學(xué)管小組讓我成長作文開頭(我與合作學(xué)習(xí)小組共成長作文六百字)

1.我與合作學(xué)習(xí)小組共成長作文六百字

合作學(xué)習(xí)是一件愉快的事，我每次和同學(xué)合作學(xué)習(xí)，就得到一次進(jìn)步，得到一次知識的提高。

記得在一次語文課中，老師給我們上了《月光曲》這一課，在我們把課文讀熟的情況下，老師提出一個(gè)問題，要求我們四人小組討論："貝多芬為什么給盲姑娘彈完一曲又彈一曲呢？"

帶著老師提出的問題，我們開始了激烈的討論。一開始，馮永磊說："應(yīng)該是聽的很認(rèn)真，所以貝多芬為他又彈了一曲。"其他人聽了一時(shí)間都沒有說什么，好象他說的有道理：一向是點(diǎn)子王的

郭輝說："不對，可能是貝多芬彈的有點(diǎn)投入了，為了盡興而再彈一首。"小組長劉安寧想了想，

對我們說："我想是盲姑娘聽了貝多芬彈完了一首曲子，盲姑娘聽出了貝多芬的曲調(diào)，而認(rèn)出了貝多芬，貝多芬遇到了知音，再為盲姑娘彈一首曲子。"我們聽了連連點(diǎn)頭，都說劉安寧聰明，正在我們夸劉安寧的時(shí)候，馬老師微笑的走過來，看了看我們說："你們說的都不錯(cuò)，但劉安寧說的更加全面，有道理，是呀！一位眼睛盲的姑娘生平從來沒有看見過貝多芬，只聽了貝多芬彈的曲子就能分辨出他就是貝多芬，真是了不起?。?大家馬上明白了，盲姑娘假如不是天天聽貝多芬的曲子是不會(huì)達(dá)到這種程度的。

合作學(xué)習(xí)不僅提高了我們的知識，還讓我們懂得了合作愉快的好處。

2.我和我的小組共成長作文

藍(lán)天是白云的家，大樹是小鳥的家，而我的家就是我的小組——星盟。我的小組中有六位組員，他們分別是：品學(xué)兼優(yōu)徐萌萌、電腦高手徐皓天、幽默風(fēng)趣趙丹丹、淳樸穩(wěn)重趙宇軒和樂于助人的我。

當(dāng)我們遇到不會(huì)的問題時(shí)，可以和組員一起交流自己的看法，一起克服困難。當(dāng)然，同學(xué)之間問題的看法也有很多，自然少不了爭論，我們不僅要聽取別人的看法，也要和自己的看法進(jìn)行比較，取長補(bǔ)短，我們堅(jiān)信一加一大于二，即使有分歧、有困難，我們也會(huì)不斷交流合作，開擴(kuò)我們的視野，充實(shí)我們自己。

有一次，同學(xué)給了我一張卷子，卷子上我只做了簡單的題目和稍微難一點(diǎn)的題目，還有幾道難題沒有做，我就利用課余時(shí)間做好了，并與組員們交流，但大家的答案都不一致，比如說：a@b=n，可以使（a+c）@b=n+c,a@(b+c)=n-2c，如果1@1=3，那么2010@2011等于——。有的同學(xué)說：“答案是6032”，但也有的同學(xué)說：“-2008”······最后進(jìn)行討論并與老師進(jìn)行交流，確定答案是-2008。

在小組中，大家互幫互助，查漏補(bǔ)缺，當(dāng)有一位組員掉隊(duì)了，我們就會(huì)一起去幫助她（他）。當(dāng)有一位組員獲得了新的知識就會(huì)和大家一起分享······我們雖然是一個(gè)小的集體，但我們共同前進(jìn)，共同學(xué)習(xí)。我們始終堅(jiān)信，只有小組合作，才能豐富我們的課余生活，讓它更加絢麗精彩。

在小組中，我的成績有了提高，每次上講臺講課或是回答問題時(shí)，他們總會(huì)給我一個(gè)微笑。不論我講得對不對，他們都會(huì)給我掌聲。我們便在這種充滿正能量的情況下，一起陽光向上成長。

這讓我明白了——小組是一個(gè)大家庭，每個(gè)組員就是家庭中的成員，只要我們齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，讓我們每個(gè)人都能充滿正能量的成長。

3.《我的小組》作文開頭

我的小組

我們的小組名字是晨曦，我們是八九點(diǎn)鐘的太陽，正是人生中的美好時(shí)刻，

我的小組是一組，俗話說萬事開頭難，我們組的位置就不是十分的好，每次回答總是第一個(gè)，但是，這并不影響我們組的成績，我們組每個(gè)人都積極進(jìn)取，在上個(gè)星期的小組評比中，我們組以1分屈居第二，我們?nèi)松?，但是我們每一個(gè)人都有一種不肯認(rèn)輸?shù)臎Q心。

大家在一起難免會(huì)有一些摩擦，有時(shí)候會(huì)因?yàn)樽坏氖虑槎呗曅麚P(yáng)，但是我們組中沒有一個(gè)人會(huì)計(jì)較這些，事后，全然當(dāng)作事情沒有發(fā)生過一樣，我有時(shí)也會(huì)和我的同桌生氣，有時(shí)候讓他背課文，他總是明日復(fù)明日，明日何其多，有時(shí)真的覺得自己是受累不討好，有時(shí)候真的想和老師說自己不想再當(dāng)這個(gè)組長了，真的很累，但是我從沒有說過，一想到自己不在這個(gè)組當(dāng)組長的話，離開這個(gè)組，又怎會(huì)在和這么幾個(gè)在一起呢？一想到這些，我就取消了念頭。

我們之間仇少樂多，馬佳佳是我們班公認(rèn)的睡神，每天每節(jié)課總是不忘小憩一會(huì)，在她睡覺時(shí)，我們總會(huì)捉弄她，不是在她的頭上綁個(gè)筆蓋，或者突然襲擊一下，在她抬頭的時(shí)候，裝作全然不知，故作淡定地聽老師講課，這幾天，她有時(shí)侯上課不睡了。而別的同學(xué)卻困了，有人說，馬佳佳真是的，不知道珍惜，把睡神的名號給丟了。

下星期就要換組了。當(dāng)老師問我們兩個(gè)組長用不用換，我們都說不用換，當(dāng)聽說，馬佳佳要到別人組時(shí)，她堅(jiān)決不同意。

我們五個(gè)人是不可以分的一個(gè)整體，我們在一起已經(jīng)有很長時(shí)間了。希望我們組可以永遠(yuǎn)不分開。一直走到初三，同志們，我們一起加油，共同使我們的組走向第一，加油。

4.關(guān)于成長的作文開頭和結(jié)尾

時(shí)間從指間不經(jīng)意地彈落，往昔的格子爬滿了蜘蛛的足印。它正在里面結(jié)網(wǎng)，把每一個(gè)格子都塵封起來，只是有的地方密密麻麻模糊難辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。這種感覺是用灰土裹著的黃金，如果不去品它，便永遠(yuǎn)不知道它的真正價(jià)值，那就是成長的故事。

成長是一曲剛健的歌謠。走進(jìn)田間地頭，聽拔節(jié)聲聲，走進(jìn)森林曠野，聽萬籟和鳴。噪動(dòng)與喧騰，追逐與奮爭，這就是成長的旋律。在成長的行列里，彈奏的是輝煌的音響。

成長是—道色彩的流程。飄去了鮮艷的連衣裙，飛走了粉紅的蝴蝶結(jié)。一身校服，一圍凝重的色彩。不見了童話書上多彩的封面，看到的是教科書一臉的嚴(yán)肅。堆積的課本一如大山的深沉?！懈≡隁w于沉靜，昔日絢麗的色彩只去裝點(diǎn)青春的夢境。

成長也是艱難的跋涉。穿越《傷心地鐵》后，是—條曲折的山路，身后蜿蜒，腳步依稀前面，長滿荊棘，堆滿鮮花。勇敢地追尋，路就會(huì)在腳下延伸，成長即路。

成長的故事很多很多，有歡樂也有悲哀；成長的歲月很長很長，需要我們一點(diǎn)一滴去感悟。歲月不會(huì)回頭，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成長就是希望編織的彩帶，串連回憶和向往。

停在每一個(gè)成長的心靈驛站，以怎樣的心情看待走過的一段旅程就標(biāo)志著在如何成長著的字跡。童年固然美好，今時(shí)亦多精彩。于是，我們都是感悟著的成長，思考著的成長，無悔著的成長。成長的我們，把一切隱藏在心底，唯有留在心海的漣漪在一層層的明晰……

5.學(xué)習(xí)小組的收獲（作文600字）

班里的每個(gè)人都有學(xué)習(xí)小組，但小組自主學(xué)習(xí)的情況幾乎為零。不過當(dāng)老師創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)小組還是挺有好處的，但前提是要加入其中，親自參與。

在學(xué)習(xí)小組中，會(huì)發(fā)現(xiàn)組員們身上的強(qiáng)項(xiàng)，可以從他們身上了解到自己的弱項(xiàng)，知道了自己的不足，才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力；還有一個(gè)優(yōu)處，就是可以學(xué)習(xí)其他成員的學(xué)習(xí)方法，大家都有獨(dú)門絕技，從而可以取長補(bǔ)短。

在學(xué)習(xí)小組中學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于要積極參與，投入自己的熱情，這樣在學(xué)習(xí)過程中就會(huì)有所收獲；完成自己的任務(wù)能有一定的收獲，而與其他成員交流會(huì)獲得更多的收益，這也正是成立學(xué)習(xí)小組的目的。

我們這個(gè)小組，雖然人少，但效果是可觀的。組長很負(fù)責(zé)，總是主動(dòng)找我們，和我們商量如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)。翔哥，文綜知識學(xué)的很好，是我們的“導(dǎo)師”；梅子，在學(xué)東西的方法上很新奇，給我不少啟發(fā)……總之，從他們身上我學(xué)到了很多。

關(guān)于學(xué)習(xí)小組的發(fā)展，我認(rèn)為應(yīng)該有更多在一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和更多交流的機(jī)會(huì)。老師可以布置一些口頭上交流的任務(wù)，讓我們坐下來說說自己的觀點(diǎn)，增加對彼此的了解，從而學(xué)到更多，收益更大

6.故事發(fā)生在我們小組作文的開頭結(jié)尾

故事發(fā)生在我們小組

培根在其著作《培根隨筆》中引用了這樣一句話“喜歡孤獨(dú)的人不是野獸，便是神靈”.這句話十分精辟，人不可能是也是野獸，也不可能是神靈，所以人是需要和群體融入一體的.

我的學(xué)習(xí)小組就是這樣一個(gè)堪稱完美組合的群體.人數(shù)雖然不多，只有六個(gè).但有趣的事情時(shí)常發(fā)生在這個(gè)小組里.我們也會(huì)在快樂中求進(jìn)取.

我的同桌是個(gè)極具幽默天賦的人，而且還喜歡搞一些惡作劇.我的前面是個(gè)老實(shí)本分的人，但對一些事物的認(rèn)識過于刻板.時(shí)?；仡^問問題，這兩個(gè)人在一起便會(huì)碰撞出“快樂”的火花.他們也是調(diào)節(jié)課間氣氛的主要元素.

有一次課下，前面那位仁兄在教室里溜了一圈后，發(fā)覺所有人都在他背后發(fā)笑.他不解的看著我，我一聳肩，表示我什么不知道.等他走遠(yuǎn)后了才看見他背后貼著一張紙，紙上大書“愣頭青”三個(gè)字.這件事最終還是讓他知道了，不用說，肯定是我同桌干的.不過他也沒有太難為我的同桌.他這人脾氣不錯(cuò)，開他的玩笑，他一般不會(huì)惱.

要說到學(xué)習(xí)，別看組里人人都是一副懶散樣，干起來認(rèn)真著呢.班里每回考試，都以小組為單位排名.有一次，我們組排到了倒數(shù)

第一.一下課組里像炸開了鍋，大家都七嘴八舌地討論.這次討論的話題不再是惡作劇，而是這次的成績.原來是由于幾個(gè)組員個(gè)人成績下滑導(dǎo)致的.行了，給他們補(bǔ)課吧.早晨背課文，中午做試卷.其他組員輪流監(jiān)管.終于在下次的考試中，我們小組一下子揚(yáng)眉吐氣了.哈哈，是正數(shù)第一了.這也印證了我們組的組規(guī)“共同快樂，共同進(jìn)步！”

7.（在學(xué)習(xí)中成長作文）開頭結(jié)尾

開頭：年復(fù)一年的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多知識，也讓我懂得了許多道理，其中最重要的就是讓我明白了細(xì)節(jié)決定成敗。

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、結(jié)尾：學(xué)習(xí)不僅能帶給我們知識，更能促進(jìn)我們成長，把握細(xì)節(jié)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中健康成長、全面發(fā)展。

8.我與合作學(xué)習(xí)小組共成長作文六百字

合作學(xué)習(xí)是一件愉快的事，我每次和同學(xué)合作學(xué)習(xí)，就得到一次進(jìn)步，得到一次知識的提高。

記得在一次語文課中，老師給我們上了《月光曲》這一課，在我們把課文讀熟的情況下，老師提出一個(gè)問題，要求我們四人小組討論："貝多芬為什么給盲姑娘彈完一曲又彈一曲呢？"帶著老師提出的問題，我們開始了激烈的討論。一開始，馮永磊說："應(yīng)該是聽的很認(rèn)真，所以貝多芬為他又彈了一曲。

"其他人聽了一時(shí)間都沒有說什么，好象他說的有道理：一向是點(diǎn)子王的郭輝說："不對，可能是貝多芬彈的有點(diǎn)投入了，為了盡興而再彈一首。"小組長劉安寧想了想，對我們說："我想是盲姑娘聽了貝多芬彈完了一首曲子，盲姑娘聽出了貝多芬的曲調(diào)，而認(rèn)出了貝多芬，貝多芬遇到了知音，再為盲姑娘彈一首曲子。

"我們聽了連連點(diǎn)頭，都說劉安寧聰明，正在我們夸劉安寧的時(shí)候，馬老師微笑的走過來，看了看我們說："你們說的都不錯(cuò)，但劉安寧說的更加全面，有道理，是呀！一位眼睛盲的姑娘生平從來沒有看見過貝多芬，只聽了貝多芬彈的曲子就能分辨出他就是貝多芬，真是了不起??！"大家馬上明白了，盲姑娘假如不是天天聽貝多芬的曲子是不會(huì)達(dá)到這種程度的。合作學(xué)習(xí)不僅提高了我們的知識，還讓我們懂得了合作愉快的好處。

9.我能當(dāng)好小組長的作文

為什么要當(dāng)小組長？媽媽問我。我說，我想鍛煉自己。我學(xué)習(xí)好與不好都需要鍛煉自己與人溝通的能力，爸爸說走向社會(huì)要有各種能力，光學(xué)習(xí)好也不行，他說，與人相處是一個(gè)學(xué)問，而現(xiàn)在我要成為一個(gè)管理者，更能鍛煉自己。

再說，同學(xué)們，我熱愛這個(gè)集體，我如果作為小組長，能更多的為班組，為大家做些事，當(dāng)我畢業(yè)時(shí)，我會(huì)留下許多美好的回憶，也會(huì)讓大家記住我。

我的學(xué)習(xí)也許會(huì)因?yàn)橛腥?，督促更上一層樓，小組長嗎！如果我自己成績都不好，又怎么去說，去幫助，別人

總之，。。。。。.