創(chuàng)業(yè)培訓創(chuàng)新是時代的主題
1.有沒有創(chuàng)業(yè)培訓主題的介紹啊?
南昌市人力資源和社會保障局大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地為響應國家“以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”的政策和號召，特面向大學畢業(yè)生開展免費SYB創(chuàng)業(yè)培訓。
SYB創(chuàng)業(yè)培訓班簡介 為了積極響應溫總理“歡迎和支持大學生創(chuàng)業(yè)”的號召，給大學生創(chuàng)業(yè)提供一個有力的平臺，黨的十七大報告提出，通過創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。同時，國家也提供了相關優(yōu)惠政策推進就業(yè)工作，并加強了培訓力度，提升大學生的就業(yè)能力。
因此，為了響應國家的政策和號召，進一步加大對高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)扶持力度，有效幫助高校畢業(yè)生成功創(chuàng)業(yè)，推動創(chuàng)業(yè)型城市創(chuàng)建工作的全面開展，南昌市人力資源和社會保障局國家創(chuàng)業(yè)示范基地南昌市創(chuàng)業(yè)指導中心與南昌大學創(chuàng)業(yè)與就業(yè)培訓學院共同發(fā)起，合作建設南昌市大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地，為創(chuàng)業(yè)大學生提供能力培養(yǎng)提升、項目查詢評估、專家咨詢指導、融資貸款支持、孵化見習扶持、開業(yè)代理辦證等“一站式”創(chuàng)業(yè)服務。南昌市大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地服務內(nèi)容： 1、培訓受理：就業(yè)培訓、技能培訓、繼續(xù)教育。
2、項目推薦：項目查詢、項目評估、項目合作（科技成果轉(zhuǎn)化）、項目推介。 3、專家指導：常規(guī)指導、結(jié)對指導、專項指導。
4、融資服務：小額貸款、創(chuàng)業(yè)基金、科技基金、社會融資。 5、見習孵化：創(chuàng)業(yè)見習、職業(yè)見習、小型孵化、中型孵化、模擬公司。
6、證照代辦：工商執(zhí)照、稅務登記、組織結(jié)構年檢。 現(xiàn)特別面向大學生開展免費SYB創(chuàng)業(yè)培訓： SYB（即：創(chuàng)辦你的企業(yè)）培訓是SIYB體系（SIYB是 Start and Improve Your Business的縮寫，中文譯為“創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)”）中的一個模塊， SIYB體系是國際勞工組織和中國勞動與社會保障部積極倡導的專門為創(chuàng)業(yè)者、中小企業(yè)量身定做的社會化創(chuàng)業(yè)全程扶持指導體系，目的是以創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)。
SYB培訓面向那些有創(chuàng)辦企業(yè)的想法，并確實打算創(chuàng)辦一個新企業(yè)的人。它向參加培訓的人介紹開辦企業(yè)的各個步驟，以及怎樣完成自己開辦企業(yè)的各項可行性調(diào)查研究。
“創(chuàng)辦你的企業(yè)”培訓項目的目的就是讓有創(chuàng)業(yè)意愿的人自己來演練實施開辦企業(yè)的各個步驟，完成自己的創(chuàng)業(yè)計劃書，并提供后續(xù)支持服務，幫助他們創(chuàng)建自己的企業(yè)和實現(xiàn)有效經(jīng)營。 SYB培訓內(nèi)容 SYB是一套簡明、通俗、易懂、實用的創(chuàng)業(yè)培訓教材，已經(jīng)在全球80多個國家廣泛推行和使用。
SYB的培訓課程總共分為兩大部分，第一部分是創(chuàng)業(yè)意識培訓，共兩步，第二部分是創(chuàng)業(yè)計劃培訓，共八步。 第一步 將你作為創(chuàng)業(yè)者來評價；（即創(chuàng)業(yè)適應性分析） 第二步 為自己建立一個好的企業(yè)構思；（即創(chuàng)業(yè)項目構思和選擇創(chuàng)業(yè)項目） 第三步 評估你的市場；（即產(chǎn)品、客戶及競爭對手分析） 第四步 企業(yè)的人員組織；（即經(jīng)營上的人員安排） 第五步 選擇一種企業(yè)法律形態(tài)；（即申辦何種經(jīng)營許可） 第六步 法律環(huán)境和你的責任；（即創(chuàng)業(yè)方面的法律法規(guī)，創(chuàng)業(yè)對你意味著何種法律風險和法律責任） 第七步 預測啟動資金需求； 第八步 制定利潤計劃；（包括成本效益分析） 第九步 判斷你的企業(yè)能否生存；（包括你的創(chuàng)業(yè)項目的可行性分析，草擬創(chuàng)業(yè)計劃書） 第十步 開辦企業(yè)。
（介紹開辦企業(yè)的實際程序和步驟） 學員參加培訓后的收獲 （一）、培養(yǎng)和提高創(chuàng)業(yè)意識；提升就業(yè)能力。 （二）、更好的確定職業(yè)目標； （三）、學習和掌握關于所學專業(yè)以外的就業(yè)方面知識； （四）、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)得到整體的提高； （五）、創(chuàng)業(yè)培訓專家團隊將為SYB培訓后的創(chuàng)業(yè)者提供強大的后續(xù)支持服務； 1、組織專家、學者為創(chuàng)業(yè)者開展咨詢、跟蹤指導； 2、協(xié)助、指導創(chuàng)業(yè)者順利開業(yè)； 3、定期召開企業(yè)家創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗、創(chuàng)業(yè)商品信息交流會； 4、有機會參加舉辦的各類創(chuàng)業(yè)知識培訓班、創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略研討會，保障創(chuàng)業(yè)者成功創(chuàng)業(yè)； （六）、培訓結(jié)束通過考試后，可以獲得國際勞工組織和中國勞動與社會保障部頒發(fā)的SYB培訓結(jié)業(yè)證，同時可以享受政府給予的一系列創(chuàng)業(yè)扶持優(yōu)惠政策（如提供5萬元政府貼息小額貸款、1年減半繳納房租、3年內(nèi)免繳納物管費、衛(wèi)生費等等）。
SYB培訓報名 （一）、報名條件 （1）具有本省戶籍的應歷屆或臨近畢業(yè)的高校畢業(yè)生。 （2）在本市進行了失業(yè)登記并領取《就業(yè)與失業(yè)證》的高校畢業(yè)生。
（3）報名時間截止2010年8月15日。 （二）、所需材料 身份證、失業(yè)證（可代辦）、畢業(yè)證或應屆畢業(yè)生證明及一寸免冠照片二張。
（三）辦事程序 填寫培訓申請表，經(jīng)審驗合格，確定培訓專業(yè)（課程）及開課時間（滿30人開課），發(fā)給學員聽課證，即可參加培訓。 報名費用： 1、江西省戶籍大學生可免費參加培訓，但需繳納100元報名費和教材費，培訓結(jié)束后兩個月退還（簽訂培訓協(xié)議書）。
（為保證培訓的質(zhì)量和正常進行，培訓期間若出現(xiàn)學員遲到、早退三次，或曠課一次以上，100元不退還。） 2、非本省戶籍前來參加培訓者，需繳納600元培訓費。
2.學習的目的在于創(chuàng)新
【學習格言與方法】 ※ 知識改變命運，學習改寫人生，教育改善人格，反思啟迪智慧。
※ 勤奮是探求知識的舟楫，思維是探索知識的方法，請教是學習知識的妙招，練習是鞏固知識的途徑。 ※ 學好靠信心，求教靠虛心，探求靠專心，長進靠恒心。
※ 勤奮是開啟知識大門的鑰匙，思考是理解知識的利器，讀書是掌握知識的捷徑，練習是鞏固知識的方法，討論是理解知識的妙招，探求是創(chuàng)新知識的途徑。 ※ 求學無笨者，努力就成功；讀書沒捷徑，盡力能高分。
※ 學習靠積累，記憶靠理解，經(jīng)驗靠反思，熟練靠練習。 ※ 死記硬背得不到真知識，投機取巧學不到真本領；紙上談兵學不到真本事，閉門造車結(jié)不出好碩果。
※ 寫作要多讀、多看；做題要多練、多思；鞏固要多記、多用；運用要多想、多試。 ※ 勤奮出聰明，博學出智慧，多練出技巧，巧思出碩果。
※ 學問靠點滴積累，聰明靠思考練就；博學靠學習成就，創(chuàng)造靠實踐成功。 ※ 知識如金礦，挖之愈深，得之愈多；知識如登山，攀之愈高，望之愈遠。
※ 巧思妙想出靈感，實踐探索出成果。 ※ 如果說學習有捷徑可走，那么它就是勤奮；如果說知識就是力量，那么它就是實踐。
※ 藏書再多，倘不閱讀，就是一堆廢紙；讀書再多，倘不應用，就是一朵不結(jié)果實的花蕾。 ※ 學習不能好高騖遠，須一步一個腳?。贿M步不能一步登天，須一步一級臺階。
※ 知識是智慧的火炬，勤奮是智慧的鑰匙，智慧是思考的火花，創(chuàng)新是智慧的結(jié)晶。 ※ 讀書長知，思考長智，虛心長識，應用長技。
※ 不讀書則愚，不思考則淺；不多練則生，不巧用則鈍。 ※ 讀書如蜜蜂采花，思考如蜜蜂釀蜜，只有既采又釀，才能得到香甜的“知識蜂蜜”。
※ 人生中三種東西最寶貴——信心、健康和知識；學習中三種品質(zhì)最可貴--好學、好問和好思。 ※ 學問學問，又學又問；學習學習，又學又習。
※ 聰明的秘訣在于勤奮好學，博學的秘訣在于博覽群書，巧學的秘訣在于舉一反三，成功的秘訣在于推陳出新。 ※ 倘不學習，再美好的理想也會化成泡影；倘不勤奮，再美妙的計劃也會付之東流；倘不實踐，再廣博的知識也會束之高閣。
※ 學習中的大忌是囫圇吞棗；讀書中的 是走馬觀花。 ※ 學習既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的學習方法；讀書既要有勇于攀登的志氣，又要有樂于思考的精神。
※ 沒有永遠的博學，只有永遠的學習；沒有永遠的聰明，只有永遠的思考；沒有永遠的智者，只有永遠的學者。 ※ 學習前要帶上幾個問題，學習中要思考幾個問題，學習后要能提出幾個問題，這樣才能學有所得。
※“學習中沒問題”就是“方法有問題”，諸如盲從，欠思考、不能舉一反三、不會推陳出新等。所以，作為一名頭腦清醒的學生，應善于在沒問題中查找出自己存在的問題，這樣才能不斷產(chǎn)生好的問題，才能及時解決好新的問題。
※ 學生聽老師的話并非有錯，但是不能盲從，否則，不但會去去主見，還會失去創(chuàng)新能力。 ※ 約束不了自己是自己無能的一種表現(xiàn)。
自己都管不住自己，難免要滑入深淵。 ※ 學習中要蕩起“樂學”和“巧思”的雙槳，倡導“書山有路巧為徑，學海無涯樂作舟”的學習態(tài)度和方法，這樣才能學得生動活潑、融會貫通。
※ 作為一名中國人，讀不準普通話，書寫不好自己的文字，就不能堂堂正正地做一個合格的中國人。 ※ 教育中應懂得的幾個等式和不等式： A 不等式：1、批評不等于訓斥；2、后進生不等于差生；3、懲戒不等于體罰；4、學生問題多不等于學生缺點多；5、對老師有意見不等于不尊重老師。
B 等 式：1、有差生等于還有差師；2、學生沒“問題”等于教學有問題；3、班風差等于班級管理水平差；4、要求學生聽話等于束縛學生的創(chuàng)新思維；5、學生不聽話等于教師治教無方；6、學生不尊重教師等于教師言傳不身教。 ※ 一個現(xiàn)代人應十分注重心理方面的健康。
只有保持一個良好的心態(tài)，才能奮發(fā)向上，不被困難和煩惱所壓倒。 ※ 閱讀是汲取知識的主要手段，倘能變閱讀為“悅”讀，必會激發(fā)自身學習的積極性和主動性，并使自己在學習過程中得到美的享受。
※ 學習是一門大學問，有時“退步”反而能取得更大的進步。任何事物都是辯證的。
當我們面對難題不奏效時，不妨考慮考慮“退一步”，思考思考再前進。 ※ 作為培養(yǎng)跨世紀人才的素質(zhì)教育該有怎樣的要求呢？首先，應使受教育者愛祖國、愛人民、愛社會主義，且知識廣博，業(yè)務精湛；其次是使受教育者有現(xiàn)代意識與能力，即民主意識、競爭意識、開拓意識、創(chuàng)新意識及其能力，并具有強烈的責任感與使命感。
※ 一個人若善于發(fā)揮自己的特長，那么，你便是人才。一個人若一味責怪自己笨，那么，你就有可能成為蠢材。
※ 多一些磨練，多一些挫折教育，這樣，你就有可能成為一個意志堅強的人。 ※ 我們要學會運用辯證的眼光看自己，既看到自己的優(yōu)點，又看到自己的缺點和不足，這樣才有利于改正缺點，提高素質(zhì)。
※ 能提出新問題，是學生發(fā)展的核心。倘一個人掌握了許多知識卻一個問題也提不出，那么，其掌握的知識就是一堆死知識。
※ 未來的學習不僅僅是為了掌握知識，更是對問題的探究。 ※ 如果你能把學習當。
3.創(chuàng)業(yè)精神的三個主題
第一個主題是對機會的追求，創(chuàng)業(yè)精神是追求環(huán)境的趨勢和變化而且往往是尚未被人們注意的趨勢和變化。
第二個重要的主題是創(chuàng)新。創(chuàng)業(yè)精神包含了變革、革新、轉(zhuǎn)換和引入新方法——即新產(chǎn)品、新服務或者是做生意的新方式。
第三個主題是增長。創(chuàng)業(yè)者追求增長，他們不滿足于停留在小規(guī)?；颥F(xiàn)有的規(guī)模上，創(chuàng)業(yè)者希望他的企業(yè)能夠盡可能的增長，員工能夠拼命工作。因為他們在不斷尋找新趨勢和機會，不斷地創(chuàng)新，不斷地推出新產(chǎn)品和新的經(jīng)營方式。
4.有關創(chuàng)業(yè)講座起什么主題好呢
你這問題沒人敢回答。因為你說要“有技術含量”。結(jié)合現(xiàn)場情景的問題才會是好問題。沒有參加的只能說一些泛泛的問題，不可能有含量。
但可以提供一點思路給您：一、你想學什么？是創(chuàng)業(yè)還是管理？如果你已是老板，就提管理方面；如果還在打工，就多提創(chuàng)業(yè)方面。二、你在當前遇到了什困惑？什么瓶頸？帶著問題去聽，如果聽完還沒解決就問吧。解決了你的問題的就是好問題。三、大多數(shù)同學想聽什么？有什沒講到的？四、開始提問時要勇躍。最好能提一個主講人能出彩的問題，拋磚引玉，只要所氛起來了，自然會有好問題。五、準備一點你的或其它朋友企業(yè)的真實案例，先描述背景，再尋求主講人的答案?，F(xiàn)場分析，現(xiàn)場出方案。在分析過程中學習主講人的思維方式。成功的人就是想法比較成功。六、要求一句話總結(jié)一下整個的管理思想。如果主講人思路清楚這完全可能的。相反幾分鐘都扯不清楚，說明主講人思路不清。七、你的故事可以復制嗎？ 八、挖掘決策背后的出發(fā)點和自我。
