學(xué)校綠化整改方案
學(xué)校綠化整改方案
學(xué)校綠化整改方案
一、現(xiàn)狀分析：
目前存在的問(wèn)題：
1、2012年新建教學(xué)樓900平方米，重新硬化校園4352.6平方米，破壞了校園的整體綠化格局，綠化面積減少了2975平方米，現(xiàn)僅存360平方米，且過(guò)于凌亂，不利于養(yǎng)護(hù)管理。
2、修剪枝條不及時(shí)，土壤土質(zhì)不好，土壤的疏松沒(méi)有規(guī)律，使土壤常年處于板結(jié)狀態(tài)，造成樹(shù)木生長(zhǎng)緩慢或樹(shù)木生長(zhǎng)不端正等現(xiàn)象。
二、整改措施及方法：
1、學(xué)校有計(jì)劃地進(jìn)行綠化，在前墻綠化帶外補(bǔ)種側(cè)柏樹(shù)4棵，在旗臺(tái)右側(cè)補(bǔ)種側(cè)柏樹(shù)1棵，新增（在綠化帶補(bǔ)充）綠化面積560平方米，在花園種植各種花卉420平方米。發(fā)動(dòng)全校師生參加校園綠化工程。
2、發(fā)動(dòng)學(xué)生搞好捐花獻(xiàn)草活動(dòng)，讓校園更綠、更艷、更美。
3、充分爭(zhēng)取社會(huì)力量參與校園的綠化美化工程，支持學(xué)校的校園綠化工作。
4、加強(qiáng)對(duì)綠化成果的管理。學(xué)校指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)綠化養(yǎng)護(hù)工作，落實(shí)工作責(zé)任制，施肥、除草、松土、修剪、保潔、病蟲(chóng)害防治關(guān)口，運(yùn)用科學(xué)，藝術(shù)手法修剪喬、灌木，提高植物觀賞效果，達(dá)到樹(shù)綠，花鮮，草美及綠地內(nèi)無(wú)雜草，無(wú)雜物，無(wú)病蟲(chóng)害標(biāo)準(zhǔn)。確保“種植一株，成活一株”。
5、科學(xué)規(guī)劃，突出特色。在“因地制宜，統(tǒng)一規(guī)劃，突出特色，注重實(shí)效”原則指導(dǎo)下，努力實(shí)現(xiàn)校園綠化美化工作與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)班級(jí)特色，突出學(xué)校特點(diǎn)。
三、整改時(shí)間
2015年春季或2015年秋季完成
四、投資概算
根據(jù)我?，F(xiàn)狀，需種樹(shù)560平方米（其中側(cè)柏5棵），種花種草420平方米，大概需要投資一萬(wàn)多元，花費(fèi)會(huì)很大。由于我校經(jīng)費(fèi)緊缺，要想完成這項(xiàng)任務(wù)，還需要上級(jí)部門(mén)的支持和幫助。
紅寺堡光彩小學(xué)
2015-3-28
關(guān)于羅甸職校校園綠化的整改方案2017-01-20 22:13 | #2樓
一、現(xiàn)狀分析：
1、目前各個(gè)花壇種植的苗木(草花)種類(lèi)： 杜鵑、金身女貞、八角金盤(pán)、吉祥草、朱頂紅、小梔子、滿(mǎn)天星、小蠟樹(shù)、迎春、三角梅、大葉黃楊、雀舌黃楊、一品紅、吊燈花等多種園林苗木（草花）。
2、喬木類(lèi)：榕樹(shù)、八月桂花、柏樹(shù)、大葉榕、魚(yú)尾葵、芒果樹(shù)等。
3、目前存在的問(wèn)題：
（1）、花壇里種植品種過(guò)多且沒(méi)有明顯的色彩對(duì)比或線條形的圖案，同時(shí)影響植物之間的通風(fēng)采光條件。
（2）、種植過(guò)于凌亂復(fù)雜，（一號(hào)花壇現(xiàn)種植的有小梔子、大梔子、滿(mǎn)天星、杜鵑、海桐、小蠟、混合種在一起）不利于工作人員的養(yǎng)護(hù)管理。
（3）、校園環(huán)境由于受客觀環(huán)境的制約，道路交叉口和路旁過(guò)多的種植多種灌木及喬木。
（4）、校園內(nèi)缺乏色彩對(duì)比的造景苗木（如紫葉小缽、紅花檵木、金邊黃楊、金葉女貞等）。
（5）、校園特色沒(méi)有充分發(fā)揮（如適合本地生長(zhǎng)的三角梅），三角梅本是木本花卉（觀花類(lèi)），而現(xiàn)狀卻多為；枝條多、枯枝多、形狀差、卻沒(méi)花的嚴(yán)重現(xiàn)象。 （6）、校園裸露空地及墻壁較多（主要在教學(xué)樓前），缺少垂直綠化景觀。
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（7）、木本與草花混植處較多（籃球場(chǎng)花壇里、車(chē)道兩旁、教學(xué)樓前），嚴(yán)重影響兩者的正常生長(zhǎng)。
（8）、修剪的枝條沒(méi)有及時(shí)清理掉，嚴(yán)重影響苗木后期的正常生長(zhǎng)，導(dǎo)致病蟲(chóng)害得發(fā)生。
（9）、土壤的疏松沒(méi)有規(guī)律或根本沒(méi)有疏松，使土壤常年處于板結(jié)狀態(tài)，造成苗木黃化或矮小現(xiàn)象。
（10）、教職工宿舍前的休閑區(qū)各個(gè)花壇的布局過(guò)于擁擠，沒(méi)有親和力，達(dá)不到休閑放松的目的。
二、整改措施及方法：
1、以少就多 集中栽植：
a) 將 1、2、3號(hào)花壇的杜鵑、移出集中種植于教學(xué)樓前的空地內(nèi)。
b) 將 1、2、3、號(hào)花壇內(nèi)的小梔子移出集中種植于教職工宿舍前的花壇里。
c) 將 4號(hào)花壇中的滿(mǎn)天星、金身女貞移出分別種植于1號(hào)和3號(hào)。
d) 將 3號(hào)、4號(hào)的八角金盤(pán)、吉祥草移出栽植于百步梯兩側(cè)。
e) 將 2號(hào)所有的'滿(mǎn)天星移出分別栽植于1號(hào)和教職工宿舍前花壇空白處。
2、除雜理亂 統(tǒng)一造型：
a) 將辦公樓左側(cè)車(chē)道兩旁的多余的喬灌木、枯死樹(shù)、清除掉。
b) 將百步梯兩側(cè)的迎春移出栽植于芒果樹(shù)臺(tái)地下方，提高其觀賞價(jià)值。
c) 將車(chē)道傍邊的三角梅進(jìn)行疏剪造型，提高其開(kāi)花量 和觀賞 2
價(jià)值。
3、統(tǒng)一布局 色彩突景：
a) 將各個(gè)花壇里的苗木（草花）統(tǒng)一修剪、統(tǒng)一造型，使其形成多樣富有校園文化的含義。
b) 在學(xué)校重點(diǎn)區(qū)域或轉(zhuǎn)角處種植色彩鮮明的園林苗木（如紫葉小缽、紅花繼木、金邊黃楊等）。
4、因地制宜 特色唯一：
a) 以三角梅為特色材料，打造以三角梅為主的廊架和花架。 b) 以榕樹(shù)為特色材料，創(chuàng)造別致的盆景校園。
三、重點(diǎn)區(qū)域：
1、2 、4號(hào)花壇的造景：
a) 2號(hào)花壇的空白處建議種植紅花檵木，使其與小蠟樹(shù)形成色帶。 b) 4號(hào)花壇由于地處道路的交叉口，建議種植草坪配以置石，使其拓寬視野。
2、裸露墻壁的垂直綠化：
針對(duì)教學(xué)樓前裸露的墻壁，可在墻壁上側(cè)的泥土里種植金邊常春藤或地瓜。
注： 1、2、3、4、5號(hào)花壇本人自由編排
