計(jì)算機(jī)思維與計(jì)算機(jī)方法內(nèi)容(計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)思維的關(guān)系)
1.計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)思維的關(guān)系
計(jì)算機(jī)（computer）俗稱電腦，是現(xiàn)代一種用于高速計(jì)算的電子計(jì)算機(jī)器，可以進(jìn)行數(shù)值計(jì)算，又可以進(jìn)行邏輯計(jì)算，還具有存儲(chǔ)記憶功能。是能夠按照程序運(yùn)行，自動(dòng)、高速處理海量數(shù)據(jù)的現(xiàn)代化智能電子設(shè)備。
由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)所組成，沒(méi)有安裝任何軟件的計(jì)算機(jī)稱為裸機(jī)?？煞譃槌?jí)計(jì)算機(jī)、工業(yè)控制計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)、個(gè)人計(jì)算機(jī)、嵌入式計(jì)算機(jī)五類，較先進(jìn)的計(jì)算機(jī)有生物計(jì)算機(jī)、光子計(jì)算機(jī)、量子計(jì)算機(jī)等。
計(jì)算機(jī)發(fā)明者約翰·馮·諾依曼。計(jì)算機(jī)是20世紀(jì)最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)發(fā)明之一，對(duì)人類的生產(chǎn)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)產(chǎn)生了極其重要的影響，并以強(qiáng)大的生命力飛速發(fā)展。它的應(yīng)用領(lǐng)域從最初的軍事科研應(yīng)用擴(kuò)展到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，已形成了規(guī)模巨大的計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)，帶動(dòng)了全球范圍的技術(shù)進(jìn)步，由此引發(fā)了深刻的社會(huì)變革，計(jì)算機(jī)已遍及一般學(xué)校、企事業(yè)單位，進(jìn)入尋常百姓家，成為信息社會(huì)中必不可少的工具。
計(jì)算機(jī)思維是指人們要有操作計(jì)算機(jī)的思維來(lái)運(yùn)作計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)語(yǔ)言沒(méi)有思想。計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的"思想"存在于編制程序的人的大腦之中，這就將使計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的思想與方法分離了。
計(jì)算機(jī)思維中需要知道現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)不可能像人的大腦那樣思維。
2.計(jì)算思維與計(jì)算機(jī)是什么關(guān)系
一般認(rèn)為，在計(jì)算機(jī)沒(méi)有出現(xiàn)之前，人類的思維體系中就有了計(jì)算思維。
例如，原始人將普通石頭改造成可用的工具過(guò)程中，會(huì)考慮工具制作的細(xì)節(jié)。美國(guó)的周以真教授舉的“做飯的例子”屬于作業(yè)調(diào)度。
在計(jì)算機(jī)未出現(xiàn)之前，人類的計(jì)算思維缺少自動(dòng)化計(jì)算工具的支持，因此計(jì)算思維與其他思維方式融合在一起，更多地表現(xiàn)為其他思維方式。自動(dòng)化的實(shí)現(xiàn)得以與以計(jì)算機(jī)為代表的先進(jìn)計(jì)算工具的發(fā)展。
目前所說(shuō)的“計(jì)算思維”更多是基于計(jì)算機(jī)科學(xué)的概念體系，以及借助各類計(jì)算工具，實(shí)現(xiàn)問(wèn)題求解、構(gòu)造系統(tǒng)，理解人類活動(dòng)行為。計(jì)算機(jī)的計(jì)算思維幫助計(jì)算機(jī)運(yùn)算。
在某種程度上是計(jì)算機(jī)的輔助程序。
3.計(jì)算機(jī)思維是什么
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內(nèi)容來(lái)自用戶：銀豆豆的豆豆
1.美國(guó)卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系主任周以真（Jeannette M Wing）教授在美國(guó)計(jì)算機(jī)權(quán)威期刊《Communications of the ACM》雜志49卷第3期上發(fā)表了題為“Computational thinking and thinking about computing”的文章，提出了“計(jì)算思維”的概念
2.計(jì)算思維是運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)概念進(jìn)行問(wèn)題求解、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、以及人類行為理解等涵蓋計(jì)算機(jī)科學(xué)之廣度的一系列思維活動(dòng)。計(jì)算思維最根本的內(nèi)容，即其本質(zhì)是抽象和自動(dòng)化。
3.通過(guò)約簡(jiǎn)、嵌入、轉(zhuǎn)化和仿真等方法，把一個(gè)看來(lái)困難的問(wèn)題重新闡釋成一個(gè)我們知道問(wèn)題怎樣解決的方法；
是一種遞歸思維，是一種并行處理，是一種把代碼譯成數(shù)據(jù)又能把數(shù)據(jù)譯成代碼，是一種多維分析推廣的類型檢查方法；
是一種采用抽象和分解來(lái)控制龐雜的任務(wù)或進(jìn)行巨大復(fù)雜系統(tǒng)設(shè)計(jì)的方法，是基于關(guān)注分離的方法（SoC方法）；
是一種選擇合適的方式去陳述一個(gè)問(wèn)題，或?qū)σ粋€(gè)問(wèn)題的相關(guān)方面建模使其易于處理的思維方法；
是按照預(yù)防、保護(hù)及通過(guò)冗余、容錯(cuò)、糾錯(cuò)的方式，并從最壞情況進(jìn)行系統(tǒng)恢復(fù)的一種思維方法；
是利用啟發(fā)式推理尋求解答，也即在不確定情況下的規(guī)劃、學(xué)習(xí)和調(diào)度的思維方法；
是利用海量數(shù)據(jù)來(lái)加快計(jì)算，在時(shí)間和空間之間，在處理能力和存儲(chǔ)容量之間進(jìn)行折衷的思維方法。?
4.計(jì)算機(jī)重要的內(nèi)容有哪些
一、數(shù)值計(jì)算
計(jì)算機(jī)廣泛地應(yīng)用于科學(xué)和工程技術(shù)方面的計(jì)算，這是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一個(gè)基本方面，也是我們比較熟悉的。如：人造衛(wèi)星軌跡計(jì)算，導(dǎo)彈發(fā)射的各項(xiàng)參數(shù)的計(jì)算，房屋抗震強(qiáng)度的計(jì)算等。
二、數(shù)據(jù)處理
用計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)據(jù)及時(shí)地加以記錄、整理和計(jì)算，加工成人們所要求的形式，稱為數(shù)據(jù)處理。數(shù)據(jù)處理與數(shù)值計(jì)算相比較，它的主要特點(diǎn)是原始數(shù)據(jù)多，處理量大，時(shí)間性強(qiáng)，但計(jì)算公式并不復(fù)雜。
在計(jì)算機(jī)應(yīng)用普及的今天，計(jì)算機(jī)已經(jīng)不再只是進(jìn)行科學(xué)計(jì)算的工具，計(jì)算機(jī)更多地應(yīng)用在數(shù)據(jù)處理方面。如：對(duì)工廠的生產(chǎn)管理、計(jì)劃調(diào)度、統(tǒng)計(jì)報(bào)表、質(zhì)量分析和控制等；在財(cái)務(wù)部門(mén)，用計(jì)算機(jī)對(duì)帳目登記、分類、匯總、統(tǒng)計(jì)、制表等。
我們不可以用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化。用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字錄入、排版、制版和打印，比傳統(tǒng)鉛字打印速度快、效率高，并且使用更加方便；用計(jì)算機(jī)通信即通過(guò)局域網(wǎng)或廣域網(wǎng)進(jìn)行數(shù)據(jù)交換，可以方便地發(fā)送與接收數(shù)據(jù)報(bào)表和圖文傳真。
三、自動(dòng)控制
自動(dòng)控制也是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一個(gè)重要方面。在生產(chǎn)過(guò)程中，采用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自動(dòng)控制，可以大大提高產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，改善人們工作條件，節(jié)省原材料的消耗，降低生產(chǎn)成本等。
四、輔助設(shè)計(jì)
計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（Computer Aided
Design，簡(jiǎn)稱CAD）是借助計(jì)算機(jī)進(jìn)行設(shè)計(jì)的一項(xiàng)實(shí)用技術(shù)，采用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)過(guò)程實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化或半自動(dòng)化，不僅可以大大縮短設(shè)計(jì)周期，加速產(chǎn)品的更新?lián)Q代，降低生產(chǎn)成本，節(jié)省人力物力，而且對(duì)保證產(chǎn)品有重要作用。
五、輔助教學(xué)
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（簡(jiǎn)稱CAI）是利用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的第一個(gè)大型系統(tǒng)是在60年代由美國(guó)伊里諾大學(xué)開(kāi)發(fā)的PLATO?，F(xiàn)在世界上發(fā)展的各方教學(xué)軟件已無(wú)法準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)。CAI的專用軟件稱為課件，是CAD的一大分支，它可按不同教學(xué)方式方法以及不同領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行分類。
六、人工智能
計(jì)算機(jī)有記憶能力，又擅長(zhǎng)進(jìn)行邏輯推理運(yùn)算，因此計(jì)算機(jī)可以模仿人的思維，讓計(jì)算機(jī)具有一定的學(xué)習(xí)和推理功能，能夠自己積累知識(shí)，并且獨(dú)立解決問(wèn)題，這就是計(jì)算機(jī)的人工智能。例如，計(jì)算機(jī)可以對(duì)計(jì)算機(jī)高級(jí)語(yǔ)言進(jìn)行編譯和解釋；不同國(guó)家語(yǔ)言之間的機(jī)器翻譯；在很多場(chǎng)合下，裝上電腦的機(jī)器人可以代替人們進(jìn)行繁重的、危險(xiǎn)的體力勞動(dòng)和部分簡(jiǎn)單重復(fù)的腦力勞動(dòng)。
七、娛樂(lè)活動(dòng)
5.計(jì)算機(jī)思維是指什么
2006年3月，美國(guó)卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系主任周以真Jeannette M. Wing教授在美國(guó)計(jì)算機(jī)權(quán)威期刊《Communications of the ACM》雜志上給出，并定義的計(jì)算思維Computational Thinking。
周教授認(rèn)為：計(jì)算思維是運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)概念進(jìn)行問(wèn)題求解、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、以及人類行為理解等涵蓋計(jì)算機(jī)科學(xué)之廣度的一系列思維活動(dòng)。 以上是關(guān)于計(jì)算思維的一個(gè)總定義，周教授為了讓人們更易于理解，又將它更進(jìn)一步地定義為：通過(guò)約簡(jiǎn)、嵌入、轉(zhuǎn)化和仿真等方法，把一個(gè)看來(lái)困難的問(wèn)題重新闡釋成一個(gè)我們知道問(wèn)題怎樣解決的方法；是一種遞歸思維，是一種并行處理，是一種把代碼譯成數(shù)據(jù)又能把數(shù)據(jù)譯成代碼，是一種多維分析推廣的類型檢查方法；是一種采用抽象和分解來(lái)控制龐雜的任務(wù)或進(jìn)行巨大復(fù)雜系統(tǒng)設(shè)計(jì)的方法，是基于關(guān)注分離的方法SoC方法；是一種選擇合適的方式去陳述一個(gè)問(wèn)題，或?qū)σ粋€(gè)問(wèn)題的相關(guān)方面建模使其易于處理的思維方法；是按照預(yù)防、保護(hù)及通過(guò)冗余、容錯(cuò)、糾錯(cuò)的方式，并從最壞情況進(jìn)行系統(tǒng)恢復(fù)的一種思維方法；是利用啟發(fā)式推理尋求解答，也即在不確定情況下的規(guī)劃、學(xué)習(xí)和調(diào)度的思維方法；是利用海量數(shù)據(jù)來(lái)加快計(jì)算，在時(shí)間和空間之間，在處理能力和存儲(chǔ)容量之間進(jìn)行折衷的思維方法。
6.各算法策略中包含了哪些計(jì)算機(jī)思維的思想方法
算法策略就是在問(wèn)題空間中隨機(jī)搜索所有可能的解決問(wèn)題的方法，直至選擇一種有效的方法解決問(wèn)題。
算法策略間的關(guān)系編輯
1、對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分解的算法策略——分治法與動(dòng)態(tài)規(guī)劃法
共同點(diǎn)：（1）分治法與動(dòng)態(tài)規(guī)劃法實(shí)際上都是遞歸思想的運(yùn)用
(2)二者的根本策略都是對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分解，找到大規(guī)模與小規(guī)模的關(guān)系，然后通過(guò)解小規(guī)模的解，得出大規(guī)模的解
不同點(diǎn)： 適用于分治法的問(wèn)題分解成子問(wèn)題后，各子問(wèn)題間無(wú)公共子子問(wèn)題，而動(dòng)態(tài)規(guī)劃法相反。
動(dòng)態(tài)規(guī)劃法 = 分治算法思想 + 解決子問(wèn)題間的冗余情況
2、多階段逐步解決問(wèn)題的策略——貪心算法和動(dòng)態(tài)規(guī)劃法
貪心算法：每一步都根據(jù)策略得到一個(gè)結(jié)果，并傳遞到下一步，自頂向下，一步一步地做出貪心決策。
動(dòng)態(tài)規(guī)劃算法：每一步?jīng)Q策得到的不是一個(gè)唯一結(jié)果，而是一組中間結(jié)果（且這些結(jié)果在以后各步可能得到多次引用），只是每一步都使問(wèn)題的規(guī)模逐步縮小，最終得到問(wèn)題的一個(gè)結(jié)果。
計(jì)算機(jī)能夠快速、準(zhǔn)確地“計(jì)算”的最基本的原因，就是硬件與軟件的分離、程序與數(shù)據(jù)的分離。這實(shí)際上也就是將我們?nèi)祟愖匀徽Z(yǔ)言中的思想與方法、方法與對(duì)象、思想與對(duì)象實(shí)行了分離。由于這些分離，使得計(jì)算機(jī)的程序語(yǔ)言中的命令與數(shù)據(jù)，都能非常精確地指稱計(jì)算機(jī)內(nèi)存里面的確定區(qū)域。
這樣，計(jì)算機(jī)“計(jì)算”的時(shí)候，就不會(huì)象人類大腦那樣，左半腦中的一個(gè)語(yǔ)詞指稱的是一個(gè)幾乎難以確切地劃分出“邊界”的右半腦中的圖景，而是一塊有著確定“地址”的內(nèi)存區(qū)域。這樣，計(jì)算機(jī)就能夠達(dá)到快速準(zhǔn)確地“計(jì)算”了。
7.計(jì)算思維的四個(gè)方面有哪些
計(jì)算思維的四個(gè)方面有形式化，抽象性，概括性，理論性。
計(jì)算思維是運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)概念進(jìn)行問(wèn)題求解、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、以及人類行為理解等涵蓋計(jì)算機(jī)科學(xué)之廣度的一系列思維活動(dòng)，由周以真于2006年3月首次提出。
計(jì)算思維吸取了問(wèn)題解決所采用的一般數(shù)學(xué)思維方法，以及復(fù)雜性、智能、心理、人類行為的理解等的一般科學(xué)思維方法。
擴(kuò)展資料：
計(jì)算機(jī)科學(xué)在本質(zhì)上源自數(shù)學(xué)思維，因?yàn)橄袼械目茖W(xué)一樣，其形式化基礎(chǔ)建筑于數(shù)學(xué)之上。
計(jì)算思維是人類求解問(wèn)題的一條途徑，但決非要使人類像計(jì)算機(jī)那樣地思考。計(jì)算機(jī)枯燥且沉悶，人類聰穎且富有想象力。是人類賦予計(jì)算機(jī)激情。配置了計(jì)算設(shè)備，我們就能用自己的智慧去解決那些在計(jì)算時(shí)代之前不敢嘗試的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)“只有想不到，沒(méi)有做不到”的境界。
計(jì)算機(jī)科學(xué)又從本質(zhì)上源自工程思維，因?yàn)槲覀兘ㄔ斓氖悄軌蚺c實(shí)際世界互動(dòng)的系統(tǒng)，基本計(jì)算設(shè)備的限制迫使計(jì)算機(jī)學(xué)家必須計(jì)算性地思考，不能只是數(shù)學(xué)性地思考。構(gòu)建虛擬世界的自由使我們能夠設(shè)計(jì)超越物理世界的各種系統(tǒng)。
參考資料來(lái)源：搜狗百科——計(jì)算思維
8.計(jì)算機(jī)教學(xué)方法有哪些
計(jì)算機(jī)的教育方法是多種多樣的，不同的學(xué)校會(huì)有所不同，像我校是采用四個(gè)一教學(xué)法（1+1+1+1）
第一課：概念、理論
——教師講授基本的要領(lǐng)和理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)員在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。
第二課：動(dòng)手實(shí)踐
——學(xué)員在機(jī)房上試驗(yàn)課。通過(guò)試驗(yàn)理解概念和理論知識(shí)，達(dá)致電上理性到感受性的轉(zhuǎn)化。
第三課：在線學(xué)習(xí)
——學(xué)員通過(guò)計(jì)算機(jī)在線課程，進(jìn)行自學(xué)，自問(wèn)、自解、自判等過(guò)程，充分培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
第四課：總結(jié)提高
——學(xué)員提出整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師組織組織討論和解答，并引導(dǎo)學(xué)生深入理解，達(dá)到總結(jié)提高的目的。
