以寫字為話題的作文開頭(寫字作文的開頭和結尾)
1.寫字作文的開頭和結尾
1、往事難忘：開頭：在我的寫字臺上有一張十分溫馨、和諧的全家福醒目地立在那里。
迄今還是十分新，因為那是我所珍惜的。 結尾：雖然這事已過去了很久，但這張照片始終是我的愛物。
它是我心靈的寄托，是我孤獨時的撫慰。 2、一起走過的日子：開頭：歲月像秋天的風，從身邊呼呼刮過，從手指尖輕輕繞過，從發(fā)梢上匆匆掠過，帶來了蕭瑟，帶來了甜美，也帶來了繁星般的瑣事。
轉眼到了六年級，摘下一顆秋風攜帶著的金色蘋果，輕輕旋轉，在陽光下依然灼灼生輝，香濃，發(fā)人深思。 結尾：我想，這是歲月送給我的一個芬芳的蘋果，那黃燦燦的色澤與那香濃的滋味能夠震撼心靈，是心靈得到啟迪，變得美好起來。
2.以寫字為話題寫一篇作文
我愛寫字我愛書法中國書法歷史悠久，源遠流長。
書法是一種獨特的藝術，更是中華民族文化遺產中的瑰寶。“字是人的第二容貌”，從上小學開始爸爸媽媽就給我報了書法興趣班。
在書法班中，我的字寫得最不好，有一次，老師組織寫字較好的幾個同學參加了寫字比賽，看著他們捧回來的金燦燦的獎狀，我羨慕不已，下定決心要好好練習書法，爭取取得好的成績。從此，上書法課我特別用心，上課時專心聽講寫好課堂筆記，回家后堅持每天認真練習老師布置的家庭作業(yè)。
功夫不負有心人，終于在一些書法比賽中頻頻獲獎了，看著一張張辛苦得來的獎狀，我的心里有一種說不出的感動和自豪，書法給了我無限信心，它讓我知道了“世上無難事只怕有心人”的真正含義。我深深感受到書法給我?guī)淼目鞓泛兔赖南硎堋?/p>
我相信只要我堅持不懈，努力學習，書法一定會給我?guī)砀嘁庀氩坏降氖铡?/p>
3.以“寫字”為話題的作文
今天，老師讓我們以寫字寫一篇話題作文，怎么寫呢？我想啊想著就睡著了，我做了一個夢……
夢見我來到了另一個世界，這里沒有老師，也沒有學生，沒有作文，也沒有字。一切都是混沌的，這是有一個巨人出現了，他覺得這世界太悶了。于是他不知道從什么地方抓起一把大斧，橫空一劈！轟……
第一天，劈出了一座學校；
第二天，他的牙齒變成了校長；
第三天，他的眼睛變成了教導主任；
第四天，他的舌頭變成了老師；
第五天，他打了個噴嚏，便成了很多學生；他手指一動，幻化了千千萬萬的字；他說：同學們，以后你們好好的寫字，寫好了字，你們就可以創(chuàng)造好這個美麗的學校。
第六天，他睡去了，他的肚皮便成了操場，他的鼻子便成了演講臺，他的鼻毛便成了升旗桿，他的手和腿變成了實驗樓和圖書館……
第七天，學校放假了，我去玩了，沒有寫字，忽然間，狂風大作，學校像被灼熱的太陽曬化了的蠟筆一樣化為了一灘爛泥；操場變得堆滿垃圾；演講臺坍塌了，旗桿倒下了，世界瀕臨毀滅的邊緣……
我驚醒了，原來放假的時候不寫字會變得如此可怕，我看著手中的筆和眼前的作文紙，暗暗下決心以后一定每天都寫字，寫好字，不辜負校長、教導主任、老師和同學們的期望，把自己變成一個對學校有用的人，建設好我們的學?！?/p>
4.圍繞“寫字”這一話題寫一篇作文
一聽到這個題目，大家就會想：寫字有什么可難忘的，我們整天都寫字呀！這我可就要告訴大家了，我們這次寫字，令我難忘之處就在于——我們這次，是用我的左手寫字的。
下午，正當我的同學專心致志地看著書時，李老師突然說：“好了，大家都把書收起來吧，現在拿出一張紙來，開始默寫第三單元的日積月累。”于是，同學們默不作聲地拿出來一張紙，準備默與，可就在這時，李老師卻說：“不過這次，我要求你們用——左——手——寫——！”“??？——”“咿——”同這們一聽就七嘴八舌的議論開了，這用手寫字誰都會，可用左手，就難了，真不知這李老師的葫蘆里賣什么藥。
終于開始寫了，同學們都咧著嘴皺著眉，看樣子，這用左手寫字很別扭，不過有的同學卻胸有成竹，由其是李浩，因為他以前可是一個左撇子。同學們的姿勢，更是千奇百怪，田園竟用雙方抱著筆去寫，馬浩峰還去用嘴咬著筆去寫，不過，有一些人的握筆姿勢還是不錯的。
那同學們寫的字就別提了。有的像正在行進中的蛇，彎彎曲曲；有的像賽車的賽道；有的像過山畫的軌道；有的像蜿蜒曲折的山間小路、羊腸小道；還有的鳥巢呢！我寫了好幾張都不滿意，因為我寫的字總是出格，手也不聽使喚，好像是在用別人的手寫字一樣，胳膊像是有千斤重。以前，十分鐘我可以寫一百多個字，而現在，十分鐘我才寫了二十一個字。就在這時，李老師說要驗收了，我的心里撲通撲通跳個不停，這字怎么拿的出手？后來，慶幸的是李老師說拿回去留著寫作文用，我才松了一口氣。
為什么了我們用左手寫字沒有用右手寫字順暢呢？因為我們都長期用右手寫字以后，就漸漸開始習慣了，就不容易用左手寫字了。從這次活動中，我悟出了幾個道理：不管做什么事，都要有恒心，不能急躁，否則將會一事無成。而且，在生活，不能只運用右手，左手也要靈活運用，也可以激勵你在今后的生活中獲得更多新的嘗試。就好比學習，不能偏科，每一門
5.有關寫字的話題作文
人生恍然如夢，擁有孤獨的苦澀和甜蜜的美好，四季不斷輪回，定位人生，找回自己應有的位置——
春
初生的嬰兒不識苦味，初生的牛犢不懼猛虎：人生正站在起點的位置上，等待起航。
就像春天柳條抽出的嫩芽，世界的一切對于它都很新鮮，伴著根部母親的養(yǎng)分補給，該生長了；就像春天白色的梨花綻放，花骨朵一樣柔弱的少年正在拼命的汲取著開放需要的養(yǎng)分，伴著枝葉、空氣、雨露的供給，該開花了；就像春天艷麗的桃花盛開，紅撲撲的花樣年華正在走近，春光一片明媚，淡雅而不失芳郁：青春正是這樣，經歷抽枝的新鮮和花骨朵的孕育，正大紅大紫的開放著，一陣陣青春的氣息。
這時的人生位置定位于新生的美好被根、莖母親們寶貝兒的捧著，充分享受陽光的溫暖，拼命汲取著的年代。
夏
烈日驕陽，狂風驟雨，滔天的波浪卷著噬人的力量來到，花朵們焉了，枯了，落了，但更多的是在拼搏！出門在外，根系的母親已不能提供什么，養(yǎng)料要靠自己制造；莖、葉的父親已不能遮蓋什么，保護什么，烈日狂風需要自己抵擋。
風呼呼的吹著，飛沙走石，花朵正經歷陣痛：脫離了學生時代，獨自去社會闖蕩，男兒志向千里，父母已經難以提供什么，社會的路要靠自己來闖！
這時的人生定位于進入社會的初期，經歷著生活的陣痛，獨自面對人生，奮力的在社會大潮中拼搏，歲月正美好，年輕正力強，此時不拼搏，更待何時起？
秋
時光一刻也不停留，車輪駛向了秋季，花朵們都已成長、歷練過了，個個結籽，沉甸甸的，預示著豐收了。
人生在這一刻達到高潮，雄鷹倨視天下，人生正是成功時，青澀早已過，拼搏亦經歷，一歲青春一歲熟，熟透的果實 充實人生，這時的人生定位愈加明顯：豐收的季節(jié)。
冬
人生將要落幕，啟動了另外一個過程：保存種子，留待明春的下一代。
瑟瑟的冷風呼嘯著，老當益壯的梅竹挺起了胸膛，松柏絲毫不懼：經歷過大浪的人怎會怕濁風？
浪跡天涯的游子回鄉(xiāng)了，兩鬢已白，但卻滿載成功，這時的人生位置已不待言：收割成功，繼續(xù)貢獻，哺育下一代。
人生
人生這幕戲劇轟然落幕，它只有一個主角，那就是每個人自己，經歷春夏秋冬，經歷甜蜜和苦澀，人生各自的位置已然明了，
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6.以“寫字”為話題的作文
今天，老師讓我們以寫字寫一篇話題作文，怎么寫呢？我想啊想著就睡著了，我做了一個夢…… 夢見我來到了另一個世界，這里沒有老師，也沒有學生，沒有作文，也沒有字。
一切都是混沌的，這是有一個巨人出現了，他覺得這世界太悶了。于是他不知道從什么地方抓起一把大斧，橫空一劈！轟…… 第一天，劈出了一座學校； 第二天，他的牙齒變成了校長； 第三天，他的眼睛變成了教導主任； 第四天，他的舌頭變成了老師； 第五天，他打了個噴嚏，便成了很多學生；他手指一動，幻化了千千萬萬的字；他說：同學們，以后你們好好的寫字，寫好了字，你們就可以創(chuàng)造好這個美麗的學校。
第六天，他睡去了，他的肚皮便成了操場，他的鼻子便成了演講臺，他的鼻毛便成了升旗桿，他的手和腿變成了實驗樓和圖書館…… 第七天，學校放假了，我去玩了，沒有寫字，忽然間，狂風大作，學校像被灼熱的太陽曬化了的蠟筆一樣化為了一灘爛泥；操場變得堆滿垃圾；演講臺坍塌了，旗桿倒下了，世界瀕臨毀滅的邊緣…… 我驚醒了，原來放假的時候不寫字會變得如此可怕，我看著手中的筆和眼前的作文紙，暗暗下決心以后一定每天都寫字，寫好字，不辜負校長、教導主任、老師和同學們的期望，把自己變成一個對學校有用的人，建設好我們的學校……。
7.以寫字為話題寫一篇作文
我愛寫字我愛書法中國書法歷史悠久，源遠流長。
書法是一種獨特的藝術，更是中華民族文化遺產中的瑰寶?！白质侨说牡诙菝病?，從上小學開始爸爸媽媽就給我報了書法興趣班。
在書法班中，我的字寫得最不好，有一次，老師組織寫字較好的幾個同學參加了寫字比賽，看著他們捧回來的金燦燦的獎狀，我羨慕不已，下定決心要好好練習書法，爭取取得好的成績。從此，上書法課我特別用心，上課時專心聽講寫好課堂筆記，回家后堅持每天認真練習老師布置的家庭作業(yè)。
功夫不負有心人，終于在一些書法比賽中頻頻獲獎了，看著一張張辛苦得來的獎狀，我的心里有一種說不出的感動和自豪，書法給了我無限信心，它讓我知道了“世上無難事只怕有心人”的真正含義。我深深感受到書法給我?guī)淼目鞓泛兔赖南硎堋?/p>
我相信只要我堅持不懈，努力學習，書法一定會給我?guī)砀嘁庀氩坏降氖铡?/p>
