多媒體教學方法(多媒體教學的幾種方式)

1.多媒體教學的幾種方式

運用多媒體計算機輔助教學，可以激發(fā)學習興趣，調(diào)動學習積極性，提高課堂教學質(zhì)量和效率。

教學方法有哪幾種？1）語言的方法：包括講授法（講述、講解、講讀、講演）和談話法（啟發(fā)、問答、指導性談話）。（2）直觀的方法：包括演示、參觀、實地考察。（3）實踐的方法：包括練習（口頭練習、書面練習、操作練習）。（4）自主學習的方法：包括讀書指導、討論、合作交流?？傊虒W方法的選擇，一要依據(jù)教學目的和任務，二要依據(jù)學科特點和學習內(nèi)容，三要依據(jù)學生年齡特征，四要依據(jù)教學環(huán)境、教學設備等實際

2.幾種常用的多媒體輔助教學方法中包括多媒體情

隨著課程改革的全面推行和不斷深入，教學手段的現(xiàn)代化已成為當前實施素質(zhì)教育，提高課堂教學效率的重要問題，而多媒體輔助教學則是教學手段現(xiàn)代化的一種重要形式。

多媒體教學集聲、光、色、像、圖等多種元素為一體，以其靈活的表現(xiàn)形式和良好的交互性能，讓課堂變得生動活潑、有效率。所以我們投入大量人力、財力，使硬件建設盡量滿足現(xiàn)代化教學要求。

然而，目前還有一些教師由于缺乏對多媒體教學的科學認識，未能有效使用這種教學手段來達到預期的教學效果。現(xiàn)就如何利用多媒體有效地進行輔助教學簡要談談自己的想法。

一、如何科學選用多媒體技術輔助教學多媒體的運用是為了更好地解決傳統(tǒng)教學中不能或難以解決的問題，并不是要求任何內(nèi)容、任何教學環(huán)節(jié)都適合運用多媒體教學，多媒體教學要遵循一定的原則。一是要有目的性。

現(xiàn)代教育必須注重課堂教學的實際效果或效率，因此，無論什么方法，能最有效地使學生在認識上和行為上產(chǎn)生預期的變化才是好辦法。教師要依據(jù)學生的實際情況，制定多媒體教學方案，設計各環(huán)節(jié)的教學程序，準備各方面的素材。

二是要根據(jù)需要而定。多媒體的使用是為教學需要服務的，教師要根據(jù)教學目標，以教材為依據(jù)，確定需要運用多媒體教學的內(nèi)容與環(huán)節(jié)，同時要依據(jù)學生的實際情況來展示材料間的配合。

選材、設計展示過程，使多媒體的運用有利于學生興趣、能力的培養(yǎng)和發(fā)展。三是確保實用性。

運用多媒體教學從硬件、軟件，再到課件的設計和制作，都需要大量的精力和時間。如果有更經(jīng)濟、省時、省力的媒體可代替，則不必要非使用多媒體這種形式。

教師要從教學實際出發(fā)，結(jié)合學科特點，教學目標、教學內(nèi)容、學生的認識水平，尋找最佳的結(jié)合點，合理選用多媒體技術。許多學生通過自學能夠掌握的，或社會實踐或生活經(jīng)驗中已經(jīng)具備的，或只需教師簡單指導便能理解的，就不需要運用多媒體輔助教學。

二、如何充分展示多媒體輔助教學的特有功能優(yōu)勢多媒體的使用關鍵主要解決教學中其他教學手段所實現(xiàn)不了的問題，能有效地突出教學重點、突破教學難點，展示其特有的功能優(yōu)勢。（一）能夠靈活地交互演示多媒體輔助教學能促進師生雙向互動，教師可以根據(jù)學生的反饋信息，了解學習思路和學習效果，適時調(diào)整教學方法，指導學生有針對性的學習。

通過交互按鈕的控制，讓學生對一時不能理解的內(nèi)容，在交互演示中得到啟發(fā)和理解，彌補了以往在黑板上板書或采用掛圖對靜態(tài)畫面進行講解的不足，使學生教學互動中實現(xiàn)共同成長。（二）能夠即時展現(xiàn)細節(jié)內(nèi)容運用多媒體教學還能對一些隱蔽的、過快的、容易忽視的現(xiàn)象進行分解、放大，讓學生能觀察到平時無法看到的細節(jié)，從而使學生獲得豐富的感性知識。

如，在物理教學中，可利用多媒體快錄慢放展示足球受力的形變及運動方面的變動，讓學生反復觀察，反復感知，并學會由表及里的觀察方法，促進學生觀察能力的提高。（三）能夠模擬演示微觀、抽象的事物化學學科中關于分子、原子等微觀世界的內(nèi)容很抽象，學生較難懂。

教師花費很多口舌，學生也只能從理論層面上掌握學習內(nèi)容，很難對分子、原子獲得感性認識。但如果使用多媒體，就可以突破這一學習難點。

如教初三化學《水分子的運動》一節(jié)，要求學生從微觀角度分析“水的三態(tài)變化”，學生很難想象出在水的三態(tài)變化中，水分子是如何不停地運動，水分子的數(shù)目和大小會不會發(fā)生變化等問題。學生的想象、討論與理解等只能局限于語言描述。

如果教師運用多媒體教學就能化靜為動、變小為大，將學生由宏觀引人微觀的世界，通過形象的動畫（水在三種狀態(tài)下，水分子的不同排列方式及運動情況）消除了學生心中的疑惑。模擬演示的直觀性、形象性、生動性，加深了學生對物質(zhì)的微觀構成及運動的理解，也為學習以后的內(nèi)容打下堅實的基礎。

還有在化學教學中利用多媒體模擬演示一些有毒、有害的實驗和無條件完成的實驗等，都能體現(xiàn)出其他教學手段所實現(xiàn)不了的功能。當然，多媒體獨特的功能優(yōu)勢遠不止這些，像語文教學中對描述的美麗景物的展現(xiàn)，讓學生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺。

歷史學科中對歷史人物及其典故的再現(xiàn)，給學生以博古論今的感悟。生物教學中對植物的光合作用的模擬演示，給學生以智慧的啟迪等。

三、如何把多媒體教學與傳統(tǒng)教學有效結(jié)合無數(shù)實踐證明，多媒體在課堂中的應用，可以激發(fā)學生的興趣，促進學生主動參與，使學生既長知識又長智慧，是一種有效的教學工具，但它畢竟是工具和手段，它只能彌補傳統(tǒng)教學的不足，而不能完全取代傳統(tǒng)教學模式。教師運用多媒體教學要努力實行與傳統(tǒng)教學的有效結(jié)合，發(fā)揮多媒體教學的最佳效果。

（一）與系統(tǒng)、規(guī)范的板書相結(jié)合。教學板書是中小學最通用一種教學手段。

課堂上無論是教師口語講授、教具演講、實驗教學都離不開板書的配合，好的板書就。

3.信息技術教學方法有哪些

在教學中，恰當?shù)貞枚嗝襟w課件，對活躍課堂氣氛、激發(fā)學生興趣、突破教學難點、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、提高教學效率等都有著極為重要的作用。多媒體教學課件是電子技術、計算機技術和教學理論發(fā)展的必然趨勢，它是以計算機為核心，將文字、圖形、聲音、動畫、影像等多種媒介綜合起來進行輔助教學的計算機教學程序。

多媒體教學題材的選取，要從教學實際出發(fā)，結(jié)合學科特點，根據(jù)教學內(nèi)容來確定。對于傳統(tǒng)教學手段難于解決的問題，使用多媒體教學可以化難為易，幫助學生理解有關的概念或原理。課件內(nèi)容必須適用于多媒體教學的表現(xiàn)，能突出多媒體教學的特點，能充分發(fā)揮技術的優(yōu)勢，能有效地解決教學重點，突破教學難點，能激發(fā)學生學習興趣，提高教與學的效率。在制作課件時，要運用現(xiàn)代課堂教學理論已有成果，結(jié)合學科特點鉆研教材，對教學內(nèi)容恰當處理，精心設計，以充分發(fā)揮多媒體教學的表現(xiàn)力。