種質資源調查時常用的性狀鑒定方法(種質資源庫的相關性狀)
1.種質資源庫的相關性狀有哪些
托普云農種質資源管理系統(tǒng)除具有數據瀏覽、信息查詢、報表標簽預覽打印、數據錄入編輯等常用功能外，更考慮到實際應用中，大量、頻繁的數據信息查詢的需求，在數據信息查詢方面賦予系統(tǒng)更靈活多樣的方式和更強大的能力。
同時考慮到基層科研人員的實際情況，種質資源管理系統(tǒng)具有操作簡便、易于維護，安全性較好的特點，適宜于省級及以下棉花科研單位應用。 托普云農種質資源管理系統(tǒng)應符合基層農業(yè)科研單位棉花種質資源等數據管理的要求，滿足科研工作的需要，并應做到界面友好、操作直觀簡便、實用安全；應采用模塊化程序設計方法，以便于使用和維護；能夠根據不同用戶要求進行數據的添加、刪除、修改、備份、查詢及輸出等操作。
最后能根據不同用戶的權限等級賦于不同的操作權力，保證一定的安全性。 托普云農種質資源管理系統(tǒng)包括性狀表記錄的性狀字段的任意條件查詢，按種質資源材料的名稱動態(tài)查詢，按一定范圍的纖維比強度查詢，全庫記錄的表格瀏覽。
可對查詢結果按農藝性狀一、農藝性狀二、農藝性狀三、主要農藝性狀、纖維品質、抗逆性主要性狀、主要纖維品質進行全屏預覽、打印，以及輸出到文本文件、NLOFK表格保存。 。
2.果樹種質資源收集的方法有哪些
種質資源收集時所選用的材料，有的為枝條，有的是種子，還有的是苗木，也可能是其它器官或繁殖體。這要根據種類和品種、收集時間和地點等因素而定。如果收集的材料為種子，則要求種子成熟、充實、飽滿、具有高度的生活力；如果收集的材料為枝條，則要求采用長勢中等、強壯的枝條，剪去枝條基部和頂部不充實的芽，并要用當地的砧木嫁接繁殖；如果是苗木等繁殖體，要附合其規(guī)律和質量等的要求，以保證收集的成功。
資源收集的數量，要根據樹種生長習性和營養(yǎng)面積的大小，繁殖的難易，保存的數量來確定，為了對收集的材料進行選擇、整理，收集的材料原則上應適當多些。
資源的收集工作必須有專人負責，并詳細記載資源名稱、收集地點和日期，收集人名稱、苗木繁殖年月等項。在收集到種苗或材料后，應立刻進行檢疫和消毒，防止霉爛和干枯。
（一）當地種質資源的收集
當地的優(yōu)良品種或品系，對當地的自然條件有很大的適應性，并有一些突出的優(yōu)點（如抗性或耐性強等），這類資源較好收集，往往不存在鑒定或生態(tài)適應性等問題，只要采用適當的材料（夏芽、帶根的壓條、插條、萌蘗、休眠接穗等無性系或種子）就地保存即可。但在收集時要根據種質庫的容量等條件選擇有代表性的種質進行收集。
（二）野生種質資源的收集
為了獲取一個屬內全部的有利基因，必須收集這個屬內每個種的野生植物單株，這些植物往往不能直接食用，但具有許多栽培品種缺乏的抗病、抗蟲、抗旱、抗?jié)?、抗寒等抗性遺傳基因，多數可作砧木或作為具有潛在利用價值的種質進行收集。
這類種質資源的收集時間以花期或果實成熟期為宜，因此期能對種質資源的花的類型，開花結果習性，果實經濟性狀等進行鑒定和收集標本。
收集這類種質時應注意某些特定性狀、特別是經濟性狀和抗性。如早熟、矮化習性、抗病蟲害性能以及耐不同土壤條件、耐寒及耐熱能力等。收集區(qū)域應注重種類豐富的遺傳多樣性中心和經常出現某些特異性狀的地區(qū)，并盡量收集地理分布、生態(tài)分布比較廣泛的野生群體，特別是在惡劣的氣候條件下依然生存的植株。
（三）外地種質資源的收集
科學地引進外地種質資源，可以豐富本地的資源，是收集落葉果樹種質資源的一條重要途徑。如我國從國外引進的蘋果、葡萄、核桃等現已在我國大面積栽培，并成為重要的果樹樹種。外地種質資源是指從國內外其它地區(qū)引入的果樹種質資源，包括簡單引種和馴化引種，這類種質資源的收集比較復雜，收集時要進行調查與生態(tài)對比分析，然后再確定是引入種子還是無性繁殖體，一般來講，馴化引種必須收集種子，簡單引種可引進接穗或無性繁殖材料。
1.外地種質資源收集前的考察和研究
外地種質資源在收集前，要對生態(tài)型、個別生態(tài)因子等進行考察和研究。因為同一生態(tài)的品種群，多數屬于在相似的自然環(huán)境和栽培條件下形成的，因此在生育期、抗逆性和適應性等方面具有相似的特點?？傮w上講，同一生態(tài)地區(qū)、不同產地的品種或種在氣候適應上具有較多的共性，相互進行種質收集比不同生態(tài)型地區(qū)間進行收集成功的可能性大。
個別生態(tài)因子的研究包括溫度、日照、降水和濕度、土壤理化特性和其它生態(tài)因子，這些生態(tài)因子在“南樹北移”或“北樹南移”時，往往有某一種生態(tài)因子成為主導因子，如在“南樹北移”時極端最低溫度和冬季旬平均氣溫可能成為主要限制因子，在種質收集時一定要注意對此進行詳細研究。
除對上述生態(tài)因子進行研究分析外，還應對收集品種的起源與分布、適應性相近品種在本地區(qū)的表現、前人收集實踐的經驗教訓等進行研究。對一些抗性種質的收集，可以從病蟲害經常發(fā)生的地區(qū)收集抗性類型。
2.外地種質的收集方法
(1)可通過調查收集，或通信郵寄進行，也可通過國內、國際間的學術訪問、學術交流的機會收集，收集的數量不宜多（3—5株）。
(2)收集時一定要嚴格遵守檢疫和編號登記制度，特別收集抗病蟲種質時，千萬不要把病、蟲的繁殖體一同帶進，否則后果不堪設想。
(3)收集后的外地種質要進行中間繁殖，多點試驗，再進行大規(guī)模推廣。
(4)對生態(tài)適應型以外的種質收集，宜采用種子（大量）多代連續(xù)馴化和逐代遷移馴化法進行逐步收集。
3.種質資源的分類方法有哪些
日本田中長三郎博士在其《果樹分類學》中，以種為基本單位，認為全世界所有的果樹種類（包括原生種和栽培種，也包括砧木和野生果樹）多達2792種（另有110個變種），分屬于134科，659屬，其中比較重要的有300個種，包括約18科140個種（變種）的落葉果樹，其中主要栽培、面積和產量最大的有蘋果、梨、桃和葡萄。
俞德浚先生在《中國果樹分類學》一書中指出，初步統(tǒng)計，中國共有果樹分屬59科，158屬，670余種。其中尤以薔薇科、蕓香科、葡萄科、鼠李科、無患子科、?？频确N類最多，經濟價值也最高。
果樹分類的方法多種多樣，包括植物學分類、園藝學分類或果樹栽培學分類等等，在此我們略作介紹。 1.植物學分類 依據自然分類系統(tǒng)（或稱系統(tǒng)發(fā)育分類）將果樹植物分類，即按界（Kingdom）、門（Phylum）、綱（Glass）、亞綱（Subclass）、科（Family）、屬（Genus）、種（Species）的梯級結構順次進行的分類體系。
如西府海棠按植物學分類可表達為植物界（Plants）、種子植物（Spermatophyta）、被子植物（Angiospermae）、雙子葉植物（Diotyledone）、薔薇科（Rosaceae）、蘋果屬（Malus）、西府海棠（micromalus）。此分類方法對果樹植物的系統(tǒng)發(fā)育、資源開發(fā)利用、砧木和授粉樹的選擇及品種改良等有重要的參考價值。
2.園藝學分類 分類方法很多，最簡單地是將果樹分為水果和堅果兩大類；按葉生長分為落葉果樹和常綠果樹兩類；按果樹的生長習性分為喬木果樹、灌木果樹、藤本果樹和多年生草本果樹四類；按果樹植物適宜栽培氣候條件分為熱帶果樹、亞熱帶果樹和溫帶果樹三類等等。 3.果樹栽培學分類 對果樹的命名原則，在此也略作介紹。
根據國際植物命名法則對果樹植物進行命名。法則主要原則為：①一種植物只能有一個合法的拉丁學名；②拉丁學名采用雙名制，即一個屬名和一個種名。
屬名在前，種名在后；③屬名用名詞，首字大寫。種名用形容詞，首字小寫；④植物的全部種名應包括種名命名者的姓氏，放在種名之后，首字大寫；⑤合法的學名必須附有正式發(fā)表的拉丁文描寫；⑥若一種植物已有兩種或更多的學名時，只有最早且不違背命名法則的為合法名稱。
果樹栽培學上，根據果樹的生物學特性相近似、栽培管理措施大體相似的原則，按下述三個依據分類（表2-4-1） 表2-4-1 果樹種類的果樹栽培學分類 表2-4-1 果樹種類的果樹栽培學分類（續(xù)）-1 4.按來源分類 （1）本地種質資源 是指在當地的自然條件和栽培條件下，經過長期的培育和選擇獲得的果樹品種或類型。這類種質資源往往對自然條件有較高適應性、抗逆性，既可直接利用，也可通過改良加以利用，或是作為育種的重要原始種質材料。
（2）外地種質資源 是指從國內外其它地區(qū)引入的果樹品種和類型。正確地選擇和利用外地種質資源，可以豐富本地的落葉果樹種質資源。
（3）野生種質資源 是指自然野生的、未經人們栽培的野生果樹。這類種質資源具有豐富的抗性基因，但經濟性狀較差，食用品質低劣，往往是用作砧木的重要資源或育種工作中目的基因的攜帶者。
（4）人工創(chuàng)造的種質資源 是指應用雜交、誘變等方法所獲得的種質資源。因為在現有資源類型中，并不是經常有符合我們需要的綜合性狀，只從自然種質資源中進行選擇，常得不到滿意的結果，這就需要人工去創(chuàng)造，以期能得到基因重組和基因突變所產生的優(yōu)良生物學特性和經濟性狀的新類型或品種。
4.1.為什么要進行園藝植物種質資源調查及性狀鑒定工作
遺傳育種領域把一切具有一定種質或基因，可用于育種、栽培及其他生物學研究的各種生物類型總稱為種質資源。
種質資源工作的內容包括收集、保存、研究、創(chuàng)新和利用。種質資源是選育新品種和發(fā)展農業(yè)生產的物質基礎，也是生物研究的重要材料。
沒有好的種質資源就不可能育成好的品質。種質資源的多樣性包括生態(tài)系統(tǒng)多樣性、種間多樣性和種內遺傳多樣性三個不同的水平，現在三個水平上都面臨嚴重危機。
進行園藝植物種質資源調查及鑒定工作能增加現有種質資源數目，儲存育種資源，有利于園藝種質資源收集、保護。
5.進行菌種質量檢測的常用方法有哪些
菌種質量檢測的目標包括菌絲形態(tài)、菌落特征以及子實體形態(tài)等方面。
質量檢測常用方法如下： （1）建立標準的培養(yǎng)和觀察方法 對于一個栽培品種各菌種的質量檢測，實際上是以該品種典型的生物學特性（包括形態(tài)特征、生理生態(tài)特性、栽培習性）為參照標準進行比較，以檢驗菌種是否存在品種退化、菌種老化、病菌侵染、雜菌污染和品種混雜等質量問題。同時，菌種質量檢測不僅要考慮從哪些方面來評價一個菌種的質量優(yōu)劣，也要考慮用怎樣的標準方法對菌種質量進行評價的問題。
因為一定的結果來源于一定的方法和一定的條件。方法和條件不同，結果就失去了可比性，也就無法鑒別，因此，需要建立標準。
這些標準包括：培養(yǎng)基、培養(yǎng)條件（溫度、濕度、pH、光照等）、菌種的菌齡等。 （2）連續(xù)觀察 在菌種生長過程中，要連續(xù)觀察，一切不正常的現象只有在生長過程中才能表現出來。
而當菌種長滿培養(yǎng)基表面后，其不正常現象往往會被菌種的過齡而掩蓋。 （3）宏觀檢查 對食用菌母種、原種及栽培種的宏觀檢查要根據其培養(yǎng)特征來進行（參見前述有關內容），這是菌種生產者及使用者普遍使用的方法，簡單易行，但需要有多年的從業(yè)經驗與技術沉淀。
如被檢菌種表現出菌落生長速度不一致、氣生菌絲變稀疏或出現扇變菌落、菌落上過早出現色素、或不同特征的菌落混雜共存、或菌落上出現黑褐色、青灰色、黃褐色或紅色的孢子堆，均可以確定該菌種存在質量問題。優(yōu)質菌種外觀菌絲潔白、密集粗壯，生長速度一致，齊發(fā)并進。
在生產實踐中，廣大菇農和專業(yè)工作人員總結出“純、正、壯、潤、香”的質量檢查方法。這種應用感官識別菌種優(yōu)劣，是經驗的總結，能大致、快速地鑒定出菌種的優(yōu)劣。
具體方法是： “純”指菌種的純度高，無雜菌感染，無斑塊、無抑制線，無“退菌”、“斷菌”現象等。 “正”指菌絲無異常，具有親本正宗的特征，如菌絲純白、有光澤，生長整齊，連結成塊，具彈性等。
“壯”指菌絲發(fā)育粗壯，長勢旺盛，分枝多而密，在培養(yǎng)基上恢復、定植、蔓延速度快。 “潤”指菌種含水量適中，基質濕潤，與瓶壁緊貼，瓶頸略有水珠，無干縮、松散現象。
“香”指具該品種特有的香味，無霉變、腥臭、酸敗氣味。 通過檢測各種食用菌菌絲生長的色澤、速度、均勻度等特征是否正常，來判斷菌種生長是否正常、是否可用，但辨別不了是否優(yōu)質高產。
（4）顯微鏡檢查 對菌絲體進行顯微觀察，可以確定菌絲粗細、分枝、隔膜、鎖狀聯合等特性是否均一，是否與該栽培品種的典型特征一致（參見前述相關內容）。具有不同形態(tài)特征的菌絲體存在于同一菌種體中，表明該菌種存在質量問題；如果出現菌絲體重寄生現象，常表現出不同特征的菌絲體相互纏繞，或菌絲體中空變細，或在寄生點出現吸器等不正?，F象。
鏡檢的方法是：挑取少量菌絲，置載玻片中央的水滴上，用解剖針或接種針撥散，蓋上蓋玻片，也可加碘酒或美藍等染色后進行鏡檢。正常的菌絲一般透明、分枝狀，有橫隔和明顯的鎖狀聯合；異宗結合的食用菌，如僅有單核菌絲，不具結實性，不宜作菌種用；雙核菌絲中，鎖狀聯合多而密，則結菇力強，一般可認為是好菌種。
如： ①雙孢菇 觀察雙孢菇單孢子萌發(fā)后的菌絲生長形態(tài)。凡菌絲潔白、健壯，保存時間較長時菌絲顏色不變，較耐28℃以上氣溫，生長在基質上平貼培養(yǎng)基表面，氣生菌絲不多的，為同化能力較強，產量較高的菌株。
相反，菌絲生長初期好，很快變黃變稀，如蜘蛛絲一樣，長出培養(yǎng)基表面菌絲較多的菌株產量較低。 ②香菇 觀察香菇的雙核菌絲，在斜面培養(yǎng)基上生長速度達到1.2厘米/天以上的，菌絲不十分粗壯和潔白，鎖狀連合頻繁，鎖狀連合在菌絲間相距較近，且在觀察面上分布均勻，一般均是高產和抗雜能力較強的菌株。
香菇出菇的密度與鎖狀連合有一定關系。 ③草菇 觀察草菇菌絲，發(fā)現菌絲分枝角度大的，出菇率高，產量高。
菌絲分枝角度小、平行排列的，產量低。 各種食用菌的菌絲生長是否正常、是否可用，一般都以色澤、速度、均勻度等特征加以檢測，但這并不能說明其是否優(yōu)質高產。
（5）拮抗試驗 也稱對峙反應。同一種食用菌，經分離或雜交，將選育出許多不同的菌株，這些菌株的菌絲在形態(tài)上很難區(qū)別。
如不同編號的香菇菌種，都是白色絨毛狀菌絲，鏡檢時均具有鎖狀聯合等。在當前菌種管理工作尚不十分健全的情況下，“同名異種”、“同種異名”的現象普遍發(fā)生，要識別異同，可采用“拮抗試驗”加以區(qū)別。
具體方法是： 用1支20毫米*200毫米的無底試管，中央部位裝入長 5~7厘米的木屑麩糠培養(yǎng)基，兩端壓平并蓋棉塞，滅菌后，兩端各接入兩株受檢的菌種 1小塊，25℃左右條件下培養(yǎng)，當兩端菌絲往中央生長并相互接觸后，把試管移至20℃、約300勒克斯的漫射光下繼續(xù)培養(yǎng)，觀察菌絲接觸區(qū)有無對峙反應。若無褐色的帶線出現，表示兩個受檢菌株的基因極相似或相同，是相同的菌株，僅編號不同，即同種異名。
如果受檢菌株間形成帶線，則表示是不同的菌株。 用平板進行拮抗試驗測試，方法是在無菌的PDA培養(yǎng)基平板上各接入2個或多個被檢菌株的菌種，在上述條件下培養(yǎng)，觀察菌。
6.怎樣進行蔬菜種質資源的鑒定、評價與利用
在廣泛收集保存種質資源的基礎上，各有關研究單位陸續(xù)開展了蔬菜種質資源的評價和利用工作。
“七五”（1986—1990）、“八五”（1991—1995）期間，“農作物品種資源研究”被正式列入國家科技重點攻關項目，其中包括蔬菜種質資源的收集、整理、繁種、入庫、編目和幾種主要蔬菜的抗病性鑒定及品質分析，這10年對蔬菜種質資源開始了系統(tǒng)的評價和利用工作（戚春章等，1995）。對蔬菜種質資源的評價主要內容有植物學和農藝性狀的鑒定，包括根、莖、葉、花、果、種子等的形狀、大小、顏色、有無刺或茸毛等植物學特征和熟性、產量、抗病性、產品品質等農藝性狀。
由中國農業(yè)科學院蔬菜花卉研究所組織全國28個?。▍^(qū)、市）（西藏自治區(qū)、臺灣省未包括在內）的專家共同制定了《蔬菜品種調查觀察記載項目及描述標準說明》和81種以種子繁殖為主要方式的《主要蔬菜地方品種目錄調查表》。由此，蔬菜種質資源的系統(tǒng)評價工作開始起步。
“七五”期間，對菜豆、大白菜、黃瓜、辣椒4種蔬菜共5000余份種質資源的11種病害（如炭疽、枯萎、病毒、霜霉、白粉等）和7種營養(yǎng)成分（如粗纖維、粗蛋白、醣、辣椒素、維生素C、茄紅素等）進行了鑒定。并在鑒定的基礎上進行了系統(tǒng)的評價。
與此同時，還編輯出版了中國第一部《中國蔬菜品種資源目錄》。“八五”期間，又增加了茄子、豇豆、蘿卜等蔬菜的鑒定（李佩華等，1998）。
“九五”（1996—2000）期間，繼續(xù)開展了“蔬菜優(yōu)良種質評價與利用”、“蔬菜優(yōu)良種質評價與利用數據庫”和“蔬菜種質資源繁種入庫”等研究項目，完成了1000份普通白菜種質對TuMV的抗性、1174份豇豆種質對豇豆銹病的抗性和1059份菜豆種質對菜豆銹病的抗性鑒定；完成了514份大白菜種質的田間自然和室內控溫耐熱性鑒定；完成了556份普通白菜種質的耐抽薹性鑒定；完成了230份胡蘿卜的耐貯性鑒定?？傆嬐瓿筛黝愯b定6535份次。
完成了305份胡蘿卜種質的干物質、總糖、胡蘿卜素、維生素C的測定；完成了542份長豇豆種質的干物質、粗蛋白、可溶性糖和粗纖維含量的分析。為了確保各項鑒定數據的可靠性、可比性和有效性，在進行各項鑒定之前，研究確立了相應的統(tǒng)一、規(guī)范的鑒定方法、指標和標準。
同時，對“八五”初評的35份菜豆、70份大白菜、70份辣椒、120份蘿卜、70份豇豆和35份水生蔬菜種質進行了多年多點綜合評價，提出了300份有特點的優(yōu)良種質資源。獲得遺傳性穩(wěn)定、有利用價值和效果的優(yōu)異種質資源16份，其中大白菜抗病的3份，菜豆抗病的2份，辣椒抗病毒的3份，蘿卜抗病毒的3份，豇豆抗病的3份，水生蔬菜優(yōu)質種質2份。
“十五”（2001—2005）期間，在國家基礎性工作項目、國家自然科技資源共享平臺項目、國家科技攻關項目、農業(yè)部資源保護項目、省市自然科學基金項目等的大力支持下，開展了蔬菜作物種質資源描述標準和規(guī)范的制定研究、標準化整理整合與共享試點建設，無性繁殖及多年生蔬菜作物種質資源標準化整理、整合及共享試點等工作。有力地促進了蔬菜種質資源評價工作向更加深入、更加規(guī)范的方向持續(xù)發(fā)展。
已制定了30余種蔬菜種質資源的描述規(guī)范和數據標準。鑒定了225份白菜種質發(fā)芽期耐鹽性和122份白菜種質苗期耐鹽性。
鑒定了189份蘿卜種質和300份白菜種質的耐抽薹性。完成了對106份番茄種質苗期抗細菌性斑點病，冬瓜、南瓜、瓠瓜、絲瓜等7種瓜類蔬菜124份種質抗根結線蟲，112份黃瓜種質抗灰霉病和菌核病，120份黃瓜種質抗南方根結線蟲，107份萵筍種質抗菌核病和160份萵筍種質抗霜霉病等的鑒定。
同時，對268份白菜種質種質進行了對小菜蛾的抗性鑒定。20年多來，累計對18種蔬菜進行了45204份次種質資源的抗?。ㄏx）、抗逆鑒定和質量分析，共篩選出各種優(yōu)良和優(yōu)異種質2500多份。
在全國性蔬菜種質資源的繁種更新和鑒定評價的基礎上，僅國家蔬菜種質資源中期庫和無性繁殖蔬菜種質資源圃，作為一個集資源保護、科學研究、社會教育與社會服務于一體的“國家蔬菜多樣性保護、研究與示范推廣中心”，每年接待國內外參觀訪問者數百人次。在滿足種質資源更新和研究用種需要之外，自初建以來，累計向國內外科研和生產單位分發(fā)蔬菜種質資源377批次，涉及75種（變種）蔬菜，16591份次。
僅“十五”期間就向種質資源協(xié)作單位提供更新用種11608份，向國內外118個研究和生產單位分發(fā)46種蔬菜種質資源154批次，計5806份。促使優(yōu)異基因滲透到全國各地育成的主要蔬菜新品種中，并推動了全國蔬菜產業(yè)的發(fā)展。
目前，還有不少優(yōu)異的種質材料被直接在生產上推廣應用。其中茄果類蔬菜中以辣椒的地方品種利用最多。
如河南省永城辣椒、云南省邱北小辣椒、河北省望都大羊角椒、福建省寧化牛角椒等干制的優(yōu)良品種。其特點是色澤鮮艷、水分少、油性大、味芳香，其加工產品不僅內銷，還外銷到東南亞各地。
瓜類中利用最多的是黃瓜，如長春密刺，因其具有早熟、豐產的特點，在保護地栽培中被廣泛應用。加工黃瓜品種如揚州乳黃瓜、錦州小黃瓜等則已成為加工的良種。
中國豆類蔬菜的品種數量位居蔬菜種質資源中的首位，其中尤。
7.常用的生藥鑒定的方法有哪幾種
按藥用部位分類法 首先將生藥分為植物藥、動物藥和礦物藥，植物藥再依不同的藥用部位分為根類、根莖類、皮類、莖木類、葉類、花類、果實類、種子類和全草類等。
這種分類法便于學習和研究生藥的外形和內部構造，掌握各類生藥的外形和顯微特征及其鑒定方法，也便于比較同類不同生藥間在外形和顯微特征上的異同，也有利于學習和提高傳統(tǒng)的藥材性狀鑒別經驗。本教材采用此分類法。
按化學成分分類法 根據生藥中所含的有效成分或主成分的類別來分類，如含苷類生藥，含生物堿類生藥，含揮發(fā)油生藥等。這種分類方法便于學習和研究生藥的有效成分和理化分析，也有利于研究有效成分與療效的關系，以及含同類成分的生藥與科屬之間的關系。
按自然系統(tǒng)分類法 根據生藥的原植（動）物的在分類學上的位置和親緣關系，按門、綱、目、科、屬和種分類排列。這種分類法便于學習和研究同科同屬生藥在形態(tài)、性狀、組織構造、化學成分與功效等方面的共同點，并比較其特異性，以揭示其規(guī)律性，有利于尋找具有類似成分、功效的植（動）物，擴大生藥資源。
按藥理作用或中醫(yī)功效分類法 根據生藥的藥理作用或中醫(yī)功效來分類，如按現代藥理作用分為：作用于神經系統(tǒng)的生。 按藥用部位分類法 首先將生藥分為植物藥、動物藥和礦物藥，植物藥再依不同的藥用部位分為根類、根莖類、皮類、莖木類、葉類、花類、果實類、種子類和全草類等。
這種分類法便于學習和研究生藥的外形和內部構造，掌握各類生藥的外形和顯微特征及其鑒定方法，也便于比較同類不同生藥間在外形和顯微特征上的異同，也有利于學習和提高傳統(tǒng)的藥材性狀鑒別經驗。本教材采用此分類法。
按化學成分分類法 根據生藥中所含的有效成分或主成分的類別來分類，如含苷類生藥，含生物堿類生藥，含揮發(fā)油生藥等。這種分類方法便于學習和研究生藥的有效成分和理化分析，也有利于研究有效成分與療效的關系，以及含同類成分的生藥與科屬之間的關系。
按自然系統(tǒng)分類法 根據生藥的原植（動）物的在分類學上的位置和親緣關系，按門、綱、目、科、屬和種分類排列。這種分類法便于學習和研究同科同屬生藥在形態(tài)、性狀、組織構造、化學成分與功效等方面的共同點，并比較其特異性，以揭示其規(guī)律性，有利于尋找具有類似成分、功效的植（動）物，擴大生藥資源。
按藥理作用或中醫(yī)功效分類法 根據生藥的藥理作用或中醫(yī)功效來分類，如按現代藥理作用分為：作用于神經系統(tǒng)的生藥、作用于循環(huán)系統(tǒng)的生藥等，或按中醫(yī)療效分為解表藥、清熱藥、補益藥等等。這種分類法便于學習和研究生藥的作用與效用，有利于與臨床結合，也可以與所含活性成分相結合。
其它分類法 在歷史上，我國現存最早的本草著作《神農本草經》，就是按藥物毒性和用藥目的的不同分為上、中、下三品；《本草經集注》按藥物自然屬性分為玉石、草、木、果菜、米食、有名未用等6類，每類又各分為上、中、下三品；《本草綱目》將藥物分為水、火、土、石草、谷、菜、果、木、器、蟲、鱗、介、禽、獸、人等16部，又把各部的藥物按其生態(tài)及性質分為60類，如把草部分為山草、芳草、濕草、毒草、蔓草、水草、石草、苔、雜草等、并把親緣關系相近的植物排列在一起。 在現代，《中國藥典》、《中藥大辭典》、《中藥志》等專著均按中文名的筆劃順序，以字典形式編排。
這是一種最簡單的編排法，便于查閱。但各生藥間缺少相互聯系，教材中不采用此法。
以上各種分類方法各有優(yōu)點，也各有不足之處，必須根據不同的目的和要求，選擇一個比較適宜的分類方法。
