小學老師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
1.作為一名小學老師,可以利用閑暇時間做些什么賺錢啊?
考慮自己創(chuàng)業(yè)做個小項目不，目前市場中可以做的創(chuàng)業(yè)項目有很多，但是就現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)形勢來看，還是要選擇有知名度的加盟品牌來合作，這樣在后期比較有保障，現(xiàn)在孩子的消費成為主流，家長對于孩子前期的教育越來越重視，也更加希望孩子能夠以一種寓教于樂的休閑方式學習，例如現(xiàn)在的兒童diy手工坊就是一個這樣的項目，主要包含陶藝體驗，手動制作，親子烘焙，兒童游樂園，繪本閱讀等主要五大項目組成，可以根據(jù)孩子自己的需要進行選擇，各個年齡段的消費都可以選到自己喜歡的產(chǎn)品，不僅可以提高孩子的動手動腦能力，而且還可以培養(yǎng)孩子的興趣愛好，個人比較看好這個項目，希望對你有多幫助。
2.小學教育專業(yè) 哪些課程體現(xiàn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
（一）必修課程1.小學兒童教育心理學本課程4學分，課內(nèi)學時72，其中錄音課18學時，開設(shè)一學期。
本課程的要求：明確處于小學學習階段的兒童的心理發(fā)展對教育實踐的意義，以及小學教育面臨的實際的心理學任務(wù)，使學生確立科學的兒童觀和科學的教育觀，并根據(jù)所學的理論總結(jié)和指導(dǎo)自身的教育教學實踐。本課程從發(fā)展心理學和教育心理學相結(jié)合的角度探索兒童教育的規(guī)律，是一門理論性和應(yīng)用性并重的課程。
本課程的主要內(nèi)容：課程圍繞發(fā)展是教育的依據(jù)和結(jié)果，教育是發(fā)展的動因這兩個主題，闡述了兒童的社會化和個性化過程，兒童在認知發(fā)展和個性發(fā)展中的基本特征、個體和群體差異，以及基本的應(yīng)對策略；闡述兒童的學習風格和教師的教學風格，以及兒童的學習差異與教師的教學差異的關(guān)系；闡述學習的準備，現(xiàn)代課堂教學模式，以及發(fā)展和教學的測量等問題。2.人文社會科學基礎(chǔ)本課程4學分，課內(nèi)學時72，開設(shè)一學期。
人文社會科學基礎(chǔ)是"開放教育試點"教育學科教育學類小學教育專業(yè)的必修課。本課程的要求是：理解人文社會科學和自然科學的主要區(qū)別和內(nèi)在聯(lián)系，了解人文社會科學的概況，認識人文社會科學教育在基礎(chǔ)教育中的重要地位和作用。
本課程的主要內(nèi)容：闡述人文社會科學的具體內(nèi)涵、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和歷史脈絡(luò)；近現(xiàn)代世界人文社會科學領(lǐng)域內(nèi)哲學、歷史學、文藝學以及經(jīng)濟學、社會學、語言學、心理學、人類學等學科的重要突破；闡述人文社會科學發(fā)展的基本規(guī)律和主要趨勢，人文科學與人文精神的關(guān)系以及人文社會科學對基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的影響及應(yīng)采取的對策。3.自然科學基礎(chǔ)本課程4學分，課內(nèi)學時72，開設(shè)一學期。
通過本課程的教學，使學生掌握與小學教材、教學以及課外活動有關(guān)的自然科學知識，擴大知識面，能兼教小學自然常識課程。本課程的主要內(nèi)容包括物理、化學、生物、天文、地理等學科的基礎(chǔ)知識，以及與之有關(guān)的科技知識在生活中的應(yīng)用。
4.現(xiàn)代教育思想本課程3學分，課內(nèi)學時54，開設(shè)一學期。本課程的學習要求是：了解現(xiàn)代教育理論研究和實踐發(fā)展的最新成果，以及重要的學校教育及其他教育形式的新認識，理解教育思想發(fā)展的客觀規(guī)律、實施素質(zhì)教育的理論依據(jù)和教育基本原理發(fā)展線索，掌握現(xiàn)代西方和我國基礎(chǔ)教育實踐的發(fā)展及一般理論研究成果在學校教學中的具體運用方法。
本課程的主要內(nèi)容：簡介中外教育思想發(fā)展的歷史及當代教育思想的主要流派，分析我國實施素質(zhì)教育的教育思想理論依據(jù)，討論我國教育改革中出現(xiàn)的新思想、新思路和教育科學研究領(lǐng)域的新成果及其實踐運用的前景。5.教育研究方法本課程5學分，課內(nèi)90學時，其中錄音課20學時，開設(shè)一學期。
本課程的目的要求是：培養(yǎng)學生的教育科研意識，了解教育科研的一般原理，基本掌握教育科研方法的一般步驟和主要科研方法、基礎(chǔ)知識及應(yīng)用技能，初步具備進行教育科研的能力。本課程主要內(nèi)容：確定研究課題的方法，教育科研的設(shè)計，文獻法與內(nèi)容分析法，調(diào)查法，觀察法，實驗法，研究結(jié)果的定量描述，研究假設(shè)的統(tǒng)計推斷，研究結(jié)果的解釋和研究報告的撰寫和研究的評價。
6.閱讀與寫作（1）(2)本課程6學分，課內(nèi)學時108，開設(shè)一學年。本課程將現(xiàn)代閱讀理論與寫作理論有機整合、貫通，是一門體現(xiàn)當代課程改革精神的綜合性、應(yīng)用性、基礎(chǔ)性課程。
本課程的要求是：學習和了解現(xiàn)代閱讀基本理論與寫作基礎(chǔ)理論，了解和掌握各類文章的特點和基本的文章解讀方法與寫作方法，增強學生自身的閱讀和寫作能力，提高學生進行小學語文閱讀教學和作文教學的水平。本課程的主要內(nèi)容：學習閱讀與寫作基本理論的意義，懂得閱讀與寫作的內(nèi)在關(guān)系，了解閱讀心理與寫作心理，初繼續(xù)步掌握閱讀的基本規(guī)律、特點與方法，掌握寫作的基本規(guī)律和特點，掌握各類文體的基本特點、寫作方法和文章的修改與評改。
7.現(xiàn)代教師學導(dǎo)論本課程3學分，課內(nèi)學時54，開設(shè)一學期。本課程的要求是：了解現(xiàn)代教師的職業(yè)特點，理解并具備現(xiàn)代教師的職業(yè)道德、基本素質(zhì)和創(chuàng)新能力，認識現(xiàn)代教師的歷史使命和重大責任。
本課程的主要內(nèi)容：闡述現(xiàn)代教師的職業(yè)特點、歷史使命、地位和作用；闡述現(xiàn)代教師的職業(yè)道德、基本素質(zhì)（包括適應(yīng)時代的教育理念、寬廣深厚的知識背景、教育教學技能、課堂教學能力、人際關(guān)系處理能力、更新知識和創(chuàng)造的能力、教育教學研究能力、人格魅力、身心素質(zhì)等），以及現(xiàn)代教師繼續(xù)教育的任務(wù)；同時介紹國際視野下的教師現(xiàn)狀和未來發(fā)展。8.信息技術(shù)和教育技術(shù)本課程7學分，課內(nèi)136學時，其中錄像課20學時，開設(shè)一學年。
本課程的基本要求是：了解信息技術(shù)和教育技術(shù)的基本內(nèi)容，樹立現(xiàn)代教育觀念和改革意識；掌握計算機基礎(chǔ)知識，具有使用計算機進行文本、圖表和演示文稿的制作能力，具有使用計算機上網(wǎng)和制作簡單網(wǎng)頁的能力，初步具備把計算機應(yīng)用到教育實踐中去的能力；了解教育傳播理論、教學媒體理論和教學媒體的選擇方法，能正確選擇教學媒體和在教學中的使用方法，了解教學軟件制作技術(shù)；初步掌握教學設(shè)計的基本理論和方法，會進行課程設(shè)計；為提高教學技能，。
