知易行難的典故(知難行易的歷史)
1.知難行易的歷史
以“知難行易”說替代“知易行難”說，是經(jīng)孫中山多年深思熟慮而一直堅(jiān)持的觀點(diǎn)。
孫中山早在民國6年（1917）7月21日廣東省學(xué)界歡迎會(huì)上的演講中，便批評(píng)王陽明的“知行合一”是“似是而非”，明確提出要用他的“知難行易”學(xué)說“打破古人之舊學(xué)說”，并舉例說明他的學(xué)說的正確性。民國7年1月23日宴粵報(bào)記者時(shí)的講話，孫中山又重申“知難行易”與舊學(xué)說“知易行難”的對(duì)立，二者間“知難行易”“乃為真理”，并指出舊學(xué)說流弊對(duì)國人的影響。
同年，孫中山撰寫《孫文學(xué)說》全面系統(tǒng)地闡述了“知難行易”學(xué)說，在后來出版合訂本《建國方略》時(shí)，孫中山在“孫文學(xué)說”后加了副題“知難行易（心理建設(shè)）”，作為該書的第一部分?！爸y行易”學(xué)說的提出，是針對(duì)民國成立以后，孫中山所領(lǐng)導(dǎo)的事業(yè)一再受挫，黨內(nèi)出現(xiàn)各種異議，致使孫中山的許多主張?jiān)獾椒磳?duì)，他在總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出，革命黨人對(duì)革命宗旨和革命“信仰不篤，奉行不力”，其根源在人們受到“知易行難”的傳統(tǒng)思維方式的左右 。
2.“知易行難” 舉個(gè)例子說明一下?
生活中的例子：某家長訓(xùn)斥兒子，你的外語成績又下降了。
你知道落后的原因嗎？兒子說，知道，用功不夠。家長“乘勝追擊”，既然知道原因了，你該怎么辦？兒子一本正經(jīng)地說，從明天開始6點(diǎn)起床背單詞，保證成績進(jìn)前10名。
然而第二天早晨，不管家長如何大聲呼喊，這個(gè)中學(xué)生繼續(xù)鼾聲如雷，遲遲不愿起床。“道理知道”了，但“做起來難”。
這就是我們常說的“知易行難”吧。 孫中山先生說明知難行易的道理，在書中舉了十個(gè)生活中的例證說明。
這十個(gè)例證分別是：（1）以飲食為證：飲食之事，人人由之，天天行之。但沒有學(xué)過生理學(xué)的人不能知其道，這是飲食之知難。
然飲食人人皆會(huì)，這是行易─不知亦能行。（2）以用錢為證：錢是交易的媒介，人人日日在用錢，這是用錢之行易，但前之本質(zhì)如何？有何功用？又如何產(chǎn)生及演進(jìn)？則非一般人所能知。
（3）以作文為證：人人都會(huì)提筆寫文章，這是作文之行易，但不知文法、文理者比比皆是。（4）以建屋為證：施工造屋不難，是為行易，構(gòu)圖設(shè)計(jì)非有高深特別知是不行，是為知難。
（5）以造船為證：明朝鄭和無科學(xué)知造船知識(shí)亦無機(jī)械以代人工，竟能再十四個(gè)月中造出六十四艘大船，證明造船之行易，造船之知難。（6）以筑城為證：秦代沒有科學(xué)、沒有機(jī)器、沒有工程學(xué)，竟能筑成萬里長城，足證筑城之知難與易行。
（7）以開河為證：隋煬帝用蠻法開鑿三千余里的大運(yùn)河，但不知工程學(xué)原理，足證知難行易學(xué)說。（8）以電學(xué)為證：指南針能在毫無電學(xué)、磁學(xué)知識(shí)情況下得以證明；同樣的，用電的人多，知電的人少，足證知難行易之說。
（9）以化學(xué)為證：國人很早就懂得制陶、作豆腐，其制作過程，有許多的化學(xué)程序，知其然而不知其所以然。（10）以進(jìn)化為證：人類繁衍、循行了千百萬年，默默行進(jìn)化之實(shí)，然進(jìn)化之知直至達(dá)爾文出，方然豁然開朗。
孫中山先生以人類歷史事件與一般老百姓的生活經(jīng)驗(yàn)中，找出十件事為例證，來說明行易知難的理由，凡「知」之徹底者，「行」之必易。知和行是可以互相增進(jìn)的，我們必須由行而知，因知而更行，所以力行為最重要。
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3.知易行難的成語解析
出處 《尚書·說命中》：“說拜稽首曰：‘非知之艱，行之惟艱?！笨讉鳎骸把灾?，行之難?！?/p>
示例 現(xiàn)在提出這問題，蓋亦~，遂只得空口說白話，而望墾辟于健者也。 ★魯迅《準(zhǔn)風(fēng)月談·我們怎樣教育兒童的？》
知易行難說，即非知之艱，行之惟艱之說，是中國古代認(rèn)識(shí)論里的一個(gè)基本觀點(diǎn)，從春秋戰(zhàn)國時(shí)期到明末清初的王夫之，這一觀點(diǎn)已深入人心.孫中山認(rèn)為知易行難說對(duì)資產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)危害極大，在理論上，容易使人坐而論道，空談心性，不敢或不愿參加實(shí)踐活動(dòng)；在實(shí)踐上，容易使人輕視理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，甚至放棄信仰革命理論.
語法 聯(lián)合式；作賓語、定語；指看似容易做時(shí)難
4.知難行易的歷史
以“知難行易”說替代“知易行難”說，是經(jīng)孫中山多年深思熟慮而一直堅(jiān)持的觀點(diǎn)。孫中山早在民國6年（1917）7月21日廣東省學(xué)界歡迎會(huì)上的演講中，便批評(píng)王陽明的“知行合一”是“似是而非”，明確提出要用他的“知難行易”學(xué)說“打破古人之舊學(xué)說”，并舉例說明他的學(xué)說的正確性。民國7年1月23日宴粵報(bào)記者時(shí)的講話，孫中山又重申“知難行易”與舊學(xué)說“知易行難”的對(duì)立，二者間“知難行易”“乃為真理”，并指出舊學(xué)說流弊對(duì)國人的影響。同年，孫中山撰寫《孫文學(xué)說》全面系統(tǒng)地闡述了“知難行易”學(xué)說，在后來出版合訂本《建國方略》時(shí)，孫中山在“孫文學(xué)說”后加了副題“知難行易（心理建設(shè)）”，作為該書的第一部分?！爸y行易”學(xué)說的提出，是針對(duì)民國成立以后，孫中山所領(lǐng)導(dǎo)的事業(yè)一再受挫，黨內(nèi)出現(xiàn)各種異議，致使孫中山的許多主張?jiān)獾椒磳?duì)，他在總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出，革命黨人對(duì)革命宗旨和革命“信仰不篤，奉行不力”，其根源在人們受到“知易行難”的傳統(tǒng)思維方式的左右 。
