跑步的體驗(yàn)作文開(kāi)頭(作文：奔跑的體驗(yàn))
1.作文：奔跑的體驗(yàn)
作文題： 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
從一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)看，先要學(xué)會(huì)走，然后才是跑。任誰(shuí)都跑過(guò)——無(wú)論身體上的還是心靈上的，但跑的體驗(yàn)是不盡相同的。
你或許有難忘的經(jīng)歷，或許有深切的感受，或許有獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，以“跑的體驗(yàn)”為話題，自選角度，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的敘述文或議論文。
[注意] ①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。 ②不得抄襲。
[寫(xiě)作指向] “跑的體驗(yàn)”范圍限定在“跑”，重心在“體驗(yàn)”，你可以寫(xiě)在跑的過(guò)程中成功的體驗(yàn)，也可以寫(xiě)在跑的過(guò)程中失敗的體驗(yàn)，當(dāng)然也可以寫(xiě)在跑的過(guò)程中既有成功又有失敗的體驗(yàn)，只是思辯色彩更濃，難度更大些?！俺晒Φ捏w驗(yàn)”須著重于笨鳥(niǎo)先飛，可以采用欲揚(yáng)先抑法，設(shè)置懸念，一唱三嘆；“失敗的體驗(yàn)”你可以寫(xiě)欲速則不達(dá)，凡事都要打好基礎(chǔ)，要“先走好”，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的重要性；“既有成功又有失敗的體驗(yàn)”你可以眾人追逐一目標(biāo)，萬(wàn)里長(zhǎng)跑，先領(lǐng)跑的不好，百米跑，領(lǐng)跑的成功的可能性更大些，因此，這種寫(xiě)法你必須對(duì)“目標(biāo)”定好位子，根據(jù)不同的角度闡述你對(duì)成功或失敗的體驗(yàn)。
還有一個(gè)角度可以闡述，就是不管外人如何評(píng)價(jià)“先走好，還是先跑好”，關(guān)鍵在于“體驗(yàn)者”自己，就好像穿鞋，舒服與否全在于穿鞋者本身。（周志騰） 佳作： 真正的天堂 一只鳥(niǎo)在飛，它的母親在某個(gè)目的地等待它的到達(dá)。
它只知道母親在遠(yuǎn)方等它，不知原因。它風(fēng)雨兼程，急迫迅速。
它需要到達(dá)。當(dāng)它找到它的母親，它向它母親炫耀：“三天我飛了幾百里，找遍了整個(gè)山林，我饑餓，我渴，我的羽毛掉了一大半。
我覺(jué)得我很堅(jiān)強(qiáng)?！?它母親搖搖頭：“你堅(jiān)強(qiáng)，我承認(rèn)。
你找到了我，你這三天找遍了整個(gè)山林，你知道這個(gè)山林有幾條河流幾個(gè)湖泊嗎？”它搖頭，滿臉困惑?！昂⒆?，太快的速度會(huì)讓你錯(cuò)過(guò)許多美麗的風(fēng)景。”
速度，在現(xiàn)在的世界已被詮釋得很完美了。人們走得不耐煩了，千百年歷史的路沉寂在腳下，黃塵四起的時(shí)候，人們選擇了另一種方式：奔跑。
拋棄老年破車，創(chuàng)造更年的工具，但人們似乎忘了牛的存在，因而忽略草原，一寸寸黃沙的侵蝕是一行行血淚的悔恨。人類想跑過(guò)大自然，跨越生命本源，尋找人造的天堂。
美麗與錯(cuò)誤共存的幻想，是否正在破裂？ 人們?cè)谕瑯拥臅r(shí)間里奔跑，錯(cuò)過(guò)了桃花送走雪花春風(fēng)喚醒田蛙的春，錯(cuò)過(guò)了浪花裂開(kāi)心花荷蓋展開(kāi)青霞的夏，錯(cuò)過(guò)了稻禾沾滿金露樹(shù)木寄走一封封枯葉的秋，錯(cuò)過(guò)了山坡覆白雪水面凝銀冰的冬。人們應(yīng)該在這樣的季節(jié)這樣的景色中踱步，讓一個(gè)個(gè)腳印有翡翠的韻腳金銀的注釋。
這才是我們的世界。 登山不只為了高度。
我們的高度應(yīng)有風(fēng)度。登臨送目的時(shí)候，才不會(huì)有高處不勝寒的感覺(jué)。
拾級(jí)而上，俯仰春秋，一步之距是美的距離，每接近一步，都有真正的快樂(lè)?？僧?dāng)你看見(jiàn)別人已到山頂或后來(lái)居上時(shí)，你會(huì)想到速度；當(dāng)你看到東方大白，紅日即將噴薄時(shí)，你會(huì)想到速度。
用跑的間級(jí)代替走的拾級(jí)，你認(rèn)為你理智聰明，你同時(shí)應(yīng)該注意些什么？坡陡級(jí)密，謹(jǐn)防摔倒。 人們帶著滿腔熱血滿囊希望，往往在此受傷，成為路途上征戰(zhàn)的折點(diǎn)。
得不償失的結(jié)果在歷史的大樹(shù)上累累垂垂。用子彈的速度超越狐的速度，掙扎的凄慘濃縮著危險(xiǎn)與生存的病素。
而人們?cè)诹硪豢么髽?shù)上的豐碩成果，使我們感受到奔跑的美妙。天與地的距離，由可望變成可及，由奇跡變成舊跡。
足跡印上明月，目光定格水火，像一首首優(yōu)美的詩(shī)詞，字句如星光閃爍。這種風(fēng)度，足以讓人們?cè)谶@個(gè)高度翩翩起舞，擊節(jié)慶祝。
每個(gè)人都有自己理想的生命環(huán)境。地球是所有人的家，地球要成為所有人的理想世界，需要人的創(chuàng)造，更需要人的節(jié)奏。
一路風(fēng)景，走走停停，才叫生命的歷程。 生活的天堂才是真正的天堂。
美麗在階前小河中流淌，真實(shí)在國(guó)中土地上成長(zhǎng)。智慧在屋頂青瓦上乘涼，一只鳥(niǎo)與鳥(niǎo)群在大地之上飛翔。
我們的風(fēng)景，我們匆忙或從容的眼睛。 點(diǎn)評(píng)（中南大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)、語(yǔ)文高級(jí)教師 陳 軍）：本文的作者在作文立意上有不俗的思想，寫(xiě)出了個(gè)性。
文章沒(méi)有直接針對(duì)“跑的體驗(yàn)”敘事抒情，而是把握“速度”與“高度”等要素展開(kāi)聯(lián)想與想象，有出乎意料之外，在乎情理之中的效果。本文作者的語(yǔ)言很有表現(xiàn)力，整散句的恰當(dāng)運(yùn)用為語(yǔ)言項(xiàng)增色不少。
總而言之，本文構(gòu)思的大氣，語(yǔ)言的準(zhǔn)確、流暢是本文脫穎而出的根本原因。
2.話題作文跑的體驗(yàn)
佛曰：活在當(dāng)下！看似簡(jiǎn)單，卻非大智大勇不能做到。種種規(guī)矩方圓全都忘卻，種種算計(jì)雜念全都拋下，跑步不再是和別人競(jìng)爭(zhēng)快慢，不再是遵守某種體育教條，不再是體力兼心力的消耗。跑道上再?zèng)]有一個(gè)人，只有跑這種動(dòng)作自力自為，一切人聲和人影都似遁入幽暗，化入空明，舞臺(tái)不見(jiàn)了，慣常的世界不見(jiàn)了，只有步點(diǎn)和風(fēng)聲和史前洪荒的靜謐。
翼狀的巨型體育館總是沉靜地臥伏在風(fēng)雨操場(chǎng)的邊上，兩個(gè)翼尖悠然直指天空，常有離地很近的飛機(jī)從旁邊呼嘯而過(guò)，它們都到附近的雙流機(jī)場(chǎng)集合停駐。體育館到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的入口處總有一群小伙子出沒(méi)，好像在練習(xí)拳擊，又像在練跆拳道。球門的后面則是太極愛(ài)好者的集散地。小孩和寵物狗興奮地在操場(chǎng)四周溜達(dá)，偶爾他們也違禁闖進(jìn)操場(chǎng)中間的草坪。有時(shí)能碰到一個(gè)光頭的美女挎?zhèn)€小包優(yōu)雅地散步，或者一個(gè)老外夸張地炫耀白皙而發(fā)達(dá)的肌肉。
體育場(chǎng)像個(gè)大舞臺(tái)，或者另外一個(gè)更大的舞臺(tái)中的一幕，而且永遠(yuǎn)不會(huì)有重復(fù)的演出，總會(huì)有新的風(fēng)景和新的合奏出現(xiàn)，跑步的人就是其中的主角。
有人喜歡三五成群結(jié)隊(duì)地跑，邊跑邊聊，隊(duì)伍龐大而易散亂，壯觀而不持久。人習(xí)慣兩人結(jié)伴地跑，船小好掉頭，卻時(shí)刻要保持步調(diào)和節(jié)奏的統(tǒng)一。更多的人愿意獨(dú)自跑，時(shí)間步伐隨心所欲，鍛煉本來(lái)就是一項(xiàng)自由的個(gè)人事務(wù)。
3.以“跑的體驗(yàn)”為話題的作文
我把自己比喻成一條魚(yú)，我要努力尋找離開(kāi)水的出口。
我把自己比喻成一只鷹，我要全力飛出藍(lán)天的庇護(hù)。
我就是我自己，我要跑，跑出父母的視線，跑上自己的軌道。
——題記
起跑
那年高考，發(fā)揮失常，落榜了。我堅(jiān)決地拒絕復(fù)讀，執(zhí)意背著大大的旅行包，踏上了北上的火車。隔著玻璃窗，我看見(jiàn)母親在哭泣，父母在嘆氣，鼻頭有點(diǎn)發(fā)酸，轉(zhuǎn)過(guò)臉，說(shuō)好不哭的?！皢琛币宦曢L(zhǎng)鳴，火車開(kāi)動(dòng)了，母親也隨即跟著火車跑，一遍一遍地?fù)]手，一遍一遍地囑咐。我抬頭看著天空，灰蒙蒙的，它也是如此寂寞。
跑程
離開(kāi)了母親的日子是愜意的。至少我可以把房間弄得亂七八糟而不用擔(dān)心有人穿著圍裙在門口喋喋不休；至少可以不用理會(huì)鄰居們鄙視的目光，不用直視老師們失望的眼神，不會(huì)聽(tīng)見(jiàn)父母心碎的聲音。但同時(shí)也伴隨著心酸。每個(gè)公司去應(yīng)聘，我的表現(xiàn)總會(huì)令人滿意的，可一看到我的學(xué)歷，笑臉馬上變成了疑問(wèn)，話語(yǔ)也變功姬哆肯馨廄鵝詢琺墨成了“回去等消息吧！”那一刻，我感覺(jué)全世界都拋棄了我。
那天晚上回到宿舍，我躺在沙發(fā)上，突然一陣閃電劃過(guò)深藍(lán)色的蒼穹，幾聲雷鳴似乎要將一切生靈喚醒。想起了父母做的香噴噴的紅燒魚(yú)；想起了父親語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨；想起了家門前那棵歪脖子的老槐樹(shù)；想起了院里那張缺角的乒乓球臺(tái)；想起了高三那年那些挑燈夜讀的日子……看著金魚(yú)缸里的金魚(yú)。我想魚(yú)，終究離不開(kāi)水。
第二天，天放晴了，我拿起電話，撥通了那串最熟悉的號(hào)碼?！拔?，請(qǐng)問(wèn)找哪位？”“……”“喂，怎么不說(shuō)話？”“媽，是我！”“小丹，是你嗎？真的是你嗎？”“媽，我累了！”“孩子，累了就回家，知道嗎？”“哎，媽，我要回家。”城市的夜晚依然燈火闌珊，路上的行人仍然神采奕奕。只是，我將與這一切告別，回到給予我生命之源的那片凈土上去。
終點(diǎn)
我終究還是回來(lái)了，回到這個(gè)有著無(wú)數(shù)的氣息的地方。一切都沒(méi)有改變，我決定復(fù)讀，我也不是不跑了，只是希望有一個(gè)更高的起跑點(diǎn)。
后記
魚(yú)，終究是離不開(kāi)給予它生命之源的水。
鷹，終究離不開(kāi)給予它希望之源的天空。
我，始終逃離不了父母和親人朋友們的愛(ài)心交織成的幸福圈……
4.一件體育運(yùn)動(dòng)的作文開(kāi)頭結(jié)尾
今天，全校同學(xué)聚集在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，舉行同學(xué)們期盼已久的拔河比賽。
拔河比賽是團(tuán)隊(duì)精神和體能的較量。人與人的團(tuán)結(jié)合作是做大事情的基礎(chǔ)，這種精神從小就要培養(yǎng)。體能的較量是一個(gè)人平時(shí)鍛煉的全面展示，并非一朝一夕之功。
今天下午，我班同學(xué)利用大課間的時(shí)間進(jìn)行花樣跳繩比賽。
跳繩是同學(xué)們非常喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，它不受場(chǎng)地的限制，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行。對(duì)于提高耐力和身體素質(zhì)有顯著的功效，方式靈活多樣，極具挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性。
在這金秋送爽的十月，我們迎來(lái)了一年一度的體育盛會(huì)——乒乓球比賽。
小小銀球在歷史上曾經(jīng)開(kāi)創(chuàng)了體育外交的先河，讓中國(guó)人民和美國(guó)人民結(jié)下了深厚的友誼，成為人們“小球轉(zhuǎn)動(dòng)大球”的一段佳話。
5.《跑的體驗(yàn)》議論文范文,急需
跑，重復(fù)的過(guò)程美 或許從人類改用雙腳站立之日開(kāi)始，“跑”這個(gè)詞的含義便已經(jīng)存在于它們的大腦之中了。
原始人類為了食物而跑，為了生存而跑。這是源自本能的需求。
人類發(fā)展到現(xiàn)在，跑也隨之發(fā)展至今，因而變得更加豐富：有人為了名利而跑，整日東奔西跑，直到他結(jié)束的那一天?？墒撬芭堋眮?lái)的這些成果，卻并沒(méi)有與其一道最后，他所得到的，只是過(guò)是那兩米見(jiàn)方的泥土；有人為了權(quán)力而跑，奮力游走于各種勢(shì)力之間。
但跑并沒(méi)有給他帶來(lái)任何的健康，反而是內(nèi)心的病變和腐化；說(shuō)到健康，有人也是為了健康而跑，但無(wú)論怎樣努力，健康的流失仍是不可逆轉(zhuǎn)的定理。 這些將跑作為達(dá)到某種目的的工具的，已經(jīng)將“跑”這種與人類共同降生的運(yùn)動(dòng)引向了私念的深溝。
在我看來(lái)，跑的目的只有一個(gè)，那就是“跑”，是享受跑的過(guò)程，和它給人帶來(lái)的輕松、安慰、寧?kù)o與快樂(lè)。跑，是身體與心靈的對(duì)話，在體驗(yàn)速度和呼吸而過(guò)的清風(fēng)時(shí)，細(xì)聽(tīng)自己的心跳。
周圍一切的喧鬧在瞬間便被拋到了腦后，剩下的只有安靜。嘴邊的呼吸聲也不過(guò)是內(nèi)心充盈的寧?kù)o從嘴角的溢出。
躍起和落地的往復(fù)，就像心緒般周而復(fù)始，簾起簾落間的音符，跳動(dòng)在寧?kù)o的樂(lè)譜上，演奏出自己的狂想曲。 你可以看到：那草地上放風(fēng)箏的父母和孩子，他們?cè)谂埽荒菢?shù)陰下互相追逐的戀人，他們?cè)谂埽还珗@里手牽手的老年夫妻，他們?cè)谂?；那搖搖晃晃，跑都走不穩(wěn)當(dāng)?shù)男『?，也正向著蹲在走道另邊的父母跑去?/p>
他們，都是懂得跑的人；他們都是懂得享受跑的人。所以，他們快樂(lè)，所以，他們才真正的“健康”。
跑，是帶給人們幸福的東西，我們要的不是終點(diǎn)，每一個(gè)終點(diǎn)，也只不過(guò)是下一次起跑的開(kāi)始。我們要的是過(guò)程，體驗(yàn)的是速度，以及那上升與下落間循環(huán)往復(fù)的快樂(lè)。
跑過(guò)的路，是品味的路；跑過(guò)的路要是無(wú)憂的路；跑過(guò)的路，更是快樂(lè)的路。
6.作文——跑的體驗(yàn)
作文題： 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
從一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)看，先要學(xué)會(huì)走，然后才是跑。任誰(shuí)都跑過(guò)——無(wú)論身體上的還是心靈上的，但跑的體驗(yàn)是不盡相同的。
你或許有難忘的經(jīng)歷，或許有深切的感受，或許有獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，以“跑的體驗(yàn)”為話題，自選角度，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的敘述文或議論文。
[注意] ①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。 ②不得抄襲。
[寫(xiě)作指向] “跑的體驗(yàn)”范圍限定在“跑”，重心在“體驗(yàn)”，你可以寫(xiě)在跑的過(guò)程中成功的體驗(yàn)，也可以寫(xiě)在跑的過(guò)程中失敗的體驗(yàn)，當(dāng)然也可以寫(xiě)在跑的過(guò)程中既有成功又有失敗的體驗(yàn)，只是思辯色彩更濃，難度更大些。“成功的體驗(yàn)”須著重于笨鳥(niǎo)先飛，可以采用欲揚(yáng)先抑法，設(shè)置懸念，一唱三嘆；“失敗的體驗(yàn)”你可以寫(xiě)欲速則不達(dá)，凡事都要打好基礎(chǔ)，要“先走好”，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的重要性；“既有成功又有失敗的體驗(yàn)”你可以眾人追逐一目標(biāo)，萬(wàn)里長(zhǎng)跑，先領(lǐng)跑的不好，百米跑，領(lǐng)跑的成功的可能性更大些，因此，這種寫(xiě)法你必須對(duì)“目標(biāo)”定好位子，根據(jù)不同的角度闡述你對(duì)成功或失敗的體驗(yàn)。
還有一個(gè)角度可以闡述，就是不管外人如何評(píng)價(jià)“先走好，還是先跑好”，關(guān)鍵在于“體驗(yàn)者”自己，就好像穿鞋，舒服與否全在于穿鞋者本身。（周志騰） 佳作： 真正的天堂 一只鳥(niǎo)在飛，它的母親在某個(gè)目的地等待它的到達(dá)。
它只知道母親在遠(yuǎn)方等它，不知原因。它風(fēng)雨兼程，急迫迅速。
它需要到達(dá)。當(dāng)它找到它的母親，它向它母親炫耀：“三天我飛了幾百里，找遍了整個(gè)山林，我饑餓，我渴，我的羽毛掉了一大半。
我覺(jué)得我很堅(jiān)強(qiáng)?！? 它母親搖搖頭：“你堅(jiān)強(qiáng)，我承認(rèn)。
你找到了我，你這三天找遍了整個(gè)山林，你知道這個(gè)山林有幾條河流幾個(gè)湖泊嗎？”它搖頭，滿臉困惑。“孩子，太快的速度會(huì)讓你錯(cuò)過(guò)許多美麗的風(fēng)景?！?/p>
速度，在現(xiàn)在的世界已被詮釋得很完美了。人們走得不耐煩了，千百年歷史的路沉寂在腳下，黃塵四起的時(shí)候，人們選擇了另一種方式：奔跑。
拋棄老年破車，創(chuàng)造更年的工具，但人們似乎忘了牛的存在，因而忽略草原，一寸寸黃沙的侵蝕是一行行血淚的悔恨。人類想跑過(guò)大自然，跨越生命本源，尋找人造的天堂。
美麗與錯(cuò)誤共存的幻想，是否正在破裂？ 人們?cè)谕瑯拥臅r(shí)間里奔跑，錯(cuò)過(guò)了桃花送走雪花春風(fēng)喚醒田蛙的春，錯(cuò)過(guò)了浪花裂開(kāi)心花荷蓋展開(kāi)青霞的夏，錯(cuò)過(guò)了稻禾沾滿金露樹(shù)木寄走一封封枯葉的秋，錯(cuò)過(guò)了山坡覆白雪水面凝銀冰的冬。人們應(yīng)該在這樣的季節(jié)這樣的景色中踱步，讓一個(gè)個(gè)腳印有翡翠的韻腳金銀的注釋。
這才是我們的世界。 登山不只為了高度。
我們的高度應(yīng)有風(fēng)度。登臨送目的時(shí)候，才不會(huì)有高處不勝寒的感覺(jué)。
拾級(jí)而上，俯仰春秋，一步之距是美的距離，每接近一步，都有真正的快樂(lè)?？僧?dāng)你看見(jiàn)別人已到山頂或后來(lái)居上時(shí)，你會(huì)想到速度；當(dāng)你看到東方大白，紅日即將噴薄時(shí)，你會(huì)想到速度。
用跑的間級(jí)代替走的拾級(jí)，你認(rèn)為你理智聰明，你同時(shí)應(yīng)該注意些什么？坡陡級(jí)密，謹(jǐn)防摔倒。 人們帶著滿腔熱血滿囊希望，往往在此受傷，成為路途上征戰(zhàn)的折點(diǎn)。
得不償失的結(jié)果在歷史的大樹(shù)上累累垂垂。用子彈的速度超越狐的速度，掙扎的凄慘濃縮著危險(xiǎn)與生存的病素。
而人們?cè)诹硪豢么髽?shù)上的豐碩成果，使我們感受到奔跑的美妙。天與地的距離，由可望變成可及，由奇跡變成舊跡。
足跡印上明月，目光定格水火，像一首首優(yōu)美的詩(shī)詞，字句如星光閃爍。這種風(fēng)度，足以讓人們?cè)谶@個(gè)高度翩翩起舞，擊節(jié)慶祝。
每個(gè)人都有自己理想的生命環(huán)境。地球是所有人的家，地球要成為所有人的理想世界，需要人的創(chuàng)造，更需要人的節(jié)奏。
一路風(fēng)景，走走停停，才叫生命的歷程。 生活的天堂才是真正的天堂。
美麗在階前小河中流淌，真實(shí)在國(guó)中土地上成長(zhǎng)。智慧在屋頂青瓦上乘涼，一只鳥(niǎo)與鳥(niǎo)群在大地之上飛翔。
我們的風(fēng)景，我們匆忙或從容的眼睛。 點(diǎn)評(píng)（中南大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)、語(yǔ)文高級(jí)教師 陳 軍）：本文的作者在作文立意上有不俗的思想，寫(xiě)出了個(gè)性。
文章沒(méi)有直接針對(duì)“跑的體驗(yàn)”敘事抒情，而是把握“速度”與“高度”等要素展開(kāi)聯(lián)想與想象，有出乎意料之外，在乎情理之中的效果。本文作者的語(yǔ)言很有表現(xiàn)力，整散句的恰當(dāng)運(yùn)用為語(yǔ)言項(xiàng)增色不少。
總而言之，本文構(gòu)思的大氣，語(yǔ)言的準(zhǔn)確、流暢是本文脫穎而出的根本原因。
7.讓我們奔跑起來(lái)作文給我一個(gè)好開(kāi)頭
人生是一場(chǎng)漫漫旅途。
有時(shí)我們只是靜靜地坐著，看鄉(xiāng)間夕陽(yáng) ；有時(shí)我們慢慢地走著，享自在風(fēng)光。而當(dāng)遠(yuǎn)處的地平線——那心中永恒的渴望在召呼我們時(shí)，那便是我們奔跑的時(shí)候了。
奔跑人生，共同體驗(yàn)人生百味。 奔跑人生，我們體驗(yàn)一種艱辛。
真實(shí)的長(zhǎng)跑需要身體的良好狀態(tài)，而人生的長(zhǎng)跑則需要心靈的堅(jiān)韌不屈。畢竟，人生的跑道不會(huì)是鋪滿玫瑰的花徑，而是充滿艱難險(xiǎn)阻的沙土之道。
我們要忍受腳板的疼痛，呼吸的困難，外界的紛擾，還有心靈里，那隱隱約約的放棄之念。太多的艱辛，讓無(wú)數(shù)人失去了心中的渴望和方向，人生變成了安適的散步。
而那些堅(jiān)韌不屈的靈魂，則繼續(xù)在生命旅途奔跑著。
8.以《跑的體驗(yàn)》為話題,寫(xiě)一篇不少于700字的記敘文
[作文 跑的體驗(yàn)] 一千五百米的跑道上，一路跑，一路體驗(yàn)，作文 跑的體驗(yàn).——題記
已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)多星期，在這時(shí)我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，只等待槍響時(shí)的振翅一飛.啪！一排運(yùn)動(dòng)員沖了出去，我也不甘落后，隨著隊(duì)伍向終點(diǎn)奔去.
一千五百米，將近四圈的距離.剛跑完了一圈，我就有種想停下休息的欲望，想放棄，但同伴不允許我這樣做，良心不允許我這樣做.此時(shí)，我明白了：在戰(zhàn)場(chǎng)中，沒(méi)有什么是值得放棄的，是可以放棄的，只有前方的成功是可以去爭(zhēng)取的.
流汗任其蒸發(fā)，勞累任其在奔跑中逐流.我知道，此時(shí)的堅(jiān)持將是成功的保證，我知道我肯定不會(huì)退縮.在力量到極限的時(shí)候，我只有先停下來(lái)走一下，積蓄能量，等待最后的爆發(fā).此時(shí)我明白了：有時(shí)成功不僅是要堅(jiān)持，更要懂得抓住機(jī)會(huì)，盲目的堅(jiān)持或許會(huì)換取片刻的成功，而最后的成功卻是屬于那些知道停留的人
