控制額外變量的方法(在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中,控制額外變量的方法)
1.在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中,控制額外變量的方法有哪些
消除法：采取一定的手段或措施，消除可能對實(shí)驗(yàn)結(jié)果不利的各種環(huán)境刺激、實(shí)驗(yàn)條件的額外因素或主試被試方面的主觀因素
比如，雙盲實(shí)驗(yàn)和單盲實(shí)驗(yàn)。
雙盲實(shí)驗(yàn)：在主試者與被試者都不知道實(shí)驗(yàn)的目的情況下實(shí)施實(shí)驗(yàn)（單盲就是要么主試要么被試不知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
恒定法
恒定法：當(dāng)額外變量無法消除或很難消除時(shí)，使額外因素在實(shí)驗(yàn)過程中保持在相對恒定的水平以排除其變化對結(jié)果造成的干擾。
比如在實(shí)驗(yàn)過程中保持光照、溫度等的恒定。
隨機(jī)取樣法
隨機(jī)取樣法：平衡被試間個(gè)體差異因素的一種常用方法，通常以抽取被試樣本和被試分組來實(shí)現(xiàn)
該方法從理論上保證被試的代表性，不同實(shí)驗(yàn)處理組的被試特質(zhì)基本處于相同水平，以此來保證不同組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可比性。
比如被試的隨機(jī)取樣、隨機(jī)分組，實(shí)驗(yàn)刺激的隨機(jī)呈現(xiàn)等。
等組匹配法
等組匹配法：根據(jù)被試某些方面的特征或行為表現(xiàn)，將被試認(rèn)為地劃分為具有相同特制的若干組，使各組特制基本相同。
比如將20名男性和30名女性均勻分配到兩組，各組分別有10名男性15名女性。
抵消平衡法
抵消平衡法：在額外變量既不能消除也不能保持恒定的情況下，通過實(shí)驗(yàn)程序設(shè)計(jì)的方法抵消或平衡額外因素帶來的誤差。
通常其用來應(yīng)對實(shí)驗(yàn)中的順序誤差、空間誤差、習(xí)慣誤差、疲勞效應(yīng)、練習(xí)效應(yīng)等，如ABBA法和拉丁方設(shè)計(jì)。
統(tǒng)計(jì)控制法
當(dāng)實(shí)驗(yàn)中某些額外因素未能加以有效控制時(shí)，可以采用提出極端數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)校正或根據(jù)主試觀察提出不可靠的數(shù)據(jù)，保證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性。
一般用在實(shí)驗(yàn)之后。
2.控制無關(guān)變量的方法
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控制無關(guān)變量的方法
定義：所謂無關(guān)變量是指在實(shí)驗(yàn)過程中除自變量之外任何能對因變量產(chǎn)生影響的變量，包括個(gè)體內(nèi)外環(huán)境所產(chǎn)生的種種刺激、機(jī)體反應(yīng)變量。由于這些變量與實(shí)驗(yàn)的主旨無關(guān)，所以統(tǒng)稱為無關(guān)變量（Extraneous variables）
因?yàn)橐蜃兞康淖兓坏艿阶宰兞康挠绊?，也受到無關(guān)變量的影響，所以如何有效地控制無關(guān)變量，是決定實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否確實(shí)可靠的一個(gè)極為重要的因素。因此，在一次實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)我們確定了自變量與因變量以后，就應(yīng)該使實(shí)驗(yàn)的其他條件保持恒定，只有這樣，實(shí)驗(yàn)中的因果關(guān)系才能得到明確的說明，所以，無關(guān)變量就是在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該加以控制的變量，因此又稱為控制變量。
如果以數(shù)學(xué)方程式來表示因變量和自變量以及無關(guān)變量之間的關(guān)系，就是：
DV=f(IV,EV1,EV2,EVn)
因變量=f（自變量，無關(guān)變量1，無關(guān)變量2，，無關(guān)變量n）
方法：
(1)消除法
控制無關(guān)變量最完美的辦法就是簡單地把它們從實(shí)驗(yàn)環(huán)境中消除。此法多適用于一些物理刺激因素的控制，例如，噪音，光線，等。
有一些無關(guān)變量，如實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，實(shí)驗(yàn)的儀器，實(shí)驗(yàn)的主試，被試的年齡，性別，教育程度，不能簡單地加以消除，那么就要有另外的辦法來加以控制。
(2)恒常法
對于不能消除的變量，我們可以使它在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中保持恒定，即所有的被試都接受相同的無關(guān)變量，這種控制方法稱為恒常法。由于這些無關(guān)變量在實(shí)驗(yàn)中都保持恒常，它們對接受自變量不同水平的每個(gè)被試，所能產(chǎn)生
