創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聽課記錄表
1.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐報告怎么寫?
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐報告
真快啊，一轉眼，又到暑假了，可我還能有幾個這樣的假期呢 ？即將步入大四的我，除了自
己的熱情， 也為提高自身素質和社會競爭力而努力。 近年來， 大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)一直是社會熱
點之一，這次的暑期社會實踐就是以大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)為服務平臺， 為更多的大學生提供機遇。
受傳統(tǒng)觀念的影響， 多數(shù)大學生依然希望選擇體制內就業(yè)，比如政府機關、事業(yè)單位、國有
企業(yè)以及壟斷行業(yè)。因為總體而言，這些部門和行業(yè)就業(yè)穩(wěn)定性相對較高，收入相對穩(wěn)定，
也有較好的個人發(fā)展空間， 所以成為多數(shù)大學生的就業(yè)首選。 相反， 選擇體制外的大學生就
業(yè)相對較少。而且當前我國地區(qū)發(fā)展差異較大，特別是東部地區(qū)與西部地區(qū)發(fā)展差異較大，
大學生大多依然趨向于選擇發(fā)達地區(qū)的城市作為就業(yè)選擇地，而這些地區(qū)的人才相對飽和，
這也是造成大學生就業(yè)難的原因之一。 同時，當前吸納就業(yè)能力較強的企業(yè)總體上對知識和
素質要求相對較低， 很多工作崗位對勞動者的技能水平要求不高， 普通勞動力就能應對， 這
在一定程度上沖擊了大學生的就業(yè)機會。
而另一方面， 外在因素也有著不小影響。 金融危機呼嘯而來， 亞洲經(jīng)濟的動搖難免會出現(xiàn)牽
一發(fā)而動全身的狀況。一邊是更多的畢業(yè)生需要就業(yè) ，另一邊是工作崗位減少、大量員工失
業(yè)的現(xiàn)狀。 目前， 也有很多人把目光放到了工作相對穩(wěn)定的事業(yè)單位上， 對此國家政策也作
出了積極地調整， 公務員和大學生村官的選拔人數(shù)也創(chuàng)下了歷年來的新高， 但仍不能夠滿足
廣大畢業(yè)生的就業(yè)需求。
2.挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽答辯時,老師都會問些什么問題啊
1、請介紹一下你的創(chuàng)業(yè)項目，限時5分鐘
2、請清晰的描繪一下你創(chuàng)業(yè)項目的盈利模式
3、你覺得你和同行的差異在哪里？你的核心優(yōu)勢又在哪里？
4、你是如果帶領你的團隊的？
5、談談你的創(chuàng)業(yè)成本回收及盈利計劃步驟。
6、你覺得你創(chuàng)業(yè)的障礙有哪些？
擴展資料：
相關：
開題答辯答辯流程
1、答辯：由答辯學生陳述5分鐘。
2、由答辯評委點評，1-3分鐘左右。
3、自述部分主要包括以下內容：
論文題目；
研究目的；
實用價值（創(chuàng)新點）；
將解決的問題和擬采用的方法；
進度安排；
文獻綜述（即文獻檢索和閱讀情況，以書報刊論文為主）；
4、學生在自述結束后，應認真聽取開題答辯評委的意見，答辯通過的同學需認真按計劃完成各階段工作。答辯未通過的同學，會后請盡快與各自的指導老師協(xié)商，然后在答辯結束前完成修改后的開題報告；
5、答辯結束后，答辯評委老師評出成績，答辯秘書填好開題答辯記錄。
6、答辯成績分為合格與不合格兩種，未通過開題答辯者，不得進入畢業(yè)設計階段；未通過開題答辯，擅自進行畢業(yè)設計者，畢業(yè)設計（論文）成績視為無效。
7、答辯期間學生應準備好紙和筆記錄好答辯委員會的問題和意見。
3.幼兒園中班聽課記錄表里的名稱和目標還有幼兒的表現(xiàn)和建議有哪些活
活動目標：
1、學習雙腳并攏側身跳，保持身體平衡，提高動作協(xié)調性。
2、探索拼板的不同玩法，感受創(chuàng)新的樂趣。
3、逐步形成善于與同伴合作以及勇于接受挑戰(zhàn)的品質。
活動準備：
經(jīng)驗：接觸過拼板，并有一定的經(jīng)驗。
物質：
1、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊（3種顏色）。
2、《郊游》音樂以及場地布置。
活動組織：
一、以“郊游”情景導入，并喚醒身體各部分機能。
引導幼兒進行熱身運動，活動幼兒腳踝、膝以及腰部等關節(jié)，為下面活動做準備。
二、探索、體驗拼板的不同玩法，學習正面向前雙腳并攏側跳。
1、幼兒探索單塊拼板的玩法，在此基礎上教師進行提升并組織幼兒練習相關動作，重點練習多種跳法，并引導幼兒學習原地正面向前雙腳并攏側跳
2、組合拼板，練習正面向前雙腳并攏側身行進跳，并敢于跳過高30厘米的拼板。
三、放松與整理
四、活動延伸
初步了解“滾車”玩法并體驗“滾車”游戲的愉悅，為再玩拼板留下懸念。
4.企業(yè)愿景企業(yè)文化企業(yè)使命怎么寫
企業(yè)愿景需要回答以下三個問題：
1、我們要到哪里去。
2、我們未來是什么樣的。
3、目標是什么。
企業(yè)文化書寫的具體步驟：
第一步：首先，讓企業(yè)找10位從創(chuàng)業(yè)到發(fā)展全過程都參加的人，讓他們每一個人講三個故
事。
第二步：把重復率最高的故事整理出來，進行初步加工，形成完整的故事。
第三步：找十個剛來企業(yè)一年左右的員工，最好是大中專學生，把整理好的故事講給他們聽。
第四步：把專家和有關企業(yè)領導集中封閉起來，對記錄的內容進行研究、加工，從中提煉出使
用率最高的代表故事精神的詞。這些詞經(jīng)過加工，就是企業(yè)精神或企業(yè)理念。
第五步：搜集先進優(yōu)秀企業(yè)文化案例。第六步：按照提煉出來的反映精神或理念的核心詞，重
新改編故事，在尊重歷史的前提下，進行文學創(chuàng)作，寫出集中反映核心詞的企業(yè)自己的故事。
企業(yè)使命包括兩個方面的內容，即企業(yè)哲哲學和企業(yè)宗旨。所謂企業(yè)哲學是一個企業(yè)為其經(jīng)營
活動方式所確立的價值觀、態(tài)度、信念和行為準則，是企業(yè)在社會活動及經(jīng)營過程中起何種作
用和如何起作用的一種反映。企業(yè)哲學的主要內容通常由處理企業(yè)經(jīng)營活動中的指導思想、基
本觀點、和行為準則構成。所謂企業(yè)宗旨是指企業(yè)現(xiàn)在將來從事什么樣的事業(yè)活動，以及應成
為什么性質的企業(yè)或組織類型。
5.怎么寫聽課記錄啊
你也是老師啊 作為一名教師經(jīng)常會聽同行的課，寫聽課記錄也是駕輕就熟。
那么怎樣寫呢？一.聽課記錄的基本內容聽課記錄的基本內容包括兩個方面。一是教學過程，說明確點就是教學實錄。
二是教學評點，即教學意見。（一） 教學實錄教學實錄包括聽課時間、學科、班級、執(zhí)教者、課題、課時等；教學過程包括教學環(huán)節(jié)和教學內容，以及教學時采用的方法（多以記板書為主）；各個教學環(huán)節(jié)的時間安排；學生活動情況；教學效果等。
教學實錄記到什么程度，要根據(jù)每次聽課的目的和教學內容來確定，通常有三種形式：（1）簡錄：簡要記錄教學過程、方法策略、板書設計等。（2）詳錄：比較詳細地把教學過程、方法策略、板書設計等都記下來，甚至教師的重點提問、學生的典型發(fā)言、師生的互動情況、有效的教學方法和手段、教學中的失誤等。
（3）實錄：把教師從開始講課到下課結束的整個教學環(huán)節(jié)、內容、時間、師生雙邊活動等一點不落的如實記錄下來。（二）教學評點教學評點是指聽課者對本節(jié)課教學的優(yōu)缺點的初步分析與評估，以及提出的建議。
包括教材的處理與教學思路、目標；教學重點、難點、關鍵；教學結構設計；教學方法的選擇；教學手段的運用；教學基本功；教學思想等等。寫教學評點可以采取兩種形式：（1）簡評：把師生雙邊活動后所產(chǎn)生的反饋信息，隨時記錄下來。
（2）總評：就是對簡評綜合分析后所形成的意見或建議記在記錄本上。待課后與教者互相交流，取長補短。
二.做好聽課記錄要注意以下幾點 應該根據(jù)聽課的目的和要求，有所側重地將聽、看、記、思的內容有機靈活地結合起來。如教師講和學生發(fā)言時，以聽為主，兼顧觀察；教師板書和學生演練時，以看為主，兼顧其他；學生練習時，以思考為主等。
（一）聽記要分清主次。聽課應該以聽為主，要把注意力集中在聽和思考上。
思考什么、怎樣思考？①教師為什么要這樣處理教材，換個角度行不行、好不好；②對教師的成功、不足或錯誤，要思考原因，并預測對學生所產(chǎn)生的相關性影響；③如果是自己來上這節(jié)課，應怎樣上，進行換位思考；④如果我是學生，我是否掌握和理解了教學內容；⑤課程建設的新理念、方法、要求如何體現(xiàn)在日常教學中，并內化為教師自覺的教學行為；⑥這節(jié)課是否是反映教師實際水平，如果沒有聽課者，教師是否也會這樣上等。 （二）記錄要有突出重點。
一般來說，記錄要詳略得當，簡明扼要，對內容要選擇，文字要精煉。對講課中符合教學規(guī)律、有創(chuàng)新、有特色的好的做法或存在的問題和不足等可以詳細地記錄，對一些問題的思考或見解也可詳細記錄，以免遺忘。
（三）聽課后要及時反饋，研討和交換意見。反饋時要堅持實事求是，抱著虛心、誠懇的態(tài)度，熱情主動地與教師交談，以平等商量的語氣，指出成功和不足或改進的地方。
對經(jīng)驗不足的青年教師，不要把問題講得太多，應有重點地指出突出的問題，并以建議的形式提出，多談優(yōu)點和經(jīng)驗，盡可能挖掘他們的閃光點，讓他們在快樂成功中成熟；對有經(jīng)驗的教師，要實事求是地指出存在的問題和需要改進的地方，提出更新更高的要求，使他們認識到還有改進的地方和提高的空間。通常情況下，一般不是去做定性的分析和評價。
（四）對聽課記錄評議要進行整理總結，彌補自己的經(jīng)驗不足。整理時要進行理性的思考分析，歸納出一些共性的東西，推廣成功的經(jīng)驗和做法，提出改進意見、要求和方法等，以便在自己的教學中進行借鑒并提高自己的教學能力。
認真做好聽課記錄是聽課者基本素質的體現(xiàn)，它反映了聽課者的品德、態(tài)度、能力、水平等各個方面的基本素質。
