培養(yǎng)幼兒自信的的方法(培養(yǎng)孩子自信的方法)

1.培養(yǎng)孩子自信的方法有哪些

賞識(shí)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，多說(shuō)“你真棒”

比如讓孩子自己穿衣服，不要說(shuō)：“你現(xiàn)在自己穿上衣服，下午就給你買(mǎi)雪糕?！倍恍枵f(shuō)：“我想你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能夠自己穿上它了?！痹谶@樣的提示下，他努力穿好了，就會(huì)感到自己確實(shí)已長(zhǎng)大了，就會(huì)在此后每天的努力中鞏固這種感覺(jué)，讓你的寶寶充滿自信。

父母的評(píng)價(jià)對(duì)孩子產(chǎn)生自信心理至關(guān)重要。父母對(duì)孩子信任、尊重，承認(rèn)，經(jīng)常對(duì)他說(shuō)“你真棒”，孩子就會(huì)看到自己的長(zhǎng)處，肯定自己的進(jìn)步，認(rèn)為自己真的很棒。反之，經(jīng)常受到父母的否定、輕視、懷疑，經(jīng)常聽(tīng)到“你真笨、你不行、你不會(huì)”的評(píng)價(jià)，孩子也會(huì)否定自己，對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，從而產(chǎn)生自卑感。因此，父母必須注意自己對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，多為孩子的長(zhǎng)處而驕傲，不為孩子的短處而遺憾。要以正面鼓勵(lì)為主，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，不盲目的拿自己的孩子同別的孩子比較，而是多拿孩子的過(guò)去與現(xiàn)在比較，讓孩子知道自己長(zhǎng)大了，進(jìn)步了，從而產(chǎn)生相應(yīng)的自信心理。尤其是特別要給予發(fā)展慢的孩子以更多的關(guān)懷和鼓勵(lì)，讓孩子懂得人人都有長(zhǎng)處，使這些孩子逐漸樹(shù)立對(duì)自己的正確評(píng)價(jià)。

創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中培養(yǎng)孩子自信心

給他一些他一定能完成的任務(wù)，比如擺碗、盛飯、給爺爺拿眼鏡、到信箱拿報(bào)紙等，他做到了就表?yè)P(yáng)。有時(shí)也幫他做一些比較困難的事，如洗手絹、擦皮鞋、整理玩具上架等，會(huì)做了更要大為表?yè)P(yáng)，樹(shù)立她的自信心。早上起床和晚上睡覺(jué)要讓他自己穿脫衣服，鍛煉獨(dú)立性。需知自信心和獨(dú)立性要從一點(diǎn)一滴做起，不是抽象的。因此家長(zhǎng)應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)到孩子的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，正確把握，創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)和條件讓孩子去嘗試和發(fā)現(xiàn)，發(fā)展孩子的各種能力，并在孩子取得成績(jī)時(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，充分肯定進(jìn)步，才能讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗(yàn)。

用鼓勵(lì)的方法培養(yǎng)孩子的自信心

鼓勵(lì)是培養(yǎng)孩子最重要的一個(gè)方面，每一個(gè)孩子都需要不斷鼓勵(lì)，就好象植物需要陽(yáng)光雨露一樣。沒(méi)有鼓勵(lì)孩子不能健康成長(zhǎng)。但我們往往輕視對(duì)孩子的鼓勵(lì)，往往忘記鼓勵(lì)。許多人錯(cuò)誤地認(rèn)為孩子需要的就是教育，不斷地教育，而教育更多的就是灌輸和訓(xùn)導(dǎo)。

想要鼓勵(lì)孩子，最重要的兩條是：第一，不要諷刺他，使他受到不同程度的打擊；第二，不要過(guò)分地贊揚(yáng)他，以免產(chǎn)生驕傲情緒。我們對(duì)孩子的教育過(guò)程中，必須時(shí)刻顧及到這一點(diǎn)：不要使孩子失去對(duì)自己的信心。同時(shí)，我們應(yīng)該知道，如何鼓勵(lì)孩子的自信心。

讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心

培養(yǎng)孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗(yàn)，而過(guò)多的失敗體驗(yàn)，往往使幼兒對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此，老師、家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體差異，提出適合其水平的任務(wù)和要求，確立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使其經(jīng)過(guò)努力能完成。他們也需要通過(guò)順利地學(xué)會(huì)一件事來(lái)獲得自信，另外，對(duì)于缺乏自信心的孩子，要格外關(guān)心。如對(duì)膽小怯懦的孩子，要有意識(shí)地讓他們?cè)诩依锘虬嗉?jí)上擔(dān)任一定的工作，在完成任務(wù)的過(guò)程中培養(yǎng)大膽自信。創(chuàng)造民主、和諧的家庭氣氛像人類賴以生存的陽(yáng)光、空氣那樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子的身心健康和智力發(fā)展。

此外，我們還可心幫助孩子，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，以已之長(zhǎng)，克已之短的方法來(lái)培養(yǎng)、提高孩子的自信心、上進(jìn)心。

2.培養(yǎng)孩子自信心的十大具體方法

培養(yǎng)孩子自信心的十大具體方法 心理學(xué)大師弗洛伊德指出：“受到母親無(wú)限寵愛(ài)的人，一輩子都保持著征服者的感情，也就是保持著對(duì)成功的信心，在現(xiàn)實(shí)中也經(jīng)常取得成功。

“對(duì)孩子自信的培養(yǎng)只能從小由家庭潛移默化，用母愛(ài)誘發(fā)出來(lái)。一個(gè)人可以被別人歧視，但萬(wàn)萬(wàn)不能被自己的父母歧視。

在我孩提時(shí)代，外祖母就教給我一首民謠，叫做《凡人與神仙 》： 三十三天天外天，白云里面有神仙。 神仙本是凡人做，只怕凡人心不堅(jiān)。

這首小小的民謠伴隨著我的一生，它曾激勵(lì)我做過(guò)許多美好的夢(mèng)。雖然因生不逢時(shí)，未能好夢(mèng)成真。

但是，“神仙本是凡人做”的思想?yún)s成了我教子成才的一項(xiàng)重要內(nèi)容。 從孩子會(huì)說(shuō)話開(kāi)始，我就教他們背誦這首民謠，使得他們從小就懂得凡人也能做“神仙”。

古往今來(lái)的偉大人物原本就是普通孩子成長(zhǎng)起來(lái)的，天才和凡人之間并不存在不可逾越的鴻溝，就看你有沒(méi)有這個(gè)自信。這不僅促使孩子們對(duì)“神仙”的向往，有利于孩子編織童年的夢(mèng)，而且無(wú)意間也培養(yǎng)了孩子的自信。

別人能做到的，我們也能做到。別人不能做到的，我們也要去爭(zhēng)取。

永遠(yuǎn)不要消極地認(rèn)為什么事情是不可能的。一個(gè)人相信自己能夠做到，他就能夠做到。

自己不自信的事情，肯定不可能實(shí)現(xiàn)。 孩子們還沒(méi)有上學(xué)，我們就對(duì)他們說(shuō)，長(zhǎng)大了做博士，使得他們的幼小心靈中對(duì)博士這“東西”很熟悉，而且認(rèn)為是肯定可以得到的“東西”。

也就是說(shuō)，博士本是凡人做的思想，就在他們心目中根深蒂固了。因此，長(zhǎng)大之后就會(huì)很自然地去努力爭(zhēng)取。

因?yàn)槿藗兛偸侨?zhēng)取自己認(rèn)為可以得到的東西。反之，如果認(rèn)為“神仙”不是凡人做，那么自然就不會(huì)有凡人去爭(zhēng)取做“神仙”了。

有人說(shuō)，人類最無(wú)可彌補(bǔ)的一種損失就是：不知道可以經(jīng)由一種明確的方法使普通人發(fā)展出充分的自信來(lái)。學(xué)生在完成他的學(xué)業(yè)之前，竟然沒(méi)有一位老師把發(fā)展自信的方法傳授給他們，實(shí)在是人類文明的一大損失。

因?yàn)?，?duì)自己缺乏自信的人，并不能算已經(jīng)接受過(guò)正常的教育。自信作為人的一種非智力素質(zhì)，正如“志”一樣是孩子成才的一項(xiàng)重要素質(zhì)，而且同樣是不能通過(guò)簡(jiǎn)單的說(shuō)教而發(fā)展起來(lái)的，而只能從小由家庭潛移默化，用愛(ài)誘發(fā)出來(lái)。

心理學(xué)大師弗洛伊德指出：“受到母親無(wú)限寵愛(ài)的人，一輩子都保持著征服者的感情，也就是保持著對(duì)成功的信心，在現(xiàn)實(shí)中也經(jīng)常取得成功?！?培養(yǎng)孩子的自信得從父母統(tǒng)愛(ài)開(kāi)始。

自幼給予孩子最慈祥、最純真的愛(ài)是培養(yǎng)孩子自信的最根本的環(huán)節(jié)。一個(gè)人可以被別人歧視，而且有可能由于這種歧視帶來(lái)發(fā)憤圖強(qiáng)的效應(yīng)。

但是，任何人都萬(wàn)萬(wàn)不能被自己的父母歧視。一個(gè)被父母歧視的人不可能有自信，沒(méi)有自信的人根本上就是一個(gè)病態(tài)之人，更談不上成才了。

因此，要想家庭教育獲得真正的成功，父母必須用愛(ài)的雨露去滋潤(rùn)孩子的心田。用脈脈溫情去營(yíng)造孩子成才的軟環(huán)境，讓孩子永遠(yuǎn)生活在和諧愉快、奮發(fā)向上的氛圍中。

當(dāng)一切順利的時(shí)候，需要這樣做；在困難曲折的時(shí)候，更需要這樣做。為人父母者千萬(wàn)不能因?yàn)楹⒆拥囊粫r(shí)失誤或過(guò)錯(cuò)做出過(guò)激的反應(yīng)或懲罰，這樣會(huì)傷了他的自尊和自信。

自尊和自信一旦失去之后，就永遠(yuǎn)無(wú)法挽回。在很多失敗的家教中，可能都有過(guò)這樣一段痛苦的經(jīng)歷，等到后悔時(shí)已經(jīng)來(lái)不及了，以致一失足成千古恨。

我的一生經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)的困頓和曲折，就是憑借著一份由偉大的父母之愛(ài)孕育起來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)的自信，使我一次又一次走出了人生的低谷，擺脫了困境。我又將這份從父母那里承襲下來(lái)的愛(ài)，給了我的子女，培養(yǎng)了他們的自尊和自信，使他們能夠在困難曲折中創(chuàng)造出輝煌。

在培養(yǎng)自信的具體操作方面，除了上面所說(shuō)的那些最根本的環(huán)節(jié)之外，我們還注意以下幾點(diǎn)： 一、尊重孩子。任何有關(guān)孩子的事，不管是生活方面還是學(xué)習(xí)方面，都要盡可能聽(tīng)從孩子自己的意見(jiàn)，即使我們認(rèn)為是不正確的，也要尊重他的想法，給出誠(chéng)懇的建議，從不粗暴地予以否定。

二、讓孩子帶路。每次出門(mén)，不管是拜訪親友還是外出旅游，總是讓孩子走在前頭，為我們帶路。

三、除非對(duì)號(hào)入座，一律挑最前面的位置坐。不論是開(kāi)會(huì)、聽(tīng)課、看演出，都堅(jiān)持這樣做。

四、經(jīng)常有意識(shí)地與孩子爭(zhēng)論問(wèn)題。自己站在錯(cuò)誤的立場(chǎng)上，讓孩子在爭(zhēng)論中取勝，然后及時(shí)予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

千萬(wàn)不能老是讓孩子輸，更不能在日常生活的爭(zhēng)論中以老壓小，使孩子難堪。 五、練習(xí)當(dāng)眾發(fā)言，培養(yǎng)當(dāng)眾辯論的能力。

六、經(jīng)常練習(xí)正視別人，用有力的目光注視對(duì)方，并且保持笑容。 七、保持良好的走路姿勢(shì)，昂首挺胸，兩眼看向遠(yuǎn)方。

經(jīng)常有意識(shí)地把走路速度加快。 八、經(jīng)常用暗示的方法，使孩子相信自己是個(gè)特殊人物，將來(lái)必定有出息。

這樣能使孩子經(jīng)常保持良好的自我感覺(jué)，而且對(duì)自己也會(huì)有較嚴(yán)格的要求，這對(duì)培養(yǎng)孩子的自信確實(shí)有很重要的作用。 九、即使遇到最大的失敗，如高考落榜，也不能用嚴(yán)厲教訓(xùn)或懲罰的方式對(duì)待孩子。

相反，應(yīng)該加以特別的關(guān)懷和安慰，還要用暗示的方法使孩子相信天無(wú)絕人之路，并用塞翁失馬的故事進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，使孩子相信有時(shí)壞事會(huì)變成好事。我們的孩子在成才的路上也曾經(jīng)歷過(guò)幾次山重水復(fù)疑無(wú)路的時(shí)刻，我們就是用這種方。

3.培養(yǎng)幼兒自信心的方法有哪些呢

如何培養(yǎng)孩子的自信 一位哲人說(shuō)的好：“誰(shuí)擁有自信誰(shuí)就成功了一半?！?/p>

自信是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的精神核心，是促使孩子充滿信心去面對(duì)困難，努力完成自己愿望的動(dòng)力。那么，如何培養(yǎng)孩子的自信呢？一、尊重和信任孩子。

尊重孩子，使他切實(shí)地體會(huì)到自己是一個(gè)有獨(dú)立人格的人。 信任孩子，調(diào)動(dòng)孩子做事的積極性，并給予積極關(guān)注和表?yè)P(yáng)、切忌包辦代替，更不可打擊、諷刺。

這樣既培養(yǎng)孩子對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的品質(zhì)，又培養(yǎng)了自信心。二、建立合乎孩子能力的目標(biāo)。

父母的責(zé)任在于懷一顆期待的新，幫助孩子建立自己每一階段的適合自己的目標(biāo)。父母期望過(guò)高，目標(biāo)定的太高，超過(guò)了孩子能達(dá)到的限度，就容易使孩子產(chǎn)生失敗感，喪失信心，也不能把目標(biāo)定的太低，孩子完成得輕而易舉，就會(huì)變得輕率和驕傲。

三、善于發(fā)現(xiàn)并時(shí)?？隙ê⒆拥膬?yōu)點(diǎn)。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的地方，孩子在自己喜歡的領(lǐng)域中活動(dòng)是十分投入，十分自信的，所以家長(zhǎng)要了解孩子的特點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)并經(jīng)常給予表?yè)P(yáng)和肯定，這是孩子充滿自信，不斷進(jìn)步的力量源泉。

千萬(wàn)不要把孩子的缺點(diǎn)掛在嘴上，讓孩子產(chǎn)生自卑感。 四、讓孩子迎接困難。

對(duì)困難的成功跨越，都是對(duì)自己的一次肯定，都會(huì)增加一份自信。應(yīng)多鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)勇敢行事，不斷戰(zhàn)勝，如洗衣服、倒垃圾、下棋、打球等。

當(dāng)孩子戰(zhàn)勝了困難，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望時(shí)，自信心就會(huì)提高，我們應(yīng)該格外留意孩子的第一次嘗試，這將是他人生道路上的良好起步。 五、以身作則，樹(shù)立典范。

榜樣的力量是無(wú)窮的。很難想象缺乏自信的家長(zhǎng)如何能培養(yǎng)出自信心十足的子女。

父母能夠充滿希望地看待未來(lái)，充滿自信，孩子就會(huì)深受感染，所以父母在要求孩子的同時(shí)，一定要注意自己的修養(yǎng)，做好孩子的典范。一個(gè)人只要有成功的決心和信心，就能保持最佳狀態(tài)，把全部的集中到追求目標(biāo)上。

只要堅(jiān)信自己成功的人，才會(huì)取得成功。在孩子努力拼搏，盡力向成功的頂峰攀援時(shí)，多給孩子些鼓勵(lì)和支持吧。

讓孩子學(xué)會(huì)自信 自信是一個(gè)成功者最重要的心理素質(zhì)之一，但它并非與生俱來(lái)，必須由家長(zhǎng)對(duì)孩子從小加以正確引導(dǎo)，使孩子逐漸學(xué)會(huì)相信自己，建立起自信。 現(xiàn)今，越來(lái)越多家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心和照顧事無(wú)巨細(xì)，物質(zhì)上應(yīng)有盡有，精神上百依百順，事事不必自己操勞和付出努力，孩子很容易養(yǎng)成一種凡事均要依靠家長(zhǎng)的心態(tài)，認(rèn)為自己離開(kāi)家長(zhǎng)就一事無(wú)成，對(duì)任何事情也不想費(fèi)力去做。

這樣的孩子就是典型的依賴性極強(qiáng)、缺乏自信的人。 要使孩子學(xué)會(huì)自信，一般可從以下幾方面入手： 一、鼓勵(lì)孩子進(jìn)行嘗試并做力所能及的事 孩子具有好奇心和初生牛犢不怕虎的勁頭，家長(zhǎng)可以在確保孩子安全的情況下，引導(dǎo)他們?nèi)L試或探索身邊的各種事物，讓他們?cè)趪L試或探索中了解事物的性質(zhì)，增強(qiáng)自身的能力，從而增加自信。

例如，孩子在三四歲時(shí)喜歡玩水，就讓他們自己洗小手絹、給娃娃玩具洗澡、洗刷各種塑料玩具等等，做這些事既滿足孩子游水的興趣，又給他們帶來(lái)歡樂(lè)，而且事情成功之后也會(huì)使孩子相信自己的動(dòng)手能力，為建立自信打下基礎(chǔ)。 二、及時(shí)肯定和贊揚(yáng)孩子的良好行為 人的自信需要外界的認(rèn)同和贊賞。

某一行為倘若得到外界的肯定，人的自信也會(huì)由此大增。孩子正處于自信形成的過(guò)程中，更離不開(kāi)成人的肯定和贊揚(yáng)。

有一位母親帶著5歲的男孩乘公共汽車(chē)，上車(chē)坐了一段路程后，一位年邁的老婆婆上車(chē)了，母親起身讓座，并對(duì)男孩說(shuō)：“來(lái)，小大人，站一會(huì)，看看能不能堅(jiān)持住。 ”小男孩高高興興地站在座椅旁，并認(rèn)真地扶著座椅不讓自己摔倒。

這樣，孩子由于做成了一件小事而受到贊賞，他就會(huì)更樂(lè)意去做更多的事，接受更多的挑戰(zhàn)，以獲得更多的肯定和成功的喜悅，其自信也隨之日趨強(qiáng)化。 三、有意識(shí)地讓孩子承擔(dān)一些責(zé)任 不少家長(zhǎng)常因?yàn)楹⒆幽暧锥麄冏鲈S多事，幫穿衣鞋，替收拾玩具，給他們包辦過(guò)多，孩子就缺乏責(zé)任感和自我約束力，自信也就很難建立起來(lái)。

對(duì)此，家長(zhǎng)不妨視孩子能力的大小有意識(shí)地讓他們承擔(dān)一些責(zé)任，如讓孩子動(dòng)手收拾玩具、書(shū)包及文具，讓孩子鋪床疊被，讓他們洗洗簡(jiǎn)單的碗筷，這樣做不僅能鍛煉孩子的能力，還可使他們從中得到自信，知道有許多事情“我能做好”、“我有能力”。 四、培養(yǎng)孩子的專長(zhǎng) 每個(gè)孩子天賦是各異的，能力方面也各有千秋。

通常的孩子在智力和能力上難辨優(yōu)劣，但孩子進(jìn)入小學(xué)后，衡量標(biāo)準(zhǔn)就集中在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)上，這就使擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的孩子常受表?yè)P(yáng)，而學(xué)習(xí)稍差的孩子常受批評(píng)，由于學(xué)習(xí)成績(jī)不如意而產(chǎn)生自卑，喪失了自信，不利于形成健康的人格。 如何避免孩子出現(xiàn)這種不利的情況呢？較為有效的辦法就是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的某一專長(zhǎng)。

孩子從小其能力傾向便會(huì)顯露，有的孩子能跑能跳，好于運(yùn)動(dòng)；有的孩子愛(ài)唱愛(ài)跳，擅長(zhǎng)文藝；有的孩子舞文弄墨，酷愛(ài)繪畫(huà)。家長(zhǎng)的責(zé)任就是及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的專長(zhǎng)，順勢(shì)加以引導(dǎo)及培養(yǎng)，促進(jìn)他們?cè)谀撤矫婢邆淦渌⒆铀患暗膶ｉL(zhǎng)。

這樣，即便孩子將來(lái)在學(xué)習(xí)上不佳，也不致因此而灰心喪氣，反倒會(huì)在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域奮發(fā)努力，或許還能干出一定的成就來(lái)。 培養(yǎng)孩子的專長(zhǎng)，孩子就有了一種競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，具。

4.如何培養(yǎng)幼兒自信心

原發(fā)布者：沈敏琴

怎樣培養(yǎng)幼兒自信心

自信心是確信自己的能力，有把握去完成所承擔(dān)的任務(wù)，敢于追求目標(biāo)的情感體驗(yàn)。自信心強(qiáng)的幼兒能較準(zhǔn)確在評(píng)價(jià)自己的能力和客觀困難，在新的活動(dòng)任務(wù)前不膽怯，能主動(dòng)參加；遇到困難不畏縮，能積極去解決困難；討論時(shí)能大膽發(fā)表意見(jiàn)，不輕易改變主意，符合他們。

而過(guò)分自信或自卑的幼兒則對(duì)自己的能力和客觀困難不能正確地評(píng)估，在行為上則常表現(xiàn)自滿、驕傲、粗心大意或遇事畏縮不前，遇難而退。

自信心對(duì)幼兒發(fā)展具有重要意義，國(guó)內(nèi)一些心理學(xué)家曾測(cè)量了140名4—12歲兒童的智力水平。發(fā)現(xiàn)智能好的兒童自信心都比較強(qiáng)。自信心總是與主動(dòng)、獨(dú)立、創(chuàng)新、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、開(kāi)朗、樂(lè)觀等健康心里相聯(lián)系，而缺乏信心或自卑感則常是與被動(dòng)、依賴、保守、怯懦、軟弱、憂郁等消極心理相聯(lián)系。因此，可以認(rèn)為自信心是兒童發(fā)展的推動(dòng)力和調(diào)節(jié)力，培養(yǎng)自信心是心理健康教育的重要目標(biāo)與內(nèi)容。

怎樣培養(yǎng)幼兒自信心呢？

1、增強(qiáng)自信教育意識(shí)

要充分認(rèn)識(shí)自信教育對(duì)幼兒發(fā)展和心理健康的重要意義，還要認(rèn)識(shí)到幼兒的各種意志行動(dòng)中很多環(huán)節(jié)都存在著自信問(wèn)題，自信教育課題普遍存在于日常生活和各種教育活動(dòng)之中，教師要敏于發(fā)現(xiàn)他們，認(rèn)真做好此項(xiàng)教育。有些教師注意了在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒完成任務(wù)的信心，但往往僅著眼于具體活動(dòng)任務(wù)的完成，把鼓勵(lì)信心僅僅視為提高活動(dòng)積極性和克服力量的一種手段，而沒(méi)有從培養(yǎng)健康人格著眼，把培養(yǎng)自