寫給老師的古詩(shī)句書(shū)法作品(贊美老師的詩(shī)句書(shū)法形式)
1.贊美老師的詩(shī)句書(shū)法形式
1、玉壺存冰心，朱筆寫師魂。
2、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
3、十年樹(shù)木， 百年樹(shù)人。
4、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
5、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
6、偶應(yīng)非熊兆，尊為帝者師。
7、自聞穎師彈，起坐在一旁。
8、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
9、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。
10、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為儒子牛。
11、圣人無(wú)常師。
12、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。
13、學(xué)貴得師，亦貴得友。
14、古之圣王，未有不尊師者也。
15、東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。何處遙相見(jiàn)，心無(wú)一事時(shí)。
16、舉世不師，故道益離。
17、一日為師，終身為父。
18、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。
19、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。
20、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬(wàn)龍孫繞鳳池。
2.給老師寫一幅書(shū)法作品,有什么合適的古體詩(shī)
張九齡的很合適。
感遇十二首（其一）
蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔。
欣欣此生意，自爾為佳節(jié)。
誰(shuí)知林棲者，聞風(fēng)坐相悅。
草木有本心，何求美人折？
這首寓意老師高尚的節(jié)操。
另外你可以把面拓寬一點(diǎn)。你老師喜歡什么？比如茶啊，旅游啊，
你也可以找這樣的詩(shī)提給他。
比如老師如果比較清高，可以用王維的詩(shī)。
鳥(niǎo)鳴澗
人閑桂花落， 夜靜春山空。
月出驚山鳥(niǎo)， 時(shí)鳴春澗中。
竹里館
獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。
深林人不知，明月來(lái)相照。
輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪
寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺潺。
倚杖柴門外，臨風(fēng)聽(tīng)暮蟬。
渡頭余落日，墟里上孤煙。
夏值接輿醉，狂歌五柳前。
只要有那種意境即可。
并且建議你先畫(huà)再題字更有意境。
祝你順利！
3.感謝老師贈(zèng)送書(shū)法書(shū)的詩(shī)句
1.春滿江山綠滿園，桃李爭(zhēng)春露笑顏。東西南北春常在，唯有師恩留心間。——《師恩》 軼名
2.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！稛o(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難》唐·李商隱
3.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！都汉ルs詩(shī)》清·龔自珍
4.昔之設(shè)學(xué)校，教養(yǎng)之法，師生問(wèn)對(duì)，憤悱開(kāi)發(fā)，相與曲折反復(fù)，諄諄善誘。——《乞重修太學(xué)條制疏》宋·劉摯
5.新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬(wàn)龍孫繞鳳池?！缎轮瘛非濉む嵃鍢?/p>
6.師心好善善心淵，承恩闊步青云端。料君難戀神仙境，從事能忘我獨(dú)賢?！度肴鐏?lái)禪》明·朱元璋
7.虛空無(wú)處所，仿佛似琉璃。詩(shī)境何人到，禪心又過(guò)詩(shī)?！冻陠?wèn)師》唐·劉商
8.欲求賢才棟梁，天空陸地海洋。半世東奔西忙，今又遠(yuǎn)航，路遙山高水長(zhǎng)。——《天凈沙六首·源遠(yuǎn)流長(zhǎng)圖》佚名
9.玉壺存冰心，朱筆寫師魂。諄諄如父語(yǔ)，殷殷似友親。輕盈數(shù)行字，濃抹一生人。寄望后來(lái)者，成功報(bào)師尊。——冰心
10.三人行，必有我?guī)煛！墩撜Z(yǔ)》孔子
4.硬筆書(shū)法贊美老師的詩(shī)句
下面舉5個(gè)例子：
1、無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難 唐代：李商隱
原文：
相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。
蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。
譯文：見(jiàn)面的機(jī)會(huì)真是難得，分別時(shí)更是難舍難分，況且又兼東風(fēng)將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。女子早晨妝扮照鏡，只擔(dān)憂豐盛如云的鬢發(fā)改變顏色，青春的容顏消失。
男子晚上長(zhǎng)吟不寐，必然感到冷月侵人。對(duì)方的住處就在不遠(yuǎn)的蓬萊山，卻無(wú)路可通，可望而不可及。希望有青鳥(niǎo)一樣的使者殷勤地為我去探看情人。
2、詠懷古跡五首·其二 唐代：杜甫
原文：
搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。
悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時(shí)。
江山故宅空文藻，云雨荒臺(tái)豈夢(mèng)思。
最是楚宮俱泯滅，舟人指點(diǎn)到今疑。
譯文：落葉飄零是深知宋玉的悲哀，他的風(fēng)流儒雅堪當(dāng)我的老師。悵望千秋往事灑下同情淚水，身世同樣凄涼可惜生不同時(shí)。
江山依舊故宅猶在空留文藻，云雨荒臺(tái)難道真是荒唐夢(mèng)思。最可嘆楚王宮殿早蕩然無(wú)存，駕船人還指點(diǎn)遺跡讓人生疑。
3、奉和令公綠野堂種花 唐代：白居易
原文：
綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
譯文：綠野堂開(kāi)著占盡了萬(wàn)物的精華，路人說(shuō)那就是令公的家，令公的學(xué)生遍布天下，何須在房前再種花呢。
4、遠(yuǎn)師 唐代：白居易
原文：
東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。
何處遙相見(jiàn)，心無(wú)一事時(shí)。
譯文：在朝中做官的我和在南寺的自遠(yuǎn)禪師，什么時(shí)候能再相見(jiàn)呢？大概要等到我心中沒(méi)有世俗之事的時(shí)候吧。
5、野老 唐代：杜甫
原文：
野老籬前江岸回，柴門不正逐江開(kāi)。
漁人網(wǎng)集澄潭下，賈客船隨返照來(lái)。
長(zhǎng)路關(guān)心悲劍閣，片云何意傍琴臺(tái)。
王師未報(bào)收東郡，城闕秋生畫(huà)角哀。
譯文：江岸回曲，竹籬茅舍，我正在草堂前的江邊漫步觀賞， 柴門歪歪斜斜的卻自然而然的正好迎著大江。
而那邊澄碧的百花潭種漁民們正歡快的下網(wǎng)捕魚(yú)呢 ，連那一艘艘商船也映著晚霞，紛紛在此靠岸了。
我想到那返回故里的路途，然而劍門失守，不盡歸路斷絕，整個(gè)局勢(shì)都是那樣危急，使人憂念日深，可我這浮云般的漂泊之身卻滯留蜀中。
去年洛陽(yáng)再次失陷后，至今尚未光復(fù)，而西北方面的吐蕃又在虎視眈眈，蜀中也隱伏戰(zhàn)亂的危機(jī)聽(tīng)那從蕭瑟秋風(fēng)中的成都?jí)︻^傳來(lái)的畫(huà)角聲，凄切悲涼。
5.歌頌老師的詩(shī)（不超過(guò)28字的）我要當(dāng)書(shū)法作品
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
（李商隱《無(wú)題》）桃李無(wú)言，下自成蹊（成語(yǔ)）桃李滿天下。（出去不祥）1，您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。
2、您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會(huì)有一天斑白，您的青春卻百年不衰。 3、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開(kāi)道。
4、教師的春風(fēng)，日日沐我心。 5、一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。
6、親愛(ài)的老師，您那赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。 7、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
8、一日為師，終身為父。 9、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>
10、園丁，崇高的稱號(hào)，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。 11、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨；親愛(ài)的老師，您把我們引向壯麗的人生。
12、老師，人說(shuō)您在培育祖國(guó)的棟梁，不如說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。 13、老師，是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。 14、您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您------老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
15、老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。 老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁； 我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。
正是您，支撐起我們一代人的脊梁！ 您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！ 您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是 ——燃燒！不停的燃燒！ 您講的課，是那樣豐富多采， 每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶， 讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界…… 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！ 老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！ 如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花啊， 老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！ 傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。 老師，您就是這希望與幸福的播種人！ 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)， 我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！ 您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！ 啊，老師，您的精神，永記我心！ 您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)， 又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。 您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量； 您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔； 您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。 當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水； 而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。
適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。 我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹(shù)人難。 幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。
老師，您用人類最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)， 這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。 您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天； 您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒； 您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它…… 經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠 廿O、天凈沙六首 1. 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)圖 欲求賢才棟梁， 天空陸地海洋。 半世東奔西忙， 今又遠(yuǎn)航， 路遙山高水長(zhǎng)。
2. 老師匡煥學(xué) 德高鴻儒博學(xué)， 望重英雄豪杰。 天時(shí)地利人和， 用筆如魔， 令人拍案叫絕。
3. 王本成 敢說(shuō)敢作敢為， 無(wú)怨無(wú)恨無(wú)悔。 狂風(fēng)暴雨驚雷， 吐氣揚(yáng)眉， 天下舍我其誰(shuí)？ 4. 回瀾閣 為國(guó)為家為民， 風(fēng)吹日曬雨淋。
碧海藍(lán)天白云， 日月星辰， 相伴一生追尋。 5. 管仲圖 為人堂堂正正， 做事磊落光明。
匯集四方英雄， 師出有名， 天下任我縱橫。 6. 逸仙圖 胸懷萬(wàn)里世界， 放眼無(wú)限未來(lái)。
揮灑曠世奇才， 重上瑤臺(tái)， 天地為之驚駭。
6.送給老師的書(shū)法條幅
上善如水，厚德載物！
贊美祝福老師的書(shū)法：春華秋實(shí)、潤(rùn)物無(wú)聲、為人師表、師恩如山、春風(fēng)化雨、尊師重教、言傳身教、聞過(guò)則喜、教學(xué)相長(zhǎng)、心游萬(wàn)仞、有教無(wú)類、因材施教、虛懷若谷、明辨是非、博雅、璞玉渾金、德藝雙馨、厚德載物、師恩如海、穆如清風(fēng)、師魂動(dòng)天、桃李滿園、“為人師表，誨而不倦”、“有教無(wú)類，誨人不倦”、“桃李滿天下”、“桃李滿天下，師恩似海深”、“一日為師，終生為父”、“春蠶品格，溫暖傳人”、“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也”等，既表達(dá)了對(duì)老師深深的贊美崇敬之情，又是一份有價(jià)值的文化作品。
