畫讀書的方法(讀書方法)

1.讀書方法有哪些

古今中外許多富有成就的學者都在長期的閱讀學習中總結(jié)出了不少行之有效的閱讀方法。在這里只能擇其一二，介紹幾種對政治課閱讀具有指導意義的“閱讀成方”。

⑴朱子讀書法。即朱熹讀書法。我國古代的傳統(tǒng)讀書法的典型代表之一。此法對后世影響極大。朱熹去世后，其弟子即歸納為“朱子讀書六法”：

①循序漸進。讀書須有次第，“字求其訓，句索其旨，未得乎前，則不敢求其后”，切戒急于求成。

②熟讀精思。讀書“若讀得熟而又思得精，自然心與理一，永遠不忘?！?/p>

③虛心涵泳。即讀書要有虛心的態(tài)度，“惟篤志虛心”，方“道理明”。

④體已體察。即讀書要善于將書上的“圣賢言語，體之于身”。

⑤著緊用力。意即讀書要勤奮，下苦功夫。

⑥居敬持志。讀書要有純靜專一的心境和堅定遠大的志向。

⑵顧頡剛讀書法。顧頡剛（1893——1980），我國當代著名的歷史學家和民俗學家。其讀書方法開創(chuàng)了中國近現(xiàn)代閱讀理論和實踐的新格局。歸納起來，可稱之為“三要讀書法”。

①要有正確的讀書態(tài)度。讀書時要善于批判繼承傳統(tǒng)的讀書法，敢于懷疑圣賢和經(jīng)典，還要自覺吸收現(xiàn)代科學方法，不斷反省和總結(jié)自己的讀書方法。

②要有獨特的讀書方法，即批判性閱讀、活讀。

③要做好五件事。第一，養(yǎng)成讀書的特殊興趣；第二，要分別書籍緩急輕重；第三，要運用自己的判斷力；第四，不可有成見；第五，要廣涉群書，又要精專。

⑶陳從周的雜讀法。我國著名建筑家陳從周教授在談到讀書方法時曾說，我除了讀專業(yè)著作以外，最喜愛讀雜書，尤其是鐘愛歷代文人的筆記。要分門別類地做摘記，這樣方能由雜變“純”。正如搞園林一樣，“一木一石，殘磚碎瓦”，皆為造園必須之品，為學也是如此。他還說，讀書，搞學術，要有的放矢，圍繞一個問題，由一點可以引申到很多點，正如蜘蛛網(wǎng)，千絲萬縷，離不了中心的蜘蛛。如此持之以恒，便可在這個領域中得其梗概了。

⑷快速閱讀法。這是一種從文字中迅速吸收有用信息，提高閱讀速度的讀書方法。此法為美國教育學家比爾.科斯比和蘇聯(lián)著名學者奧.庫茲涅佐夫等人提出，并在實踐中不斷豐富和完善。近年來此法已在蘇美法等國推廣使用。此法包括三種方式：

第一，跳躍式閱讀。讀書時不要逐句逐段，而是跳躍式開頭、讀領頭句、讀結(jié)尾。

第二，掃描式閱讀。即閱讀時視線要垂直移動，“瞄準”重要字詞語便行。

第三，組合式閱讀，即群讀。它要求新聞記者時不是一字字地看而是一組組地看。做到群讀需要經(jīng)過不斷地訓練才能達到要求。采用快速閱讀法要注意以下要領：

①不要重復閱讀；

②閱讀時不要出聲；

③要集中思想，邊閱讀邊理解；

④閱讀時要采用記憶的方法。

運用著名學者閱讀法進行閱讀學習，要注意以下幾點：①要在讀書過程中，善于博采古今中外專家學者新聞記者方法之精神，為我所用，切忌照搬硬用。②閱讀過程中，要善于摸索和總結(jié)出自己獨特的閱讀方法。③世上沒有一種萬能的、最佳的、具體的讀書方法，需要在長期的閱讀實踐過程中，不斷修正、補充、完善，方能在知識的海洋中自由遨游。

2.小學生讀書的好方法有哪些

小學生閱讀的一般步驟

(1)初讀

(2)精讀

(3)悟讀

(4 ) 熟讀

小學生閱讀的方法

1、閱讀要明確目的。

2、閱讀要注意過程

3、閱讀要勤于思考

4、閱讀要培養(yǎng)興趣和習慣

一篇文章最起碼讀三遍，

第一遍讀：明白其主要內(nèi)容

第二遍讀：先看問題，再帶著問題去讀，找答案

第三遍讀：領悟文章的主旨，一邊思考未答出的問題，一邊讀課文

3.讀書方法有哪3種

三種有效的讀書方法 快速閱讀法 當拿到一本書，應該在基本了解這本書的大體內(nèi)容后，再決定是否值得花時間去讀。

那么，有沒有一種快速閱讀的方法呢？快速閱讀法的關鍵是在眼停（瞳孔不運動時）的瞬間，能感知到較多的詞匯量。如同我們平時所說的“一目十行”。

通過精英特快速閱讀的練習，就能很快抓住關鍵詞語，理解句子的意思。 比如在閱讀“那么，有沒有一種快速閱讀的方法呢？”時，只要抓住“有沒有--快速閱讀--”這兩個關鍵詞語，就理解這個句子的基本意思了。

據(jù)說，閱讀推理小說能夠提高閱讀的速度。推理小說故事吸引人，進入大腦的單詞量自然比內(nèi)容深奧和陌生的書要多一些。

像這樣的書在休息時或睡覺前閱讀，不但不是負擔，還能使你掌握速讀方法，對閱讀其他書大有幫助。當然，這也有“在閱讀推理小說的過程中，因為情節(jié)很吸引人，更容易集中注意力”這一層意思在里面，所以注意力的集中也是效率閱讀的關鍵。

拿到一本書，先看書的標題和副標題、作者和出版者、編者的話和關于作者的說明；然后，瀏覽目錄，閱讀內(nèi)容提要、前言或后記；最后，以跳讀的方式大體翻閱全書，并注意出現(xiàn)在章節(jié)始末的小標題。這樣，就能基本了解這本書的內(nèi)容，然后再決定是否值得花時間去讀。

有時為了尋找某些資料，篩選出自己想了解的信息，也得運用快速閱讀法。這種閱讀，要把自己想了解的信息牢記在心中，盡快移動眼睛掃描閱讀，并注意運用標題、縮行、不同字體的標示等，幫助自己搜尋所需的資料。

除了運用瀏覽的方法快速閱讀外，對長篇文章還可以采用預讀的方法。所謂預讀，就是當你讀一本書的時候，可以先看開頭的兩段。

接著只看以下各段的第一句，然后將最后兩段逐字逐句讀完。這樣的預讀可以使你迅速對文章的內(nèi)容有一個概括的了解。

另外，還可以采用群讀的方法進行快速閱讀。群讀，就是能使自己閱讀時，一瞬間不是看一個字，而是看一個或是幾個詞匯。

當然這種快速閱讀的方法要進行一段時間的訓練，才能做到。你可以找一篇比較通俗易懂的短文來進行“群讀”，訓練自己一次能“掃視”上3至5個字，7至8個字甚至多行。

在精英特速讀記憶訓練軟件中，就是在保證理解率的情況下，以這種循序漸進的速度來進來練習。這樣經(jīng)常進行訓練就能有效提高閱讀速度。

細嚼慢咽法 運用快速閱讀法，可以在較短時里讀較多的書，開闊眼界，擴大知識面；而細嚼慢咽的讀書法，可以幫助你透徹理解文章的精神實質(zhì)，鞏固知識。兩者是相輔相成的。

17世紀英國哲學家培根說：“有些書可供一讀，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應當咀嚼消化；這就是說，有些書只要讀讀它們的一部分就夠了，有些書可以全讀，但是不必過于細心地讀；還有不多的幾部書則應當全讀，勤讀，而且用心地讀?！?我們精讀一本書，可按“瀏覽、發(fā)問、閱讀、復述、復習”五個步驟進行。

首先，看一下書的目錄、前言和章節(jié)提要。這些內(nèi)容是作者用來提綱挈（qiè）領地點明主題、主旨、主要思路的。

從中還可發(fā)現(xiàn)作者論述、證明的縱橫脈絡。有許多人一本書讀到底，能夠復述其中零星字句，卻無法概括讀書的主要內(nèi)容，如同沒看沒讀一樣。

養(yǎng)成通覽全書的習慣，你會發(fā)現(xiàn)自己在讀書時將進入一個嶄新的天地。即使曾經(jīng)讀過的書，重讀之下也會有舊友新知之感。

其次，在正式閱讀之儲輔臂恍賺喝辮桶播垃前還可給自己提問：我為什么要讀這本書？這本書中的哪些內(nèi)容是新鮮的？其中的哪些論點及論述方法又是我尚未了解的，等等。心中有了這些疑問，再去看書，就能有的放矢，盡快抓住書本的精髓。

然后是閱讀。心中有了框架，圍繞自己的問題進行閱讀，而不只是認字、默念或簡單記憶。

復述也絕不是逐字逐句地硬背，而是回想所看內(nèi)容的提要，用自己的話表述出來。這不僅能加強記憶，而且能加深對內(nèi)容的理解。

最后的復習，是在整本書讀完之后，再回過頭來對整個材料做全面的思考和討論，可以與曾學過的其它材料進行比較。 作家茹志鵑曾經(jīng)說：“書，光看是不行的。

看了故事情節(jié)等于囫圇吞棗。應該讀，讀，就仔細多了。

然而讀還不夠，進而要煮?！蟆呛蔚葼€熟、透徹，不是一遍兩遍可成的?！?/p>

她所說的“煮書”就是精讀、熟讀，一直讀到心領神會，恍然有得，從而獲得更深層次上的記憶和理解。 俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”

熟讀、精讀的過程是一種積累。熟能生巧，積累多了，妙處也就顯露出來了。

讀記結(jié)合法 “不動筆墨不看書”，讀書的過程，不要忘了動筆。讀記結(jié)合，能夠幫助你更好地理解作品，更好地掌握作品的精華部分，特別對以后的再閱讀帶來很大的方便。

魯迅先生提出讀書要“眼到、口到、心到、手到、腦到”。讀書動筆，能夠幫助記憶，掌握書中的難點、要點；有利于儲存資料，積累寫作素材；也有利于擴大知識面，提高分析綜合能力。

為了幫助閱讀，除了在書上圈圈點點，你還可以作些批語筆記、摘錄筆記、提綱筆記。批語筆記是在閱讀時，在文章的“天頭”、“地腳”和其他空白處，隨時寫上自己的一些看法或體會。

這樣做的好處是便于以后閱讀時提請注意，這是一種靈活、簡便。

4.讀書方法有哪些 讀書方法集錦

讀書方法

(1)泛讀

泛讀就是廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學方面的書，也要讀社會科學方面的書，古今中外各種不同風格的優(yōu)秀作品都應廣泛地閱讀，以博采眾家之長，開拓思路。

(2)精讀

要細讀多思，反復琢磨，反復研究，邊分析邊評價，務求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對本專業(yè)的書籍及名篇佳作應該采取這種方法。只有精心研究，細細咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”?？梢哉f，精讀是最重要的一種讀書方法.

(3)通讀

即對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。對比較重要的書報雜志可采取這種方法。

(4)跳讀

這是一種跳躍式的讀書方法。可以把書中無關緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復思考不得其解時，也可以跳過去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。

(5)速讀

這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”?？梢圆扇?掃描法”，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量，適用于閱讀同類的書籍或參考書等。

(6)略讀

這是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意；也可以只抓住評論的關鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開頭或結(jié)尾，所以重點看標題、導語或結(jié)尾，就可大致了解，達到閱讀目的。

(7)再讀

有價值的書刊雜志不能只讀一遍，可以重復學習，“溫故而知新”。著名思想家、文學家伏爾斯泰認為“重讀一本舊書，就仿佛老友重逢”。重復是學習之母。重復學習，有利于對知識加深理解，也是加深記憶的強化劑。

(8)寫讀

古人云：“不動筆墨不讀書”，俗語也有“好記性不如爛筆頭”之說。讀書與作摘錄、記心得、寫文章結(jié)合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強閱讀能力，將知識轉(zhuǎn)化為技能和技巧。

(9)序例讀

讀書之前可以先讀書的序言和凡例，了解內(nèi)容概要，明確寫書的綱領和目的，有指導地進行閱讀。讀書之后，也可以再次讀書序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。

(10)選讀

就是讀書時要有所選擇。古往今來，人類的文化寶藏極為豐富。一個人的精力畢竟有限，如果不加選擇，就不會收到好的效果。可以結(jié)合自己的情況，有針對性地選擇書目，進行閱讀，這樣才能達到事半功倍的效果。

5.繪本閱讀的方法

第一步：打開書，先看圖，再讀文。

第二步：留給小朋友一點自己看圖時間，讓他在欣賞圖畫的同時，自己想象故事的內(nèi)容，在讀圖畫中獲得滿足。

第三步：大聲朗讀，讓小朋友看完圖畫后，家長誦讀書中的文字的時候。

每當小朋友復述故事或回答問題后，一定要注意鼓勵和表揚，或者獎勵，以便提高小朋友對閱讀的興趣和積極性，培養(yǎng)讀書習慣。

每一本書可以采取不同的方式重復閱讀，一方面可以享受不同閱讀方式帶來的樂趣，另一方面也最大限度地提高書的利用率。

建議家長給孩子念完后再鼓勵他自己念幾遍，培養(yǎng)孩子的理解力及創(chuàng)造力等。

6.常用讀書方法有哪幾種

1、泛讀：泛讀法則側(cè)重閱讀量，也就是廣度。通過閱讀來搜集大量的準備資料。

2、精讀：精讀法要求將讀物中每一處細節(jié)完全讀懂讀透，追求的是深度。

3、通讀：即從頭到尾通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。

4、跳讀：這是一種跳躍式的讀書方法?？梢园褧袩o關緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復思考不得其解時，也可以跳過去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。

5、速讀：是一種快速讀書的方法，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量。

6、略讀：略觀大意；抓住評論的關鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開頭或結(jié)尾，所以重點看標題、導語或結(jié)尾，就可大致了解，達到閱讀目的。

7、再讀：即重復學習，“溫故而知新”。重復學習，有利于對知識加深理解，也是加深記憶的強化劑。

8、寫讀：讀書與作摘錄、記心得、寫文章結(jié)合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強閱讀能力，將知識轉(zhuǎn)化為技能和技巧。

9、序例讀：讀書之前可以先讀書的序言和凡例，了解內(nèi)容概要，明確寫書的綱領和目的，有指導地進行閱讀。讀書之后，也可以再次讀書序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。

10、選讀：就是讀書時要有所選擇?？梢越Y(jié)合自己的情況，有針對性地選擇書目，進行閱讀，這樣才能達到事半功倍的效果。

參考資料：百度百科-讀書

7.美術學習的方法

素描-開始學習構(gòu)圖，最關鍵的先要學會正確的觀察方法（就是形的整體觀念），在學習的時候穿插大量臨摹（這是讓你學會使用繪畫工具和畫面閃亮點）和速寫（素描和速寫十分不開的）素描主要是提高你的造型能力和對型的理解把握能力，及審美意識的培養(yǎng)，色彩-色彩構(gòu)成 ，先學會用顏色造型，水粉-單色寫生（幾何形體石膏像靜物人物），兩三種顏色寫生，全顏色寫生 ，盡量少加白色（劉曉東，佛羅伊德的可以多看）學會畫小搞，其中大量臨摹，速寫-準備小本一天50張隨時畫，對象不限，臨摹，默畫，做到意在筆先方是高手 首先要有立體意識，先對型體有一個整體認識（圓的，方的，三角的，胖的，瘦的，厚重的，單薄的等）總之首先要把握住型體的特征，就是先得像，要細心體味物體的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折，不要只是拘于表面，勤畫速寫，畫畫時不要上來就畫，做到胸有成竹在動手，不要怕畫壞，畫的時候要專注，這方面想的多，那方面就想的少，找到自己的目標，找適合自己的方法，不要今天學這個人，明天學那個人，畫畫一定要畫完整，不要半途而費，每次自己畫完都要貼在墻上和上一張進行對比。

1.欣賞優(yōu)秀作品學習法。此法是指學生通過欣賞優(yōu)秀繪畫、書法作品，以培養(yǎng)學習美術的興趣和藝術感受力的學習方法。

欣賞是手段而不是目的，為此，決不能單純欣賞，必須了解作品好在何處，運用哪些手法，要仔細觀察，從中看出子丑寅卯來。從全貌到局部再到全貌，聚精會神演化作品的寫畫過程，進行眼心勾勒、描繪。

這樣不僅得到美的享受，而且培養(yǎng)了對美術的感染力和表現(xiàn)力。2.玻璃覆蓋描練法。

此法是指在范畫上面覆蓋玻璃。并在玻璃面上照范畫描練的方法。

此法清晰直觀、易見效果，且節(jié)省紙張。運用此法，注意力要集中、平心靜氣，下筆準確，力爭一次成形。

切忌零敲碎打地涂抹。但此法只是學習美術的短暫起步過程，必須同其它方法同步進行。

3.參觀瀏覽學習法。此法是指根據(jù)“讀書破萬卷，下筆如有神”的哲理而得，就是讓學生利用節(jié)假日游覽寫生，以達到搜集素材、練習筆法、提高技藝的學習方法。

運用此法，要明確目的，隨身攜帶繪畫工具，做到外出必有收獲，決不空手而歸。這樣天長日久，就會豐富學生的創(chuàng)作素材，不斷提高繪畫技巧。

4.懸、傳學習法。此法是指學生將自己的作品（或作業(yè)）通過懸掛張貼，來進行評價、改正的方法。

俗話說字畫怕懸馬怕騎。一幅作品要通過在同伴中傳看（或讓教師指導），以達去粗取精的學習效果。

運用此法，分兩步：第一步反復懸掛、多角度觀察、反復修改；第二步，互相傳看，聽取改進意見。無論哪一步均需反驕破滿，最忌固步自封。

5.萬物留象學習法。此法是指培養(yǎng)學生動腦、動眼、動手的習慣，要以勤補拙，才能熟能生巧，以此提高技藝的學習方法。

運用此法，教師要配以檢查、交流、評比的措施，并教育學生切忌在會議、課堂（其他學科）上作畫，那樣會影響會議精神的領會和教材的理解。6.循序漸進學習法。

此法是指培養(yǎng)學生遵循學習的規(guī)律和原則的習慣，重視基本功的練習，由簡到繁、由淺入深，逐步提高的階梯式學習方法。運用此法，切忌好高騖遠的毛病，弄清快與慢的辯證關系，加強計劃性、克服盲目性。

教育學生只要腳踏實地，便會水到渠成。7.查缺補漏學習法。

此法也叫自我完善法。是指在教師的指導下通過學生自查，發(fā)現(xiàn)并采取措施彌補自己的薄弱環(huán)節(jié)，使自己不斷完善的學習方法。

運用此法，要勇于正視自己的不足并認真改正缺點。8.小天地美化學習法。

此法是指學生通過動眼、動腦、動手，設計美化自己的小天地以提高自己的設計、繪畫、制作技能技巧的學習方法。運用此法，有利于培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，促進個性的形成和發(fā)展。

為取得最佳效果，教師可統(tǒng)一組織參觀、評比，組織學生評比小天地（家庭）。打招呼要早，給學生留有充足的準備時間，在組織評比活動中，要求次次更新，促進學生反復設計、改進，日益提高。

9.收集資料學習法。此法是指培養(yǎng)學生通過堅持不懈地收集、整理、欣賞和翻閱繪畫、書法、工藝設計、風景建筑等圖片及理論書籍資料，以提高感受力、陶冶情操的學習方法。

運用此法，必須明確收集資料是手段不是目的，要經(jīng)常翻閱，不能只做收藏家。同時教育學生在收集資料的過程中，注意公德，絕對不做有損于集體和他人利益的事。

10.揚長脫穎學習法。 此法是指在具備豐富的理論知識和扎實的基本功基礎上集中精力發(fā)展個人特長，使之產(chǎn)生飛躍，以達到脫穎而出目的的學習方法。

一個人的精力和時間有限，如果樣樣平均使用時間和精力，勢必形成樣樣通、樣樣松的結(jié)果。運用此法，必須具備豐富的理論知識和扎實的基本功基礎上，才能達到躍一步的目的，如果不具備以上基礎去搞一招絕，只能是一個美麗的肥皂泡。

你看下，都是網(wǎng)上找的，有的很不錯，我自己也是個美術愛好者，我都是平時自己沒事的時候，就會自己對著圖片，什么的，畫畫，有時還把自己想象的東西畫出來^^。

8.十種讀書方法

1. 泛讀

泛讀即廣泛閱讀，精讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學方面的書-古今-中外各種不同風格的優(yōu)秀作品都應廣泛地閱讀，以博采眾家之長，開拓思路，馬克思寫《資本論》曾鉆研過1500種書，通過閱讀，來搜集大量的準備資料。

2. 精讀

朱熹在《讀書之要》中說：“大抵讀書，須先熟讀，使其言皆若出于吾之口；繼以精思，使其言皆不處于吾之思。”即是精度的含義。也就是說，要細讀與思，反復琢磨，反復研究，邊分析邊評價。務求明白透徹，了解于心，以使吸取精華，對專業(yè)的書籍及名單佳作應采取這種方法。只有精心研究，細細咀嚼，文章的“微言精文”，才能“愈挖愈出，愈言愈精”，可以說精讀是重要的一種讀書方法。

3. 通讀

即對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂.讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果，對比較重要的書報雜志，可采取這種方法。

4.跳讀

這是一種跳躍式的讀書方法?？梢园褧袩o關緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡閱讀重點掌握各個段落的基本觀點。有時讀書遇到疑問處。

5.速讀

這是一種快速讀書的方法。即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解?！笨梢圆扇呙璺ㄒ荒渴校瑢ξ恼卵杆贋g覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量，適用于閱讀同類的書籍或參考書等。

6. 略讀

這是一種精略讀書的方法。閱讀時可以所以翻翻。略觀大意，也可以只抓住評證的關鍵性語句。弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例，而這一部分內(nèi)容常常在文章的開頭或結(jié)束。所以重點看標題，導語或結(jié)尾，就可以大致了解，達到閱讀目的。

7.再讀

有價值的書刊雜志不能讀一遍，可以重復學習，“溫故而知新?！敝枷爰椅膶W家伏爾斯泰認為“重讀一本舊書，就仿佛故友重逢?！敝貜褪菍W習之母。重復學習有利對知識加深理解，也就是加深記憶的強化劑。

8.寫讀

古人云：“不動筆墨不讀書”，俗語也有“好記性不如難筆頭”之說。讀書寫作摘錄.記心得。寫文章結(jié)合起來，手腦并用。不僅能積累大量材料，而且有效地提高寫作水平，并且能增強閱讀能力，將知識轉(zhuǎn)化技能技巧。

9.序例讀

就是讀書之前可以先讀書的序言和范例，了解內(nèi)容概要，明確寫書的綱領和目的`有指導地進行閱讀。讀書之后，也可以再次讀書序和范例，以便加深理解鞏固提高。

10.選讀

就是讀書時要有選擇。古往今來，人類的文化寶藏極為豐富。以個人的精力畢竟有限，如果不加選擇，眉毛胡子一把抓住的讀書。就不收到好的效果?？梢越Y(jié)合自己的情況有針對性的選擇書目，進行閱讀，這樣才能達到事半功倍的效果。

9.好的讀書方法有哪些

我讀書一般是用快速閱讀法，快速閱讀不僅體現(xiàn)在閱讀速度的高效上，更是理解的高效：對抓住文章段落的脈絡和重點有非常好的作用，幫助我們對文章做整理、分析和歸納。我練習快速閱讀用的是《精英特全腦速讀記憶訓練》，軟件練習是比較簡單有效的，如果你的閱讀效率低，有必要練習提高一下。

在閱讀過程中必須養(yǎng)成有目的、有重點地進行閱讀的習慣，使我們在閱讀時善于發(fā)現(xiàn)重點、新問題、新觀點和新材料。首先，段落：掌握段意最方便的辦法是抓“主句”，也就是抓住說明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脈絡主旨：有的文章，標題就說明了中心思想，有的在文章開頭和結(jié)尾點明中心思想，有的則通過主要事件來表達中心思想，只要根據(jù)主要事件，就能很快確定中心思想。其三，對于文章、書籍中的主要人物、事跡、觀點、中心思想等一些重點，要有意識的進行記憶，形成自己的思維導圖，促成更好的理解。

在讀書的過程中或讀完一本書的時候，要學著做點讀書筆記，記錄一下書本的脈絡主旨、主要人物、事跡、以及閱讀感悟等，一些優(yōu)美詞句也可以摘抄一下。

10.讀書方法有幾種

讀書筆記是人們在讀書時為幫助記憶而寫的一種應用文體。

自古以來，我國的文人、學者都很重視做讀書筆記。做讀書筆記既是消化書本知識的有效手段，又可以積累有用的材料，訓練思維的邏輯性和條理性，提高分析問題和解決問題的能力。

結(jié)合前人寫的讀書筆記，想談三種寫法。一種叫“提要鉤玄”，一種叫“采花釀蜜”，一種叫“開山鑄銅”。

先說提要鉤玄。唐朝的著名文學家韓愈，在《進學解》里講他寫讀書筆記，說：“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄?！?/p>

他讀記事的歷史書，把重要的事件摘記下來。他讀哲理書，把主要論點摘出來。

韓愈的讀書筆記，有幾篇還保留在他的集子里。有一篇《讀，》，。

引在下面，看他是怎樣寫提要鉤玄的讀書筆記的。 《鹖冠子》十有九篇，其詞雜黃老刑名。

其《博選篇》，“四稽”“五至”之說當矣。使其人遇時，援其道而施于國家，功德豈少哉！稱“賤生于無所用，中流失舟，一壺千金”者，余三讀其辭而悲之。

文字脫謬，為之正三十有五字，乙者三，滅者二十有二，注十有二字云。 他先寫明這部書有多少篇，沒有寫作者是誰，什么地方人，因為無從查考，作者沒有寫出自己的姓名和籍貫。

其次指出這部書的內(nèi)容是講什么的。這部書屬于先秦諸子，先秦諸子分好多流派，所以指出“其詞雜黃老刑名。”

黃老就是道家，講黃帝，老子的學說的；刑名就是法家。指出這本書的內(nèi)容是道家兼法家。

再指出這本書中的要點，有篇叫《博選篇》，里面提出“四稽”“五至”的學說，“四稽”指出從四個方面來考察，“五至”要達到五個要求，都是為治理國家打算的。韓愈認為他的學說很恰當，假使他被國君任用，用他的辦法來治理國家，功效是不少的。

又引了書中的話，說有的東西被看輕，由于沒有利用它。比方一個大葫蘆，大家看不起它。

要是在大河中船翻了，抱了大葫蘆就可以救命，這時候一個大葫蘆就價值千金了。韓愈反復讀這些話，引起了悲哀。

書里用大葫蘆來比人才，人才棄而不用，所以被看輕，韓愈因此悲哀。韓愈又改正書中的文字脫誤，改正三十五個字，把顛倒的字勾過來的有三處，涂去的錯字二十二個，旁邊注明改正的字的有十二個。

從這篇里我們看摘要的讀書筆記是怎樣寫的。不是把一本書的要點記下來就算。

先記下這本書有多少篇，內(nèi)容主要講什么的。再記下其中的要點是什么，還要寫出自己對這些要點的看法，寫出自己的意見。

還摘出其中精彩的話，說出自己的看法，最后提到改正書中文字的脫誤。從“三讀其辭而悲之”看，“三”字虛數(shù)，表示反復讀。

可見韓愈碰到其中精彩的話，不是看過就算，是要反復讀的。這就是韓愈寫的摘要的讀書筆記。

里面確實摘記了要點，但還要寫出自己對這些要點的看法，包括表達出自己的感情。還要對全書的內(nèi)容作概括的說明。

那就不光把一本書讀過就算，讀后還要思考，從全書的內(nèi)容到精彩的篇章，到精彩的話都要考慮，直到對書中的錯字都不放過。從這里，我們既可以學習怎樣寫摘要的讀書筆記，還可以學習他是怎樣讀書的。

再談“采花釀蜜”的讀書筆記。蜜蜂采花中甘液釀成蜜，不是采一棵花的甘液所能釀成的，是從多種花中采集來的。

有的讀書筆記，是作者讀了好多書，通過比較研究才得出的一種看法，好比蜜蜂釀蜜，這樣的讀書筆記寫得比較精彩，不同于一般的看法。象樂熹的《朱子語類》： 淵明詩，人家說是平談，據(jù)某看他的自豪放，但豪放得來不自覺耳。

其露出本相者是《詠荊軻》一篇，平談的人如何說得這樣言語出來。 又龔自珍《已亥雜詩》： 陶潛酷擬臥龍豪，萬古潯陽松菊高。

莫信詩人竟平談，二分梁甫一分騷。 讀書筆記有各種形式，前面舉的摘記是一種；這里舉的是別的兩種，一是隨筆式的，一是詩。

隨筆式的只寫出自己的意見，不必記下書名卷數(shù)等，主要把自己對書的意見寫下來，用詩的形式來寫更不必記書名卷數(shù)等了。 上面舉的樂熹的一段話，龔自珍的一首詩，實際是寫出了對陶淵明詩的讀后感，所以也作為讀書筆記來談。

“淵明詩，人家說平談”，說明他看了別人講陶淵明的話，都說淵明詩是平談的?！皳?jù)某看他自豪放”，他讀了淵明的詩，跟別人的看法不同，認為平談是表面，骨子里是豪放。

“但豪放得來不自覺耳”，他也讀了許多豪放的詩，經(jīng)過比較，他認為淵明詩的豪放跟別人的豪放不同，他的詩的豪放不顯露。也有外露的是《詠荊軻》一篇。

他這個論點，是讀了別人論淵明的詩，用淵明的詩來檢驗；讀了別的豪放的詩，用來跟淵明的詩作比較；才能得出來的。他不光看到淵明詩表面上的平談，還看到了從《詠荊軻》詩里看出了他的豪放。

再來看他寫的別的詩，才看出透過表面的平談，骨子里是豪放的，即從詩里看到淵明這個人的性格來。這正象蜜蜂采花釀蜜那樣，是讀了很多書，通過比較研究才得出來的。

龔自珍的詩主要是采用了樂熹的論點，但又補充了新的論點：一是用諸葛亮的豪放來同陶淵明的為人作比，二是贊美淵明的品格的高超，三是用諸葛亮的《梁甫吟》和屈原的《離騷》來同淵明的詩作比。在這里，說明龔自珍不光讀了陶淵明的詩，還讀了陶淵明和諸葛亮的傳記，了解了兩個人的性格，還讀了諸。