對文本分析的方法(如何寫文本分析)
1.如何寫文本分析
文本分析
分析電視劇情或者流行曲歌詞，研究這些媒體如何塑造角色、演員或歌手的形象，以及這些作品所隱藏的某些對人對事的看法
報(bào)章的標(biāo)題的用字、字體、大小、版面放置、占用的空間等
分析廣告的用色、配樂、選角、橋段
一定要從文本的表層深入到文本的深層，從而發(fā)現(xiàn)那些不能為普通閱讀所把握的深層意義。 文本分析的方法很多：
1、“新批評(píng)”，“新批評(píng)”的方法很基礎(chǔ)，但也很實(shí)用，即從文本中“細(xì)讀”出那些語言的非日?；\(yùn)用，如“反諷”、“張力”等?！凹?xì)讀”現(xiàn)在已成為包括各種文本分析在內(nèi)的一個(gè)基本功?！靶屡u(píng)”對詩與短篇小說等文本的分析，非常有用，但對于長篇小說就有些不知從何處下嘴了，只有結(jié)合敘述學(xué)的分析才容易提綱挈領(lǐng)。
2、敘述學(xué)的分析方法，主要是故事分析（包括故事序列分析，故事類型分析等等），與敘述視角分析（包括敘述者的人稱、位置、可信度；敘述者的聲音、敘述的速度等）。當(dāng)然，敘述學(xué)也同樣關(guān)注人物的話語分析，看他說的話是直接引語還是間接引語，亦或是自由間接引語。因?yàn)閿⑹鰧W(xué)、符號(hào)學(xué)等都是建立在語言學(xué)基礎(chǔ)上的，所以分析一篇小說就猶如分析一個(gè)句子，人物相當(dāng)于主語，人物的行動(dòng)相當(dāng)于謂語，而人物的品質(zhì)則相當(dāng)于定語或狀語。
3、符號(hào)學(xué)，符號(hào)學(xué)其實(shí)是個(gè)相當(dāng)寬泛的概念，我這里僅指最為經(jīng)典也最常用的符號(hào)學(xué)分析方法，也就是格雷馬斯的方法，主要包括矩陣分析和施動(dòng)者分析等。當(dāng)然，羅蘭·巴特、托多羅夫等人還有其他的許多方法，但原理基本上都是一樣的。所謂“結(jié)構(gòu)主義”的分析方法，基本上也就是這些方法。
4、解構(gòu)主義的方法，代表人物是法國人德里達(dá)和美國人德·曼。解構(gòu)主義的一個(gè)基本原則就是從文本的邊緣進(jìn)入，從而顛覆掉整個(gè)文本的通常意義。俗話說：千里之堤，潰于蟻穴，解構(gòu)主義者就像那個(gè)顛覆了千里之堤的大螞蟻。
5、互文、對話理論分析。此方法起源于巴赫金，成熟于托多羅夫、克里斯特娃、熱奈特等。結(jié)構(gòu)主義一直視文本為相對封閉的系統(tǒng)，從而忽視了現(xiàn)實(shí)和社會(huì)的因素，而傳統(tǒng)批評(píng)又只看到了社會(huì)忽略了文本，各有弊端?；ノ摹υ捓碚摰某霈F(xiàn)則很好地解決了這一問題，因?yàn)槲谋九c現(xiàn)實(shí)社會(huì)之間被視為是互為文本的，是對話關(guān)系的，于是社會(huì)的因素與文本的規(guī)則都被分析到了。
6、文本社會(huì)學(xué)方法，這是一種綜合性的分析方法，是將結(jié)構(gòu)主義等形式主義的方法與社會(huì)學(xué)方法結(jié)合起來的產(chǎn)物，而且與西方馬克思主義也關(guān)系密切。
7、文化研究。從傳統(tǒng)文學(xué)批評(píng)到現(xiàn)代文學(xué)批評(píng)，史稱“語言學(xué)轉(zhuǎn)向”，而文學(xué)批評(píng)向大眾文化批評(píng)的轉(zhuǎn)向，史稱“文化轉(zhuǎn)向”或“意識(shí)形態(tài)轉(zhuǎn)向”。文化研究是個(gè)非常復(fù)雜的話題，說來話長，不提也罷。只說兩點(diǎn)，首先文化研究將以往文學(xué)研究的研究對象和研究視野大大地拓展了，以前只研究所謂的經(jīng)典文本，而文化研究則更針對當(dāng)代消費(fèi)社會(huì)的當(dāng)下語境，將大眾文化（包括電視、廣告、娛樂等等）也納入了研究的范圍。其次就是特別注重意識(shí)形態(tài)分析，葛蘭西、阿爾圖塞等人的理論有著舉足輕重的位置。如果說文化研究還有什么特點(diǎn)的話，那就是“左”，基本上都是西方左派知識(shí)分子的人在搞，比如大師級(jí)的人物杰姆遜。
2.文本的處理的方法有
時(shí)下社會(huì)的快餐文化，直接的使得我們的各種習(xí)慣隨之改變，人們越來越不愿將時(shí)間花在長時(shí)間閱讀上，我們永遠(yuǎn)不要做逆勢而為之的事情，用戶習(xí)慣讀圖，那么一定是讀圖比讀字更符合他們自身的使用習(xí)慣，我們要做的，不是強(qiáng)行沒收對方讀圖的權(quán)利，更不是將過多的精力花費(fèi)在如何將文字從眾多圖片中脫穎而出。而是考慮如何使圖片準(zhǔn)確的傳達(dá)出我們希望表達(dá)的意思。
經(jīng)過如下方式處理的文字，會(huì)比普通文字更易被重視。
方法一： 最吸引人的，排在第一位的，永遠(yuǎn)是顏色，通過放大字號(hào)，其實(shí)就是放大了整體文本的色塊面積，來與較弱色彩進(jìn)行區(qū)分，來達(dá)到吸引眼球的目的。但只通過簡單的字體放大，會(huì)給人造成內(nèi)容粗糙的弊端。因此建議放大后的文本，選擇帶有襯線的字體，來彌補(bǔ)文字形式上的粗糙感?？蓞⒁娤聢D。
通過復(fù)雜字體的筆畫，一來可以解決視覺上內(nèi)容粗糙的問題；二來，由于較為復(fù)雜的筆畫，其實(shí)又無形中增加了顏色的面積。
方法二： 通過調(diào)整字體的顏色，從而使原本單調(diào)的單色，變成醒目的多色文本。但如果色彩搭配雜亂無章，除了增加閱讀難度外，也會(huì)給閱讀者造成文字內(nèi)容粗糙的感覺。因此，建議參考下圖。
通過顏色的有序漸變和將文字內(nèi)容進(jìn)行刻意的色彩區(qū)分，這樣兩種方式可以擺脫原有雜亂色彩帶來的廉價(jià)感。另外將原有雜亂的點(diǎn)狀色彩，變?yōu)槊娣e更大的面狀色彩，無形中同樣加大了色彩的可視比例，從而起到吸引視覺的目的。
方法三： 將文字反白處理，將色彩面積增大。也可使用下圖方式。
小結(jié)：在以上的舉例中，其實(shí)是在反復(fù)論證色彩的重要性，通過最簡單的方式增加色彩的面積，從而起到專注視覺的目的。但是需要注意的是，并不是顏色越多越亮就越好，錯(cuò)誤的色彩搭配有時(shí)候會(huì)適得其反的使文字信息變得失去閱讀者的信任。
下面繼續(xù)舉例。
方法四： 在同等色彩與字體字號(hào)的情況下，人最容易注意到的，就是文本中的數(shù)字與英文，因?yàn)樵谌说拈喿x習(xí)慣中，數(shù)字與英文是作為圖形去理解。因此通過閱讀文本的內(nèi)容，我們可以將文本中的某些信息，通過符號(hào)化的方式去表達(dá)，從而吸引人的注意力。
但是如果遇到了文本中的信息實(shí)在不好找到符號(hào)化處理怎么辦呢？那么可以參考下面的處理方式。
看到了嗎？其實(shí)我們可以通過人為增加符號(hào)的方式，使得整段文字更加吸引人！另外，其實(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我們也是作為符號(hào)來理解的哦！同理采用這樣編輯方式的還可以在文字中間加入一些較萌的QQ表情，效果也會(huì)差不多！
方法五： 事實(shí)證明，人們除了在吃藥的時(shí)候會(huì)刻意的閱讀說明書外，其余的時(shí)候是不會(huì)閱讀長篇大論的文字，因此當(dāng)文本信息過多時(shí)，需要充分的考慮閱讀者的習(xí)慣，我們能做的，是通過工整的版式，讓閱讀者在閱讀前就充分的知道這段文字閱讀起來很容易，而不會(huì)出現(xiàn)串行等情況。只有他愿意讀，他才會(huì)讀下去。
接下來繼續(xù)完善。
看到了沒，雖然從整體上增加了文本的尺寸，但是從斷句和行距上，更加切合閱讀者的閱讀習(xí)慣。這就好比讓一個(gè)人一次步行10公里，和分5次來步行10公里的區(qū)別。而且放大了的文本，更加的增加了色彩的面積。
方法六：再給大家一個(gè)最最最最簡單，但是卻是最最最最有效的方式。
沒錯(cuò)，那就是調(diào)換文字與圖片之間的位置，事實(shí)證明，文字?jǐn)[放在圖片下方，會(huì)比放在圖片上更加讓人愿意閱讀。
總結(jié)：其實(shí)以上的舉例，只是在證明我始終在做一件事，那就是盡量將文字圖片化的處理，讓文字給人的第一感覺更像是顏色或符號(hào)，從而消除觀看者閱讀前的心理障礙。
3.做分析有哪些方法
方法/步驟
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比較分析法
是統(tǒng)計(jì)分析中最常用的方法。是通過有關(guān)的指標(biāo)對比來反映事物數(shù)量上差異和變化的方法。指標(biāo)分析對比分析方法可分為靜態(tài)比較和動(dòng)態(tài)比較分析。靜態(tài)比較是同一時(shí)間條件下不同總體指標(biāo)比較，如不同部門、不同地區(qū)、不同國家的比較，也叫橫向比較；動(dòng)態(tài)比較是同一總體條件不同時(shí)期指標(biāo)數(shù)值的比較，也叫縱向比較。這兩種方法既可單獨(dú)使用，也可結(jié)合使用。
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分組分析法
統(tǒng)計(jì)分析不僅要對總體數(shù)量特征和數(shù)量關(guān)系進(jìn)行分析，還要深入總體的內(nèi)部進(jìn)行分組分析。分組分析法就是根據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的目的要求，把所研究的總體按照一個(gè)或者幾個(gè)標(biāo)志劃分為若干個(gè)部分，加以整理，進(jìn)行觀察、分析，以揭示其內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律性。
統(tǒng)計(jì)分組法的關(guān)鍵問題在于正確選擇分組標(biāo)值和劃分各組界限。
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回歸分析法
回歸分析法是依據(jù)事物發(fā)展變化的因果關(guān)系來預(yù)測事物未來的發(fā)展走勢，它是研究變量間相互關(guān)系的一種定量預(yù)測方法，回歸分析中，當(dāng)研究的因果關(guān)系只涉及因變量和一個(gè)自變量時(shí)，叫做一元回歸分析；當(dāng)研究的因果關(guān)系涉及因變量和兩個(gè)或兩個(gè)以上自變量時(shí)，叫做多元回歸分析。此外，回歸分析中，又依據(jù)描述自變量與因變量之間因果關(guān)系的函數(shù)表達(dá)式是線性的還是非線性的，分為線性回歸分析和非線性回歸分析。
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因素分析法
因素分析法的最大功用，就是運(yùn)用數(shù)學(xué)方法對可觀測的事物在發(fā)展中所表現(xiàn)出的外部特征和聯(lián)系進(jìn)行由表及里、由此及彼、去粗取精、去偽存真的處理，從而得出客觀事物普遍本質(zhì)的概括。其次，使用因素分析法可以使復(fù)雜的研究課題大為簡化，并保持其基本的信息量。
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工具：
除了各種科學(xué)分析法，在過網(wǎng)絡(luò)推廣時(shí)，我們還會(huì)用到各種工具：
一、各種數(shù)據(jù)分析工具。其實(shí)大部分?jǐn)?shù)據(jù)分析可以用EXCEL解決，再高階一點(diǎn)可以用SPSS、SAS等軟件?！墩l說菜鳥不會(huì)數(shù)據(jù)分析》一書就詳細(xì)分析了各種工具和實(shí)用方法，公眾號(hào)<shop123電商>；里有一些關(guān)于這本書的研究，有興趣可以關(guān)注下。
二、關(guān)鍵詞提取。如何從一大推雜亂的信息中提取出關(guān)鍵信息？如何利用這些關(guān)鍵信息去推廣自己的產(chǎn)品/網(wǎng)站？光年有一款簡單好用的關(guān)鍵詞提取工具，可以通過分析文本內(nèi)容提取出關(guān)鍵信息，從而應(yīng)用到SEO做關(guān)鍵詞研究、優(yōu)化文章標(biāo)題或文案、PPC關(guān)鍵詞選擇等各種應(yīng)用場景。
4.請教文章分析的方法和技巧
一般來講，要結(jié)合文章的具體情況來分析，分析作者在這篇文章上是怎么表達(dá)的.
鑒賞文章表達(dá)技巧的基本方法主要有：
1.鑒賞文章的篇章結(jié)構(gòu)，一要抓住文體特點(diǎn)分析，如議論文要注意論點(diǎn)是怎樣（什么位置、什么方式）提出的，論證是怎樣（選什么論據(jù)、用什么方法）展開的；記敘文要注意其六要素具體如何安排，如何展開；散文要注意如何以“形”來展示“神”。二要從整體著眼，要聯(lián)系上下前后文，抓內(nèi)在有機(jī)的關(guān)聯(lián)。
2.鑒賞文章的表達(dá)方式，主要表現(xiàn)為對修辭手法的分析。分析文章運(yùn)用修辭手法首先是要辨明其修辭格；其次根據(jù)不同修辭格表達(dá)上的特點(diǎn)并結(jié)合文章具體內(nèi)容，恰如其分地理解其含義和作用。另外，還表現(xiàn)為理解一般的記敘、說明、議論、描寫、抒情等表達(dá)手段在具體語境中的含義、作用；表現(xiàn)為對聯(lián)想、想象、象征等表達(dá)方式的作用的分析，這要在了解聯(lián)想、想象、象征等表達(dá)方式的基本特征和作用的基礎(chǔ)上結(jié)合文章具體情況進(jìn)行分析。
3.鑒賞文章的語言技巧，要了解詞語的一般意義和用法，要了解不同句式的不同特點(diǎn)，然后在文章具體的語境中分析，通過橫向、縱向比較，體會(huì)其用法意義，進(jìn)而總結(jié)出語言運(yùn)用技巧、語言風(fēng)格。
鑒賞語言和表達(dá)技巧，這方面內(nèi)容多以選擇題的形式考查，解題時(shí)要在通讀文章的基礎(chǔ)上分析試題的表述，判斷其正誤。
4.鑒賞文章的風(fēng)格，既要綜合分析文章結(jié)構(gòu)、表達(dá)、語言等各個(gè)方面，又要結(jié)合作者甚至?xí)r代文風(fēng)。
5.目前深度學(xué)習(xí)在文本情感分析上都有哪些方法
有兩大類，一類是主觀性：主觀、客觀、中性；一類是情感傾向：褒義、貶義、中性。
文本分析的話，主要是對詞、句子中觀點(diǎn)的挖掘。
你所說的機(jī)器學(xué)習(xí)法，現(xiàn)在基本用于對電影觀點(diǎn)的打分系統(tǒng)吧?；旧暇褪抢梅诸愑?jì)數(shù)，對文檔中存在的情感進(jìn)行分類的。
就我個(gè)人理解而言，我認(rèn)為機(jī)器學(xué)習(xí)法只是情感文本分析的方法論之一，至于數(shù)據(jù)挖掘，也是通過對文檔的數(shù)據(jù)收取，進(jìn)行情感分析的。也是對情感文本分析的方法論之一。
所以，情感分析是主體的話，文本分類、機(jī)器學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)挖掘都是方式方法。這些方法可以共同應(yīng)用在一個(gè)情感分析中，也可以分別獨(dú)立存在。
目前英文類的文本情感分析比較多，中文類的相對少一點(diǎn)，你要做這方面的研究路漫漫其修遠(yuǎn)啊。嘿嘿。
6.在word中,文本選取有哪幾種方法
在word中，以word2010為例來介紹七種文本選取的方法，以便提升工作效率。
1、第一種選擇字或詞組的方法。
通常是通過拖動(dòng)鼠標(biāo)來實(shí)現(xiàn)單詞和單詞的選擇，另外，基于單詞的強(qiáng)大關(guān)聯(lián)功能，還可以通過將光標(biāo)移動(dòng)到短語的中間然后雙擊鼠標(biāo)來選擇短語，如下圖所示。
2、第二種是選擇單行和段落的方法。
可以將光標(biāo)移動(dòng)到行的左端，當(dāng)箭頭處于箭頭狀態(tài)時(shí)單擊鼠標(biāo)，然后是文本行選中，如果雙擊鼠標(biāo)，則可以選擇段落文本，相比較拖動(dòng)鼠標(biāo)來選擇單行文本這種方法要快得多。
3、第三種是選擇整篇。
只需要將光標(biāo)移動(dòng)到文檔的左側(cè)，顯示光標(biāo)時(shí)，可以通過三擊左鍵來選擇整篇文章，除此之外還可以用“Ctrl+A”來實(shí)現(xiàn)選擇整篇。
4、第四種是跨頁選擇文本。
如果要選擇的文本不在一頁上，用手動(dòng)發(fā)票的方式來選擇是非常不方便的，這時(shí)可以用先停止光標(biāo)，然后選擇文本，然后向下滾動(dòng)選擇在文本末尾，按住shift并單擊此處的方法。
或是在選擇文本前按住光標(biāo)，按F8，然后在所選文本末尾單擊鼠標(biāo)，可以通過調(diào)整鼠標(biāo)位置靈活選擇文本，之后，按Esc鍵結(jié)束。
5、第五種是選擇區(qū)域文本的方法。
如果選擇的劃如下圖所示的區(qū)域內(nèi)的文字，用鼠標(biāo)拖動(dòng)就無法實(shí)現(xiàn)，這時(shí)可將光標(biāo)移動(dòng)到選區(qū)開頭，按住Alt鍵將矩形區(qū)域拉出到右下方，將選擇區(qū)域中的文本，更改顏色以查看選擇效果。
6、第六種是選擇相似文本的方法。
這一方法主要是針對標(biāo)題類的文本選擇，可先選中某一級(jí)的標(biāo)題，再選擇并點(diǎn)擊“選擇格式相似的文本”，就可以看到同一級(jí)的標(biāo)題都被選中了。
7、第七種是間隔選擇文本的方法。
如果要在同一文本中選擇不同區(qū)域的文本，先選擇一部分文本，然后按住Ctrl鍵，再將其它部分加入，若對某一部分不想選擇了，也可以將光標(biāo)移動(dòng)到此部分，后點(diǎn)擊左鍵即可取消該此部分。
7.小學(xué)語文文本分析包括哪些方面
1、符號(hào)學(xué)分析法符號(hào)學(xué)其實(shí)是個(gè)相當(dāng)寬泛的概念，我這里僅指最為經(jīng)典也最常用的符號(hào)學(xué)分析方法，也就是格雷馬斯的方法，主要包括矩陣分析和施動(dòng)者分析等。
當(dāng)然，羅蘭·巴特、托多羅夫等人還有其他的許多方法，但原理基本上都是一樣的。所謂“結(jié)構(gòu)主義”的分析方法，基本上也就是這些方法。
2、敘述學(xué)分析法主要是故事分析（包括故事序列分析，故事類型分析等等），與敘述視角分析（包括敘述者的人稱、位置、可信度；敘述者的聲音、敘述的速度等）。當(dāng)然，敘述學(xué)也同樣關(guān)注人物的話語分析，看他說的話是直接引語還是間接引語，亦或是自由間接引語。
因?yàn)閿⑹鰧W(xué)、符號(hào)學(xué)等都是建立在語言學(xué)基礎(chǔ)上的，所以分析一篇小說就猶如分析一個(gè)句子，人物相當(dāng)于主語，人物的行動(dòng)相當(dāng)于謂語，而人物的品質(zhì)則相當(dāng)于定語或狀語。3、解構(gòu)主義法解構(gòu)主義的方法，代表人物是法國人德里達(dá)和美國人德·曼。
解構(gòu)主義的一個(gè)基本原則就是從文本的邊緣進(jìn)入，從而顛覆掉整個(gè)文本的通常意義。俗話說：千里之堤，潰于蟻穴，解構(gòu)主義者就像那個(gè)顛覆了千里之堤的大螞蟻。
4、互文、對話理論分析此方法起源于巴赫金，成熟于托多羅夫、克里斯特娃、熱奈特等。結(jié)構(gòu)主義一直視文本為相對封閉的系統(tǒng)，從而忽視了現(xiàn)實(shí)和社會(huì)的因素，而傳統(tǒng)批評(píng)又只看到了社會(huì)忽略了文本，各有弊端。
互文、對話理論的出現(xiàn)則很好地解決了這一問題，因?yàn)槲谋九c現(xiàn)實(shí)社會(huì)之間被視為是互為文本的，是對話關(guān)系的，于是社會(huì)的因素與文本的規(guī)則都被分析到了。
