農(nóng)業(yè)培訓的方法(農(nóng)業(yè)科技培訓方式及重要意義)
1.農(nóng)業(yè)科技培訓方式及重要意義
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淺析農(nóng)業(yè)科技培訓方式及重要意義
[摘要]在新的市場條件下，農(nóng)民傳統(tǒng)的種植觀念和種植方式都發(fā)生了重大變化，他們對農(nóng)業(yè)新技術的需求更加迫切。然而，在科學技術日新月異的今天，由于農(nóng)業(yè)科技培訓方式和手段上的單一、落后，嚴重制約了農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展和普及。針對這一現(xiàn)實情況，幾年來我們進行了深入的調查和研究，取得了一些寶貴的工作經(jīng)驗，將其歸納并進行分析論證。
[關鍵詞]農(nóng)業(yè)科技培訓方式
[中圖分類號] f323.3 [文獻標識碼] a [文章編號] 1003-1650(2013)05-0234-01
一、前言
在新的形勢下，農(nóng)業(yè)科技培訓要緊跟時代的步伐，要面向市場，改進傳統(tǒng)的培訓方式和方法，總結我市農(nóng)業(yè)科技培訓的經(jīng)驗的基礎上，針對我市農(nóng)業(yè)科技培訓存在的問題，提出解決的辦法和措施。
二、材料與方法
1.新形勢下如保搞好農(nóng)業(yè)科技培訓工作
1.1首要條件是各級領導及組織部門一定要高度重視
各級領導高度重視，使得培訓工作有了較大的突破與發(fā)展，農(nóng)業(yè)科技隊伍建設也得到不斷加強。農(nóng)技人員紛紛下鄉(xiāng)講課，傳播科學種田技術，讓農(nóng)民掌握新技術，實現(xiàn)科技致富，在高投入、高產(chǎn)出，同時農(nóng)業(yè)科技人員有了更大的用武之地。
1.2調整種植業(yè)結構，使科技培訓工作有地放失
近年來，傳統(tǒng)的種植模式也被打破的主要原因是市場的需求發(fā)生了變化從而導致種植業(yè)結構也不斷地變化，由高梁、玉米、水稻多年不變的主要作物，改為引進一些新作物、新品種、新技術，這使得科技培訓工作就變得尤
2.進行農(nóng)業(yè)科技技能培訓的方法是什么
在搞好九年義務教育的同時，搞好農(nóng)村的職業(yè)教育。
加強農(nóng) 村的職業(yè)教育，重視對農(nóng)業(yè)勞動力的技術和技能的培訓工作，把 提高農(nóng)民的科技文化素質作為科教興農(nóng)、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一項重 大舉措。同時，“農(nóng)民技能培訓不能流于形式，要重實效”。
通 過科技下鄉(xiāng)、技術服務、科技直通車等多種方式，對農(nóng)民進行科 技培訓，為他們提供技術服務，提高農(nóng)村勞動力的整體科技水 平，以利于農(nóng)業(yè)科技成果轉化和農(nóng)業(yè)先進技術的推廣普及，拓展 就業(yè)空間，提高農(nóng)民致富本領，為農(nóng)村的經(jīng)濟增長和提高農(nóng)民收 人水平奠定良好的基礎。
3.如何開展農(nóng)業(yè)培訓工作
對農(nóng)民進行農(nóng)業(yè)技能培訓，有利于提升農(nóng)民對生產(chǎn)原料和化肥等輔料的鑒別能力，提高農(nóng)民的種植和養(yǎng)殖技術，對于農(nóng)作物生產(chǎn)安全、農(nóng)民增產(chǎn)增收、新農(nóng)村建設與發(fā)展都具有重要意義。對于此次培訓，我會按以下步驟展開：
第一，組織此次農(nóng)業(yè)技能培訓之前，我會確定培訓工作組的工作人員，先對農(nóng)民朋友所關注或者急需的農(nóng)業(yè)技能先行了解，根據(jù)農(nóng)民朋友的信息反饋，再與領導進行深入溝通，有針對性地制定培訓計劃和安排培訓內(nèi)容。
第二，根據(jù)實際情況，對于農(nóng)業(yè)技術培訓我會選擇農(nóng)閑時在村委會活動中心與試驗田地、農(nóng)場等地展開。我會聯(lián)系農(nóng)業(yè)技術學校的老師，根據(jù)本地生產(chǎn)特點以及農(nóng)民朋友在實際生產(chǎn)過程中遇到的問題有針對性地設定實用的培訓內(nèi)容，并將培訓內(nèi)容制訂成冊，以備發(fā)放。培訓方式選擇理論輔導與實地實踐相結合的方式，以提升農(nóng)民朋友的理論知識和實際應用能力。在確定了上述內(nèi)容后，我會將之寫成詳細的計劃書，估計出培訓的預算，向領導進行匯報，并根據(jù)領導的意見對方案進行進一步的修改。
第三，在培訓計劃審批通過之后，即可準備培訓活動的相關組織。我會通過張貼海報、村委會廣播、走戶入戶等方式對此次農(nóng)業(yè)技術培訓的重要性和具體培訓內(nèi)容進行宣傳，希望更多的農(nóng)民朋友能夠了解此次培訓活動，鼓勵他們積極踴躍的報名參加。
第四，在具體的培訓過程中，作為此次培訓活動的組織者，我應全程跟蹤，確保培訓組的工作人員各司其職、各盡其責。并且及時與培訓老師、參與培訓的農(nóng)民朋友以及培訓工作組的工作人員保持聯(lián)系，了解老師在培訓過程中需要配合的地方、農(nóng)民朋友存在的問題以及工作人員在組織過程中遇到的困難，及時為他們解決問題，保證此次培訓活動的順利開展。在每天培訓結束之后，我應抽時間組織農(nóng)民朋友對于當天學習的內(nèi)容進行討論和交流，爭取做到當日知識當日消化，提升農(nóng)民朋友參與培訓的積極性，保證此次培訓活動的效果。
第五，培訓結束之后，我會將此次培訓的主要內(nèi)容制定成知識手冊，當農(nóng)民朋友在生產(chǎn)實踐中遇到相關問題時就能夠及時查閱和解決；我還會定期舉辦培訓老師與農(nóng)民朋友的交流會，在培訓之后集中解決農(nóng)民朋友們的具體問題；此外，我還會跟蹤采訪參與培訓的農(nóng)民朋友，了解他們對于此次培訓的滿意度，收集意見反饋，為以后組織類似培訓活動積累寶貴經(jīng)驗。
最后，我會對此次培訓組織活動做一個全面反思和總結，對于經(jīng)驗教訓有更為深刻的認識，并形成工作總結上報領導，使領導掌握此次農(nóng)技培訓的具體情況和效果。
在組織農(nóng)民農(nóng)業(yè)技術培訓的活動中，我認為需要重點注意以下幾點：
首先，培訓內(nèi)容的設置以及師資的選擇應該符合當?shù)氐膶嶋H情況和農(nóng)民朋友的生產(chǎn)需求；
其次，在培訓的過程中了解農(nóng)民朋友遇到的實際問題并且及時解決能夠提升大家參與學習的積極性和熱情，并且真正起到幫扶的作用；
最后，培訓結束之后應該進行信息跟蹤，對于農(nóng)民朋友在實際生產(chǎn)過程中的問題及時幫助解決，形成長效機制，有利于此次農(nóng)技培訓取得實效。
4.有哪些農(nóng)業(yè)種植技術和養(yǎng)殖技術的培訓
有，安徽農(nóng)業(yè)大學科技長廊安徽農(nóng)業(yè)大學實業(yè)公司、合肥紅星職業(yè)培訓學校聯(lián)合招生種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)招生，1，種 植 業(yè)；A，食用菌，天麻.靈芝茯苓.金針菇、平菇、草菇、猴頭等栽培技術。
B，經(jīng)濟林 學習品種：桃、板栗、李、櫻桃、葡萄、核桃、油茶、獼猴桃、梨等.C，中藥材 ，學習品種：西洋參、石斛、人工蟲草、其它藥用植物等，D，花木、花卉、盆景，E，茶.F，蠶桑.2，養(yǎng) 殖 業(yè) ，A，家禽 ，雞、鴨、鵝等B，家畜 ：豬、馬、牛、羊等C，特種經(jīng)濟動物 1，蛇、蜈蚣、螞蟻、蜜蜂、蚯蚓等，D 特種經(jīng)濟動物 1、蛇、蜈蚣、螞蟻、蜜蜂、蚯蚓等，E，淡水養(yǎng)殖 ，魚、鱉、蝦、蟹等F， 寵物 ，狗、貓、觀賞魚等等，。
5.新型職業(yè)農(nóng)民的培訓模式有哪幾種
新型職業(yè)農(nóng)民的培訓模式有1。
參與型培訓模式：參與型培訓模式是指學員學習的過程中，不簡單是聽課，而 要進行座談交流，介紹經(jīng)驗的培訓模式。學員參與培訓，變被動為主動，課堂成為學員的主場，調動了積極性，增強了培訓效 果。
河南省潢川縣農(nóng)業(yè)廣播電視學校在2014新型職業(yè)農(nóng)民培育工程種植業(yè)培訓上，將學員分為10個組，10人一組，選一組 長，校長任班主任，組織學員授課內(nèi)容討論、交流、辯論，加之與老師互動，學員個個情緒高漲，往往到了下課時間仍不盡興， 學員普遍反映這樣的培訓形式就是好。 2。
互動型培訓模式：互動型培訓模式是指將課堂講授、啟發(fā)式游戲、測試小組、競賽、專題討論、案例分析等活動融合到培訓中，使學員身臨其境，深人淺出，增加其興趣，效果明顯，是新型職業(yè)農(nóng)民培訓的 常用方法之一。3。
示范型培訓模式：典型示范型培訓模式是指政府、培訓機構通過興辦農(nóng)業(yè)科技 示范園和示范基地，樹立區(qū)域農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的典型，構建農(nóng)業(yè)科技成果轉化的平臺，形成農(nóng)業(yè)科技培訓基地。 培訓期間，組織學 員到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范園觀摩，現(xiàn)場講課，傳授技術，管理經(jīng) 驗，在這里學員了解新品種、學習新技術等一目了然，實例鮮活，學習直觀。
4。傳導型培訓模式：現(xiàn)場傳導型培訓模式是指在農(nóng)村田間地頭對農(nóng)民進行講解、示范、操作和解答等活動的培訓形式。
新型職業(yè)農(nóng)民直接到生產(chǎn) 第一線開展培訓，著重解決當前實踐生產(chǎn)和工作中的問題與推廣 運用新技術，針對性與操作性強。培訓內(nèi)容緊密圍繞實踐生產(chǎn)和工作中所需的知識，諸如種植、養(yǎng)殖、追肥、滅草、防蟲、治病 等，有針對性地答農(nóng)所問、釋農(nóng)所疑、解農(nóng)所惑。
這種形式主要 培訓對象是生產(chǎn)技能型和社會服務型新型職業(yè)農(nóng)民。
6.跪求學習方法 （農(nóng)業(yè)方面）
學習方法：
學習時集中精力，養(yǎng)成良好學習習慣，是節(jié)省學習時間和提高學習效率的最為基本的方法。
1.預習的習慣。預習能夠使你聯(lián)系以前的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。
2.記筆記并事后整理的習慣。隨著課程內(nèi)容的增多和復雜化，記筆記有助于抓住重點。如果因時間限制，課堂記的東西較零亂，那么課后還要進行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，所以應養(yǎng)成整理筆記的習慣。
3.課后復習的。要鞏固所學知識，必須及時復習，加以強化，并養(yǎng)成習慣。
4.獨立解決問題的習慣。學習上有困難應盡量自己先“試一試”。靠自己的力量完成，嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個問題的挑戰(zhàn)。
5.認真觀察、思索的習慣。每門學科都要求自己具備觀察力。還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習慣，勤于觀察的同時還要勤于思考。自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。
6.積極閱讀、寫作的習慣。閱讀是獲取知識的主渠道，應在反復閱讀課本內(nèi)容的基礎上，廣泛吸收課外的知識和信息，養(yǎng)成積極閱讀的習慣。讀和寫都是一種嚴格的觀察、思維和想象等認識能力的訓練，是互相促進的。寫作過程還是運用語言文字技巧的訓練，所以要養(yǎng)成勤于寫作的習慣。
7.養(yǎng)成主動學習的習慣。習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。
總之，是個積累的過程，你了解的越多，學習就越好，所以多記憶，選擇自己的學習方法。祝學習成功！
