研學(xué)旅游服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)
1.研學(xué)旅游服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)
1.加快教育制度的全面改革
近年來，國家雖大力提倡素質(zhì)教育，看似繁華，實際上缺乏切入素質(zhì)教育的實踐課程。研學(xué)旅行以社會資源為第二課堂，讓學(xué)生與社會多層面、多維度地接觸與體驗，拓展了他們學(xué)習(xí)成長的空間。在素質(zhì)教育呼聲日益高漲的今天，這一注重體驗和實踐的教學(xué)方式，越來越受到政府,學(xué)校和家長的青睞。
2.促進旅游文化的發(fā)展
研學(xué)旅行不但對組織機構(gòu)和研學(xué)課程要求高，對研學(xué)營地的要求也高，全國研學(xué)旅行示范基地剛剛公布了第一批204家，使許多景區(qū)和場館對夢寐以求的“研學(xué)旅行示范基地”羨慕不已。上億的中小學(xué)生涌入旅游市場，對旅游市場來說，這是一塊可持續(xù)性開拓的“沃土”。所有研學(xué)旅行相關(guān)場所，包括景區(qū)、農(nóng)莊、場館和企業(yè)都會力爭獲得國家承認(rèn)的研學(xué)旅行示范基地稱號。
3.增加新的就業(yè)工作崗位
全新的行業(yè)，會為社會帶來更多的就業(yè)機會，提供更多的工作崗位。根據(jù)《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》，在具體實施研學(xué)旅行中，參與人員將包括:安全督導(dǎo)員、導(dǎo)游、研學(xué)旅行導(dǎo)師、隊醫(yī)和輔導(dǎo)員等眾多不同行業(yè)人員。其中研學(xué)旅行導(dǎo)師主要負責(zé)在研學(xué)旅行過程中，制定或?qū)嵤┭袑W(xué)旅行教育方案，指導(dǎo)學(xué)生開展各類體驗活動的專業(yè)人員。
4.改進知識結(jié)構(gòu)的不完善
知識結(jié)構(gòu)的不完善，主要體現(xiàn)在課程的單一性，雖然現(xiàn)在學(xué)校增設(shè)了許多藝術(shù),科學(xué),勞技等課程，但是因為中國大環(huán)境所致，學(xué)校往往更重視學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，鑒于學(xué)校之間的重視程度和實施力度不同，導(dǎo)致課程在實施時質(zhì)量也是參差不齊。多數(shù)學(xué)校要面對來自家長及社會的壓力，最終選擇向“應(yīng)試教育”屈服，所有與考試無關(guān)的課程是能免就免，這是現(xiàn)實存在的問題。最終導(dǎo)致的結(jié)果是，學(xué)生的課堂上書更多了，但想看的書更少了，其他課程也就成了擺設(shè)。
“最好的課堂在路上”，這句話最能區(qū)別素質(zhì)教育與傳統(tǒng)教育制度的不同，以社會實踐為依托的教育模式，打破了單一的課堂授課的束縛，是開發(fā)和利用課程資源與社會資源的創(chuàng)新舉措，也是我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。這類體驗性和群體性很強的課程，對于提高學(xué)生動手動腦、發(fā)現(xiàn)問題、研究問題的能力大有裨益。
5.規(guī)范和促進了旅游市場的發(fā)展
市場上類似研學(xué)旅行的項目種類繁雜，缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。名校
游、奢華游、享樂游等層出不窮，這就誘使有些教育機構(gòu)頂著“教育”的幌子，只顧利益而忽視了這種教育模式的內(nèi)涵和價值。研學(xué)旅行是一項系統(tǒng)工程，從課程設(shè)置、研學(xué)線路、具體實施、到驗收成效、都要有科學(xué)合理的安排，任何一個環(huán)節(jié)存在紕漏，都會導(dǎo)致本身的意義大打折扣。
根據(jù)國內(nèi)各試點的經(jīng)驗，研學(xué)旅行活動的開展要依據(jù)<中華人民共和國旅游行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)><研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范>執(zhí)行。可以把控實施研學(xué)課程的質(zhì)量，同時規(guī)范了旅游市場。
在文件《關(guān)于實施中小學(xué)生的意見》中明確指出，研學(xué)旅行不得占用中小學(xué)生寒暑假及國家法定假日的時間，這項舉措能有效填補旅游服務(wù)機構(gòu)淡季客源空白。
從現(xiàn)在各種夏（冬）令營、親子游、游學(xué)等機構(gòu)火爆不難看出，中小學(xué)生有很高的旅游需求。家庭可支配收入的大大增加，為中小學(xué)生旅游市場提供了堅實的經(jīng)濟基礎(chǔ)。同時家長普遍認(rèn)為研學(xué)旅行有助于擴大視野、增長見識、開闊眼界，家長們大都鼓勵孩子走出家門參加活動。而研學(xué)旅行的開展，既解決了中小學(xué)生的旅游需求，也通過親身體驗實踐增長了知識,相比以往旅游方式，研學(xué)旅行具有更高的安全性和教育屬性。
2.研學(xué)旅行指導(dǎo)意見
研學(xué)旅行是促進學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，激發(fā)學(xué)生對黨、對國家、對人民的熱愛之情的生動課堂，是全面實施素質(zhì)教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的有效途徑，是引導(dǎo)學(xué)生主動適應(yīng)社會，培養(yǎng)文明旅游行為習(xí)慣的豐富載體。
各中小學(xué)要高度重視，把研學(xué)旅行擺在更加重要的位置，遵循教育性、實踐性、安全性、公益性等原則，因地制宜開展研學(xué)旅行。
3.研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范國家旅游局
根據(jù)規(guī)定，“十四五”時期，根據(jù)全國中小學(xué)生校外研學(xué)實踐活動發(fā)展需要，進一步完善基地、營地規(guī)劃布局，每年支持20個新增基地開展研學(xué)實踐活動，新增基地應(yīng)未獲得過中央專項彩票公益金支持；支持32個營地開展研學(xué)實踐活動，實行動態(tài)調(diào)整。
在資金使用方面，該管理辦法規(guī)定，項目資金原則上按照基地不超過150萬元/個/年，營地不超過500萬元/個/年的基本標(biāo)準(zhǔn)予以支持。項目資金主要用于支持基地、營地開展學(xué)生研學(xué)實踐活動，以及為做好研學(xué)實踐活動改善教育教學(xué)基本條件等方面。
4.研學(xué)旅行行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了研學(xué)旅行服務(wù)的術(shù)語和定義、總則、服務(wù)提供方基本要求、人員配置、研學(xué)旅行產(chǎn)品、研學(xué)旅行服務(wù)項目、安全管理、服務(wù)改進和投訴處理。
5.研學(xué)旅行標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范
除了營業(yè)執(zhí)照上的經(jīng)營范圍需要和教育有關(guān)外,還需要有旅行社相關(guān)的資質(zhì)。 因為這樣才能夠組織發(fā)團。
6.研學(xué)旅行服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)
地理研學(xué)是一項特殊的社會實踐活動，是培養(yǎng)學(xué)生地理實踐力必不可少的環(huán)節(jié)，想要在研學(xué)旅行中構(gòu)建地理核心素養(yǎng)，就需要做到以下兩點。
1、遵循課程性原則
在課本的課程標(biāo)準(zhǔn)中針對地理實踐劃分了五個等級，來對應(yīng)不同的學(xué)科素養(yǎng)和問題特征，保證實踐更加具有針對性和指導(dǎo)性。地理研學(xué)的課程需要具有一定的穩(wěn)定性，在設(shè)計的過程中可以參考地理實踐活動的文章，所有環(huán)節(jié)都必須與自然環(huán)境存在著物質(zhì)能量的交換，構(gòu)成系統(tǒng)性的自然社會關(guān)系，形成自上而下的傳遞和自下而上的反饋。
教師在研學(xué)實踐的課程設(shè)計中要明確旅游資源的類別，對課程內(nèi)容中可能包含的情感和價值觀進行細化，從而設(shè)計出具體的內(nèi)容，辯證的看待自然對人類社會的影響。
例如在西雙版納的研學(xué)課程中，當(dāng)?shù)氐臍夂蚝铜h(huán)境都是非常獨特的，擁有豐富的動植物資源值得去探尋，教師在課程的設(shè)計中要多從學(xué)生的角度來思考，啟發(fā)學(xué)生獨立思考能力。比如在望天樹景區(qū)，教師可以提出望天樹為什么會長那么高？板狀根的植物為什么根會那么大，植物中絞殺現(xiàn)象產(chǎn)生的原因等問題，讓學(xué)生在行走中觀察和發(fā)現(xiàn)。
《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》明確指出：“地理課程選擇與生活密切相關(guān)的地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉(xiāng)土地理等基礎(chǔ)知識，提升學(xué)生的生活品味，增強學(xué)生的生存能力。”
地球與地圖的學(xué)習(xí)可以到天文館、科技館觀看日食月食動態(tài)變化虛擬視頻和星體軌道運行演示圖；世界地理依托當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟文化交流中心、大學(xué)國際教育機構(gòu)、出國旅行俱樂部等作為研學(xué)基地，了解人類所面臨的重大地理問題，構(gòu)建學(xué)生的全球意識；區(qū)域地理的學(xué)習(xí)則是為了培養(yǎng)學(xué)生對差異性和整體性的理解能力。
2、活動要實現(xiàn)綜合發(fā)展
地理學(xué)強調(diào)自然環(huán)境的整體性，各個地理要素之間是相互影響、相互聯(lián)系、相互制約的，各個學(xué)科之間的交叉影響也成為必然趨勢，每個學(xué)科也都有著自己獨特的價值。研學(xué)旅行在實施過程中要注重提高學(xué)生的綜合性思維，綜合性思維一旦培養(yǎng)成功也有利于學(xué)生用綜合、全面的視角看待地理現(xiàn)象，尤其是在基礎(chǔ)教育的階段，知識的寬度比深度更加重要。
就拿河南省信陽市雞公山風(fēng)景區(qū)為例，雞公山屬于典型的南北過渡性地區(qū)山脈，擁有南北交融的文化特征，學(xué)生們?nèi)绻胍獙W(xué)習(xí)地理知識，在季節(jié)交替的時候前往最合適不過，不僅可以欣賞到不同類型的植被特征，還可以在這里進行茶藝、知識競賽等活動，又或者在附近的村落進行生態(tài)自然、發(fā)展情況等鄉(xiāng)村元素的調(diào)查，樹立人地
7.研學(xué)旅游規(guī)范
研學(xué)旅行指導(dǎo)師證含金量分析
研學(xué)導(dǎo)師是幫助學(xué)生成長的角色，而不是監(jiān)督或管理的角色，因此用引導(dǎo)和啟發(fā)的方式比對學(xué)生施加壓力的方式更可取，也不需要用成績來給學(xué)生貼標(biāo)簽分等級，只需注重學(xué)生自身的成長進步。當(dāng)素質(zhì)教育日漸受到重視，將與升學(xué)掛鉤時，研學(xué)導(dǎo)師應(yīng)始終專注教學(xué)，不因名利的因素影響工作的初心，研學(xué)旅行指導(dǎo)師證含金量，始終將"讓全中國的孩子都能享受到世界優(yōu)質(zhì)的教育"作為目標(biāo)。
研學(xué)旅行是推動我國素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑，學(xué)校、旅行社、教育機構(gòu)等都在大力倡導(dǎo)研學(xué)旅行。根據(jù)市場需求，旅游局在《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》中，首次提出了研學(xué)導(dǎo)師這一概念，“導(dǎo)”者，方向，出路。“師”者，言行效仿之榜樣。在研學(xué)旅行的整個環(huán)節(jié)中，除了課程的研發(fā)，優(yōu)秀的研學(xué)旅行導(dǎo)師是保證研學(xué)旅行質(zhì)量的重要因素。
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8.研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范
1.加快教育制度的全面改革萊垍頭條
近年來，國家雖大力提倡素質(zhì)教育，看似繁華，實際上缺乏切入素質(zhì)教育的實踐課程。研學(xué)旅行以社會資源為第二課堂，讓學(xué)生與社會多層面、多維度地接觸與體驗，拓展了他們學(xué)習(xí)成長的空間。在素質(zhì)教育呼聲日益高漲的今天，這一注重體驗和實踐的教學(xué)方式，越來越受到政府,學(xué)校和家長的青睞。萊垍頭條
2.促進旅游文化的發(fā)展垍頭條萊
研學(xué)旅行不但對組織機構(gòu)和研學(xué)課程要求高，對研學(xué)營地的要求也高，全國研學(xué)旅行示范基地剛剛公布了第一批204家，使許多景區(qū)和場館對夢寐以求的“研學(xué)旅行示范基地”羨慕不已。上億的中小學(xué)生涌入旅游市場，對旅游市場來說，這是一塊可持續(xù)性開拓的“沃土”。所有研學(xué)旅行相關(guān)場所，包括景區(qū)、農(nóng)莊、場館和企業(yè)都會力爭獲得國家承認(rèn)的研學(xué)旅行示范基地稱號。垍頭條萊
3.增加新的就業(yè)工作崗位垍頭條萊
全新的行業(yè)，會為社會帶來更多的就業(yè)機會，提供更多的工作崗位。根據(jù)《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》，在具體實施研學(xué)旅行中，參與人員將包括:安全督導(dǎo)員、導(dǎo)游、研學(xué)旅行導(dǎo)師、隊醫(yī)和輔導(dǎo)員等眾多不同行業(yè)人員。其中研學(xué)旅行導(dǎo)師主要負責(zé)在研學(xué)旅行過程中，制定或?qū)嵤┭袑W(xué)旅行教育方案，指導(dǎo)學(xué)生開展各類體驗活動的專業(yè)人員。條萊垍頭
4.改進知識結(jié)構(gòu)的不完善萊垍頭條
知識結(jié)構(gòu)的不完善，主要體現(xiàn)在課程的單一性，雖然現(xiàn)在學(xué)校增設(shè)了許多藝術(shù),科學(xué),勞技等課程，但是因為中國大環(huán)境所致，學(xué)校往往更重視學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，鑒于學(xué)校之間的重視程度和實施力度不同，導(dǎo)致課程在實施時質(zhì)量也是參差不齊。多數(shù)學(xué)校要面對來自家長及社會的壓力，最終選擇向“應(yīng)試教育”屈服，所有與考試無關(guān)的課程是能免就免，這是現(xiàn)實存在的問題。最終導(dǎo)致的結(jié)果是，學(xué)生的課堂上書更多了，但想看的書更少了，其他課程也就成了擺設(shè)。萊垍頭條
“最好的課堂在路上”，這句話最能區(qū)別素質(zhì)教育與傳統(tǒng)教育制度的不同，以社會實踐為依托的教育模式，打破了單一的課堂授課的束縛，是開發(fā)和利用課程資源與社會資源的創(chuàng)新舉措，也是我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。這類體驗性和群體性很強的課程，對于提高學(xué)生動手動腦、發(fā)現(xiàn)問題、研究問題的能力大有裨益。萊垍頭條
5.規(guī)范和促進了旅游市場的發(fā)展垍頭條萊
市場上類似研學(xué)旅行的項目種類繁雜，缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。名校萊垍頭條
游、奢華游、享樂游等層出不窮，這就誘使有些教育機構(gòu)頂著“教育”的幌子，只顧利益而忽視了這種教育模式的內(nèi)涵和價值。研學(xué)旅行是一項系統(tǒng)工程，從課程設(shè)置、研學(xué)線路、具體實施、到驗收成效、都要有科學(xué)合理的安排，任何一個環(huán)節(jié)存在紕漏，都會導(dǎo)致本身的意義大打折扣。萊垍頭條
根據(jù)國內(nèi)各試點的經(jīng)驗，研學(xué)旅行活動的開展要依據(jù)<中華人民共和國旅游行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)><研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范>執(zhí)行?？梢园芽貙嵤┭袑W(xué)課程的質(zhì)量，同時規(guī)范了旅游市場。萊垍頭條
在文件《關(guān)于實施中小學(xué)生的意見》中明確指出，研學(xué)旅行不得占用中小學(xué)生寒暑假及國家法定假日的時間，這項舉措能有效填補旅游服務(wù)機構(gòu)淡季客源空白。萊垍頭條
從現(xiàn)在各種夏（冬）令營、親子游、游學(xué)等機構(gòu)火爆不難看出，中小學(xué)生有很高的旅游需求。家庭可支配收入的大大增加，為中小學(xué)生旅游市場提供了堅實的經(jīng)濟基礎(chǔ)。同時家長普遍認(rèn)為研學(xué)旅行有助于擴大視野、增長見識、開闊眼界，家長們大都鼓勵孩子走出家門參加活動。而研學(xué)旅行的開展，既解決了中小學(xué)生的旅游需求，也通過親身體驗實踐增長了知識,相比以往旅游方式，研學(xué)旅行具有更高的安全性和教育屬性。條萊垍頭
9.研學(xué)旅行組織與服務(wù)規(guī)范
中小學(xué)生研學(xué)旅行原則：
一是將研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計劃?！兑庖姟芬蟾鞯亟逃姓块T要加強對中小學(xué)開展研學(xué)旅行的指導(dǎo)和幫助。各中小學(xué)要把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計劃，促進研學(xué)旅行和學(xué)校課程有機融合。學(xué)校要精心設(shè)計研學(xué)旅行活動課程，靈活安排研學(xué)旅行時間，并根據(jù)學(xué)段特點和地域特色，逐步建立小學(xué)階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主、初中階段以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的研學(xué)旅行活動課程體系。
二是加強研學(xué)旅行基地建設(shè)?！兑庖姟芬蟾鞯亟逃?、文化、旅游等部門密切合作，依托自然和文化遺產(chǎn)資源，紅色教育資源和綜合實踐基地等，建設(shè)一批研學(xué)旅行基地，打造一批示范性研學(xué)旅行精品線路。各基地要將研學(xué)旅行作為理想信念教育、愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、國情教育的重要載體，突出祖國大好風(fēng)光、民族悠久歷史、優(yōu)良革命傳統(tǒng)和現(xiàn)代化建設(shè)成就，根據(jù)不同學(xué)段的研學(xué)旅行目標(biāo)，有針對性地開發(fā)多種類型的活動課程。
三是規(guī)范研學(xué)旅行組織管理?！兑庖姟芬蟾鞯亟逃姓块T和中小學(xué)要制定研學(xué)旅行工作規(guī)程，做到“活動有方案，行前有備案，應(yīng)急有預(yù)案”。學(xué)校要提前擬定活動計劃并報教育行政部門備案，并通過各種形式告知家長活動的相關(guān)信息，加強學(xué)生和教師的研學(xué)旅行事前培訓(xùn)和事后考核。學(xué)校自行開展或采取委托形式開展研學(xué)旅行，都需要安排相關(guān)人員負責(zé)學(xué)生活動管理和安全保障，與家長、參與企業(yè)等簽訂協(xié)議書，明確各自的權(quán)責(zé)，切實保障學(xué)生安全。
四是健全經(jīng)費籌措機制?！兑庖姟诽岢龈鞯乜刹扇《喾N形式、多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)旅行經(jīng)費，探索建立政府、學(xué)校、社會、家庭共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費籌措機制。交通部門、鐵路部門、文化、旅游等部門通過執(zhí)行兒童票價、減免門票等方式支持研學(xué)旅行開展。保險監(jiān)督管理機構(gòu)會同教育行政部門推動將研學(xué)旅行納入校方責(zé)任險范圍，鼓勵保險企業(yè)開發(fā)有針對性的產(chǎn)品，對投保費用實施優(yōu)惠措施。鼓勵通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展研學(xué)旅行。
五是建立安全責(zé)任體系?！兑庖姟芬蟾鞯匾朴喛茖W(xué)有效的中小學(xué)生研學(xué)旅行安全保障方案，建立有效的安全責(zé)任落實、事故處理、責(zé)任界定及糾紛處理機制。教育行政部門負責(zé)督促學(xué)校落實安全責(zé)任，審核學(xué)校報送的活動方案（含保單信息）和應(yīng)急預(yù)案。學(xué)校要做好行前安全教育工作，購買相關(guān)的意外險和責(zé)任險，與家長、研學(xué)旅行委托企業(yè)簽訂安全責(zé)任書。旅游、交通、公安、食品藥品監(jiān)管等部門要各司其職，分別對研學(xué)旅行開展涉及的企業(yè)，交通工具，住宿、餐飲等公共場所進行安全檢查和監(jiān)督，為研學(xué)旅行活動開展提供全面可靠的安全保障。
10.研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范適用于
公立學(xué)校外出研學(xué)旅行具體操作流程
根據(jù)《關(guān)于推進全市中小學(xué)生研學(xué)旅行工作的通知》文件要求，為全面實施素質(zhì)教育，深化基礎(chǔ)教育課程改革，讓學(xué)生能在旅行的過程中陶冶情操、增長見識、體驗不同的自然和人文環(huán)境、提高學(xué)習(xí)興趣，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，結(jié)合我校實際，將組織年級學(xué)生赴某某地開展研學(xué)旅行活動。讓學(xué)生走出校園去認(rèn)知社會，體驗集體生活，領(lǐng)略人文、自然、教育資源的無窮魅力，激發(fā)關(guān)愛自然、關(guān)心社會、進行科學(xué)探究的興趣、了解革命先輩的英雄業(yè)績、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛社會主義祖國的思想情感。 一、研學(xué)旅行課程目標(biāo) 研學(xué)旅行是學(xué)校社會綜合實踐課程的重要組成部分。旨在讓學(xué)生在旅行中感受優(yōu)美的自然風(fēng)光，了解祖國悠久的歷史文化，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和國際化視野，養(yǎng)成良好的公民素養(yǎng)和社會責(zé)任意識；增強班級凝聚力，加強學(xué)生間的溝通和交流，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、合作共贏的意識。通過研學(xué)旅行讓學(xué)生在身體、心理、情操、品德等各方面得到發(fā)展。 二、研學(xué)旅行課程的組織與管理 研學(xué)旅行課程實施過程中，校長為總負責(zé)人，年級牽頭組織，政教處負責(zé)研學(xué)課程計劃的制定、指導(dǎo)及評價。各班主任負責(zé)課程的具體實施。
領(lǐng)導(dǎo)小組名單： 組長： 校長（全面負責(zé)）副組長： 副校長 成員： 各年級主任監(jiān)管教師：各班主任 三、活動參與對象與條件 1、初一、初二、高一、高二年級部分學(xué)生。 2、堅持自愿的原則。報名參加的同學(xué)，須填寫《申請表》，經(jīng)所在班級班主任推薦，家長同意簽名后，由學(xué)校審核通過方能獲得參加資格。 3、學(xué)生身體健康，無病史及其他疾病。(凡患有先天性心臟病、癲癇等病史的學(xué)生、體質(zhì)虛弱的學(xué)生，嚴(yán)禁報名參加。) 四、活動階段安排 1：召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議，部署本次活動。 2：制定實施細則預(yù)案、報名表及給家長一封信。 3：召集初一、初二年級班主任會議，明確活動內(nèi)容及意義。發(fā)放《致家長的一封信》，針對本次活動對學(xué)生及家長進行宣傳。 4：上報學(xué)生名單。 5：準(zhǔn)備活動的有關(guān)事宜。 6：開展活動。 7：召集高一、高二年級班主任會議，明確活動內(nèi)容及意義。發(fā)放《致家長的一封信》，針對本次活動對學(xué)生及家長進行宣傳。 8：上報學(xué)生名單。 9：準(zhǔn)備活動的有關(guān)事宜。 10：開展活動。 五、后續(xù)活動總結(jié) 1、各班級寫出“研學(xué)旅行”活動總結(jié)，每位學(xué)生寫一篇“研學(xué)之旅”的心得體會（可側(cè)重于知識收獲，可談感受或體會等）。
2、展示本次“研學(xué)旅行”收獲。 六、研學(xué)旅行課程的主題教育與安全保障 研學(xué)旅行課程實施前，對學(xué)生要進行三個教育:安全教育、文明旅游教育、文化教育。學(xué)生出發(fā)前利用班會課、升旗儀式對學(xué)生進行專題教育。
（一）安全教育 一是人身安全。學(xué)校采取招標(biāo)的形式對各旅行社的資質(zhì)和出行方案進行審核。旅行社要負責(zé)給學(xué)生買兩種保險——安全險及人身意外險。要求學(xué)生在旅行過程中上下車要有序，不得推搡擁擠，車輛行駛中不得隨便走動。在旅游區(qū)要注意道路，做到走路不看景，看景不走路。進住賓館后，要先查看賓館設(shè)施有無損毀，洗澡時注意防滑墊的使用，電子產(chǎn)品充電時要注意安全。在景區(qū)內(nèi)不亂吃小吃，防止病從口入。
二是財產(chǎn)安全。要求學(xué)生保管好自己的手機、相機等電子產(chǎn)品及錢。在景區(qū)拍照時要防止相機脫落損毀，注意脫下的衣服、放下的包等物品，裝錢的包要背在前面。結(jié)束活動時要認(rèn)真清點物品，不要遺落。
（二）文明旅游教育 外出瀏覽要注意行為舉止文明，參觀景區(qū)時要自覺保護景區(qū)設(shè)施，認(rèn)真聽講解員的講解。在參觀地，不得大聲喧嘩；愛護參觀地的公共設(shè)施，節(jié)約用水用電。 （三）文化教育 出行前對目的地文化的了解有利于學(xué)生在旅行過程中更為深入的體會、感悟旅行的意義，帶著問題去旅行，在旅行中思考、尋找，能夠讓學(xué)生在此次旅行中有更大的收獲。另外在旅行前做好詳細的安全預(yù)案，保障旅行的順利進行。
11.研學(xué)旅游服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)是什么
地理研學(xué)是一項特殊的社會實踐活動，是培養(yǎng)學(xué)生地理實踐力必不可少的環(huán)節(jié)，想要在研學(xué)旅行中構(gòu)建地理核心素養(yǎng)，就需要做到以下兩點。
1、遵循課程性原則
在課本的課程標(biāo)準(zhǔn)中針對地理實踐劃分了五個等級，來對應(yīng)不同的學(xué)科素養(yǎng)和問題特征，保證實踐更加具有針對性和指導(dǎo)性。地理研學(xué)的課程需要具有一定的穩(wěn)定性，在設(shè)計的過程中可以參考地理實踐活動的文章，所有環(huán)節(jié)都必須與自然環(huán)境存在著物質(zhì)能量的交換，構(gòu)成系統(tǒng)性的自然社會關(guān)系，形成自上而下的傳遞和自下而上的反饋。
教師在研學(xué)實踐的課程設(shè)計中要明確旅游資源的類別，對課程內(nèi)容中可能包含的情感和價值觀進行細化，從而設(shè)計出具體的內(nèi)容，辯證的看待自然對人類社會的影響。
例如在西雙版納的研學(xué)課程中，當(dāng)?shù)氐臍夂蚝铜h(huán)境都是非常獨特的，擁有豐富的動植物資源值得去探尋，教師在課程的設(shè)計中要多從學(xué)生的角度來思考，啟發(fā)學(xué)生獨立思考能力。比如在望天樹景區(qū)，教師可以提出望天樹為什么會長那么高？板狀根的植物為什么根會那么大，植物中絞殺現(xiàn)象產(chǎn)生的原因等問題，讓學(xué)生在行走中觀察和發(fā)現(xiàn)。
《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》明確指出：“地理課程選擇與生活密切相關(guān)的地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉(xiāng)土地理等基礎(chǔ)知識，提升學(xué)生的生活品味，增強學(xué)生的生存能力?！?/p>
地球與地圖的學(xué)習(xí)可以到天文館、科技館觀看日食月食動態(tài)變化虛擬視頻和星體軌道運行演示圖；世界地理依托當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟文化交流中心、大學(xué)國際教育機構(gòu)、出國旅行俱樂部等作為研學(xué)基地，了解人類所面臨的重大地理問題，構(gòu)建學(xué)生的全球意識；區(qū)域地理的學(xué)習(xí)則是為了培養(yǎng)學(xué)生對差異性和整體性的理解能力。
2、活動要實現(xiàn)綜合發(fā)展
地理學(xué)強調(diào)自然環(huán)境的整體性，各個地理要素之間是相互影響、相互聯(lián)系、相互制約的，各個學(xué)科之間的交叉影響也成為必然趨勢，每個學(xué)科也都有著自己獨特的價值。研學(xué)旅行在實施過程中要注重提高學(xué)生的綜合性思維，綜合性思維一旦培養(yǎng)成功也有利于學(xué)生用綜合、全面的視角看待地理現(xiàn)象，尤其是在基礎(chǔ)教育的階段，知識的寬度比深度更加重要。
就拿河南省信陽市雞公山風(fēng)景區(qū)為例，雞公山屬于典型的南北過渡性地區(qū)山脈，擁有南北交融的文化特征，學(xué)生們?nèi)绻胍獙W(xué)習(xí)地理知識，在季節(jié)交替的時候前往最合適不過，不僅可以欣賞到不同類型的植被特征，還可以在這里進行茶藝、知識競賽等活動，又或者在附近的村落進行生態(tài)自然、發(fā)展情況等鄉(xiāng)村元素的調(diào)查，樹立人地
