人生哲學(xué)六論

人生哲學(xué)六論

在現(xiàn)實(shí)生活或者工作學(xué)習(xí)中，每個(gè)人都寫(xiě)過(guò)作文，所以一定要熟悉各種各樣的作文。作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。我相信寫(xiě)作對(duì)許多人來(lái)說(shuō)是一件令人頭痛的事情。下面是邊肖整理的6篇人生哲學(xué)作文，希望對(duì)大家有所幫助。

人生哲理作文1今天下午，天氣很好很涼爽，只有一點(diǎn)陽(yáng)光。四年級(jí)學(xué)生笑著排好隊(duì)，滿懷期待地跑下樓梯，準(zhǔn)備上體育課。老師是我們隊(duì)的龍永志，一個(gè)相親相愛(ài)的大男孩。孩子們很調(diào)皮，在下樓的過(guò)程中，整齊的隊(duì)伍慢慢曲折成一團(tuán)。在喧鬧聲中，老師重新安排了隊(duì)伍，開(kāi)始正式上課。

老師讓學(xué)生先在操場(chǎng)上跑來(lái)跑去，然后帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備練習(xí)。孩子們興高采烈，迫不及待地問(wèn)老師教什么。"這門(mén)課將教你打籃球。"話音剛落，就有女同學(xué)馬上喊道：“我不會(huì)打籃球！我不喜歡打籃球！”只有少數(shù)男同學(xué)表現(xiàn)出極大的興趣。老師別無(wú)選擇，只能勸說(shuō)：“不知道就要學(xué)。不試試，怎么知道喜不喜歡？”在老師耐心的勸說(shuō)下，有女同學(xué)表示，雖然沒(méi)打過(guò)籃球，有點(diǎn)膽小，但愿意邁出第一步。學(xué)生們開(kāi)始從投籃和運(yùn)球的基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)，他們看起來(lái)很笨拙，但從他們臉上的笑容不難看出孩子們很喜歡。在練習(xí)投籃的過(guò)程中，老師們一個(gè)個(gè)糾正動(dòng)作，非常有耐心。上了半節(jié)課，孩子們慢慢上手，像模特一樣拍球，有點(diǎn)像球場(chǎng)老手。

大多數(shù)孩子都有嘗試新事物的想法，但他們沒(méi)有足夠的動(dòng)力。所以我們要多鼓勵(lì)他們，當(dāng)有人鼓勵(lì)他們的時(shí)候，他們就會(huì)勇敢的邁出第一步。就像那個(gè)被稱為最愛(ài)的小女孩，在練習(xí)之前，她堅(jiān)持自己打不好，一直在退步，這意味著打籃球很可怕。打籃球真的是一件可怕的事情嗎？沒(méi)有，因?yàn)橛赂覈L試后，我高興地說(shuō)，沒(méi)有我想象的那么恐怖，還挺有意思的。孩子長(zhǎng)大后會(huì)面對(duì)很多“籃球”。我們應(yīng)該做的是鼓勵(lì)他們勇敢嘗試，邁出第一步。漸漸地，孩子們會(huì)找到樂(lè)趣，獲得屬于自己的樂(lè)趣，然后他們會(huì)有勇氣做出新的嘗試。這種精神財(cái)富會(huì)對(duì)他們未來(lái)的生活產(chǎn)生很大的影響。這對(duì)成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)是無(wú)價(jià)的。

愿他們都勇敢地嘗試自己想做的事情，在未來(lái)茁壯成長(zhǎng)！相信自己，一步一步來(lái)，你的生活會(huì)變得更好。來(lái)吧，孩子！

人生哲理作文2人生可能是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，有悲有喜，有喜有喜，當(dāng)然也有失有痛。

我們應(yīng)該如何生活？如何活得更有意義？什么是生活？有人可能會(huì)說(shuō)，“活著不是為了生而活？”不完全是。生活中有不同的態(tài)度。是的，可能沒(méi)有消息；是的，可能是意氣風(fēng)發(fā)，光芒四射；是的，為了謀生，我不得不離開(kāi)家鄉(xiāng)。誰(shuí)不想過(guò)好日子？生活給了我們太多的戰(zhàn)斗，自然也給了我們機(jī)會(huì)。如果你勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，抓住機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，你就會(huì)有所成就。

生活，包括方方面面，山川湖光和自然界的一切。

有時(shí)候出去看看，感受大自然的美好可以放松心情，學(xué)會(huì)享受生活，每天被繁重的工作所壓抑。為什么不出去接受大自然賜予的美好？

生活哲學(xué)作文3有一個(gè)故事：一個(gè)農(nóng)民訓(xùn)練牛學(xué)習(xí)如何種地。為了防止牛違規(guī)，兒子負(fù)責(zé)穩(wěn)定后面的犁，父親負(fù)責(zé)牽著前面的牛繩，這樣就控制了中間一只又一只的牛。為了提醒爸爸不要開(kāi)小差，兒子大喊：“爸爸，走！”父親向前走去，牛順從地跟在后面。

過(guò)了一段時(shí)間，他們認(rèn)為牛雖然不會(huì)說(shuō)話，但它們是聰明能干的動(dòng)物。經(jīng)過(guò)幾天的訓(xùn)練，他們應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立工作。這一天，兒子還在牛身上套上繩子，試圖讓它獨(dú)立完成任務(wù)。沒(méi)想到，讓兒子又吼又打，牛就這么站著不動(dòng)，兒子也不招了，急著喊：“嘿，走哇！”奶牛毫不猶豫地聰明地向前移動(dòng)。

原來(lái)，牛并不傻，它心里已經(jīng)形成了一種思維定勢(shì)：“爸爸，去吧！”作為工作指令。要想讓牛改變心態(tài)，重新聽(tīng)從命令，可不容易！

這個(gè)故事告訴我們，要求別人做一件事，如果做得不好，會(huì)給被動(dòng)的一方造成誤解，效果會(huì)大打折扣。有的時(shí)候，別人可能已經(jīng)很優(yōu)秀了，但是你的測(cè)試方法和最初的要求變了，學(xué)習(xí)者一時(shí)適應(yīng)不了，無(wú)法走出固有的思維定勢(shì)。所以，我們不能只指責(zé)別人學(xué)不好。

日常生活或工作中不都是這樣嗎？例如，當(dāng)鈴響時(shí)，老師走進(jìn)教室說(shuō)：“上課。”學(xué)生們站起來(lái)向老師問(wèn)好。而有一天，老師剛走進(jìn)教室的時(shí)候，突然改成了手勢(shì)，但是同學(xué)們面面相覷，坐不住了。你能責(zé)怪學(xué)生無(wú)禮嗎？

體育領(lǐng)域也是如此。運(yùn)動(dòng)員只聽(tīng)發(fā)令槍就開(kāi)始跑，但關(guān)鍵時(shí)刻卻改成廣播：“開(kāi)始.快跑。”結(jié)果可想而知。你能判斷最終到達(dá)終點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)員是最差的嗎？

在工作場(chǎng)所尤其如此。公司在招聘人才時(shí)，盡量考察應(yīng)聘者的思維轉(zhuǎn)化能力。招聘啟示錄中特別注明面試時(shí)可以采取隨機(jī)問(wèn)答的方式，但要在面試現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試應(yīng)聘者的實(shí)際操作能力。因?yàn)榭忌鷽](méi)有做好心理準(zhǔn)備，所以成績(jī)不理想。一位流失的員工被另一家類似的公司選中，他的新計(jì)劃投入市場(chǎng)，為公司贏得了更多的聲譽(yù)。事實(shí)證明他成功了，這讓以前的公司后悔不已。

所以，在對(duì)別人提出要求之前，我們應(yīng)該先思考一下，選擇最合適的方式，用同樣的方式去檢驗(yàn)，這樣才能在同類中選擇最好的。

人生哲理作文第四條有些事情我們不懂，可以讓我們發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)初錯(cuò)了。這是完全錯(cuò)誤的。想想后悔.

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　　真懷戀自己六年級(jí)的時(shí)候，那一年我沒(méi)有像現(xiàn)在的成熟和對(duì)世界的`態(tài)度。當(dāng)初認(rèn)為一切都會(huì)好的，可是結(jié)局并不是這樣的。任何事都在你的印象里評(píng)下了差，自己還荒謬的認(rèn)為是身邊的人沒(méi)有品味，和一切我所擁有的?？裢源螅殡S我度過(guò)了我所謂的小學(xué)。到了初中雖然情況是變好了，但是還是覺(jué)得自己活的那么空虛，有時(shí)我會(huì)在坐在電腦面前，沒(méi)去上學(xué)的時(shí)候呆呆的想我為什么會(huì)在這個(gè)世界，為什么會(huì)在坐在這個(gè)地方，為什么他和她是我的父母。一切我都感到迷惑。一些沒(méi)有主見(jiàn)的人跟著說(shuō)：創(chuàng)造人生價(jià)值。價(jià)值。

　　現(xiàn)在的社會(huì)現(xiàn)實(shí)就你那一點(diǎn)點(diǎn)的價(jià)值能給人留下什么，沒(méi)，只是說(shuō)自己瞎想。明星？恩，但是那有意義嘛說(shuō)不好聽(tīng)一點(diǎn)還不是為了利益。有人說(shuō)：活好一生，問(wèn)你活好的話有意思嗎？沒(méi)。就算可以，自己算下自己為了活好前所用的時(shí)間。學(xué)習(xí)15年左右，工作25年左右。等這些好了，發(fā)現(xiàn)自己老了。你說(shuō)太好了孩子們都長(zhǎng)大了，滿以為可以活好下輩子，但死神向你逼近，脆弱的生命如此不堪。你走了，你沒(méi)帶走什么，也沒(méi)留下什么。一切都是凄涼的。人間真情？虛偽，有多少人還不是為了面子。就連身邊的人也如此一般。只有童年了1-6歲最幸福的日子？不一定，任何事都是不可能的幾率大要說(shuō)理由，我有，一句古諺：學(xué)如行舟，不進(jìn)著退。想進(jìn)步，必須努力。想退步，不用做什么。有兩種做法，一，不管任何事。二，不知不學(xué)，還做別的事。這就是理由不是嘛。至少我覺(jué)得現(xiàn)在的社會(huì)是這樣的，我一個(gè)14歲小孩我經(jīng)歷的事我不敢說(shuō)我比別人懂的多。但我敢說(shuō)我的活法必定會(huì)對(duì)世界產(chǎn)生效果的。這點(diǎn)我堅(jiān)信，不動(dòng)搖。

　　后悔了，一切都將來(lái)不及。去選擇自己的活法吧。帶著此生的時(shí)間去慢慢品味。

人生哲理作文 篇5

　　人是一種會(huì)思想的動(dòng)物，人的行動(dòng)實(shí)際上是自己思想的流動(dòng)。由于人會(huì)思想所以擁有了理性的思維，在理想思維的指導(dǎo)下，人顯得有素質(zhì)，在一個(gè)整體國(guó)民素質(zhì)極高的國(guó)度稱之為文明國(guó)度。

　　人與人的相處，和諧是我們每個(gè)人在處理人際關(guān)系是應(yīng)該把握的，那么怎樣處理好自己與他人的關(guān)系呢？孔子曰：“己所不欲，勿施于人。換位思考的思想是我們處理好人與人關(guān)系的最佳方法，凡是能從他人的角度想起，用他人的眼光和自己的眼光的綜合為人處事，那么人際關(guān)系沒(méi)有處理不好的。

　　人與人的關(guān)系可以分為兩種，一種是表面的人際關(guān)系，一種是內(nèi)在的人際關(guān)系。表面的內(nèi)在關(guān)系是人們通常理解的人際關(guān)系，而內(nèi)在的人際關(guān)系多表現(xiàn)為人們所形成的整體之間的內(nèi)在聯(lián)系，比如說(shuō)窮人與富人的關(guān)系，地主和農(nóng)民之間的關(guān)系，資本家和工人之間的關(guān)系，統(tǒng)治者與被統(tǒng)治者之間的關(guān)系。這種人際關(guān)系是難以處理的，但是又必須得到良好的解決，處理不當(dāng)容易演變成一種嚴(yán)重的社會(huì)矛盾，影響社會(huì)的安定與和諧。在現(xiàn)實(shí)生活中人與不和諧多表現(xiàn)為人們表面的人際關(guān)系沒(méi)能處理好，而社會(huì)的矛盾多出現(xiàn)在不同階級(jí)人群之間的關(guān)系處理的不夠好。

　　怎樣處理好人與人之間的諧的問(wèn)題呢？社會(huì)人口的意識(shí)流在起始都是擁有向善的趨勢(shì)的，但是隨著生活和自身欲望的影響，社會(huì)人口的意識(shí)流會(huì)發(fā)生不同的轉(zhuǎn)向，意識(shí)形態(tài)發(fā)生改變。因此處理好人與人之間的關(guān)系，一方面需要個(gè)人加強(qiáng)修身的意識(shí)，另一方面為了構(gòu)建和諧的社會(huì)環(huán)境，國(guó)家必須對(duì)社會(huì)人口意識(shí)形態(tài)的形成加以規(guī)范，具體措施為，從兩個(gè)方面做起來(lái)規(guī)范社會(huì)以致使人與人之間能夠達(dá)到和諧的狀態(tài)。一方面加強(qiáng)教育，認(rèn)識(shí)思想的動(dòng)物，在思索中一步一步的走向文明，教育能夠把古代先賢思想的合理的人生軌跡的方法教每一個(gè)受教育者，然后每一個(gè)受教育者在浩瀚的思想的海洋中不斷地尋去適合自身發(fā)展的思想，因?yàn)槿吮居邢蛏茀拹旱囊庾R(shí)，那么一個(gè)受過(guò)教育的人會(huì)自發(fā)的形成一種有利于社會(huì)和諧的人生觀和價(jià)值觀。在接受教育的同時(shí)一些思維敏達(dá)的人還會(huì)尋找到更加適合國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的路，所以教育對(duì)于社會(huì)和諧至關(guān)重要。另一方面，國(guó)家還應(yīng)該處理好人群與人群之間的關(guān)系，也就是自由與公平之于社會(huì)和諧的關(guān)系，如何處理好這方面的關(guān)系，我想國(guó)家應(yīng)該疏通和引導(dǎo)社會(huì)一個(gè)人群的思想，比如說(shuō)富人、資本家、地主、統(tǒng)治者等等。讓這部分人的意識(shí)流能夠趨向于社會(huì)和諧。方法是治理合理的制度讓一部分能夠福起來(lái)之后或地位高之后而趨向于社會(huì)公平和諧的人富起來(lái)，像馬云、劉強(qiáng)東就是這樣的例子，讓一部分能夠促進(jìn)社會(huì)和諧的人富起來(lái)，來(lái)為社會(huì)人口做好榜樣，其他人也跟著這樣做，那么讓一部分能夠順應(yīng)社會(huì)人口想要公平的心理趨勢(shì)的人富起來(lái)，來(lái)代替另一部分不能順應(yīng)人群想要公平的心理趨勢(shì)的人。那么社會(huì)中人群與人群寫(xiě)的問(wèn)題就會(huì)逐漸的得到解決。

人生哲理作文 篇6

　　一天，青蛙看見(jiàn)蜈蚣爬過(guò)來(lái)，心想：我用四只腳走路已夠麻煩的了，蜈蚣用一百只腳可怎么走路哇？于是問(wèn)蜈蚣道：“蜈蚣老弟，你用一百只腳走路，是先邁哪只腳，然后又是邁哪只呀？”蜈蚣站住想了想，突然倒下了，哭喪著臉道：“青蛙大哥，過(guò)去我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，今天你提出這個(gè)問(wèn)題后，我倒不會(huì)走路了?！?/p>

　　蜈蚣出生后就會(huì)走路的，這是它遵循自然規(guī)律的行為本能，走路時(shí)應(yīng)該先邁哪只腳，它從來(lái)沒(méi)思考過(guò)，其實(shí)也不用思考，先邁哪一只都一樣是順其自然而可以走路的，毫無(wú)疑義。

　　其實(shí)，自然界有許多規(guī)律都是大自然客觀形成的，沒(méi)有任何人為規(guī)定的痕跡。但是，人類出于對(duì)自身智慧的崇拜，常?！白宰髀斆鳌钡厮烈馓魬?zhàn)自然規(guī)律，人為地隨意編排或篡改自然規(guī)律，往往遭到自然規(guī)律輕而易舉的報(bào)復(fù)，結(jié)果是自食苦果。

　　古代鯀治水時(shí)采取堵的辦法，違反水流的規(guī)律，其治水結(jié)果理所當(dāng)然地失敗了。

　　1958年，北京市曾干過(guò)一件震驚世界的大蠢事，市政府為了消滅四害之一——麻雀，號(hào)召全市市民出動(dòng)，在各個(gè)角落安排人（不留一點(diǎn)死角），到處都有人從早到晚不停地哄趕這些可憐的小東西，所有麻雀只能不停地飛呀、飛呀，它們大部分都累死在飛行的途中。結(jié)果北京的麻雀消滅了沒(méi)有？我想，現(xiàn)在北京到處都有麻雀自由自在的覓食就是很好的答案。

　　非典時(shí)期，兇惡的病毒已經(jīng)在吞噬著人們的生命，但是有些官員不顧百姓死活竭力隱瞞疫情，拍胸脯自吹自擂：“我們靠自己的力量能……”沒(méi)有認(rèn)識(shí)其嚴(yán)重性，致使北京成為全世界的非典重災(zāi)區(qū)。若不是世界衛(wèi)生組織的關(guān)注和批評(píng)，使我們及時(shí)修正了錯(cuò)誤行經(jīng)，恐怕北京就要變成一座鬼城了！

　　據(jù)媒體報(bào)道，現(xiàn)在全國(guó)有許多造紙、化工等工廠廢水污染十分嚴(yán)重，而環(huán)保部門(mén)卻監(jiān)管不力，罰款比治理廢水的成本還低許多，廠家當(dāng)然只接受罰款而不去治理了！還有的是明治理，擺樣子給檢查者看，暗中偷偷排放廢水。所以致使我們的江河湖海的污染越來(lái)越嚴(yán)重。常此下去，惡劣的環(huán)境將是我們的心腹大患。

　　嗚呼！何時(shí)能看到我們的某些人虛心尊重和嚴(yán)格遵循大自然規(guī)律辦事，不再自作聰明？