兒童教育正能量的句子(正能量激勵(lì)人的好句子關(guān)于教育孩子的)

1.正能量激勵(lì)人的好句子關(guān)于教育孩子的

1有志者事竟成也！——?jiǎng)⑿銃|相關(guān) 2君子志于擇天下。

——?jiǎng)⒀讄|相關(guān) 3古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。 ——蘇軾||相關(guān) 4一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)心志的人，財(cái)產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不會(huì)被人剝奪的。

—— 雨果||相關(guān) 5一知半解的人，多不謙虛；見多識(shí)廣有本領(lǐng)的人，一定謙虛?！x覺哉||相關(guān) 6路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

—— 屈原 ||相關(guān) 7在勞力上勞心，是一切發(fā)明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。

—— 陶行知||相關(guān) 8志向不過(guò)是記憶的奴隸，生氣勃勃地降生，但卻很難成長(zhǎng)。

2.兒童勵(lì)志的句子大全

激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的話

1、你是最優(yōu)秀的！你是最棒的！你是最好的！

2、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開始。勇于開始，才能找到成功的路。

3、一千個(gè)愿望，一千個(gè)計(jì)劃，一千個(gè)決心，不如一個(gè)行動(dòng)！

4、世界會(huì)給那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見的人讓路。

5、造物之前，必先造人。

6、與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。

7、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。

8、絆腳石乃是進(jìn)身之階。

9、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。

10、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。

11、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳！

12、你的臉是為了呈現(xiàn)上帝賜給人類最貴重的禮物——微笑，一定要成為你幸福人生最大的資產(chǎn)。

3.兒童教育金句名言

教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。

要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。

兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無(wú)時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的。從兒童進(jìn)學(xué)校的第一天起，就要善于看到并不斷鞏固和發(fā)展他們身上所有好的東西。

——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基挫折教育并非只是讓孩子過(guò)過(guò)苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。兒童恐怖的重要基礎(chǔ)既然是痛苦，鍛煉兒童使他們不恐怖、不怕危險(xiǎn)的方法就是使他們受慣痛苦。

人的教育在他出生的時(shí)候就開始了，在他不會(huì)說(shuō)話和聽別人說(shuō)話以前，他已經(jīng)就受到教育了。即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會(huì)很快變成一群小野獸。

教育！科學(xué)！學(xué)會(huì)讀書，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星。兒童的一切教育都必須遵循一個(gè)原則，即幫助孩子身心自然的發(fā)展。

誰(shuí)最愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。

我們要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護(hù)兒童的心靈。兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會(huì)讓梨。

人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。寧肯在成人的團(tuán)體中被逐去，不可為兒童們所憎厭。

精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。

游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。魯迅小的時(shí)候，不把他當(dāng)人，大了以后也做不了人。

魯迅教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。

4.教育小孩的句子

中國(guó)的孩子從小最常聽到的一句教育用語(yǔ)就是：小孩子要聽大人的話。

父母最不滿意孩子的時(shí)候就是孩子不聽話。總之，聽話似乎成為了“好孩子”的最高標(biāo)準(zhǔn)。

正因?yàn)槿绱?，在中?guó)孩子身上體現(xiàn)出來(lái)的最明顯的缺點(diǎn)就是缺乏獨(dú)立性和創(chuàng)造性。 從現(xiàn)代教育的觀念來(lái)看，用“聽話”做為教育孩子的目標(biāo)，顯然是一個(gè)誤區(qū)，不利于孩子個(gè)性的發(fā)展和潛能的激發(fā)。

從某種意義上來(lái)說(shuō)，過(guò)于聽話的孩子反而有可能是一個(gè)“問(wèn)題兒童”。 為什么說(shuō)“聽話”的孩子是“問(wèn)題兒童”呢？ 我們稍加觀察即可發(fā)現(xiàn)，最受大人夸獎(jiǎng)的“聽話”孩子，常見的特點(diǎn)是外表膽小、怯懦，很少有自己的不同意見。

但是不說(shuō)出來(lái)不等于沒有不同看法，只不過(guò)這樣的孩子更善于壓抑自己，即使心里有問(wèn)題也不提出來(lái)，更不與長(zhǎng)輩爭(zhēng)議。有的孩子表現(xiàn)為在幼兒園或?qū)W校是個(gè)特別聽話、特別守紀(jì)律的好孩子，在家里也很少反抗父母，聽?wèi)T了周圍人的表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)；但他們往往最受不了別人的批評(píng)，心理脆弱。

學(xué)齡前階段的孩子已經(jīng)有了一定的獨(dú)立意識(shí)，凡事有了自己的想法，這時(shí)更不能片面強(qiáng)調(diào)讓孩子聽話，也應(yīng)該多聽聽孩子的話。大人雖然經(jīng)驗(yàn)豐富，但也不乏片面、錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。

要平等地與孩子交流，多思考一下，孩子是否有他自己的道理。父母也應(yīng)該以理服人，而不是以勢(shì)壓人。

不要因?yàn)槟闶歉改?，就?qiáng)迫孩子對(duì)你言聽計(jì)從，要給孩子思考和說(shuō)話的機(jī)會(huì)，要讓孩子心服口服。 實(shí)際上，只強(qiáng)調(diào)“聽話”容易培養(yǎng)兒童的奴性，使其毫無(wú)獨(dú)立性，對(duì)所有問(wèn)題缺少個(gè)人見解，對(duì)邪惡勢(shì)力無(wú)力抗?fàn)?，甚至?xí)蜷L(zhǎng)期壓抑而引起性格扭曲。

生活中也有這樣的例子，某個(gè)公認(rèn)的“好人”出人意外地自殺或走上犯罪道路，他們往往是由“問(wèn)題兒童”演化為“問(wèn)題大人”的，這更說(shuō)明這一問(wèn)題猶如潛伏的癌癥一樣可怕，應(yīng)該引起人們高度的重視。 教育家陶行知先生曾有“六大主張”，他提出：“解放兒童的頭腦，使其從道德、成見、幻想中解放出來(lái)；解放兒童的雙手，使其從‘這也不許動(dòng)，那也不許動(dòng)’的束縛中解放出來(lái)；解放兒童的嘴巴，使其有提問(wèn)的自由，從‘不許多說(shuō)話’中解放出來(lái)；解放兒童的空間，使其接觸大自然、大社會(huì)，從鳥籠似的學(xué)校解放出來(lái)；解放兒童的時(shí)間，不過(guò)緊安排，從過(guò)分的考試制度下解放出來(lái)；給予民主生活和自覺紀(jì)律，因材施教。”

他的主張十分精辟。

5.激勵(lì)小朋友努力的句子

1. 用自己的不懈努力，證明你一點(diǎn)兒也不比別人差。

2. 在逆境或困難中經(jīng)受住考驗(yàn)，這樣的人生才有價(jià)值。3. 誠(chéng)實(shí)是做人的第一美德。

4. 像詩(shī)詞一般美好而富有韻味的女孩，教師祝你更上一層樓。5. 對(duì)學(xué)習(xí)較吃力學(xué)生經(jīng)常說(shuō)：“老師相信你經(jīng)過(guò)努力一定能行！”6. 別放棄，再試幾次！堅(jiān)持下去準(zhǔn)能行！7. 這一秒不放棄，下一秒就會(huì)有希望。

8. 很多人都說(shuō)，“家”會(huì)讓人有歸屬感，其實(shí)，并不是“家”會(huì)讓人有歸宿感，而是“愛”會(huì)讓人有歸宿感。畢竟，如果家里沒有愛，那么“家”甚至可能變成一個(gè)冰冷的牢籠。

9. 只要你能再認(rèn)真些，你就會(huì)成為最棒的！加油。10. 我想，繪畫除了用筆，更要用心。

你是個(gè)有心的孩子，大膽地展示你的潛力吧！11. 嘲諷是一種力量，消極的力量。贊揚(yáng)也是一種力量，但卻是積極的力量。

12. 別把哀傷掛在嘴上，每個(gè)人都有自己的故事?；钪皇菫榱藨涯钭蛱?，而是要等待希望，讓大家都看到你的堅(jiān)強(qiáng)。

13. 你真是一個(gè)知識(shí)淵博的孩子！你懂得比老師還多，老師都有些羨慕了，繼續(xù)努力?。?4. 相信自己，研究就是錯(cuò)了再試的過(guò)程！15. 人類對(duì)自己愛的人說(shuō)了很多真話摻一些假話，對(duì)愛自己的人說(shuō)了一些真話和無(wú)數(shù)假話，對(duì)狐朋狗友卻能將夸大了的真話兌假話摻些二鍋頭，威士忌統(tǒng)統(tǒng)倒出來(lái)。16. 這么難的題你能回答得很完整，真是了不起。

17. 忘掉失敗，不過(guò)要牢記失敗中的教訓(xùn)。18. 把你的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，你將前程無(wú)量！19. 其實(shí)，你是一個(gè)很聰明、很可愛的孩子，可這學(xué)期在各方面都有所退步。

老師希望你盡快改正缺點(diǎn)，能做到嗎？20. 多么期望你用心抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，而決不放下成功的期望。

6.對(duì)孩子努力正能量話語(yǔ)

1、不要讓未來(lái)的你，討厭現(xiàn)在的自己，困惑誰(shuí)都有，但成功只配得上勇敢的行動(dòng)派。

2、不經(jīng)歷苦痛與磨難，哪來(lái)澄明平靜的心態(tài)！

3、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

4、要用行動(dòng)控制情緒，不要讓情緒控制行動(dòng)；要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方！

5、在你不害怕的時(shí)間去斗牛，這不算什么；在你害怕時(shí)不去斗牛，也沒有什么了不起；只有在你害怕時(shí)還去斗牛才是真正了不起。

7.關(guān)于教育孩子學(xué)習(xí)的語(yǔ)句

（一）鋼琴教育可以開發(fā)智力，靈活思維，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性鋼琴的彈奏需要十個(gè)手指的活動(dòng)，這十個(gè)手指彈鋼琴又需要各個(gè)關(guān)節(jié)（肩肘臂腕手指三個(gè)關(guān)節(jié)）的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，再者眼睛要識(shí)譜，手指在運(yùn)動(dòng)，腿下還有踏板，耳朵要認(rèn)真聆聽，這幾項(xiàng)要配合完善，才能去彈奏。

所以說(shuō)，學(xué)習(xí)鋼琴有利于開發(fā)大腦，有利于身體協(xié)調(diào)，創(chuàng)造思維。事實(shí)證明，從幼年學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生，理解能力、接受能力、思維性、創(chuàng)新性都略高于一般孩子。

（二）鋼琴教育可以培養(yǎng)意志力、耐力、自信心等優(yōu)秀品質(zhì)每個(gè)家長(zhǎng)帶學(xué)生來(lái)上第一節(jié)課我都對(duì)他們說(shuō)：“學(xué)習(xí)鋼琴最大的益處是鍛煉學(xué)生的耐力和意志力，學(xué)習(xí)鋼琴就像洗臉、刷牙一樣需要每天去堅(jiān)持做這件事，而且要認(rèn)真、細(xì)心地去做，我們才會(huì)學(xué)好，這就需要意志力和耐力，這是能否持久學(xué)習(xí)鋼琴的關(guān)鍵所在，每個(gè)長(zhǎng)期學(xué)下來(lái)的孩子都必須能相當(dāng)具備這個(gè)素質(zhì)。” 彈鋼琴是一門技術(shù)性很強(qiáng)的表演藝術(shù)，從入門初步掌握基本彈奏技能，到能夠熟練掌握一首樂(lè)曲，并能充分發(fā)揮音樂(lè)內(nèi)在美并非一件輕而易舉的事，它需要相當(dāng)嫻熟的彈奏技巧，需要科學(xué)的、規(guī)律的、持久的訓(xùn)練，這就需要毅力、耐力和勇氣、自信。

所以說(shuō)彈鋼琴可以培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣、優(yōu)秀的品格。鋼琴教育可以培養(yǎng)兒童增強(qiáng)自身的自信心。

鋼琴學(xué)習(xí)需要天天練，年年練，付出幾年或十幾年的精力，在這過(guò)程中就可以培養(yǎng)孩子的意志力、持久力、耐力、不怕苦、不怕難的精神。其次，鋼琴教育可以培養(yǎng)兒童一絲不茍、認(rèn)真、嚴(yán)肅的精神。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，必須仔細(xì)閱讀譜面的音符、指法、句子、標(biāo)記、感情記號(hào)，才能彈奏出優(yōu)美的樂(lè)曲。假如兒童不認(rèn)真，那就很難把樂(lè)曲彈奏準(zhǔn)確。

再者，鋼琴教育可以培養(yǎng)兒童熱情、開朗的性格。在兒童持久、穩(wěn)定、認(rèn)真的練習(xí)后，必將體現(xiàn)出成功的喜悅，這樣可以增加兒童的自信心，性格也會(huì)隨之開朗。

（三）鋼琴教育可以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性思維在教師每次講解新樂(lè)曲的背景及相關(guān)資料后，每個(gè)兒童都有自己的想法和獨(dú)特的見解去完成樂(lè)曲的內(nèi)容，十個(gè)兒童彈同一首樂(lè)曲，都有不同的味道。通過(guò)練習(xí)樂(lè)曲可以充分發(fā)揮兒童的創(chuàng)造性思維和獨(dú)立思考的能力。

（我認(rèn)為，學(xué)習(xí)鋼琴最大的優(yōu)點(diǎn)就在于培養(yǎng)良好的性格，這是關(guān)鍵的目的所在。）我經(jīng)常對(duì)兒童家長(zhǎng)說(shuō)：“培養(yǎng)兒童并不是想讓他們成為鋼琴家，最重要是培養(yǎng)良好習(xí)慣，這對(duì)他們的一生都是受益的?！?/p>

培養(yǎng)兒童音樂(lè)欣賞能力，提高個(gè)人修養(yǎng)與文化素質(zhì)，在彈奏作品時(shí)，學(xué)生要閱讀很多相關(guān)材料，例如音樂(lè)家的背景、作品產(chǎn)生的年代、樂(lè)曲的內(nèi)容、聽碟上的示范等等，久而久之這種訓(xùn)練，使兒童在音樂(lè)上有所熏陶，在培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞能力的同時(shí)，兒童的感情也變得豐富了，性格也開朗了。因此，從小受到良好的鋼琴教育，可以提高兒童的音樂(lè)素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)對(duì)一個(gè)人的文化修養(yǎng)、道德情操、良好的性格有潛移默化的影響。

（四）鋼琴教育可以提高個(gè)人綜合能力、積累財(cái)富學(xué)習(xí)鋼琴的兒童，可以接觸很多人類最杰出的優(yōu)秀之作，這是一筆無(wú)價(jià)的、具有永恒魅力的精神財(cái)富。鋼琴大師霍夫曼說(shuō)過(guò)：“當(dāng)鋼琴家忘卻塵世、單獨(dú)地面對(duì)他的樂(lè)器時(shí)，他能夠與內(nèi)心最深處的和最高尚的自我交談，這種精神財(cái)富是不能用金錢購(gòu)買也不能用暴力搶奪的?！?/p>

由于學(xué)習(xí)鋼琴的兒童具備這種無(wú)價(jià)的精神財(cái)富，因此我們可以發(fā)現(xiàn)在我們身邊學(xué)習(xí)鋼琴優(yōu)秀的孩子，往往在學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)也很優(yōu)秀，而且在有同等學(xué)歷，從事同樣工作的人中，學(xué)習(xí)鋼琴的這個(gè)人很可能思考和處理事物的角度、方法、視野和境界都略勝一籌。1 堅(jiān)忍沒有堅(jiān)持與忍耐，根本彈不好一首曲子。

學(xué)生要忍耐坐在鋼琴前的孤獨(dú)，忍耐不斷失敗的打擊，堅(jiān)持不放棄。2 耐力練琴時(shí)間少則半小時(shí)，長(zhǎng)則數(shù)小時(shí)，不斷重覆當(dāng)中每小節(jié)，每小段數(shù)十次，這絕對(duì)是耐力的磨練。

3 專注沒有一個(gè)成功的鋼琴家能邊練琴，邊東張西望、糊思亂想。這絕對(duì)在浪費(fèi)光陰和精力。

樂(lè)譜上的音符﹑節(jié)奏、符號(hào)﹑速度﹑風(fēng)格﹑句子，每每需要全情投入。4 協(xié)調(diào)不只是左手和右手，還有左腳與右腳，眼睛與耳朵，理智與情感。

5 時(shí)間管理每次練琴時(shí)間有限，要很有效率地分配時(shí)間才能完成那天的鋼琴功課。久而久之自己必然懂得分配自己的時(shí)間。

6 追求音樂(lè)是藝術(shù)，沒有要求，這根本算不上音樂(lè)，只在糟蹋自己和身邊人的耳朵，所以學(xué)鋼琴的學(xué)生，應(yīng)有追求卓越的精神。7 想像力音樂(lè)每每在說(shuō)話，或故事﹑或陳述﹑或陰森、或抒情，學(xué)生需要有想像力才能表達(dá)到當(dāng)中的情感。

8 同步思考比起其他樂(lè)器，這是鋼琴學(xué)生獨(dú)有的，因?yàn)槲覀冊(cè)谕瑫r(shí)處理兩只手的雙旋律，及兩邊不同的表達(dá)。9 責(zé)任感學(xué)琴為要完成這首音樂(lè)，以及覆琴給老師聽。

對(duì)自己、對(duì)老師，是責(zé)無(wú)旁貸的，否則是浪費(fèi)雙方的時(shí)間和精神。10 感情學(xué)音樂(lè)的學(xué)生，絕不可能是冷漠無(wú)情的人，除非你從來(lái)沒有讓音樂(lè)在你心中滋生過(guò)。

8.育兒經(jīng)典語(yǔ)錄

1、12歲以前，你的話在2113孩子眼里是黃金；12歲以后，你5261的話在孩子就是垃4102圾，他已經(jīng)長(zhǎng)大了，聽了1653十幾年了，你說(shuō)的那些道理他都懂。

2、教育孩子，小時(shí)候要斗勇，長(zhǎng)大后要斗智；除了愛孩子之外，還要讓孩子有敬和畏，敬來(lái)自于怕，得先怕，他才會(huì)敬；他不怕，就不會(huì)敬。

3、你對(duì)孩子說(shuō)話的語(yǔ)氣，決定了他對(duì)你的態(tài)度。如果你用尊重的語(yǔ)氣，那他就對(duì)你尊重；如果你不尊重他，他就不會(huì)尊重你。

4、孩子在6歲前就要管好，不然以后就管不了了。孩子4歲時(shí)你拒絕他，他最多是在地上打滾，等大了你拒絕他時(shí)，他就會(huì)懂得離家出走，服毒自殺了。

5、二胎家庭兩個(gè)孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)怎么辦？不要把精力放在護(hù)小的上面，而是教育老大。

6、如果一個(gè)孩子從小沒有被善待過(guò)，你就不要指望他成年后會(huì)善待這個(gè)社會(huì)。

7、孩子的問(wèn)題一定跟父母教育有關(guān)，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，其實(shí)問(wèn)題早就有了。

8、心理發(fā)展有關(guān)鍵期，孩子也一樣，12歲之前稱為依戀期，需要家庭教育；12-18歲稱為青春期依戀期，需要社會(huì)的參與。

9、孩子1歲以前，甚至是3歲之前，最好由母親親自撫養(yǎng)，這樣才能獲得孩子的心理資本。

10、有些人脾氣暴躁，容易激動(dòng)；有些人平和大度；前一種人早年撫養(yǎng)是虧欠的；后一種人早年撫養(yǎng)一定是非常到位的。

11、孩子的心理成長(zhǎng)比智力教育更重要。我寧愿我的女兒上不了名牌大學(xué)，也要她過(guò)得快樂(lè)。所以，孩子放學(xué)時(shí)不要追問(wèn)他學(xué)得怎么樣？而是問(wèn)他過(guò)得怎么樣。

12、真正的養(yǎng)育過(guò)程，肯定是嘮叨的，這叫有親情撫養(yǎng)。言語(yǔ)發(fā)育和社會(huì)性發(fā)展、認(rèn)知等能力都會(huì)在有親情撫養(yǎng)和無(wú)親情撫養(yǎng)的背景下表現(xiàn)不同。

13、青春期的孩子，教育方式一定要改變，有些話說(shuō)到了就可以；有些錯(cuò)誤他知道就行了，不一定非要逼他承認(rèn)，青春期的孩子承認(rèn)錯(cuò)誤很難得；不要和他爭(zhēng)執(zhí)，到最后逼得他對(duì)你不敬。

9.育兒宣言短語(yǔ)

最近看了幾本育兒書，《一歲就上常青藤》、《爸爸媽媽的36句話》，深感要想培養(yǎng)好子女真不是一件容易的事情。

不過(guò)，育兒這件事，誰(shuí)都可以說(shuō)上兩句，當(dāng)媽媽的就更有資格了。今天，我想和大家說(shuō)說(shuō)育兒口號(hào)的事兒。

育兒口號(hào)，大口號(hào)通常有：“一切為了寶寶”、”以寶寶為中心”、”不要輸在起跑線上”。還有小口號(hào)，比如“健康最重要”是強(qiáng)調(diào)身體第一的，”女兒要富養(yǎng)”是說(shuō)女寶寶吃穿要講究的，還有更具體的“小孩堅(jiān)決不吃糖“、堅(jiān)決不能看電視”等等。

這些話，大家多少都聽過(guò)，說(shuō)過(guò)，不過(guò)，要是整天掛在嘴邊，甚至樂(lè)于做一個(gè)“育兒口號(hào)主義者”，真把它們作為指導(dǎo)思想行動(dòng)指南，可要仔細(xì)推敲推敲?？谔?hào)，具有高度的鼓動(dòng)性，有集體，有社會(huì)的地方就有口號(hào)，文革時(shí)期口號(hào)尤甚，到現(xiàn)在也不少，可以說(shuō)是作用不小，流弊不斷。

口號(hào)通常是簡(jiǎn)短精煉，高度概括，但這也正是其先天不足之處。一是口號(hào)無(wú)邊界。

萬(wàn)事萬(wàn)物都有邊界，如現(xiàn)代政府講究做有限政府，公權(quán)止于私人領(lǐng)域，這是自然規(guī)律。但口號(hào)則不然，口號(hào)通常只有一句話，沒有上下文，各種情況通殺。

比如，“一切為了寶寶”，真的可以為了寶寶的絲毫利益放棄任何一切？可以事業(yè)、老人、社會(huì)關(guān)系都可以不顧嗎？難道就算變賣iphone，給小孩增加一樣玩具也值？真是何其荒謬。這種口號(hào)，沒有人可以做到。

自己做不到，用來(lái)教育別人，可以說(shuō)是“寬以待己，嚴(yán)于律人”了。二是口號(hào)操作性不強(qiáng)。

口號(hào)a往往是處理一方面問(wèn)題的利劍，口號(hào)b則是抵擋另一方面問(wèn)題的堅(jiān)盾，當(dāng)兩方面問(wèn)題交叉時(shí)，利劍碰堅(jiān)盾，火星撞地球，真是讓人無(wú)所適從。比如，一方面為了保護(hù)視力，要杜絕一切電子屏幕；另一方面，教育第一，多學(xué)多看，最好早早就回唱兒歌，講故事，會(huì)認(rèn)字。

只是離開電子產(chǎn)品輔助，恐怕很難和別人競(jìng)爭(zhēng)。三是一些口號(hào)本身就不科學(xué)。

有些口號(hào)看起來(lái)天經(jīng)地義，說(shuō)起來(lái)氣壯山河，其實(shí)仔細(xì)一探究，則未必是理所當(dāng)然。比如，“一切為了寶寶”，全家上下就應(yīng)該忙前忙后代勞，圍著小皇帝做好服務(wù)，殊不知，這樣做對(duì)培養(yǎng)小孩獨(dú)立性毫無(wú)益處。

再如，”不要輸在起跑線上”，人生應(yīng)該是一場(chǎng)馬拉松，決定誰(shuí)能堅(jiān)持到最后的是耐力和體力分配策略，起跑線上就全力沖刺，往往是輸家。又如，“堅(jiān)決不吃糖”，糖分是人體不可缺少的營(yíng)養(yǎng)成分，米飯里有糖分，水果里有糖分，只有吃多吃少的問(wèn)題，要不要吃糖，根本就是個(gè)偽命題。

多研究些問(wèn)題，少唱些點(diǎn)口號(hào)，做點(diǎn)實(shí)事，避免空談，是我們?cè)撟龅氖虑?。分析?wèn)題，少點(diǎn)絕對(duì)性，從實(shí)際出發(fā)，是我育兒和讀書的一點(diǎn)感想。