鼓勵(lì)自己的(發(fā)朋友圈正能量勵(lì)志鼓勵(lì)的句子)

1.發(fā)朋友圈正能量勵(lì)志鼓勵(lì)的句子

朋友圈正能量勵(lì)志鼓勵(lì)的句子：1.前面的路還很遠(yuǎn)，你可能會哭，但是一定要走下去，一定不能停。

2. 失敗并不意味你浪費(fèi)了時(shí)間和生命，失敗表明你有理由重新開始。3. 只有相信自已，才能贏得別人的信任和肯定，為走向成功縮短距離。

4. 讓自己感動(dòng)自己一回，讓自己欣賞自己一次，讓自己佩服自己一把！5. 世界很大，風(fēng)景也很美，機(jī)會很多人生很短，不要蜷縮在小塊陰影里。6. 再美好的時(shí)光，都會濃縮為歷史；再遙遠(yuǎn)的等待，只要堅(jiān)持總會到來。

7. 在你努力的時(shí)候，不管多么的狼狽不堪，都是你所有模樣中最美的樣子。8. 我差的人還沒放棄，比我好的人仍在努力，我就更沒資格說我無能為力！9. 任何不是靠辛勤努力而獲得的享受，很快就會變得枯燥無聊，索然無味。

10. 無論你是誰，無論你正在經(jīng)歷什么，堅(jiān)持住，你定會看見最堅(jiān)強(qiáng)的自己。11. 人生之路多坎坷，摔個(gè)跟頭別難過，爬起來，撣撣土，前方就是一片樂土。

12. 一個(gè)人總要走很長的路，經(jīng)歷過生活中無數(shù)突如其來的繁華和蒼涼才能成熟。13. 說出來會被嘲笑的夢想，才有實(shí)踐的價(jià)值。

即使跌倒了，姿勢也會非常豪邁。14. 不管現(xiàn)實(shí)有多么慘不忍睹，你都要固執(zhí)的相信，這只是黎明前暫時(shí)的黑暗而已。

15. 只要心情是晴朗的，人生就沒有雨天。

2.激勵(lì)學(xué)生正能量的句子有哪些?

1、成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會在你需要時(shí)將你喚醒。

2、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。 3、幸運(yùn)并非沒有恐懼和煩惱；厄運(yùn)也決非沒有安慰和希望。

4、每天都是一個(gè)起點(diǎn)，每天都有一點(diǎn)進(jìn)步，每天都有一點(diǎn)收獲。 5、我們最大的弱點(diǎn)在于放棄。

成功的必然之路就是不斷的重來一次。 6、沒有一種不通過蔑視，忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn)。

7、沒有人能真正幫助你，除了你自己。做好自己的人生導(dǎo)演。

8、人生最美麗的補(bǔ)償之一，就是人們真誠地幫助別人之后，同時(shí)也幫助了自己。 9、你怎樣生活，完全由你自己決定。

自己的選擇，自己承擔(dān)后果。

3.生活正能量的話勵(lì)志的語句

1.一切都會變得超好 爆好 無敵好2.人生在世，須如豆腐，方正潔白，可葷可素。

3.雞湯要跑著喝，跑著喝，變成能量，躺著喝，化為脂肪。4.總有一天 你的苦會照亮你走的路5.一直抱著積極的心態(tài)生活，生活也會越來越積極的！6.你現(xiàn)在不為自己以后想過的生活努力，以后全是你不想過的生活7.總不能這世上有人跟你道不同 你就不好好走自己的路8.人不是因?yàn)闆]有信念而失敗，而是因?yàn)椴荒馨研拍罨尚袆?dòng)，并且堅(jiān)持到底。

努力奮斗勵(lì)志句子 30句正能量奮斗說說19.別忘了答應(yīng)自己要做的事 要去的遠(yuǎn)方 無論有多遠(yuǎn)有多難.10.別在最好的年紀(jì)，辜負(fù)最好的自己.11.努力一點(diǎn)吧 為了能走更好的路 遇見更優(yōu)秀的人.12.望自己成熟穩(wěn)重善良填滿優(yōu)秀13.會有始料不及的運(yùn)氣會有突如其來的驚喜.14.想要不曾有的美麗 就要做不懈的努力15.如果你想得到從未擁有過的東西，那么你必須去做你從未做過的事情。16.就算生活再累再辛苦只要有一個(gè)堅(jiān)定的伙伴就可以了這就是人生。

17.身無饑寒，父母不曾虧我。人無長進(jìn)，我以何對父母。

4.來點(diǎn)正能量的句子,圖片

一擊就碎的念頭不是夢想。 一擊就碎的人不配擁有夢想。

你要相信世界上一定有你的愛人，無論你此刻正被光芒環(huán)繞被掌聲淹沒，還是當(dāng)時(shí)你正孤獨(dú)地走在寒冷的街道上被大雨淋濕，無論是飄著小雪的清晨，還是被熱浪炙烤的黃昏，他一定會穿越這個(gè)世界上洶涌著的人群，他一一的走過他們，走向你。

堅(jiān)強(qiáng)，不是面對悲傷不流一滴淚，而是擦干眼淚后微笑著面對以后的生活。一切都已結(jié)束，一切都將開始。

我害怕生命成為固定的模式，接受僵化刻板的習(xí)慣，一成不變。我想從一切熟悉封閉的環(huán)境出走，生命一定還有其他的可能。日復(fù)一日的原地踏步，只會增加生命的腐爛萎縮。只有不斷出走，不斷重新出發(fā)，才能保有活潑，健康而年輕的生命力。

不管過去如何，過去的已經(jīng)過去，最好的總在未來等著你。

5.來點(diǎn)正能量的句子,圖片

1、歲月的刻刀錯(cuò)亂了我的容顏，茫然的人生在不斷的上演，我只愿在今后的命途中，能擁一份淡定、來把美好的人生裝點(diǎn)。任歲月的風(fēng)霜染白我滿懷的柔情，我將用笑容來緬懷回不去的曾經(jīng)。

2、生活中，無論親情、友情還是愛情，自然而然留在身邊的，才是最真，最長久的。真正的耳聰是能聽到心聲，真正的目明是能透視心靈。

3、堅(jiān)強(qiáng)是強(qiáng)壯的枝干它可以讓樹迎風(fēng)不倒；堅(jiān)強(qiáng)是屹立的風(fēng)帆它可以讓船破浪前行；堅(jiān)強(qiáng)是堅(jiān)固的地基它可以讓樓房百年不塌。

4、人生最大的修養(yǎng)是包容、自制和反省。包容，既不是懦弱，也不是忍讓，而是察人之難、補(bǔ)人之短、揚(yáng)人之長、諒人之過，也不會嫉人之才、鄙人之能、諷人之缺、責(zé)人之誤。

5、總有那么一些事情往往都在計(jì)劃中變化著，誰也說不準(zhǔn)事情的發(fā)展方向，只是成功的幾率有多少的判斷。沒有絕對的百分百的事實(shí)，只有相對的。

6、走出你的書屋，外面春雨無限，大自然中蘊(yùn)藏著智慧無限，和著春雨，聽群山呼嘯，看百物萌芽，這時(shí)你就會領(lǐng)會到春雨的力量，聚集的腳印，那是春雨催促帶給人們豐收的希望。

7、任何一件事情，只要心甘情愿，總是能夠變得簡單。不要對一個(gè)人太好，因?yàn)槟憬K會發(fā)現(xiàn)，這樣時(shí)間久了，那個(gè)人是會習(xí)慣的，然后把你做的一切看作是理所應(yīng)當(dāng)。

8、我不敢說，自己參透了人生。我只是喜歡上了，以文字充饑的清淡生活。人生本就須臾，我們都是滄海一粟，何不把日子過的簡單素凈，讓心在蓮花上蹁躚。

9、欲相守，難相望，人各天涯愁斷腸。愛易逝，恨亦長，燈火闌珊人彷徨。行千山，涉萬水，相思路上淚兩行。春花開，秋葉落，繁華過后留殘香。

10、人生的路上，我們都在奔跑，我們總在趕超一些人，也總在被一些人超越。人生的要義，一是欣賞沿途的風(fēng)景，二是抵達(dá)遙遠(yuǎn)的終點(diǎn)。

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6.一些鼓勵(lì)自己的話語

如果你珍惜每一個(gè)瞬間，每一個(gè)瞬間也就成了永恒。

愿你緊緊跟著時(shí)間的腳步，幸福之神就會永遠(yuǎn)跟著你。 太陽照亮世界，知識照亮人生。

知識就是力量。智慧之門，要用思索的鑰匙打開。

堅(jiān)持和時(shí)間比賽，你就有希望勝利。長期以來，我國教學(xué)普遍存在側(cè)重認(rèn)識方面，而忽視了情感因素對英語學(xué)習(xí)的影響作用.在教學(xué)這個(gè)雙邊性的活動(dòng)中師生情感得不到溝通，使得教學(xué)效果的實(shí)質(zhì)難以體現(xiàn).情感在很大程度上需要通過語言來溝通和傳遞，切當(dāng)、合理地使用語言有助于溝通情感、增進(jìn)友誼、改善人際關(guān)系，這對英語學(xué)習(xí)有著特殊的作用；另一方面，情感態(tài)度對英語學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)效果又有著重要的影響，某些情感態(tài)度，諸如學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、自信心等，不僅與英語學(xué)習(xí)有密切的關(guān)系，而且是英語學(xué)習(xí)取得成功的前提條件。

俄羅斯教育家烏申斯基曾說過：“在教育工作中，教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來?！边\(yùn)用情感進(jìn)行教學(xué)和管理課堂時(shí)，教師可以在教學(xué)的整個(gè)過程或教學(xué)的主要環(huán)節(jié)里有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)之以情，授之以法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)課堂效果.一， 運(yùn)用情感態(tài)度來促進(jìn)和優(yōu)化高中英語教學(xué).一不斷加強(qiáng)英語專業(yè)修養(yǎng)，用自己扎實(shí)的專業(yè)知識去影響學(xué)生。

英語作為當(dāng)今世界應(yīng)用最為廣泛的語言，說一口流利的英語會讓人刮目相看，作為英語教師如果具有扎實(shí)的英語綜合素養(yǎng)，如清晰、正確的英語發(fā)音，規(guī)范的英語語調(diào)，流利的英語口語，較強(qiáng)的英語聽、說、讀、寫及譯技能，那么教師會無形中激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和樹立學(xué)好英語的信心，并對教師形成一種崇拜感，這種崇拜感將激勵(lì)他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這無疑會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，起到教學(xué)相長的妙效。

二要用愛心去感化學(xué)生，達(dá)成師生間的信任。一位偉大的教育家曾說“教育的最高境界便是愛”。

愛是教育的前提，每一個(gè)教師都要有愛，既要嚴(yán)格要求學(xué)生，又要愛護(hù)、寬容學(xué)生，使他們感到你不僅是他們的師長，同時(shí)又是他們的朋友。同時(shí)用自己的人格魅力影響學(xué)生，這樣，才能與學(xué)生更好的進(jìn)行思想交流。

反之，沒有信任的教育就如沒有溝通的橋梁，更談不上教育的效果了。（三）、教態(tài)，言語傳情：教師和藹的面容，期待的目光，會產(chǎn)生相應(yīng)的積極情感來對待教師，產(chǎn)生積極的心理傾向而樂意接受教師的教育，并在行動(dòng)上產(chǎn)生積極的反應(yīng)，反之，則會產(chǎn)生抵抗的情緒和抗拒的行為，不利于教學(xué).而言語則是最能體現(xiàn)個(gè)人內(nèi)部的情感，最能反映一個(gè)人內(nèi)心的喜、怒、哀、樂，并通過語言感染別人。

教師的教學(xué)語言嚴(yán)謹(jǐn)、簡練、鏗鏘有力、堅(jiān)定自信，就會使學(xué)生感到入情入理，從而對教師產(chǎn)生敬佩之情，促使對教師所教內(nèi)容的吸收和掌握。三采用各種方法和正確的評價(jià)手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

⒈根據(jù)學(xué)生整體素質(zhì)的提高和綜合能力制定教學(xué)目標(biāo).課堂教學(xué)的根本任務(wù)是以學(xué)生發(fā)展為本，既重視知識的傳授，同時(shí)又注意能力的培養(yǎng)及學(xué)生良好人格的形成。因此，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)不僅要有明確具體的可操作的知識、技能目標(biāo)，那么，為了追求知識領(lǐng)域目標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)的整合，我們教師就必須更新教學(xué)觀念，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要關(guān)注學(xué)生能力、習(xí)慣及態(tài)度的形成，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，以促進(jìn)教學(xué)相長.⒉利用現(xiàn)代教學(xué)手段改善英語學(xué)習(xí)的環(huán)境語言是在特定的環(huán)境中進(jìn)行的，通過語境作用于人的感官，要發(fā)展學(xué)生的英語聽說讀寫四個(gè)方面的綜合能力，教師就必須在教學(xué)中應(yīng)用多種形式及手段來創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)的情境，通過圖片、聲音與文字的結(jié)合，刺激學(xué)生感官，能讓學(xué)生在特定的英語學(xué)習(xí)的環(huán)境中迸發(fā)出無比的熱情，滿足其不同的學(xué)習(xí)需求，提高課堂教學(xué)效率。

⒊在教學(xué)策略上要關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異的發(fā)展由于個(gè)體的差異，在教學(xué)活動(dòng)中要變學(xué)生統(tǒng)一活動(dòng)為學(xué)生自主活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中尋求自我發(fā)展，從情感上及行動(dòng)上主動(dòng)參與課堂教學(xué)，讓學(xué)生有充分的時(shí)間根據(jù)自身的能力、自學(xué)的步調(diào)進(jìn)行學(xué)習(xí)，做到快者快學(xué)，慢者慢學(xué)。⒍采用積極的評價(jià)手段來激勵(lì)學(xué)生評價(jià)的目的是全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

因此，我們教師在平時(shí)的備課和課堂教學(xué)的用語上，要避免使用一些可能損傷學(xué)生自尊心和打擊學(xué)生自信心的話語，而多使用像“Excellent！”（好極了?。ⅰ癡ery good！” （很好！）、“Good”（好）、“well-done”（不錯(cuò)）、“Take it easy.”（別緊張）、“I believe you can do it better next time.”（我相信下一次你一定能做得更好）等這類鼓勵(lì)性的話語，讓成績好的同學(xué)品嘗到成功的喜悅，也讓成績差的同學(xué)消除緊張、害怕的情緒，有利于激發(fā)學(xué)生的自信，使其產(chǎn)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).總之，現(xiàn)代教育是以人為本并促進(jìn)人的全面發(fā)展的教育，而是人就離不開情感，情感態(tài)度既是一項(xiàng)重要的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，又是促進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)的重要手段.情感因素的培養(yǎng)，使學(xué)生產(chǎn)生良好的情感體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的智力活動(dòng)的興趣，促進(jìn)智力發(fā)展，從而提高教學(xué)質(zhì)量。