微課制作的基本方法(微課的制作方法)

1.微課的制作方法有哪些

方法一：DV、DC拍攝

難度指數(shù)★★★★☆（需要有DV設備會使用視頻處理軟件）

1、工具與軟件：DV/DC、麥克風、黑/白板、粉筆、其他教學演示工具

2、方法：使用DV/DC對教學過程進行錄制

3、注意：使用視頻處理軟件（如會聲會影）后期進行處理，加上片頭文字，對視頻編輯和美化。

注：DV=數(shù)碼攝像機 DC=數(shù)碼相機

方法二：智能手機拍攝

難度指數(shù)★★★☆☆（手機有足夠的存儲空間會使用視頻處理軟件）

1、工具與軟件：智能手機、白紙、筆、相關教學演示文案

2、方法：使用智能手機對教學過程進行錄制

3、注意：可在他人幫助下進行拍攝，也可使用方法一種的黑/白板進行錄制

方法三：錄屏軟件錄制（推薦）

難度指數(shù)★★☆☆☆（操作簡單、生動形象）

1、工具與軟件：電腦、麥克風、錄屏軟件，ppt軟件

2、方法：使用PPT制作軟件做好PPT，再使用錄屏軟件進行講解錄制

3、錄屏軟件的選擇：Camtasia Studio v6.0.3

方法四：可汗學院模式錄制

難度指數(shù)★★★☆☆（會使用相關繪圖軟件及手寫板）

1、工具與軟件：電腦、麥克風、錄屏軟件，手寫板、畫圖工具

2、方法：通過手寫板和畫圖工具對教學過程進行講解演示，并使用錄屏軟件錄制。

3、工具的選擇：繪圖軟件SmoothDraw、漢王手寫板

方法五：其他自由組合方法

老師可根據(jù)自己擅長的方法進行微課錄制，也可以將素材交給我們幫您加工優(yōu)化。

夢工坊視頻工作室，您的專屬視頻助理。

2.微課的制作形式有哪些

一、外部視頻工具拍攝 （錄像機+白板）

(1)工具與軟件：便攜式錄像機、黑板、粉筆、其他教學演示工具

(2)方法：對教學過程攝像

(3)過程簡述：第一步，針對微課主題，進行詳細的教學設計，形成教案；第二步，利用黑板展開教學過程，利用便攜式錄像機將整個過程拍攝下來；第三步，對視頻進行簡單的后期制作，可以進行必要的編輯和美化。

二、（屏幕錄制軟件+PPT）

(1)工具與軟件：電腦、耳麥（附帶話筒）、視頻錄像軟件Camtasia Studio或snagit或CyberLink YouCam,ppt軟件

(2)方法：對ppt演示進行屏幕錄制，輔以錄音和字幕

(3)過程簡述：第一步，針對所選定的教學主題，搜集教學材料和媒體素材，制作PPT課件；第二步，在電腦屏幕上同時打開視頻錄像軟件和教學PPT，執(zhí)教者帶好耳麥，調整好話筒的位置和音量，并調整好PPT界面和錄屏界面的位置后，單擊“錄制桌面”按鈕，開始錄制，執(zhí)教者一邊演示一邊講解，可以配合標記工具或其他多媒體軟件或素材，盡量使教學過程生動有趣。第三步，對錄制完成后的教學視頻進行必要的處理和美化。

三、便攜視頻工具簡單拍攝

（手機+白紙）

(1)工具與軟件：可進行視頻攝像的手機、一打白紙、幾只不同顏色的筆、相關主題的教案

(2)方法：使用便攜攝像工具對紙筆結合演算、書寫的教學過程進行錄制

(3)過程簡述：第一步，針對微課主題，進行詳細的教學設計，形成教案；第二步，用筆在白紙上展現(xiàn)出教學過程，可以畫圖、書寫、標記等行為，在他人的幫助下，用手機將教學過程拍攝下來。盡量保證語音清晰、畫面穩(wěn)定、演算過程邏輯性強，解答或教授過程明了易懂。第三步，可以進行必要的編輯和美化。

四、新型屏幕錄制

（錄屏錄制軟件+手寫板+畫圖工具）

(1)工具與軟件：屏幕錄像軟件，如Camtasia Studio、snagit或CyberLink YouCam等，手寫板、麥克風、畫圖工具，如Windows自帶繪圖工具

(2)方法：通過手寫板和畫圖工具對教學過程進行講解演示，并使用屏幕錄像軟件錄制。

(3)過程簡述：第一步，針對微課主題，進行詳細的教學設計，形成教案；第二步，安裝手寫板、麥克風等工具，使用手寫板和繪圖工具，對教學過程進行演示；第三步，通過屏幕錄像軟件錄制教學過程并配音；第四步，可以進行必要的編輯和美化。

3.微課程制作有哪些手段和工具

一、外部視頻工具拍攝（攝像機+黑板或電子白板） （一）工具與軟件：

攝像機、黑板（電子白板）、粉筆、其他教學 演示工具

（二）方法：對教學過程同步攝像 （三）過程簡述：

1.針對微課主題，進行詳細的教學設計，形成教案；

2.利用黑板展開教學過程，利用便攜式錄像機將整個過程拍攝下來； 3.對視頻進行簡單的后期制作，可以進行必要的編輯和美化。

優(yōu)勢：可以錄制教師畫面，教師按照日常習慣講課，無需改變習 慣，黑板上的內容與教師畫面同步；

不足：需要專門的演播環(huán)境，設備和環(huán)境造價高，需要多人合力才能完成微課視頻的拍攝，效率低，后期編輯需要專業(yè)人士配合。 二、便攜視頻工具簡單拍攝（手機+白紙） （一）工具與軟件：

可進行視頻攝像的手機、一打白紙、幾只不同 顏色的筆、相關主題的教案 （二）方法：使用便攜攝像工具對紙筆結合演算、書寫的教學過程 進行錄制 （三）過程簡述：

1.針對微課主題，進行詳細的教學設計，形成教案；

2.用筆在白紙上展現(xiàn)出教學過程，可以畫圖、書寫、標記等行為，在他人的幫助下，用手機將教學過程拍攝下來。盡量保證語音清晰、畫面穩(wěn)定、演算過程邏輯性強，解答或教授過程明了易懂。

3.可以進行必要的編輯和美化。

優(yōu)勢：工具隨手可得

不足：錄制效果粗糙，聲音和畫面效果較差，只能表現(xiàn)手寫的內 容，無法實現(xiàn)其他多種效果

三、屏幕錄制（屏幕錄制軟件+PPT）

（一）工具與軟件：電腦、耳麥（附帶話筒）、視頻錄像軟件CamtasiaStudio或微講臺微課程制作系統(tǒng)，ppt軟件

（二）方法：對ppt演示進行屏幕錄制，輔以錄音和字幕 （三）過程簡述：

1.針對微課主題，進行詳細的教學設計，形成教案；

2.在微講臺軟件里做好各類教學對象（支持多種多媒體對象）的 布局； 3.通過“微講臺”微課程制作系統(tǒng)同步錄制教學過程； 4.進行必要的編輯和美化。

優(yōu)勢："微講臺"微課程制作系統(tǒng)操作簡單，使用風格符合用戶習慣；靈活調用各種教學資源、素材；真實還原黑板授課模式；輕松實 現(xiàn)語音和視頻的合成和編輯、輕松生成多種格式的視頻文件

不足：在視頻編輯功能上還不如專業(yè)的視頻編輯軟件強大。

4.制作微課的工具軟件和方法有哪幾種

介紹幾種制作微課的工具和手段，根據(jù)需要和條件選擇微課制作工具。

（一）屏幕錄制軟件

屏錄軟件非常多，以“Camtasia

Studio“為代表。這款軟件的優(yōu)點：

(1)錄制后自動生成視頻格式

(2)可以對錄制內容進行字幕添加

(3)可以進行局部錄制屏幕

(4)錄制后的視頻可以自動追蹤鼠標進行局部放大

(5)軟件很小，并且已經(jīng)漢化注冊，安裝使用方便

(6)不足的地方個人認為在于功能強大，使用過于繁瑣；同時缺乏在黑板上書寫的真實感

（二）使用PPT錄制

這里的PPT是指“microsoft office

2013”版，用PPT自帶錄制的優(yōu)點有：

(1)畫面非常清晰

(2)可以充分運用好演示時候的熒光筆

(3)可以添加豐富的圖片資源

(4)可以制作簡單的動畫演示效果

(5)不足在于無法實現(xiàn)白板錄制、實物展臺錄制、試卷講解錄制等；功能受到限制。

（三）手寫板+專用錄屏軟件+手寫筆錄制

屏錄軟件和手寫板配套使用的也比較多，以“汗微微課寶“為代表。這款微課制作工具的優(yōu)點：

(1)錄制后自動生成視頻格式（flv,mp4）

(2)可以對錄制的視頻進行剪切、合并等編輯

(3)可以對錄制內容進行字幕添加

(4)可以進行局部錄制屏幕

(5)可以對錄制過程中口誤的聲音進行覆蓋修正

(6)專用的手寫板和配套的軟件，使用方便

(7)相比較Camtasia

Studio而言，微課寶更直觀和簡潔

手寫板

軟件界面及功能特點

（四）平板、手機、攝像機

手機、攝像機也是錄制微課程非常方便的工具，而且還可以保留紙和筆講解題目的習慣，只需要旁邊放一臺手機或攝像機，固定好后自動錄像就可以了。手機的最大好處在于每個人都有，而且還可以拍攝各種實驗操作，甚至是運動技能教程都可以用手機解決。

(1)

試用場景廣泛，包括各種實驗操作，運動技能講解

(2) 記錄方便（建議找個支架固定）

樓主可以根據(jù)自己的情況進行選擇，適合的才是最好的。

5.微課程制作有哪些手段和工具

外部視頻工具拍攝（攝像機+黑板或電子白板） （一）工具與軟件： 攝像機、黑板（電子白板）、粉筆、其他教學 演示工具 （二）方法：對教學過程同步攝像 （三）過程簡述： 1.針對微課主題，進行詳細的教學設計，形成教案； 2.利用黑板展開教學過程，利用便攜式錄像機將整個過程拍攝下來； 3.對視頻進行簡單的后期制作，可以進行必要的編輯和美化。

優(yōu)勢：可以錄制教師畫面，教師按照日常習慣講課，無需改變習 慣，黑板上的內容與教師畫面同步； 不足：需要專門的演播環(huán)境，設備和環(huán)境造價高，需要多人合力才能完成微課視頻的拍攝，效率低，后期編輯需要專業(yè)人士配合。 便攜視頻工具簡單拍攝（手機+白紙） （一）工具與軟件： 可進行視頻攝像的手機、一打白紙、幾只不同 顏色的筆、相關主題的教案 （二）方法：使用便攜攝像工具對紙筆結合演算、書寫的教學過程 進行錄制 （三）過程簡述： 1.針對微課主題，進行詳細的教學設計，形成教案； 2.用筆在白紙上展現(xiàn)出教學過程，可以畫圖、書寫、標記等行為，在他人的幫助下，用手機將教學過程拍攝下來。

盡量保證語音清晰、畫面穩(wěn)定、演算過程邏輯性強，解答或教授過程明了易懂。 3.可以進行必要的編輯和美化。

6.微課怎么制作 微課制作方法介紹及軟件推薦

微課制作教程方法一：DV、DC拍攝難度指數(shù)★★★★☆（需要有DV設備會使用視頻處理軟件）1、工具與軟件：DV/DC、麥克風、黑/白板、粉筆、其他教學演示工具2、方法：使用DV/DC對教學過程進行錄制3、注意：使用視頻處理軟件（如會聲會影）后期進行處理，加上片頭文字，對視頻編輯和美化。

注：DV=數(shù)碼攝像機 DC=數(shù)碼相機方法二：智能手機拍攝難度指數(shù)★★★☆☆（手機有足夠的存儲空間會使用視頻處理軟件）1、工具與軟件：智能手機、白紙、筆、相關教學演示文案2、方法：使用智能手機對教學過程進行錄制3、注意：可在他人幫助下進行拍攝，也可使用方法一種的黑/白板進行錄制方法三：錄屏軟件錄制（推薦）難度指數(shù)★★☆☆☆（操作簡單、生動形象）1、工具與軟件：電腦、麥克風、錄屏軟件，ppt軟件2、方法：使用PPT制作軟件做好PPT，再使用錄屏軟件進行講解錄制3、錄屏軟件的選擇：Camtasia Studio v6.0.3方法四：可汗學院模式錄制難度指數(shù)★★★☆☆（會使用相關繪圖軟件及手寫板）1、工具與軟件：電腦、麥克風、錄屏軟件，手寫板、畫圖工具2、方法：通過手寫板和畫圖工具對教學過程進行講解演示，并使用錄屏軟件錄制。3、工具的選擇：繪圖軟件SmoothDraw、漢王手寫板方法五：其他自由組合方法老師可根據(jù)自己擅長的方法進行微課錄制，也可以將素材交給我們幫您加工優(yōu)化。

夢工坊視頻工作室，您的專屬微課視頻助理。

7.幼兒園微課視頻制作方法有哪些

好的微課制作從以下三方面進行分析：

一，微課的定義：“微課”是指教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）

或技能等單一教學任務進行教學的一種教學方式，具有目標明確、針對性強和教學時間短的特

點。

二，好的微課的標準：1.簡單精煉；2.體現(xiàn)教學主旨；3.趣味性強（吸引學生）4.技術與知識的

完美結合。

三，微課技術支持：以德勝智課為例：

1. 提供多種形式的微課形式解決方案，滿足不同需求。

2.先進的儀器設備，支持高清視頻課件并能與老師互動；

3.完整的后期制作團隊，支持視頻的剪輯包裝設計。

微課（Microlecture），是指運用信息技術按照認知規(guī)律，呈現(xiàn)碎片化學習內容、過程及擴展素

材的結構化數(shù)字資源。

微課類型可分為課前復習類、新課導入類、知識理解類、練習鞏固類、小結拓展類。其它與教

育教學相關的微課類型有：說課類、班會課類、實踐課類、活動類等。

“微課”的核心組成內容是課堂教學視頻（課例片段），同時還包含與該教學主題相關的教學設

計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源，它們以一定的

組織關系和呈現(xiàn)方式共同“營造”了一個半結構化、主題式的資源單元應用“小環(huán)境”。因此，“微

課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等教學資源，又是

在其基礎上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學資源。

8.如何制作微課

一、微課1、微課定義 微課是指基于教學設計思想，使用多媒體技術在五分鐘以內就一個知識點進行針對性講解的一段視音頻。

這些知識點，可以是教材解讀、題型精講、考點歸納；也可以是方法傳授、教學經(jīng)驗等技能方面的知識講解和展示。2、微課與課堂教學區(qū)別 微課是模擬一對一的教學情景，區(qū)別于一對多注重教師教的課堂教學，微課類似于一對一輔導注重學生學，在較短的時間內講授一個知識點。

微課要避免黑板搬家，而是解決用傳統(tǒng)教學很難解決的重點、難點問題。3、微課與傳統(tǒng)視頻課區(qū)別 相較于傳統(tǒng)視頻課的資源封閉、資源固結、難以修改、教師教為主，顯然微課有著自身的優(yōu)點，諸如易搜索、易傳播、應用范圍廣，同時微課的錄制對象、學習對象可以是任何人。

4、微課制作流程 選題——教案編寫——制作課件——教學實施與拍攝——后期制作——教學反思 二、選題標準 微課的選題是微課制作最關鍵的一環(huán)，良好的選題可以事半功倍的進行講解、錄制，不好的選題同樣可以使得微課變得平凡乃至平庸。1、是教學中的重點難點 一節(jié)微課一般講授一個知識點，對于這個知識點的選擇，關乎知識結構的設計，對于教學中的重點難點用來制作微課，是一個較好的選擇，較為符合微課制作的初衷：教學資源分享，為學生（教師）解惑，啟發(fā)教學。

2、要適合用多媒體表達 微課作為一種媒體，內容的設計要適合使用多媒體特性，對于不適合使用多媒體表達的內容，制作的結果也許是徒勞的，因為也許使用黑板教學或進行活動實踐的教學效果更佳。同時也會使教學過程平庸無奇，令觀看者失去學習欲望。

因而微課選題要適合使用多媒體表達，適合加入豐富的圖形圖像、多姿的動畫、聲色兼有的視頻。三、教學設計要求 微課雖然只有短短的數(shù)分鐘，但是也需要進行良好的教學設計，良好的微課應該是井然有序的，雜亂無章而隨意的微課是與微課理念背道相馳的。

1、適合教學對象 不同學科學段的微課對應不同知識能力的學生，微課不但應有學科學段的分別，同時還要有同一學科學段適應不同水平的學生，諸如同一個數(shù)學知識點，對于不同水平的學生，傳授的方法乃至內容應該有有差異，進行個別化教學，這也是符合我們微課理念的。2、符合認知過程 良好的微課設計應該是循序漸進的，不能跳躍式發(fā)展，不同年齡段的學生認知方式是大有差異的，對于低年齡兒童，具體（多圖、動畫、視頻）的知識對于他們更易于接受，對于中學兒童，認知方式已經(jīng)發(fā)展為更易于接受抽象的知識，可以給予學生想象思考的空間，諸如高中語文，可以更多的情景陶冶，而對于低年級兒童，情景陶冶也許就會分散注意力。

“停頓”對于低年級學生是不太需要的，而對于高年級學生，適當?shù)摹巴ｎD”是非常必要的，此時的學生進行知識灌輸顯然是低效的，進行知識的自我思考才是高效有建設性的。如果學習的對象是教師，則由于記憶能力下降，可能需要多次的重復，才能牢記。

同時由于觀念的固化，接受新事物有一定緩沖過程，在陳述內容、觀點時，轉折應適當圓滑、緩慢。3、微課教學效果 能有效解決實際教學問題；具有針對性地解惑、啟惑，能調動學習者學習的主動性。

四、PPT設計1、內容設計 A:PPT是只要放核心內容，邊末角的東西可以通過教師的嘴跟動作表達出來，對于照本宣科讀PPT的微課跟優(yōu)秀微課沒有任何關聯(lián)。B:PPT內容設計要有啟發(fā)性。

C:PPT內容設計要有懸念性。D：布置反思2、版面設計 A：首頁與封面設計：最好采用PPT的首頁作為封面，這樣可以一目了然的知道知識點與作者。

第一張PPT作為微課的“臉面”，應當有以下清晰的“五官”，額頭：如果是系列微課，可以在這說明；眼睛：簡明扼要的微課標題；鼻子：作者及單位；嘴巴：學科學段、章節(jié)及教材；耳朵：邊飾，缺乏了邊飾則顯得有些古板、單調，不建議在這里放置教師畫面。B背景：就好似人的皮膚，盡量以素雅為主，能烘托字體，不能太艷麗，如果跟人的皮膚一樣濃裝艷抹，則凸顯了內容的蒼白無力，同樣，背景不能亂，試想凹凸不平的皮膚，能美到哪里去？C中間頁：最頂上可以寫著知識點的小點，一目了然，中間則放置主題內容，右下角或左下角留出空白，以放置教師畫面，同時不擋住文字。

背景應當比首頁更加簡單，但是不推薦沒有背景或是某種純色的背景，太素顏也不好。D尾頁設計：可以加入感謝語、微課題目、歡迎觀看其它微課等語言，此頁不建議加入教師畫面。

3、美學設計 A：整個PPT當中，應當是50%文字，20%圖片，30%空白。B：整個PPT文字顏色不要超過3種，最好只使用2種。

C：上下一致，左右協(xié)調，PPT的上半頁與下半頁內容數(shù)量差不多，不出現(xiàn)頭重腳輕，不要出現(xiàn)一邊重一邊輕的現(xiàn)象，左半頁與右半頁協(xié)調。D：翻頁動畫可以有數(shù)種，但是不能太多，2-5種翻頁效果是合適的。

E：審美不疲勞，不要出現(xiàn)連續(xù)的好幾張都全部是圖片或者全部是文字。五、錄制與剪修1、錄制要點 A：錄制背景最好是白色或是淺色，不要出現(xiàn)其它雜物。

B：聲音大小合理，攝像頭不朦朧，攝像角度最好從正面。C：如果不習慣，可以讓一個學生坐在對面，就好像是給他輔導一。