ)，最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）
在2008北京奧運(yùn)會(huì)上,中國(guó)女籃在1/4決賽中以77比62戰(zhàn)勝白俄羅斯隊(duì)，16年后再次晉級(jí)四強(qiáng)。在此前的小組賽上，中國(guó)隊(duì)以67比64（ ）西班牙隊(duì)，以63比108（ ）美國(guó)隊(duì)，以80比63（ ）新西蘭隊(duì)，以69比48（ ）非洲冠軍馬里隊(duì)。中國(guó)隊(duì)以三勝一負(fù)戰(zhàn)績(jī)提前進(jìn)入八強(qiáng)。
A．惜敗 負(fù)于 險(xiǎn)勝 力挫
B．險(xiǎn)勝 慘敗 力挫 大勝
C．擊敗 惜敗 大勝 力挫
D．小勝 大敗 擊敗 大勝
2．下列語(yǔ)句中劃線詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）
A．曾經(jīng)多少次，當(dāng)美人魚(yú)從海底鉆出海面，坐在礁石上欣賞星空時(shí)，我圍繞她們跳過(guò)舞。
B．疲倦像漲潮一樣，從他身體的各處爬上來(lái)，但是他剛強(qiáng)地打起精神，絕不讓這種令人窒息的疲倦把他淹沒(méi)。
C．我的眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。
D．他們到達(dá)那個(gè)帳篷，發(fā)現(xiàn)英雄們的尸體已凍僵在睡袋里，死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。
3.“毛病”一詞有“①故障；②失誤；③病癥；④缺點(diǎn)；⑤錯(cuò)誤”等義項(xiàng)，請(qǐng)給下列幾句話中的“毛病”各選一個(gè)恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)。
A.一到天陰下雨時(shí)他就腿疼，這是他的老毛病了。（ ）
B.我剛買(mǎi)的電視機(jī)有聲音沒(méi)圖像，你知道是哪兒出毛病了嗎？ （ ）
C.你成天心不在焉的毛病，一定要下決心改掉。（ ）
D.如果不加分析地用他們的經(jīng)驗(yàn)，是要出毛病的。（ ）
4.根據(jù)你的理解，給下列句子的空格處填上合適的詞語(yǔ)。
如果生命是水，尊嚴(yán)就是流動(dòng)；
如果生命是花，尊嚴(yán)就是 ??；
如果生命是火，尊嚴(yán)就是 ??；
如果生命是鷹，尊嚴(yán)就是 。
5.讀下面語(yǔ)段，根據(jù)語(yǔ)境在語(yǔ)段空白處分別填一個(gè)四字詞語(yǔ)。
我常常想，生命是什么呢？墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈地向上， ，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以 的生命力，令我 。
6.將下列詞語(yǔ)填入語(yǔ)段中相應(yīng)的空白處。
赤色 金黃 黑色 紅玉 黑玉 紅布 斑斕
我想起 似的高粱， 的豆粒， 的土地， 的臉龐， 的眼睛， 的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著 的足金……這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)故鄉(xiāng)在召喚我，故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚我。
7.將下面兩組詞語(yǔ)填入語(yǔ)段恰當(dāng)?shù)目瞻滋?。（只填序?hào)）
（5月12日汶川地震后）共和國(guó)總理在震后挽救生命最寶貴的72小時(shí)中，輾轉(zhuǎn)九次視察了七地災(zāi)情，召開(kāi)了六次抗震救災(zāi)指揮部會(huì)議，他用 的72小時(shí)及 和強(qiáng)有力的指揮，為災(zāi)區(qū)贏得了強(qiáng)震下拯救生命的寶貴時(shí)間。
A.鎮(zhèn)定、信心、勇氣 B.高效、迅速、果斷
8.下面是《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中的相關(guān)條款，請(qǐng)你選用準(zhǔn)確規(guī)范的詞語(yǔ)填入空白處。
備選詞語(yǔ)：不準(zhǔn)不得禁止杜絕
禁止對(duì)未成年人實(shí)施家庭暴力， 虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為， 歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。
學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)， 對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。
9.在下面語(yǔ)段的A、B、C處選填詞語(yǔ)。（在備選答案中將不正確的詞語(yǔ)劃去）
書(shū)能激發(fā)人們對(duì)新事物和未知事物極為強(qiáng)烈的興趣，它教給人們憧憬和 A。它還喚起人們?nèi)バ袆?dòng)：要知道，受人尊敬的英雄都是 B、頑強(qiáng)勞動(dòng)、不顧險(xiǎn)阻才走向C目標(biāo)的。 （選自雅科夫列夫《我的讀書(shū)生活》）
A.（夢(mèng)想 幻想）B.（無(wú)所不為 敢作敢為）C.（既定預(yù)定）
10.臺(tái)灣著名詩(shī)人余光中把“鄉(xiāng)愁”比作“郵票”等意象，唱出了一曲“鄉(xiāng)愁”絕唱。你可能讀過(guò)這首詩(shī)，你能正確地填寫(xiě)出下面詩(shī)句意象的修飾語(yǔ)嗎？
一枚（ ）的郵票 一方（ ）的墳?zāi)?/p>
一張（ ）的船票 一灣（ ）的海峽
11.在下面括號(hào)內(nèi)選出準(zhǔn)確的詞語(yǔ)填在橫線上。
A.為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得 ?。ㄉ钋?、深沉）……
B.嶺南的荔枝花 ?。澎o、寂寞）地憔悴。
C.啊，電！你這宇宙中最 ?。ㄏ?、鋒利）的劍呀！
D.如果大地的每個(gè)角落都充滿光明，誰(shuí)還需要星星，誰(shuí)還會(huì)在夜里 ?。⒛暎?，尋找遙遠(yuǎn)的安慰。
12．揣摩句子，選詞填空。
①如果一個(gè)孩子生活在恐懼中，那么他就學(xué)會(huì)了 ??；
②如果一個(gè)孩子生活在諷刺中，那么他就學(xué)會(huì)了 ??；
③如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，那么他就學(xué)會(huì)了 ??；
④如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)中，那么他就學(xué)會(huì)了頭腦 地生活。
備選詞語(yǔ)：平靜、自卑、憂慮、自信
13.下面一段文字描寫(xiě)的是貝多芬的容貌，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析劃線詞語(yǔ)的作用。
他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來(lái)從未梳過(guò)；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志。
含蓄：
蓬勃：
深邃：
笨重：
（擬題/向榮）
參考答案：
Ⅰ中考試題精編
1．C2．D3．C4．D5．這次訪問(wèn)正值春暖花開(kāi)之際，預(yù)示中日兩國(guó)人民的友誼春暖常在。 6．奇觀 杰作 7．倏來(lái)倏去 撲朔迷離 綺麗多彩 雪浪滾滾 8．（1）C（2）B（3）A （4）D9．（1）B（2）C（3）A
Ⅱ?qū)ｍ?xiàng)模擬訓(xùn)練
1．B2．B3．A③ B① C④ D⑤ 4．示例：綻放 燃燒 飛翔（符合語(yǔ)境即可） 5．示例：茁壯成長(zhǎng) 擎天撼地 肅然起敬（符合語(yǔ)境即可） 6．紅布 金黃 黑色 紅玉 黑玉 斑斕 赤色7．BA8．禁止 不得 不得 9．劃去的詞語(yǔ)：A．幻想 B．無(wú)所不為 C．預(yù)定10．小小 矮矮 窄窄 淺淺 11．A．深沉 B．寂寞 C．犀利 D．凝望12．憂慮 自卑 自信 平靜 13．含蓄：突現(xiàn)出他的飽經(jīng)風(fēng)霜；蓬勃：顯示出他的生氣勃勃；深邃：表現(xiàn)了他的睿智；笨重：則說(shuō)明了他的平凡普通。
