1.成長(zhǎng)的足跡作文400字 成長(zhǎng)的足跡-中學(xué)作文 金色的童年是美好的，多彩的少年是美好的，處處都留下了我成長(zhǎng)的足跡。 書香陣陣的圖書館里留下了我成長(zhǎng)的足跡。 從我剛識(shí)字那天起，書籍便成了我的良師益友，教給了我知識(shí)，教會(huì)了我做人。 每逢星期天，我都會(huì)一頭鉆進(jìn)圖書館，在書籍的海洋中盡情遨游，有時(shí)都想打個(gè)地鋪在書店里住下。在我十歲生日的那天，姐姐送了我一張借書卡，從此遇到自己喜歡的書便可以借回家來(lái)看。 現(xiàn)在，我書店里的許多書我都看過了，也從中學(xué)到了不少知識(shí)。 充滿友愛的校園里留下了我成長(zhǎng)的足跡。 五年級(jí)時(shí)，我認(rèn)識(shí)了一位好朋友，她的名字叫焦翔鷗。我們?cè)谛@的攀梯上立下過美麗的誓言：要一生一世做最好的...
1.校園足跡初中作文不少于600字 成長(zhǎng)踏著歲月的足跡，往昔結(jié)成琥珀，稚嫩被反鎖。 不經(jīng)意的一指間、一回頭、一擦身、一駐足，三年的時(shí)光倏爾。我才開始慌張的尋覓那些曾經(jīng)，足跡在母校里定格，像一張張復(fù)古風(fēng)格的膠片，甜膩中帶著些許迷茫與蒼涼。 我與母校，大概是一段有關(guān)足跡的故事。飛騰的足跡——運(yùn)動(dòng)場(chǎng)寢室的外面，大大的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)擋住了教學(xué)樓，母校再告訴莘莘學(xué)子 “勞逸均應(yīng)專心”。 對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)，一直是我最糾結(jié)的事兒，喜歡運(yùn)動(dòng)，但運(yùn)動(dòng)神經(jīng)卻一直是我的死對(duì)頭。無(wú)奈，只能把體育，把運(yùn)動(dòng)當(dāng)做是一種玩。 聽著Jesse McCartney歌，在操場(chǎng)上散步； 800米考試前，聽著搖滾樂練習(xí)跑步；跟同學(xué)邊聊天邊打羽毛球...
1.六年了,青青校園里留下了我成長(zhǎng)的足跡,留下了我的快樂與傷悲 再過幾天就是六.一節(jié)了，這是屬于我們自己的節(jié)日，可是這個(gè)六.一對(duì)我們六年級(jí)學(xué)生意義非常重大，因?yàn)檫@是我們最后一個(gè)兒童節(jié).我們即將告別純情似水的童年，告別生活六年的母校，告別親愛的老師和同學(xué)。 歲月匆匆，花開花落。小學(xué)的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼間就要過去了。而今，我們即將畢業(yè)，在將要離別的時(shí)刻，我們的心情格外激的心情格外激動(dòng)，每個(gè)人的心中都充滿了留戀之情?；厥淄?，六年的小學(xué)生活歷歷在目，母校的一磚一瓦，一草一木，都是那樣熟悉，那樣親切。 我們忘不了你，親愛的同學(xué)！忘不了我們結(jié)下的深情厚誼，互相幫助，雪中送炭，用滿腔熱血澆灌友誼的方田。我非常懷...
1.成長(zhǎng)的足跡（在校園里發(fā)生的）作文（一件事例） 成長(zhǎng)的足跡 金色的童年是美好的，多彩的少年是美好的，處處都留下了我成長(zhǎng)的足跡。 書香陣陣的圖書館里留下了我成長(zhǎng)的足跡。 從我剛識(shí)字那天起，書籍便成了我的良師益友，教給了我知識(shí)，教會(huì)了我做人。每逢星期天，我都會(huì)一頭鉆進(jìn)圖書館，在書籍的海洋中盡情遨游，有時(shí)都想打個(gè)地鋪在書店里住下。在我十歲生日的那天，姐姐送了我一張借書卡，從此遇到自己喜歡的書便可以借回家來(lái)看。現(xiàn)在，我書店里的許多書我都看過了，也從中學(xué)到了不少知識(shí)。 充滿友愛的校園里留下了我成長(zhǎng)的足跡。 五年級(jí)時(shí)，我認(rèn)識(shí)了一位好朋友，她的名字叫焦翔鷗。我們?cè)谛@的攀梯上立下過美麗的誓言：要一生一世...
1.校園足跡初中作文不少于600字 成長(zhǎng)踏著歲月的足跡，往昔結(jié)成琥珀，稚嫩被反鎖。 不經(jīng)意的一指間、一回頭、一擦身、一駐足，三年的時(shí)光倏爾。 我才開始慌張的尋覓那些曾經(jīng)，足跡在母校里定格，像一張張復(fù)古風(fēng)格的膠片，甜膩中帶著些許迷茫與蒼涼。 我與母校，大概是一段有關(guān)足跡的故事。 飛騰的足跡——運(yùn)動(dòng)場(chǎng) 寢室的外面，大大的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)擋住了教學(xué)樓，母校再告訴莘莘學(xué)子 “勞逸均應(yīng)專心”。 對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)，一直是我最糾結(jié)的事兒，喜歡運(yùn)動(dòng)，但運(yùn)動(dòng)神經(jīng)卻一直是我的死對(duì)頭。無(wú)奈，只能把體育，把運(yùn)動(dòng)當(dāng)做是一種玩。聽著Jesse McCartney歌，在操場(chǎng)上散步； 800米考試前，聽著搖滾樂練習(xí)跑步；跟同學(xué)邊聊天邊打羽...
1.《成長(zhǎng)的足跡》作文500字要快 成長(zhǎng)的足跡-中學(xué)作文金色的童年是美好的，多彩的少年是美好的，處處都留下了我成長(zhǎng)的足跡。 書香陣陣的圖書館里留下了我成長(zhǎng)的足跡。 從我剛識(shí)字那天起，書籍便成了我的良師益友，教給了我知識(shí)，教會(huì)了我做人。 每逢星期天，我都會(huì)一頭鉆進(jìn)圖書館，在書籍的海洋中盡情遨游，有時(shí)都想打個(gè)地鋪在書店里住下。在我十歲生日的那天，姐姐送了我一張借書卡，從此遇到自己喜歡的書便可以借回家來(lái)看。 現(xiàn)在，我書店里的許多書我都看過了，也從中學(xué)到了不少知識(shí)。 充滿友愛的校園里留下了我成長(zhǎng)的足跡。 五年級(jí)時(shí)，我認(rèn)識(shí)了一位好朋友，她的名字叫焦翔鷗。我們?cè)谛@的攀梯上立下過美麗的誓言：要一生一世做...
1.校園足跡初中作文不少于600字 成長(zhǎng)踏著歲月的足跡，往昔結(jié)成琥珀，稚嫩被反鎖。 不經(jīng)意的一指間、一回頭、一擦身、一駐足，三年的時(shí)光倏爾。 我才開始慌張的尋覓那些曾經(jīng)，足跡在母校里定格，像一張張復(fù)古風(fēng)格的膠片，甜膩中帶著些許迷茫與蒼涼。 我與母校，大概是一段有關(guān)足跡的故事。 飛騰的足跡——運(yùn)動(dòng)場(chǎng) 寢室的外面，大大的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)擋住了教學(xué)樓，母校再告訴莘莘學(xué)子 “勞逸均應(yīng)專心”。 對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)，一直是我最糾結(jié)的事兒，喜歡運(yùn)動(dòng)，但運(yùn)動(dòng)神經(jīng)卻一直是我的死對(duì)頭。無(wú)奈，只能把體育，把運(yùn)動(dòng)當(dāng)做是一種玩。聽著Jesse McCartney歌，在操場(chǎng)上散步； 800米考試前，聽著搖滾樂練習(xí)跑步；跟同學(xué)邊聊天邊打羽...
1.《這里曾留下我的足跡》作文 這里曾留下我的足跡 漫步校園，回想起我六年成長(zhǎng)的足跡，記憶的碎片又好象涌起。 在操場(chǎng)上，我找到了：再四年級(jí)跑步比賽的時(shí)候，本體力不支的我想半途而廢，是同學(xué)的鼓勵(lì)和老師的眼神使我有了動(dòng)力，拼盡最后一點(diǎn)力氣堅(jiān)持沖過終點(diǎn)，那一刻我笑了。哦，原來(lái)這兒有我的足跡。我留下了苦。 順著操場(chǎng)往前走，幾只蝴蝶為我?guī)?，我不知不覺地走到花從中，還依稀記得：那天，我們懷著激動(dòng)的心情，帶著小鏟子來(lái)種蔥蘭，挖土、動(dòng)工、種植、澆水，我們雖然大汗淋漓，卻忙得不亦樂乎，一有空，便去看望它。可漸漸就淡忘了，一棵棵小草再也直不起腰，我有些慚愧。哦，這兒也有我的足跡。這兒留下了酸。 太陽(yáng)炙烤著大地，...
