小兒錘鈞古詩的詩句(小兒垂鈞這道詩一句一解)
1.小兒垂鈞這道詩一句一解
注釋 蓬頭：頭發(fā)亂蓬蓬的。
稚子：年齡小的孩子。 垂綸：釣魚。
綸：釣魚用的絲線。 莓：一種小草。
苔：苔蘚植物。 借問：向人打聽。
魚驚：魚兒受到驚嚇。 應：回應，答應。
映：遮映 譯文 一個蓬頭稚面的小孩學著大人釣魚，斜著身子坐在野草叢中，野草掩映了他的身子。聽到有過路的人問路，連忙遠遠地招了招手，害怕驚動了魚兒，不敢回應過路人。
賞析 這是一首以兒童生活為題材的詩作。在唐詩中，寫兒童的題材比較少，因而顯得可貴。
這首七絕寫小兒垂釣別有情趣。前兩句敘述、描寫，從外形著筆，是實寫。
后兩句詩側重神態(tài)來寫。此詩沒有絢麗的色彩，沒有刻意的雕飾，就似一枝清麗的出水芙蓉，在平淡淺易的敘述中透露出幾分純真、無限童趣和一些專注。
一二句重在寫形，三四句重在傳神。稚子，小孩也。
“蓬頭”寫其外貌，突出了小孩的幼稚頑皮，天真可愛。“綸”是釣絲，“垂綸”即題目中的“垂釣”，也就是釣魚。
詩人對這垂釣小兒的形貌不加粉飾，直寫出山野孩子頭發(fā)蓬亂的本來面目，使人覺得自然可愛與真實可信。在垂釣時，“側坐”姿態(tài)，草映其身，行為情景，如在目前。
“側坐”帶有隨意坐下的意思。這也可以想見小兒不拘形跡地專心致志于釣魚的情景。
2.小兒垂鈞詩詞鑒賞答案
注釋 蓬頭：頭發(fā)亂蓬蓬的。
稚子：年齡小的孩子。 垂綸：釣魚。
綸：釣魚用的絲線。 莓：一種小草。
苔：苔蘚植物。 借問：向人打聽。
魚驚：魚兒受到驚嚇。 應：回應，答應。
映：遮映 譯文 一個蓬頭稚面的小孩學著大人釣魚，斜著身子坐在野草叢中，野草掩映了他的身子。聽到有過路的人問路，連忙遠遠地招了招手，害怕驚動了魚兒，不敢回應過路人。
賞析 這是一首以兒童生活為題材的詩作。在唐詩中，寫兒童的題材比較少，因而顯得可貴。
這首七絕寫小兒垂釣別有情趣。前兩句敘述、描寫，從外形著筆，是實寫。
后兩句詩側重神態(tài)來寫。此詩沒有絢麗的色彩，沒有刻意的雕飾，就似一枝清麗的出水芙蓉，在平淡淺易的敘述中透露出幾分純真、無限童趣和一些專注。
一二句重在寫形，三四句重在傳神。稚子，小孩也。
“蓬頭”寫其外貌，突出了小孩的幼稚頑皮，天真可愛?！熬]”是釣絲，“垂綸”即題目中的“垂釣”，也就是釣魚。
詩人對這垂釣小兒的形貌不加粉飾，直寫出山野孩子頭發(fā)蓬亂的本來面目，使人覺得自然可愛與真實可信。在垂釣時，“側坐”姿態(tài)，草映其身，行為情景，如在目前。
“側坐”帶有隨意坐下的意思。這也可以想見小兒不拘形跡地專心致志于釣魚的情景。
“莓苔”，泛指貼著地面生長在陰濕地方的低等植物，從“莓苔”不僅可以知道小兒選擇釣魚的地方是在陽光罕見人跡罕到的所在，更是一個魚不受驚、人不暴曬的頗為理想的釣魚去處，為后文所說“怕得魚驚不應人”做了鋪墊?！安萦成怼?，也不只是在為小兒畫像，它在結構上，對于下句的“路人借問”還有著直接的承接關系──路人之向他打問，就因為看得見他。
后兩句中“遙招手”的主語還是小兒。當路人問道，稚子害怕應答驚魚，從老遠招手而不回答。
這是從心理方面來刻劃小孩，有心計，有韜略，機警聰明。他之所以要以動作來代替答話，是害怕把魚驚散。
他的動作是“遙招手”，說明他對路人的問話并非漠不關心。他在“招手”以后，又怎樣向“路人”低聲耳語，那是讀者想象中的事，詩人再沒有交代的必要，所以，在說明了“遙招手”的原因以后，詩作也就戛然而止。
通過以上的簡略分析可以看出，前兩句雖然著重寫小兒的體態(tài)，但“側坐”與“莓苔”又不是單純的描狀寫景之筆；后兩句雖然著重寫小兒的神情，但在第三句中仍然有描繪動作的生動的筆墨。不失為一篇情景交融、形神兼?zhèn)涞拿鑼憙和募炎餮健?/p>
3.小兒垂鈞這道詩一句一解
注釋 蓬頭：頭發(fā)亂蓬蓬的。
稚子：年齡小的孩子。 垂綸：釣魚。
綸：釣魚用的絲線。 莓：一種小草。
苔：苔蘚植物。 借問：向人打聽。
魚驚：魚兒受到驚嚇。 應：回應，答應。
映：遮映 譯文 一個蓬頭稚面的小孩學著大人釣魚，斜著身子坐在野草叢中，野草掩映了他的身子。聽到有過路的人問路，連忙遠遠地招了招手，害怕驚動了魚兒，不敢回應過路人。
賞析 這是一首以兒童生活為題材的詩作。在唐詩中，寫兒童的題材比較少，因而顯得可貴。
這首七絕寫小兒垂釣別有情趣。前兩句敘述、描寫，從外形著筆，是實寫。
后兩句詩側重神態(tài)來寫。此詩沒有絢麗的色彩，沒有刻意的雕飾，就似一枝清麗的出水芙蓉，在平淡淺易的敘述中透露出幾分純真、無限童趣和一些專注。
一二句重在寫形，三四句重在傳神。稚子，小孩也。
“蓬頭”寫其外貌，突出了小孩的幼稚頑皮，天真可愛?！熬]”是釣絲，“垂綸”即題目中的“垂釣”，也就是釣魚。
詩人對這垂釣小兒的形貌不加粉飾，直寫出山野孩子頭發(fā)蓬亂的本來面目，使人覺得自然可愛與真實可信。在垂釣時，“側坐”姿態(tài)，草映其身，行為情景，如在目前。
“側坐”帶有隨意坐下的意思。這也可以想見小兒不拘形跡地專心致志于釣魚的情景。
4.《江雪》,《小兒垂鉤》明詩意及古詩
江雪唐 柳宗元
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤4舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
注釋
絕：無，沒有。 萬徑：虛指，指千萬條路。 人蹤：人的腳印。
孤：孤零零。
蓑笠（suō lì）：蓑衣和斗笠 笠：用竹篾編成的帽子 獨：獨自。
譯文
所有的山，飛鳥全都斷絕；所有的路，不見人影蹤跡。
江上孤舟，漁翁披蓑戴笠；獨自垂釣，不怕冰雪侵襲。
《小兒垂釣》
胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
一個頭發(fā)亂蓬蓬的小孩學著大人釣魚，側身坐在莓苔上，身影掩映在野草叢中。聽到有過路的人問路連忙遠遠地招了招手卻不回答，害怕驚動了魚兒，不敢回應過路人。
