了解和研究班級的方法和途徑(了解和研究學生的方法)
1.了解和研究學生的方法有哪些
了解和研究學生的方法字串4要教育好學生，首先得了解學生，只有深刻地了解和熟悉學生，班主任工作才能從實際出發(fā)，有的放矢，提高教育的有效性，因此，了解和研究學生是做好班主任工作的前提條件。
字串6了解和研究學生包括學生個人和集體兩方面，了解學生個從包括：思想品德，健康水平，學業(yè)成績、興趣愛好、才能特長，性格特征、生活習慣、成長經(jīng)歷、家庭情況及社會生活環(huán)境等。要把了解學生個人同了解學生集體結(jié)合起來，在了解學生個人的基礎(chǔ)上，進行全面分析綜合，就能了解學生集體輪廓，了解學生集體除德、智、體、美、勞幾方面基本情況外，還要研究集體的形成和發(fā)展過程，各類學生的特點和比例，干部狀況，作風傳統(tǒng)和主要傾向等。
字串1了解和研究學生不是教育的目的，而是一種教育手段。在實際工作中，應(yīng)當把了解學生與教育學生緊密聯(lián)系結(jié)合起來，既要在了解中教育，以要在教育中了解，使了解學生的過程成為教育學生的過程，此外，學生的情況是在不斷變化發(fā)展的，班主任應(yīng)不斷掌握新情況，研究新問題，以便全面深入地了解學生，防止教育工作在盲目性和片面性。
字串2了解和研究學生主要方法有： 字串61、觀察，觀察是了解學生的基本方法，班主任要善于目的，有計劃地通過課堂教學，課外活動，生產(chǎn)勞動，團隊和班級活動等，了解學生的真實情況，洞悉其內(nèi)心世界，學生的思想品德，興趣，才能和行為作風等到是活動中表現(xiàn)出來的，要透過復(fù)雜的活動來正確地了解學生的思想行為，教育觀察必須有目的，有計劃地進行，必須集中注意觀察所了解對象的活動，把學生的思想與言行結(jié)合起來考察，做到目中有人，心中有數(shù)，為此，班主任應(yīng)經(jīng)常深入學生的各種活動中去，同學生打成一片，仔細地進行觀察，積累比較豐富真實的材料，進行認真分析，通過學生的言行，掌握他們的思想本質(zhì)，切忌主觀臆斷。 字串92、談話，談話是了解學生的重要方法，班主任有目的地找個別學生班干部談話，以小型座談會的方式進行談話，可以深入了解學生或集體的情況，掌握他們的思想動態(tài)。
為了使談話目的明確，中心突出，方式恰當，在談話過程中，對學生的態(tài)度要和藹，親切，自然，要善于啟發(fā)學生講真話，注意耐心傾聽學生說話，聯(lián)系以往的一貫表現(xiàn)加以思考。要循循善誘，使談話具有教育性，談話后，要把掌握的情況以及自己匠看法感受記下，積累起來，為評價和教育學生奠定基礎(chǔ)。
字串43、研究書面材料，班主任通過研究記載學生情況的入學登記表，學籍卡體格檢查表，成績單，作業(yè)本試卷以及圖書借閱登記表等資料，了解學生的思想，學習健康生活的發(fā)展狀況，這是班主任了解和研究學生必須掌握的基本材料。是進一步了解和研究學生的基礎(chǔ)。
研究書面材料要與平時的觀察，談話以及老師學生的反映的情況結(jié)合起來分析，如：學生的作文是他們的思想，知識和能力的綜合反映，但其水平是否真實，還需要與平時的思想表現(xiàn)和知識水平結(jié)合作比較，以鑒別其真實可靠程度，班主任還應(yīng)注意要求學生詳細填寫班級日志。自己也要堅持寫工作日記或?qū)W生卡片，以便逐步積累并妥善保存有關(guān)學生的書面材料，為進一步改進教導工作提供依據(jù)。
字串94、調(diào)查訪問。調(diào)查訪問是深入了解和研究學生的方法，它可分為一般性調(diào)查訪問和專題性調(diào)查訪問兩種，調(diào)查訪問的對象很多，它包括學生、老師、學生家長，社會上的干部和群眾，調(diào)查訪問的方式有個別訪問，開調(diào)查會和座談會，具體方法可根據(jù)調(diào)查訪問的目的要求來確定。
字串6班主任向?qū)W生作調(diào)查，最重要的是親近學生，同他們交朋友，既做學生的老師，又做他們的知心人，要及時向科任老師做調(diào)查，獲得有關(guān)學生的一些真實情況和生動典型的事例。研究教育方法，幫助學生進步。
2.簡述班主任了解和研究學生的主要方法
了解和研究學生所應(yīng)包含的方法
1.觀察
教育觀察是了解學生的主要方法。班主任越善于組織教育觀察，就越能深刻地認識自己的學生。班主任可在自然狀態(tài)下，通過課堂教學、課外活動、生產(chǎn)勞動、團隊活動了解學生的真實情況。在自然狀態(tài)的觀察中如不能充分把握學生的某些特點，可根據(jù)具體情況向?qū)W生提出一些問題，或委派他們?nèi)ジ赡承┕ぷ鳎诨顒又羞M一步觀察他們的態(tài)度和反映。為了系統(tǒng)地掌握學生的情況，以便在發(fā)展中進行比較并發(fā)現(xiàn)問題，班主任要寫觀察記錄，以便積累資料，更好地搞好工作。
2.問卷
在觀察中如一時了解不到學生的內(nèi)心活動，還可以采取問卷法，作為了解學生的輔助手段。班主任可按照預(yù)定的要求設(shè)計一套選配得當、措辭精確的問題。這些問題可以是：不定案型的（不事先列出所要求的答案）、定案型的（被詢問者從列出的答案中選擇一條或幾條答案）和半定案型（被詢問者選擇一條或幾條答案，并給他發(fā)表個人意見的機會）。
3.談話
在整理問卷的答案時，如認為有些情況還不清楚或需要進一步核對時，可采用談話的方式。談話的對象可以是學生本人，也可以是學生的家長、親友、同學等。談話可以單獨談，也可以和幾個人一起談。為了使談話取得良好的效果，在談話前，班主任要認真做好準備。在談話中，態(tài)度要自然、誠懇、親切、循循善誘，同時還要考慮談話對象的個性特點。談話后要把所得到的情況及時記錄下來，以便結(jié)合平時觀察的印象和問卷的結(jié)果進行分析。
4.分析書面材料
書面材料是班主任了解學生過去表現(xiàn)和現(xiàn)在情況的重要依據(jù)。反映學生各方面情況的書面材料很多，其中最主要的是學生的成績單、鑒定、入學登記表、學籍卡片、健康檢查表和班級日志等。
5.調(diào)查訪問
調(diào)查訪問可以為了解一般情況而進行，也可以專門為了解某一個重要事件而進行。班主任對已經(jīng)了解的情況，要認真地實事求是地進行分析，去掉虛假的成分，作出正確的判斷，不能憑主觀印象輕率地作出結(jié)論。
3.班級建設(shè)的途徑和方法
第一個階段：抓住軍訓契機培養(yǎng)團隊意識，做好三件事。一個新班級組成，一切都從頭開始，同學們整裝待發(fā)，迎接他們的第一場洗禮就是軍訓。班主任在軍訓一開始做的第一件事，就是立好規(guī)矩，讓學生從進入學校就有一個明確的行為準則；第二件事，通過細致觀察，深入了解學生的基本品質(zhì)。比如：哪些學生訓練認真刻苦？哪些學生有魄力，具有領(lǐng)導才能？哪些學生思維活躍？哪些學生體質(zhì)強健？又有哪些學生體質(zhì)較弱，需要照顧？哪些同學需要鼓勵？……第三件事，協(xié)同教官，訓練嚴格要求，從始至終認真對待每一個細節(jié)，不出現(xiàn)絲毫的懈怠。為創(chuàng)建一個團結(jié)奮進的班集體開好頭。經(jīng)過數(shù)屆學生的實踐經(jīng)驗證明，凡是能夠認真圓滿的完成任務(wù)的學生，在將來的學習和生活中往往都能夠成為經(jīng)得起考驗的優(yōu)秀學生。
第二個階段：選拔一批優(yōu)秀的學生擔任班干、團干，培養(yǎng)成為得力的助手。學生干部的最終任命一定要符合以下條件，首先要求思想上積極上進，做事認真、踏實；其次，干部本身要能夠嚴格要求自己，以身作則，起到榜樣帶頭作用。對于學生干部的工作，班主任要從旁指導監(jiān)督，全力支持，充分發(fā)揮他們的橋梁作用。中職學生入學時候的綜合素質(zhì)不高，所以對于學生干部的培養(yǎng)不能操之過急，要手把手一步步的教著做事。
(1)要工作職責分工明確，每位學生干部面對自己的工作職責要有具體的工作思路和方法。每周末開一次班級例會，會議由班主任主持，會議上每位學生干部都要發(fā)言，一是總結(jié)本周出現(xiàn)的問題，并提出相應(yīng)的解決方法，二是下周的工作安排和任務(wù)。班主任在會議過程中一方面可以對學生干部的工作起到監(jiān)督的作用，成為學生干部開展工作的堅實后盾；另一方面通過學生干部的發(fā)言掌握班級學生的思想動向，對下一步班主任工作做出及時的部署安排。
(2)建立班級群，用拍照片的方式對學生的生活學習進行督促，例如：早操和宿舍情況。不定時的檢查學生干部的工作記錄本，做到班級所有事物有據(jù)可查，無一遺漏，班級學生心服口服。
(3)樹立學生干部威信。讓班級的學生明白，學生干部對班級所做的各項管理工作都是由班主任授權(quán)，需要大家集體配合，共同營造用好的班級氛圍。
第三個階段：以豐富的活動和競賽為載體，發(fā)掘?qū)W生的潛能。班主任要鼓勵引導學生，相信自己的能力，還要勇敢的展示自己。在各種活動中，鍛煉學生心理素質(zhì)，提高學生綜合能力。經(jīng)過努力獲得的成績和榮譽就是提升學生自信心的強化劑。
4.了解和研究學生的內(nèi)容有哪些
在教學中主要體現(xiàn)為學情分析
學情分析是教學設(shè)計系統(tǒng)中“影響學習系統(tǒng)最終設(shè)計”的重要因素之一。依據(jù)教學設(shè)計理論，認真研究學生的實際需要、能力水平和認知傾向，“為學習者設(shè)計教學”，優(yōu)化教學過程，可以更有效地達成教學目標，提高教學效率。分析學生狀況應(yīng)該從多個角度來分析。一個好的說課方案，應(yīng)盡可能從學生的“已知”、“未知”、“能知”、“想知”和“怎么知”等五個方面全面分析學生情況。1.學生的“已知”。這里的已知是指學生已經(jīng)具備的與本節(jié)內(nèi)容學習相關(guān)的知識經(jīng)驗和能力水平等，明確這點很重要，它決定著學習起點的定位。2.學生的“未知”。“未知”是相對“已知”而言的，它包括學習應(yīng)該達到的終極目標中所包含的未知知識，而且還包括實現(xiàn)終極目標之前，還要涉及學生所沒有掌握的知識。3.學生的“能知”。“能知”就是通過這節(jié)課教學，所任教班級的學生能達到怎么樣的目標，它決定了學習終點（即學習目標）的定位。這是因材施教的基礎(chǔ)。4.學生的“想知”。所謂“想知”，是指除教學目標規(guī)定的要求外，學生還希望知道哪些目標以外的東西（注：學生學習中，往往會通過提出疑問來體現(xiàn)“想知”。當然，學生的“想知”可能會超出教學目標或者學生認知水平。如果真是如此，課堂教學可不與拓展，但建議給學生一個提示性的交待）。5.學生的“怎么知”。“怎么知”反映學生是如何進行化學學習的，它體現(xiàn)學生的認知風格和學習方法、習慣等。教案中如何寫三維目標的設(shè)計學習目標是指學生通過學習活動要達到的預(yù)期的學習結(jié)果。所謂三維目標是指：知識與技能目標，過程與方法目標，情感、態(tài)度、價值觀目標。一、設(shè)計三維目標的依據(jù)如何確立某一個教學單元或某一節(jié)課的三維目標，要著重做好以下三方面的工作：（一）要認真分析教學內(nèi)容分析教材首先要求把課程標準和教材信息轉(zhuǎn)化為自己的信息，其次，要回顧該教學內(nèi)容先前的實踐經(jīng)驗和反思。在些基礎(chǔ)上，再進一步吃透文本中的“十個著眼點”：一是目標的著力點；二是內(nèi)容的重難點；三是資源的開發(fā)點；四是落實的知識點；五是培養(yǎng)的技能點；六是情趣的激發(fā)點；七是思維的發(fā)散點；八是合作的討論點；九是滲透的育人點；十是知識的引申點。（二）要切實了解學生情況了解學生是教學成功的前提。有些教師以為整天和學生在一起，沒必要進行專門的了解，這是一種誤解。我們要求教師通過多種途徑的調(diào)查，力求做到“十知道”：一是知道學生的現(xiàn)有水平；二是知道學生的學習需要；三是知道學生的學習環(huán)境；四是知道學生的學習態(tài)度；五是知道學生的學習方式；六是知道學生的學習習慣；七是知道學生的思維特點；八是知道學生的生活經(jīng)驗；九是知道學生的個性差異；十是知道學生的認知規(guī)律。
5.班級建設(shè)的途徑和方法
方法：一、確立目標。
激發(fā)精神動力 目標是方向，精神是動力。無論是班級還是個人，有了明確的目標，就會有前進的動力。
二、確立班規(guī)，培養(yǎng)良好的班風 沒有規(guī)矩不成方圓。要想管理好一個班級，就要制定出切實可行的制度。
三、實行班級管理民主化、細致化 一個良好的班集體，必須擁有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心。有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現(xiàn)集體目標。
四、真誠相待，理解尊重每一位同學。建議：1.選拔一批有威信，有能力的班干部，讓他們主動地參與班級管理，多與班主任交換意見，讓他們代表大多數(shù)同學的心聲；2.調(diào)動一批有熱情、有責任心的同學分工負責紀律、衛(wèi)生、學習等方面的具體工作，使一部分同學在班級目標和學校制度的約束下努力工作，增加其競爭意識和責任感，同學之間應(yīng)多與有問題人談話。
3.設(shè)置各種競爭的氛圍與環(huán)境，增強學生的主人翁意識，變被動工作為主動工作，如：只要在本次考試中進步，就可以提前進班挑選位置。1.要有共同的目標.有了共同的目標才有不懈的動力！2.各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體.當每個人都把自己的智慧和熱情貢獻給集體的建設(shè)時，班集體就會成為一道亮麗的風景線，展現(xiàn)出彩虹般迷人的色彩.3.團結(jié)協(xié)作，互助前行.只有團結(jié)協(xié)作，相互配合， 們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章，在集體中不斷成長。
