職業(yè)自我分析報(bào)告(自我分析報(bào)告職業(yè)規(guī)劃)
職業(yè)自我分析報(bào)告
職業(yè)自我分析報(bào)告
專業(yè)： 工商管理S
學(xué)號： 100297116
姓名： 李 宗 明
個(gè)人
前言
曾經(jīng)那時(shí)的我們都有很多的夢想，但隨著成長，我們都走上了自己特定的人生軌道。現(xiàn)在我們不再像從前對未來展開幻想。雖然我們在象牙塔中，但慢慢走向真實(shí)社會(huì)的我們此時(shí)需要為自己的未來發(fā)展做出規(guī)劃：從大方面來說，我們需要明晰自己將來想要成為怎樣的人，從事怎樣的工作，即為自己的人生確定一個(gè)方向。有了方向，接下來就要思考在通往人生方向的道路上我們具體該怎么走，才能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)——大學(xué)期間在專業(yè)上自己要怎樣學(xué)習(xí)，在課余怎樣提高自己的能力，怎樣與人溝通交流、建立人際關(guān)系，怎樣利用各種機(jī)會(huì)培養(yǎng)和鍛煉自己等等。職業(yè)生涯規(guī)劃重在有一個(gè)方向，具體的實(shí)施細(xì)節(jié)還需要在不同的階段根據(jù)自己認(rèn)知和實(shí)際情況進(jìn)行分析調(diào)整，做出不同階段的計(jì)劃，以讓自己不斷向目標(biāo)靠近。
有一段話：“人的一生就是使1后面的0不斷倍增的進(jìn)位過程。1就是我們的目標(biāo)，0就是我們?yōu)?付出的努力。如果我們把每一個(gè)目標(biāo)分解到1%，每天為1%付出99%的努力，看似遙遠(yuǎn)的目標(biāo)就會(huì)一下子變的清晰、現(xiàn)實(shí)起來?！闭缫陨纤鶎懙模宜斫獾穆殬I(yè)生涯規(guī)劃是定位“1”（目標(biāo)），以及如何在“1”之后不斷添“0”（階段目標(biāo)和達(dá)成方法）的計(jì)劃。下面我將就我對自身的認(rèn)識，專業(yè)的認(rèn)識，自我的剖析，職業(yè)的規(guī)劃，對個(gè)人的啟示。。
一、認(rèn)識分析現(xiàn)實(shí)的自我
（一）學(xué)習(xí)能力：
1.我自認(rèn)為為自己的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。我從不把學(xué)習(xí)看作是記憶死的知識，而是透過現(xiàn)象看本質(zhì)的過程。我在學(xué)習(xí)方面能夠舉一反三，善于對表面的事實(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，追求通過紛繁復(fù)雜的表象中看到本質(zhì)。與此相對的，我還樂于把抽象的理論具體化（先不管對不對），看看能不能說得通，哲學(xué)中稱這個(gè)叫“演繹”，不過我離達(dá)到這個(gè)境界還有一段路要走。另外，如果說“歸納”是我的強(qiáng)項(xiàng)的話，那么我的“類比”能力“排名”第二，不論是相同的事物還是有不同點(diǎn)的事物，我愿意從比較中找到聯(lián)系和獲取知識，相信這能讓我的視野更開闊。
2.我認(rèn)為，學(xué)習(xí)不僅僅是一種純粹知識的學(xué)習(xí)，社會(huì)同樣是學(xué)習(xí)的大平臺。所以，我同樣重視個(gè)人在實(shí)際生活中的學(xué)習(xí)。我是個(gè)擅長從生活中學(xué)習(xí)的人，所謂“吃一塹，長一智”。工作中，我喜歡向身邊的同伴學(xué)習(xí)，所謂“三人行，必有我?guī)熝伞?，通過學(xué)習(xí)他們身上優(yōu)秀的能力品質(zhì)，使我在工作中不斷取長補(bǔ)短。此外，我還認(rèn)為把“理論運(yùn)用到實(shí)際中去”也是學(xué)習(xí)能力的一部分，“盡信書，不如無書”，要“通過實(shí)踐來檢驗(yàn)真理”。當(dāng)然，由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，這個(gè)能力正是我最欠缺的。因此，日后我還應(yīng)多參加各種社會(huì)實(shí)踐工作，以提升自己這方面的“學(xué)習(xí)能力”。
3.古羅馬的政治家西塞羅說：“學(xué)習(xí)對于頭腦，如同食物對于身體一樣不可缺少?！币虼?，不管學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀如何，我總能夠用刻苦認(rèn)真的態(tài)度去面對學(xué)習(xí)。我相信，一個(gè)人為有擁有了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能在此基礎(chǔ)上提高自己的學(xué)習(xí)能力。我同樣相信，我的那顆獨(dú)一無二的“好奇心”會(huì)永遠(yuǎn)給予我學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，成為我學(xué)習(xí)能力提升的“助推器”。不過，話雖說得好，但做起來，我還有很長的一段路要走。相信在“學(xué)習(xí)能力”上有較大的進(jìn)步空間，是對于我的挑戰(zhàn)，更是我前進(jìn)的.動(dòng)力。
（二）思維能力及價(jià)值觀：
我思維能力的最大特點(diǎn)就是思維活躍，創(chuàng)新能力較強(qiáng)。我不容易人為地把知識限制在某個(gè)框架內(nèi)，作繭自縛；總是能夠帶著一面“多棱鏡”，從不同“角度”觀察事物。但思維的活躍也同時(shí)給我來了難題，讓我有時(shí)缺乏一種“目標(biāo)感”，只顧著去觀察紛繁事物的復(fù)雜面，而忘記了這樣觀察的目的和意義。我喜歡天馬行空的自由想象勝過刻板嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫞@個(gè)特點(diǎn)給我?guī)韺W(xué)習(xí)和生活上無窮的創(chuàng)意，同時(shí)也給我添加了麻煩——他人很難理解自己。此外，我也比較相信自己的直覺思維。我的價(jià)值觀積極的面對人生，從自我小處著眼。
（三）管理能力：
1.時(shí)間管理能力。自認(rèn)為自己對于時(shí)間的管理能力還有待加強(qiáng)。對客觀時(shí)間的安排上是沒問題的，只是對主觀時(shí)間的計(jì)劃上會(huì)有一定的誤差。例如，可能需要兩個(gè)小時(shí)做成的事，我會(huì)計(jì)劃成一個(gè)或一個(gè)半小時(shí)。總結(jié)一下原因——是自己對時(shí)間的估算能力還不強(qiáng)，對自己的執(zhí)行能力還有所欠缺。
2.理財(cái)方面。由于我是個(gè)崇尚節(jié)儉的人，所以生活較為樸素，除了生活的必需品，基本上不會(huì)有任何的“奢侈品”（對學(xué)生而言）消費(fèi)。
性格：
我的溝通能力中等，不是很好。知道在對不同的對象時(shí)應(yīng)用不同的溝通和交流方式，但自己大概不能處理得很好。有自己的想法，但在團(tuán)隊(duì)中還不能很好的闡述。我不是個(gè)善于交際的人，但能夠耐心傾聽別人訴說。在遇到問題時(shí)，能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞较蜷L輩請教。所以我希望在大學(xué)這樣相對輕松的環(huán)境里提高自己的溝通能力。
（四）我的愛好及特長：
我喜歡閱讀，寫作，看電影，聽音樂，旅游。我是個(gè)安靜的人，平時(shí)的空余時(shí)間很大一部分都用來閱讀各種書籍和寫作，通過文字來了解生活，感悟生活，從中汲取許多生活的真諦，并通過及時(shí)的記錄來發(fā)現(xiàn)自己的處境，不斷鞭策自己。因此自認(rèn)為自己的寫作能力應(yīng)該算是一個(gè)特長。
二、專業(yè)前景介紹
工商管理專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代管理基本理論和方法，具有準(zhǔn)職業(yè)經(jīng)理人的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力；能夠在各類企事業(yè)單位或相關(guān)的業(yè)務(wù)管理部門從事管理、科研工作的應(yīng)用型人才。
現(xiàn)今我國正處于改革實(shí)驗(yàn)和摸索期，對具有良好專業(yè)素養(yǎng)的工商管理人才需求量也在逐步增加，然而現(xiàn)在的就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻，我們就必須使自己足夠優(yōu)秀。
三、職業(yè)分析及目標(biāo)
選擇方向：報(bào)考企業(yè)管理的研究生，并最終稱為學(xué)術(shù)兼實(shí)踐性的企業(yè)管理工作者。
1.2011~2012年：制定完美嚴(yán)密的考研計(jì)劃，并全力備考，爭取考取研究生。
2.2012~2015年：努力完成學(xué)業(yè)并同時(shí)在校外尋找兼職，進(jìn)入經(jīng)驗(yàn)積累期。同時(shí)爭取在有一定影響力的學(xué)術(shù)報(bào)告上發(fā)表企業(yè)管理類的研究論文。
3.2015~2018年：通過單位面試，走上工作崗位。并在工作的同時(shí)從事企業(yè)管理工作和學(xué)習(xí)，以便取得更深的資歷。
4.2018~2020年：努力在工作崗位上取得重大突破，為我國的企業(yè)管理領(lǐng)域添磚加瓦。著名教育家葉瀾教授曾經(jīng)說過一句話：我們要培養(yǎng)的不是一名四年后走上講臺侃侃而談的普通教書匠，我們要造就的是為中國教育改革事業(yè)添磚加瓦的教育改革家。因此我要為成為一名為中國改革事業(yè)添磚加瓦的企業(yè)實(shí)干加理論學(xué)術(shù)的目標(biāo)而奮斗。
四、個(gè)人的分析：
（一）個(gè)人優(yōu)劣勢的分析
優(yōu)勢：
對待學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，樂于思考，沉靜執(zhí)著；做事有自己堅(jiān)持的原則，并堅(jiān)定自己的信念；對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，負(fù)有責(zé)任心，并會(huì)盡所能做好；樂于傾聽，耐心，樂于幫助別人。
劣勢：
做事太執(zhí)著（在某些時(shí)候有可能是缺點(diǎn)），性格中的倔強(qiáng)大于順從，所以可能比較自我，聽不進(jìn)別人的勸，“不到黃河不掉淚”。有時(shí)候，比較內(nèi)向（人總是矛盾的），遇到“決定人生”的關(guān)鍵時(shí)刻，不果斷，會(huì)膽怯，不敢展示出自己，這就是所謂的內(nèi)秀吧。
仍然欠缺的能力與素質(zhì)：
首先，我認(rèn)為自己不能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，獨(dú)立思考，獨(dú)立學(xué)習(xí)，過于依賴?yán)蠋?，不能很好地適應(yīng)現(xiàn)有的教學(xué)模式。其次，不能夠在較短的時(shí)間內(nèi)很好地融入到一個(gè)新的集體，以最佳的狀態(tài)進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)，磨合期過長；以此同時(shí)，難以長期保持對一個(gè)事物的積極性，容易產(chǎn)生審美疲勞，導(dǎo)致效率大不如從前；此外，不能很好的處理突發(fā)事件
（二）求學(xué)所必需的能力與素質(zhì)：
1 形成良好道德、品質(zhì)、價(jià)值觀；
2充分發(fā)揮主體作用，增進(jìn)學(xué)習(xí)效率；
3 培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣、良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)；
4 學(xué)會(huì)并能正確感知信息的觀察、閱讀、聽講、記錄的基本方法；
5 樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
求職所必需的能力與素質(zhì)：
1 能夠最短時(shí)間內(nèi)認(rèn)同教育工作者的職責(zé)；
2 不依仗名校出身，有良好的綜合素質(zhì)；
3 對事業(yè)忠誠，有團(tuán)隊(duì)歸屬感；
4 有專業(yè)技術(shù)能力；
5 有敬業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)；
6 溝通能力強(qiáng)，有親和力；
7 能夠帶著激情去工作。
（三）自主創(chuàng)業(yè)所必需的能力與素質(zhì)：
1 有志創(chuàng)業(yè)者需要一種勇氣，也要有踏實(shí)的精神；
2 能根據(jù)自身的能力和客觀實(shí)際合理定位創(chuàng)業(yè)目標(biāo)；
3培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，了解創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)能力鍛煉、創(chuàng)業(yè)方法指導(dǎo)等各個(gè)方面。
4有企業(yè)文化、工商、稅務(wù)等方面的知識儲(chǔ)備和企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)歷；
5 能洞察有市場前景的項(xiàng)目，充分理解并利用政府“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺”的各種有利扶持政策
五、自我分析的個(gè)人啟示
我作為一名大學(xué)生，而大學(xué)作為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一站，對就業(yè)力的提升起著至關(guān)重要的作用。從低年級開始，制定初步的職業(yè)生涯規(guī)劃，了解職業(yè)，并通過各種社會(huì)活動(dòng)，有意識地提高組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應(yīng)變能力，并根據(jù)自己的興趣與能力不斷調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，樹立人職
匹配的就業(yè)觀。要提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，提升就業(yè)力單純依靠思想政治工作者的努力是不夠的，需要全員、全方位的投入和努力：(1)加大就業(yè)服務(wù)中心的服務(wù)力度，設(shè)立職業(yè)生涯指導(dǎo)課，使更多的學(xué)生通過學(xué)校的授課渠道了解職業(yè)生涯規(guī)劃的理論和方法。(2)結(jié)合市場培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行合作辦學(xué)或舉辦各種講座，普及職業(yè)生涯規(guī)劃知識。讓市場進(jìn)入，可以讓學(xué)生從多角度、多渠道去了解社會(huì)，了解行業(yè)。(3)加強(qiáng)各教研室的專業(yè)指導(dǎo)力度。避免大一新生入學(xué)專業(yè)教育結(jié)束后，后續(xù)指導(dǎo)的缺失。應(yīng)該從大一開始一直到大四，建立一套完整的職業(yè)教育體系，幫助學(xué)生了解職業(yè)，樹立職業(yè)且標(biāo)，增強(qiáng)職業(yè)競爭力。
職業(yè)自我分析報(bào)告 [篇2]
一、引言
大學(xué)是人生的一個(gè)重要階段，使我們高中努力學(xué)習(xí)所達(dá)到的地方，更是未來人生的起點(diǎn)。在大學(xué)里，我們要不斷充實(shí)學(xué)習(xí)，更要全方位了解自己，以便為自己未來的職業(yè)生活做更好的規(guī)劃。每一個(gè)人未來的職業(yè)生涯都是有限的，我們更應(yīng)該對自己的職業(yè)生涯做出規(guī)劃。只有有了明確的目標(biāo)。我們的行動(dòng)才有方向和動(dòng)力。
二、自我分析
（一）、職業(yè)興趣測評結(jié)果
我的興趣類型為：藝術(shù)型和研究型
人格特征：想象力豐富、理想的、直覺的、沉穩(wěn)冷靜的、獨(dú)創(chuàng)但是無秩序的、感情豐富、研究性強(qiáng)、專業(yè)知識豐富、缺乏事務(wù)性辦事能力等特征。
職業(yè)特征：通過非系統(tǒng)化的、自由的活動(dòng)進(jìn)行藝術(shù)表演，但精細(xì)的操作能力差，或是通過學(xué)術(shù)性知識進(jìn)行相關(guān)科學(xué)、人文等方面的研究工作，相應(yīng)職業(yè)有天文學(xué)家、會(huì)計(jì)、作曲家、記者、商品設(shè)計(jì)家、詩人、編輯、工藝設(shè)計(jì)師等
相關(guān)職業(yè)：導(dǎo)演、雕刻家、工藝設(shè)計(jì)師、指揮、作曲家、天文學(xué)家、會(huì)計(jì)、數(shù)據(jù)庫管理、偵探、信用分析師、首席信息系統(tǒng)執(zhí)行官、行政管理。
從測評結(jié)果得出，我可以從事一些從沒考慮過的職業(yè)，我要在生物工程這個(gè)方向上選擇更多適合的職業(yè)。
（二）職業(yè)性格測試結(jié)果
通過MBTI職業(yè)性格測試表明，我所屬的職業(yè)人格類型為：ISTJ型。
性格特征：作為一個(gè)ISTJ型的人，您嚴(yán)肅，有責(zé)任感，非常實(shí)際和仔細(xì)。嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、有條不紊而且專心致志。無論什么您都能認(rèn)真而有條理的完成。擁有不可動(dòng)搖、深思熟慮的想法，而且只要認(rèn)為這些是您該做的事，就沒有什么可以使您氣餒的了。INTJ型的人是完美主義者。他們強(qiáng)烈地要求個(gè)人自由和能力，同時(shí)在他們獨(dú)創(chuàng)的思想中，不可動(dòng)搖的信仰促使他們達(dá)到目標(biāo)。 INTJ型的人思維嚴(yán)謹(jǐn)、有邏輯性、足智多謀，他們能夠看到新計(jì)劃實(shí)行后的結(jié)果和生活中轉(zhuǎn)變?yōu)檎鎸?shí)物質(zhì)的理論體系。
您天性安靜而且勤奮，對細(xì)節(jié)有很實(shí)際的判斷力，并能將它們記住，能夠引出精確的證據(jù)來支持您的觀點(diǎn)，并且運(yùn)用從前的經(jīng)驗(yàn)來為現(xiàn)在的決定提供參考，注重運(yùn)用邏輯客觀的分析，能夠有條理、系統(tǒng)化的暗示完成工作，遵從必要的系統(tǒng)和程序，有時(shí)對不熟悉的人欠缺耐心。您善于聆聽病喜歡事情被切實(shí)而清楚的安排好，心口合一。天生很獨(dú)立，甚至在遇到危機(jī)的時(shí)候表現(xiàn)的很平靜。
工作優(yōu)勢：辦事精確，希望在第一次就能把工作做好；樂意遵循確定的日常安排和創(chuàng)痛的方針政策；每次都能十分專注的把注意力集中在一個(gè)項(xiàng)目或任務(wù)上；能夠獨(dú)立的工作；靈敏的組織能力；一絲不茍、認(rèn)真專注的對待具體問題、事實(shí)和細(xì)節(jié)。相信傳統(tǒng)模式的可取之處和長處，并且能夠遵循傳統(tǒng)模式認(rèn)真工作；有非常強(qiáng)的的責(zé)任意識，比人可以信任您去實(shí)現(xiàn)自己的諾言。明白清晰的工作倫理，認(rèn)為高效率和多成果是很重要的并且二者毫不沖突。對實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有毅力和決心，通情達(dá)理、視角現(xiàn)實(shí)。
工作可能存在的缺陷：不愿意嘗試、接受新的和未經(jīng)受考驗(yàn)的觀點(diǎn)和想法。對需要很長時(shí)間才能完成的任務(wù)缺乏耐心，有時(shí)會(huì)由于近期目標(biāo)的急迫二忽略長遠(yuǎn)需要。對于方針或決
定將會(huì)對別人造成什么樣的影響缺乏敏感；不愿意改變努力的方向或調(diào)整投入的多少。不愿意促成必要的改變，也不愿意支持經(jīng)過仔細(xì)考慮的風(fēng)險(xiǎn)行為。
工作中可能存在的盲點(diǎn)：但是，您常常會(huì)迷失在一件工作的細(xì)節(jié)和日常操作中。一旦沉浸進(jìn)去就會(huì)變得很堅(jiān)持。而且對其他的觀點(diǎn)置之不理。對那些自己認(rèn)為無現(xiàn)實(shí)作用的新思想持懷疑態(tài)度。您需要拿出時(shí)間來看看總體的情況，病考慮一下那些可能忽視了的問題，收集更廣泛的信息，并且機(jī)智的評估一下自己的行為可能帶來的后果，可以讓其在所有的領(lǐng)域中更有影響力。
您有時(shí)候不能明白別人的需求，特別是那些與其類型不同的人。您應(yīng)該把對別人的欣賞表達(dá)出來，而不是留在心里。由于您邏輯性強(qiáng)，也期望別人如此。有時(shí)會(huì)將自己的判斷強(qiáng)加給別人，而且忽視那些不那么自信的人的觀點(diǎn)。
ISTJ型人才的成功秘訣：要敢于探索新的可能性，更多的考慮人性的因素，并且要樂于接受新事物。
網(wǎng)絡(luò)測評結(jié)果說明，我的性格務(wù)實(shí)，沉穩(wěn)，認(rèn)真適合大學(xué)學(xué)習(xí)的財(cái)務(wù)管理專業(yè)或是其他統(tǒng)計(jì)類、研究型的專業(yè)。同時(shí)，測試結(jié)果也表明我在專心工作，與人和睦相處的同時(shí)也應(yīng)當(dāng)注重社交的重要作用。
（三）職業(yè)技能測試結(jié)果
測驗(yàn)維度名稱：計(jì)算能力。得分：1
該維度測量內(nèi)容：計(jì)算能力。指迅速而準(zhǔn)確地運(yùn)算以及在快速準(zhǔn)確的計(jì)算的同時(shí)，能進(jìn)行推理，解決應(yīng)用問題的能力。大部分職業(yè)都要求人們有一定的運(yùn)算能力，但不同的職業(yè)對人的算術(shù)能力要求的程度不同。例如：對于會(huì)計(jì)、出納、律師歷史學(xué)研究者、護(hù)士、X光技師等職業(yè)來說，要求工作人員具備中等水平的計(jì)算能力；對于演員、廚師、導(dǎo)游等職業(yè)來說，對算術(shù)能力要求較低。
測驗(yàn)維度名稱：言語能力。得分：1
該維度測量內(nèi)容：它是指人對詞及其含義的理解和使用能力，它表示對詞、句子、段落、篇章的理解能力，以及善于清楚而正確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和向別人介紹信息的能力。簡單說來，它包括語言文字的理解能力和口頭表達(dá)能力。不同職業(yè)對人的語言能力要求亦不同。語言文字的表達(dá)，不僅要準(zhǔn)確，而且要幽默，能給人奮進(jìn)的力量。
測驗(yàn)維度名稱：形態(tài)知覺能力。得分：2
該維度測量內(nèi)容：即對物體或圖像的有關(guān)細(xì)節(jié)的知覺能力。要看出圖形的明暗、線的寬度和長度，能辨別細(xì)微的差異。對于生物學(xué)家、建筑師、測量員、制圖員、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員、動(dòng)植物技術(shù)人員、醫(yī)生、獸醫(yī)、藥劑師、畫家、無線電修理工來說，需要較強(qiáng)的形態(tài)知覺能力，而對于歷史學(xué)家、政治學(xué)家、社會(huì)工作者、售貨員、辦公室工作職員來說，形態(tài)知覺能力的要求就不太高。
測驗(yàn)維度名稱：推理能力。得分：2
該維度測量內(nèi)容：能夠根據(jù)已知的事實(shí)和條件，抽象、歸納相關(guān)信息，對自然科學(xué)問題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或做出正確的判斷，并能把推理過程正確的表達(dá)出來。推理能力強(qiáng)的人喜歡去發(fā)現(xiàn)新的現(xiàn)象和解決問題，樂于從事分析推理或成長與理論分析，因此比較適合于從事哲學(xué)、數(shù)學(xué)等理論性較強(qiáng)的職業(yè)和工作，類似的職業(yè)有科研人員、技術(shù)及項(xiàng)目開發(fā)人員等。
（四）價(jià)值觀測試結(jié)果
你最重要的三個(gè)價(jià)值觀是：歸屬感、高薪、獨(dú)立
當(dāng)前生活你最滿意的部分是：歸屬感
當(dāng)前生活你最不滿意的部分是：忠誠
從測試結(jié)果可以看出，我在價(jià)值觀方面對歸屬感和高薪、獨(dú)立方面的要求較高。這也會(huì)為我以后的職業(yè)和崗位的去向做參考。
三、職業(yè)期望
通過以上的MBTI測試以及其他各專業(yè)的測試我知道了自己在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)性格以及價(jià)值觀等方面的具體表現(xiàn)。我屬于ISTJ型人才，所以應(yīng)充分發(fā)揮自己冷靜沉穩(wěn)、嚴(yán)肅專心的特點(diǎn)，選擇比較適合自己的職業(yè)。我初步?jīng)Q定將要從事的職業(yè)首先是我所學(xué)習(xí)的生物工程專業(yè)所適合的如制藥類研究人員或是生物學(xué)項(xiàng)目人員等和生物工程有關(guān)的科技型職業(yè)，其次是文學(xué)類如編輯、作家等創(chuàng)作性較強(qiáng)的職業(yè)。
我認(rèn)為對一個(gè)職業(yè)來說最重要的是熱愛和能力，只有具備這個(gè)職業(yè)所需的能力你才有資格說自己能勝任這份工作，為此我要好好利用這四年學(xué)習(xí)時(shí)光充分學(xué)習(xí)專業(yè)知識武裝自己的大腦爭取最后考研成功去學(xué)習(xí)更加專業(yè)和精細(xì)的知識以為以后的從業(yè)做準(zhǔn)備；再者熱愛程度也決定著你最終能否堅(jiān)持對工作的認(rèn)真和真誠。其次是要有一定水平的薪酬，這會(huì)讓我有更大的動(dòng)力去專心的對待這份工作。
自我分析報(bào)告職業(yè)規(guī)劃
自我分析報(bào)告職業(yè)規(guī)劃
專業(yè)： 工商管理S
學(xué)號： 100297116
姓名： 李 宗 明
個(gè)人
前言
曾經(jīng)那時(shí)的我們都有很多的夢想，但隨著成長，我們都走上了自己特定的人生軌道?，F(xiàn)在我們不再像從前對未來展開幻想。雖然我們在象牙塔中，但慢慢走向真實(shí)社會(huì)的我們此時(shí)需要為自己的未來發(fā)展做出規(guī)劃：從大方面來說，我們需要明晰自己將來想要成為怎樣的人，從事怎樣的工作，即為自己的人生確定一個(gè)方向。有了方向，接下來就要思考在通往人生方向的道路上我們具體該怎么走，才能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)——大學(xué)期間在專業(yè)上自己要怎樣學(xué)習(xí)，在課余怎樣提高自己的能力，怎樣與人溝通交流、建立人際關(guān)系，怎樣利用各種機(jī)會(huì)培養(yǎng)和鍛煉自己等等。職業(yè)生涯規(guī)劃重在有一個(gè)方向，具體的實(shí)施細(xì)節(jié)還需要在不同的階段根據(jù)自己認(rèn)知和實(shí)際情況進(jìn)行分析調(diào)整，做出不同階段的計(jì)劃，以讓自己不斷向目標(biāo)靠近。
有一段話：“人的一生就是使1后面的0不斷倍增的進(jìn)位過程。1就是我們的目標(biāo)，0就是我們?yōu)?付出的努力。如果我們把每一個(gè)目標(biāo)分解到1%，每天為1%付出99%的努力，看似遙遠(yuǎn)的目標(biāo)就會(huì)一下子變的清晰、現(xiàn)實(shí)起來?！闭缫陨纤鶎懙模宜斫獾穆殬I(yè)生涯規(guī)劃是定位“1”（目標(biāo)），以及如何在“1”之后不斷添“0”（階段目標(biāo)和達(dá)成方法）的計(jì)劃。下面我將就我對自身的認(rèn)識，專業(yè)的認(rèn)識，自我的剖析，職業(yè)的規(guī)劃，對個(gè)人的啟示。。
一、認(rèn)識分析現(xiàn)實(shí)的自我
（一）學(xué)習(xí)能力：
1.我自認(rèn)為為自己的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。我從不把學(xué)習(xí)看作是記憶死的知識，而是透過現(xiàn)象看本質(zhì)的過程。我在學(xué)習(xí)方面能夠舉一反三，善于對表面的事實(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，追求通過紛繁復(fù)雜的表象中看到本質(zhì)。與此相對的，我還樂于把抽象的理論具體化（先不管對不對），看看能不能說得通，哲學(xué)中稱這個(gè)叫“演繹”，不過我離達(dá)到這個(gè)境界還有一段路要走。另外，如果說“歸納”是我的強(qiáng)項(xiàng)的話，那么我的“類比”能力“排名”第二，不論是相同的事物還是有不同點(diǎn)的事物，我愿意從比較中找到聯(lián)系和獲取知識，相信這能讓我的視野更開闊。
2.我認(rèn)為，學(xué)習(xí)不僅僅是一種純粹知識的學(xué)習(xí)，社會(huì)同樣是學(xué)習(xí)的大平臺。所以，我同樣重視個(gè)人在實(shí)際生活中的學(xué)習(xí)。我是個(gè)擅長從生活中學(xué)習(xí)的人，所謂“吃一塹，長一智”。工作中，我喜歡向身邊的同伴學(xué)習(xí)，所謂“三人行，必有我?guī)熝伞保ㄟ^學(xué)習(xí)他們身上優(yōu)秀的能力品質(zhì)，使我在工作中不斷取長補(bǔ)短。此外，我還認(rèn)為把“理論運(yùn)用到實(shí)際中去”也是學(xué)習(xí)能力的一部分，“盡信書，不如無書”，要“通過實(shí)踐來檢驗(yàn)真理”。當(dāng)然，由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，這個(gè)能力正是我最欠缺的。因此，日后我還應(yīng)多參加各種社會(huì)實(shí)踐工作，以提升自己這方面的“學(xué)習(xí)能力”。
3.古羅馬的政治家西塞羅說：“學(xué)習(xí)對于頭腦，如同食物對于身體一樣不可缺少?！币虼?，不管學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀如何，我總能夠用刻苦認(rèn)真的態(tài)度去面對學(xué)習(xí)。我相信，一個(gè)人為有擁有了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能在此基礎(chǔ)上提高自己的學(xué)習(xí)能力。我同樣相信，我的那顆獨(dú)一無二的“好奇心”會(huì)永遠(yuǎn)給予我學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，成為我學(xué)習(xí)能力提升的“助推器”。不過，話雖說得好，但做起來，我還有很長的一段路要走。相信在“學(xué)習(xí)能力”上有較大的進(jìn)步空間，是對于我的挑戰(zhàn)，更是我前進(jìn)的動(dòng)力。
（二）思維能力及價(jià)值觀：
我思維能力的最大特點(diǎn)就是思維活躍，創(chuàng)新能力較強(qiáng)。我不容易人為地把知識限制在某個(gè)框架內(nèi)，作繭自縛；總是能夠帶著一面“多棱鏡”，從不同“角度”觀察事物。但思維的活躍也同時(shí)給我來了難題，讓我有時(shí)缺乏一種“目標(biāo)感”，只顧著去觀察紛繁事物的復(fù)雜面，而忘記了這樣觀察的目的和意義。我喜歡天馬行空的自由想象勝過刻板嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?，這個(gè)特點(diǎn)給我?guī)韺W(xué)習(xí)和生活上無窮的創(chuàng)意，同時(shí)也給我添加了麻煩——他人很難理解自己。此外，我也比較相信自己的直覺思維。我的價(jià)值觀積極的面對人生，從自我小處著眼。
（三）管理能力：
1.時(shí)間管理能力。自認(rèn)為自己對于時(shí)間的管理能力還有待加強(qiáng)。對客觀時(shí)間的安排上是沒問題的，只是對主觀時(shí)間的計(jì)劃上會(huì)有一定的誤差。例如，可能需要兩個(gè)小時(shí)做成的事，我會(huì)計(jì)劃成一個(gè)或一個(gè)半小時(shí)?？偨Y(jié)一下原因——是自己對時(shí)間的估算能力還不強(qiáng)，對自己的執(zhí)行能力還有所欠缺。
2.理財(cái)方面。由于我是個(gè)崇尚節(jié)儉的人，所以生活較為樸素，除了生活的必需品，基本上不會(huì)有任何的“奢侈品”（對學(xué)生而言）消費(fèi)。
性格：
我的溝通能力中等，不是很好。知道在對不同的對象時(shí)應(yīng)用不同的溝通和交流方式，但自己大概不能處理得很好。有自己的想法，但在團(tuán)隊(duì)中還不能很好的闡述。我不是個(gè)善于交際的人，但能夠耐心傾聽別人訴說。在遇到問題時(shí)，能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞较蜷L輩請教。所以我希望在大學(xué)這樣相對輕松的環(huán)境里提高自己的溝通能力。
（四）我的愛好及特長：
我喜歡閱讀，寫作，看電影，聽音樂，旅游。我是個(gè)安靜的人，平時(shí)的空余時(shí)間很大一部分都用來閱讀各種書籍和寫作，通過文字來了解生活，感悟生活，從中汲取許多生活的真諦，并通過及時(shí)的記錄來發(fā)現(xiàn)自己的處境，不斷鞭策自己。因此自認(rèn)為自己的寫作能力應(yīng)該算是一個(gè)特長。
二、專業(yè)前景介紹
工商管理專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代管理基本理論和方法，具有準(zhǔn)職業(yè)經(jīng)理人的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力；能夠在各類企事業(yè)單位或相關(guān)的業(yè)務(wù)管理部門從事管理、科研工作的應(yīng)用型人才。
現(xiàn)今我國正處于改革實(shí)驗(yàn)和摸索期，對具有良好專業(yè)素養(yǎng)的工商管理人才需求量也在逐步增加，然而現(xiàn)在的就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻，我們就必須使自己足夠優(yōu)秀。
三、職業(yè)分析及目標(biāo)
選擇方向：報(bào)考企業(yè)管理的研究生，并最終稱為學(xué)術(shù)兼實(shí)踐性的企業(yè)管理工作者。
1.2011~2012年：制定完美嚴(yán)密的考研計(jì)劃，并全力備考，爭取考取研究生。
2.2012~2015年：努力完成學(xué)業(yè)并同時(shí)在校外尋找兼職，進(jìn)入經(jīng)驗(yàn)積累期。同時(shí)爭取在有一定影響力的學(xué)術(shù)報(bào)告上發(fā)表企業(yè)管理類的研究論文。
3.2015~2018年：通過單位面試，走上工作崗位。并在工作的同時(shí)從事企業(yè)管理工作和學(xué)習(xí)，以便取得更深的資歷。
4.2018~2020年：努力在工作崗位上取得重大突破，為我國的企業(yè)管理領(lǐng)域添磚加瓦。著名教育家葉瀾教授曾經(jīng)說過一句話：我們要培養(yǎng)的不是一名四年后走上講臺侃侃而談的普通教書匠，我們要造就的是為中國教育改革事業(yè)添磚加瓦的教育改革家。因此我要為成為一名為中國改革事業(yè)添磚加瓦的企業(yè)實(shí)干加理論學(xué)術(shù)的目標(biāo)而奮斗。
四、個(gè)人的分析：
（一）個(gè)人優(yōu)劣勢的'分析
優(yōu)勢：
對待學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，樂于思考，沉靜執(zhí)著；做事有自己堅(jiān)持的原則，并堅(jiān)定自己的信念；對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，負(fù)有責(zé)任心，并會(huì)盡所能做好；樂于傾聽，耐心，樂于幫助別人。
劣勢：
做事太執(zhí)著（在某些時(shí)候有可能是缺點(diǎn)），性格中的倔強(qiáng)大于順從，所以可能比較自我，聽不進(jìn)別人的勸，“不到黃河不掉淚”。有時(shí)候，比較內(nèi)向（人總是矛盾的），遇到“決定人生”的關(guān)鍵時(shí)刻，不果斷，會(huì)膽怯，不敢展示出自己，這就是所謂的內(nèi)秀吧。
仍然欠缺的能力與素質(zhì)：
首先，我認(rèn)為自己不能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，獨(dú)立思考，獨(dú)立學(xué)習(xí)，過于依賴?yán)蠋?，不能很好地適應(yīng)現(xiàn)有的教學(xué)模式。其次，不能夠在較短的時(shí)間內(nèi)很好地融入到一個(gè)新的集體，以最佳的狀態(tài)進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)，磨合期過長；以此同時(shí)，難以長期保持對一個(gè)事物的積極性，容易產(chǎn)生審美疲勞，導(dǎo)致效率大不如從前；此外，不能很好的處理突發(fā)事件
（二）求學(xué)所必需的能力與素質(zhì)：
1 形成良好道德、品質(zhì)、價(jià)值觀；
2充分發(fā)揮主體作用，增進(jìn)學(xué)習(xí)效率；
3 培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣、良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)；
4 學(xué)會(huì)并能正確感知信息的觀察、閱讀、聽講、記錄的基本方法；
5 樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
求職所必需的能力與素質(zhì)：
1 能夠最短時(shí)間內(nèi)認(rèn)同教育工作者的職責(zé)；
2 不依仗名校出身，有良好的綜合素質(zhì)；
3 對事業(yè)忠誠，有團(tuán)隊(duì)歸屬感；
4 有專業(yè)技術(shù)能力；
5 有敬業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)；
6 溝通能力強(qiáng)，有親和力；
7 能夠帶著激情去工作。
（三）自主創(chuàng)業(yè)所必需的能力與素質(zhì)：
1 有志創(chuàng)業(yè)者需要一種勇氣，也要有踏實(shí)的精神；
2 能根據(jù)自身的能力和客觀實(shí)際合理定位創(chuàng)業(yè)目標(biāo)；
3培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，了解創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)能力鍛煉、創(chuàng)業(yè)方法指導(dǎo)等各個(gè)方面。
4有企業(yè)文化、工商、稅務(wù)等方面的知識儲(chǔ)備和企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)歷；
5 能洞察有市場前景的項(xiàng)目，充分理解并利用政府“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺”的各種有利扶持政策
五、自我分析的個(gè)人啟示
我作為一名大學(xué)生，而大學(xué)作為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一站，對就業(yè)力的提升起著至關(guān)重要的作用。從低年級開始，制定初步的職業(yè)生涯規(guī)劃，了解職業(yè)，并通過各種社會(huì)活動(dòng)，有意識地提高組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應(yīng)變能力，并根據(jù)自己的興趣與能力不斷調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，樹立人職
匹配的就業(yè)觀。要提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，提升就業(yè)力單純依靠思想政治工作者的努力是不夠的，需要全員、全方位的投入和努力：(1)加大就業(yè)服務(wù)中心的服務(wù)力度，設(shè)立職業(yè)生涯指導(dǎo)課，使更多的學(xué)生通過學(xué)校的授課渠道了解職業(yè)生涯規(guī)劃的理論和方法。(2)結(jié)合市場培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行合作辦學(xué)或舉辦各種講座，普及職業(yè)生涯規(guī)劃知識。讓市場進(jìn)入，可以讓學(xué)生從多角度、多渠道去了解社會(huì)，了解行業(yè)。(3)加強(qiáng)各教研室的專業(yè)指導(dǎo)力度。避免大一新生入學(xué)專業(yè)教育結(jié)束后，后續(xù)指導(dǎo)的缺失。應(yīng)該從大一開始一直到大四，建立一套完整的職業(yè)教育體系，幫助學(xué)生了解職業(yè)，樹立職業(yè)且標(biāo)，增強(qiáng)職業(yè)競爭力。