現(xiàn)當代文學開題報告范文
現(xiàn)當代文學開題報告范文
開題報告是畢業(yè)論文答辯委員會對學生答辯資格審查的一個重要依據(jù)材料，下面是小編搜集整理的現(xiàn)當代文學開題報告范文，歡迎閱讀參考。
題目：柔弱背后的強悍—《傾城之戀》中女主人公白流蘇形象分析
一、課題來源：
本課題為自選課題。選題理由:
主觀方面：經(jīng)過多年的學習和自身對文學學識的熱愛，在閱讀了一系列相關(guān)的書籍后，我對張愛玲筆下塑造的女性形象產(chǎn)生了濃厚的興趣 ，于是廣泛的收集了這一方面的探究資料，想對其經(jīng)典小說之一《傾城之戀》中女主人公白流蘇進行形象分析研究。
客觀方面：張愛玲是20世紀中國文學史上一位充滿傳奇色彩的作家，是中國文學史上的一個“異數(shù)”，同時其小說創(chuàng)作是現(xiàn)代文學的巨大收獲。 拓展了女性批判新視野和女性文學的新天地?！秲A城之戀》中對主人公白流蘇女性的塑造，揭露女性在男權(quán)社會下被禁錮的悲慘命運，對于女性自身社會地位的發(fā)展及女性婚戀情感思想變化歷程研究具有一定現(xiàn)實意義。
所以，我決定就這一探究話題來表述對這一經(jīng)典作品的個人之見。
二、研究目的與意義：
本課題研究的目的是：探究《傾城之戀》這部小說向讀者展示了一位什么樣的女性形象。在男權(quán)社會下的女性，柔弱背后的堅強，她的命運是如何被扭曲的。研究意義是：對于解讀作家對于生命、社會及存在的思索具有重要意義，從而在一定程度上填補和完善前人相關(guān)研究。同時論文的寫作對于自身文學素養(yǎng)的提升和邏輯思維能力的加強有很大幫助，也能夠培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢綜述：
2003年，楊澤編寫出版了《閱讀張愛玲》一書，引起了文壇的廣泛重視。本書集結(jié)了臺灣。大陸及海外學者(康來新，池上貞子，周芬伶，羅久蓉，王德威，張小虹，平路，胡錦媛，梅家玲，蔡源煌...等)對張愛玲的討論。而這篇論文所引用的歷史材料及理論構(gòu)架，尤其可以見得張愛玲的啟發(fā)之深，影響之遠。本書是“張學”研究最重要的里程碑。
作家錢亞玲在一書關(guān)于《傾城之戀》的另一種解讀中，敘述道無論是思想內(nèi)涵抑或藝術(shù)表現(xiàn)形式，作于1943年10月的《金鎖記》被公認為是張愛玲中篇小說之精髓。1944年出版的《傳奇》小說集中，作者選《金鎖記》作為開篇，足見張愛玲本人對這部中篇小說的偏愛。為此人門較易忽略于集中位居第二的《傾城之戀》。對于《傾城之戀》的評論，不論是力度還是文字的長度都遠不及《金鎖記》。對于《傾城之戀》這部經(jīng)典文學之作，期探究價值更為明顯。
《傾城之戀》具有外向的唯美主義色彩，結(jié)局是范柳原于白流蘇共同走進婚姻殿堂，表面上看似圓滿的結(jié)局背后卻隱匿著滄桑，透露著卡破紅塵的徹骨悲涼。白流蘇的“圓夢”讓讀者覺得是一傳奇故事。正如作家張愛玲的人生一樣。
綜上所述，當前，關(guān)于《傾城之戀》中白流蘇形象分析研究比較零散、狹隘。本選題對《傾城之戀》白流蘇形象分析的系統(tǒng)歸納，無論是對《傾城之戀》文本思想內(nèi)涵的探究還是對張愛玲小說文筆的透析，都有一定的價值和意義。
四、本課題的主要研究內(nèi)容及擬采取的技術(shù)路線、試驗方案：
本課題的主要研究內(nèi)容：
一是介紹作家張愛玲及其生平;二是分析張愛玲小說對現(xiàn)當代文學的影響研究價值;三是探究張愛玲筆下的女性形象;四是敘述《傾城之戀》的故事梗概;五是對主人公白流蘇的形象分析;六是研究《傾城之戀》中白流蘇女性形象的典型性——柔弱背后的堅強。
研究路線：
反復(fù)閱讀相關(guān)書籍——查閱收集有關(guān)資料——分析并研究所得資料——完成開題報告——擬定論文寫作提綱——撰寫論文初稿——修改定稿
本課題擬采用分析，比較法和綜合敘述，并根據(jù)前人研究的成果和研究白流蘇形象的有關(guān)知識以及指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，通過結(jié)合自己的觀點進行綜合分析，來論述白流蘇形象分析的價值.
五、研究基礎(chǔ)：
(1)可參考的書籍有江肇欽的《論張愛玲小說中的女性悲劇形象》，戴玉《論張愛玲小說中女性形象的扭曲，胡梅《傾城之戀》中主人公白流蘇形象分析，等等。
(2)自身具備的條件：
A已具備的條件：對張愛玲小說有一定的了解，已多次閱讀《傾城之戀》經(jīng)典之作以及前人研究的成果，已收集論文寫作所需要的理論資料和國內(nèi)的一些研究成果
B未具備的條件及解決辦法：對于作品中白流蘇這一女性形象了解得還不夠全面，需要進一步通過相關(guān)理論資料的閱讀來分析得更加透徹，對相關(guān)材料和見解進行系統(tǒng)分析，并進一步歸納出自己的觀點，現(xiàn)在正在努力學習這方面的知識和研究相關(guān)材料。
六、預(yù)期達到目標及進度安排：
預(yù)期目標:按時完成一篇符合要求的研究論文。該文結(jié)合他人研究成果，并通過分析，歸納等方法對其進行研究闡釋，力求觀點明確、論據(jù)充分、論述有理有據(jù)。
進度安排：
20xx年10月—20xx年11月：選題。
20xx年11月—20xx年12月：收集資料，確定選題方向，閱讀相關(guān)參考文獻。
20xx年12月—20xx年1月：在教師指導(dǎo)下確定題目，完成開題報告。
20xx年1月—20xx年4月：撰寫論文初稿。
20xx年4月1日—20xx年4月15日：撰寫論文二稿，請指導(dǎo)老師審閱。
20xx年4月16日—20xx年4月30日：三稿。
20xx年 5月初：完成論文定稿、交稿。
20xx年5月中旬：參加論文答辯。
七、閱讀的主要文獻、資料
(1)盧云峰.《張愛玲小說語言風格探析》[J]理論界.2006年第3期
(2)劉濤.張愛玲的觀念寫作——《傾城之戀》細讀[J]青春2011年第9期
(3)姜群資.個體的流放——《傾城之戀》中的個人意識[J]青年文學家.2011年第12期
(4)周玉英.《論張愛玲的女性立場》[J]華夏星火.2005年Z1期
(5)胡梅.《傾城之戀》中白流蘇形象分析.文學教育(上)2010年第6期
(6)劉焱.張愛玲《傾城之戀》淺析.文學界(理論版)2010年第6期
(7)白春香.對《傾城之戀》的另一種解讀.社科縱橫.2010年第5期
(8)樓秋燕.論張愛玲小說的愛情觀——基于《傾城之戀》的個案分析.中外企業(yè)家.2011年第24期
(9)戴玉.《論張愛玲小說中女性形象的扭曲》湖北成人教育學院學報.2007年第1期
(10)吳宏聰 范伯群《中國現(xiàn)代文學史》武漢大學出版社。1999年11月
(11)張愛玲《張愛玲精品集》作家出版社。2008年1月
