創(chuàng)新能力是創(chuàng)業(yè)能力素質(zhì)的重要組成部分
1.什么是創(chuàng)新能力?創(chuàng)新能力由哪些能力構(gòu)成?搜狗問問
1、創(chuàng)新能力是技術(shù)和各種實踐活動領(lǐng)域中不斷提供具有經(jīng)濟價值、社會價值、生態(tài)價值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。
經(jīng)濟競爭的核心；當今社會的競爭，與其說是人才的競爭，不如說是人的創(chuàng)造力的競爭。 2、創(chuàng)新能力一般由以下能力構(gòu)成： 一、學習能力 獲取、掌握知識、方法和經(jīng)驗的能力，包括閱讀、寫作、理解、表達、記憶、搜集資料、使用工具、對話和討論等能力。
學習能力還包括態(tài)度和習慣，比如活到老、學到老的終身學習的態(tài)度和信念。個人具有學習能力，組織也具有學習能力，人們把學習型組織理解為“通過大量的個人學習特別是團隊學習。
形成的一種能夠認識環(huán)境、適應環(huán)境、進而能夠能動的作用于環(huán)境的有效組織。也可以說是通過培養(yǎng)彌漫于整個組織的學習氣氛，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。”
在如今競爭的時代，一個人或一個組織的競爭力往往取決于個人或組織的學習能力，因此無論對于個人還是對于組織而言，其競爭優(yōu)勢就是有能力比你的競爭對手學習得更多更快。所以管理大師德魯克說：“真正持久的優(yōu)勢就是怎樣去學習，就是怎樣使得自己的企業(yè)能夠?qū)W習得比對手更快。”
二、分析能力 把事物的整體分解為若干部分進行研究的技能和本領(lǐng)。事物是由不同要素、不同層次、不同規(guī)定性組成的統(tǒng)一整體。
認識事物的有效方式之一就是把它的每個要素、層次、規(guī)定性在思維中暫時分割開來進行考察和研究，弄清楚每個局部的性質(zhì)、局部之間的相互關(guān)系以及局部與整體的聯(lián)系。做到由表及里、由淺入深、由易到難地認識事物和問題。
分析能力的高低強弱與三個因素有關(guān)，一是個人的知識、經(jīng)驗和稟賦；二是分析工具和方法的水平；三是共同討論與合作研究的品質(zhì)。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，高性能計算機和各種科學儀器以及新的分析方法的出現(xiàn)和應用，有效地提高了人們的分析能力。
當然，分析能力也有局限性和片面性，容易使人只見樹木，不見森林，忽視從整體上把握事物。因此通常把分析能力與綜合能力結(jié)合起來運用，將會取長補短，相輔相成。
三、綜合能力 強調(diào)把研究對象的各個部分結(jié)合成一個有機整體進行考察和認識的技能和本領(lǐng)。綜合是把事物的各個要素、層次和規(guī)定性用一定線索把它們聯(lián)系起來，從中發(fā)現(xiàn)它們之間的本質(zhì)關(guān)系和發(fā)展的規(guī)律。
具體講，綜合能力包括三項內(nèi)容：一是思維統(tǒng)攝與整合，就是把大量分散的概念、知識點以及觀察和掌握的事實材料綜合在一起，進行思考加工整理，由感性到理性、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由偶然到必然、由特殊到一般，對事物進行整體把握；二是積極吸收新知識，綜合能力需要多方面的知識和方法，不斷吸收新知識，不斷更新知識都是必要的，特別是要學會跨學科交叉，把不同學科的知識、不同領(lǐng)域的研究經(jīng)驗融會貫通，才能更好地綜合；三是與分析能力緊密配合，僅有綜合能力，也有局限性和片面性，即缺少深入的、細致的分析，細節(jié)決定成敗，在認識事物時也是如此，只有與分析能力相互配合，才能正確認識事物，實現(xiàn)有價值的創(chuàng)新。 四、想像能力 以一定知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過直覺、形象思維或組合思維，不受已有結(jié)論、觀點、框架和理論的限制，提出新設(shè)想、新創(chuàng)見的能力。
想象力往往是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的突破口，在創(chuàng)新活動中扮演突出隊和急先鋒的角色，缺乏想象力很難從事創(chuàng)新工作。 五、批判能力 表現(xiàn)在兩個方面，在學習、吸收已有知識和經(jīng)驗時，批判能力保證人們不盲從，而是批判性地、選擇性地吸收和接受，去粗取精、去偽存真；在研究和創(chuàng)新方面，則質(zhì)疑和批判是創(chuàng)新的起點，沒有質(zhì)疑和批判就只能跟在權(quán)威和定論后面亦步亦趨，不可能作出突破性貢獻。
科學技術(shù)史表明，重大創(chuàng)新成果通常都是在對權(quán)威理論進行質(zhì)疑和批判的前提下做出的。 六、創(chuàng)造能力 創(chuàng)造能力是創(chuàng)新能力的核心，它是指首次提出新的概念、方法、理論、工具、解決方案、實施方案等的能力，是創(chuàng)新人才的稟賦、知識、經(jīng)驗、動力和毅力的綜合體現(xiàn)。
七、解決問題的能力 包括提出問題和凝練問題，針對問題選擇和調(diào)動已有的經(jīng)驗、知識和方法，設(shè)計和實施解決問題的方案，對于難題，能夠創(chuàng)造性地組合已有的方法乃至提出新方法來予以解決。解決問題分狹義和廣義，狹義的解決問題就是人們通常認為的各種問題的解決，如物理問題、數(shù)學問題、技術(shù)問題；廣義的問題解決則包括各種思維活動，這種情況下，創(chuàng)新能力就等同于創(chuàng)新性解決問題的能力。
八、實踐能力 是特指社會實踐能力。提出創(chuàng)造發(fā)明成果，只是創(chuàng)新活動的第一階段，要使成果得到承認、傳播、應用，實現(xiàn)其學術(shù)價值、經(jīng)濟價值和社會價值，必須要和社會打交道，實踐能力就是為實現(xiàn)這一目標而進行的各種社會實踐活動的能力。
九、組織協(xié)調(diào)能力 組織協(xié)調(diào)能力的實質(zhì)是通過合理調(diào)配系統(tǒng)內(nèi)的各種要素，發(fā)揮系統(tǒng)的整體功能，以實現(xiàn)目標。對于創(chuàng)新人才來說，要完成創(chuàng)新活動，就要協(xié)調(diào)各方，當擁有一定資源時，就可通過溝通、說服、資源分配和榮譽分配等手段來組織協(xié)調(diào)各方以最終實現(xiàn)創(chuàng)新目標。
十、整合多種能。
2.什么是創(chuàng)新能力
創(chuàng)新——指人類為了滿足自身的需要，不斷拓展對客觀世界及其自身的任職與行為的過程和結(jié)果的活動。或具體將，創(chuàng)新是是指人為了一定的目的，遵循事物發(fā)展的規(guī)律，對事物的整體或其中某些部分進行變革，從而使其得以更新與發(fā)展的活動。而創(chuàng)新能力指人在順利完成以原由知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)的創(chuàng)建新事物的活動中表現(xiàn)出來的潛在的心理品質(zhì)。創(chuàng)新能力具有綜合獨特性，和結(jié)構(gòu)優(yōu)化性等特征。遺傳素質(zhì)是形成人類創(chuàng)新能力的生理基礎(chǔ)和必要的物質(zhì)前提，它潛在決定著個體創(chuàng)新能力未來發(fā)展的類型，速度和水平；環(huán)境是人的創(chuàng)新能力和提高的重要條件，環(huán)境優(yōu)劣影響著個體創(chuàng)新能力發(fā)展的速度和水平；實踐是人創(chuàng)新能力形成的唯一途徑。實踐也是檢驗創(chuàng)新能力水平和創(chuàng)新活動成果的尺度標準。
創(chuàng)新的本質(zhì)是進取，是推動人類文明進步的激情；創(chuàng)新就要淘汰舊觀念、舊技術(shù)、舊體制，培育新觀念、新技術(shù)、新體制；創(chuàng)新的本質(zhì)是不做復制者。
創(chuàng)新的能力有一部分是來自于不斷發(fā)問的能力和堅持不懈的精神；創(chuàng)新能力在一定的知識積累的基礎(chǔ)上，可以訓練出來、啟發(fā)出來，甚至可以“逼出來”；創(chuàng)新最關(guān)鍵的條件是要解放自己。因為一切創(chuàng)造力都根源于人的潛在能力的發(fā)揮
3.創(chuàng)新能的組成要素主要有四個方面,是什么
1 創(chuàng)新能力的定義
能力是指順利地完成某種活動而具有的個性心理特征的綜合表現(xiàn)。任何能力都有著復雜的心理結(jié)構(gòu)，它是心理品質(zhì)的綜合。創(chuàng)新是指在前人或他人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的基礎(chǔ)上，能夠做出新發(fā)現(xiàn)、提出新見解、開拓新領(lǐng)域、解決新問題、創(chuàng)造新事物，或者能夠?qū)η叭?、他人已有的成果做出?chuàng)造性運用的過程。創(chuàng)新能力是指利用已有的知識和經(jīng)驗把創(chuàng)造性的思想、理論及設(shè)計轉(zhuǎn)化為有價值的、前所未有的精神產(chǎn)品或物質(zhì)產(chǎn)品的一種實踐能力。創(chuàng)新能力的定義包涵以下幾層意思：
創(chuàng)新能力是每個正常人所具有的；創(chuàng)新能力是在創(chuàng)新活動中形成和表現(xiàn)出來的，個性品質(zhì)對創(chuàng)新能力有較大影響；創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素包括知識、經(jīng)驗、技能、能力和個性品質(zhì)等各個方面，不能片面地理解創(chuàng)新能力；創(chuàng)新能力水平主要通過創(chuàng)造性成果表現(xiàn)出來。
2 創(chuàng)新能力的決定因素
創(chuàng)新能力由多種能力構(gòu)成，這些能力受多種因素的影響，這些因素由一定的因子所決定。事實表明，創(chuàng)新能力并不等于這些因素的簡單相加，它呈現(xiàn)出一定的非加和形式，其形成過程受一定的內(nèi)外環(huán)境的影響，這可用創(chuàng)新能力與內(nèi)外環(huán)境關(guān)系圖加以說明（圖1）。如圖1所示，內(nèi)部環(huán)境包括一個人的智力因素及非智力因素；外部環(huán)境是指國家的教育制度（其中高考制度是影響創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一個重要因素，高考制度不斷改革的目的之一就是要與素質(zhì)教育同步），教育管理模式（學校在執(zhí)行國家教育制度過程的實際操作，學校為學生創(chuàng)造一個怎樣的學習氛圍，學校倡導的是怎樣的一個學習結(jié)果），更直接的一個因素就是教育者（包括管理人員）的素質(zhì)影響、決定大學生創(chuàng)新能力的內(nèi)在因素，即大學生自身的因素，也就是內(nèi)部環(huán)境。
大量研究表明，創(chuàng)新能力是一定的智力和非智力因素構(gòu)成的系統(tǒng)表現(xiàn)出的特殊的功能。創(chuàng)新能力由基礎(chǔ)能力和專業(yè)業(yè)務能力組合而成，是通過認知、情意、技能三方面的整合與有效應用，并經(jīng)過長時間的思考之后，在已掌握知識的基礎(chǔ)上發(fā)展出前所未有的、與眾不同的、實用多樣的且具有一定價值的新產(chǎn)物。其中基礎(chǔ)能力包括自學能力、表達能力、審美能力、動手能力、觀察能力、推理能力、類比能力、判斷能力、歸納能力和相關(guān)的思維能力等；專業(yè)業(yè)務能力包括信息的獲取、加工和綜合能力，可行性研究和技術(shù)開發(fā)能力，社會適應和把握機遇能力，合作和協(xié)調(diào)能力，系統(tǒng)分析和綜合能力以及決策能力等?；A(chǔ)能力在一定的智力水平的支持下，獲取知識，轉(zhuǎn)化知識，對發(fā)現(xiàn)和獲取的外部顯性知識進行內(nèi)化，并用廣義化原則擴展，以便廣泛應用。從知識發(fā)現(xiàn)到知識獲取，然后進行知識轉(zhuǎn)化，進而實現(xiàn)知識創(chuàng)造是一個整體的過程，也是一個螺旋上升的過程。最終內(nèi)顯為一定的智力水平，外顯為一定的能力水平。所有這些能力都需要一定的文化知識為基礎(chǔ)，從一定程度上來說，文化功底越深越有利于創(chuàng)新能力的發(fā)揮。創(chuàng)新能力的大小不僅僅由知識決定，它是一個綜合素質(zhì)，更體現(xiàn)為一個人的性格特征和精神狀態(tài)。
總之，創(chuàng)新能力決定于一定的智力因素和非智力因素，其中智力因素受制于一定的智力水平（IQ）和后天獲取的知識，外顯為一定的實踐能力。研究表明，取得創(chuàng)造性成果的人，其成就大小與IQ有一定的關(guān)系，但IQ值到了一定時就不再成正比了。有研究指出，當人的智商達到120時，人的創(chuàng)新能力就不再與智商成任何比例。非智力因素則更多地受性格特征、思維習慣的影響。日本臨時教育審議會關(guān)于教育改革的第一次審議報告指出：“創(chuàng)造性與個性有著密切的聯(lián)系”。
4.創(chuàng)新能力主要包括哪三種能力
創(chuàng)新能力按主體分，最常提及的有國家創(chuàng)新能力、區(qū)域創(chuàng)新能力、企業(yè)創(chuàng)新能力等，并且存在多個衡量創(chuàng)新能力的創(chuàng)新指數(shù)的排名。
創(chuàng)新能力是技術(shù)和各種實踐活動領(lǐng)域中不斷提供具有經(jīng)濟價值、社會價值、生態(tài)價值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。經(jīng)濟競爭的核心；當今社會的競爭，與其說是人才的競爭，不如說是人的創(chuàng)造力的競爭。
擴展資料
5.成功創(chuàng)業(yè)需兼?zhèn)淠男败浻矊嵙Α?/h2>
創(chuàng)業(yè)是極具挑戰(zhàn)性的社會活動，是對創(chuàng)業(yè)者自身智慧、能力、氣魄、膽識的全方位考驗。
一個人要想獲得創(chuàng)業(yè)者的成功，必須具備基本的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)包括創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)精神、競爭意識、創(chuàng)業(yè)能力。
強烈的創(chuàng)業(yè)意識 要想取得創(chuàng)業(yè)的成功，創(chuàng)業(yè)者必須具備自我實現(xiàn)、追求成功的強烈的創(chuàng)業(yè)意識。強烈的創(chuàng)業(yè)意識，幫助創(chuàng)業(yè)者克服創(chuàng)業(yè)道路上的各種艱難險阻，將創(chuàng)業(yè)目標作為自己的人生奮斗目標。
創(chuàng)業(yè)的成功是思想上長期準備的結(jié)果，事業(yè)的成功總是屬于有思想準備的人，也屬于有創(chuàng)業(yè)意識的人。 良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)自信、自強、自主、自立創(chuàng)業(yè)精神 自信就是對自己充滿信心。
自信心能賦予人主動積極的人生態(tài)度和進取精神。不依賴、不等待。
要成為一名成功的創(chuàng)業(yè)者，必須堅持信仰如一，擁有使命感和責任感；信念堅定，頑強拼搏，直到成功。 競爭意識 競爭是市場經(jīng)濟最重要的特征之一，是企業(yè)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是一個立足社會不可缺乏的一種精神。
全面的創(chuàng)業(yè)能力素質(zhì) 創(chuàng)業(yè)能力是一種特殊的能力，這種特殊能力往往影響創(chuàng)業(yè)活動的效率和創(chuàng)業(yè)的成功。創(chuàng)業(yè)能力包括決策能力、經(jīng)營管理能力、專業(yè)技術(shù)能力與交往協(xié)調(diào)能力組成。
1、決策能力。決策能力是創(chuàng)業(yè)者根據(jù)主客觀條件，因地制宜，正確地確定創(chuàng)業(yè)的發(fā)展方向、目標、戰(zhàn)略以及具體選擇實施方案的能力。
決策是一個人綜合能力的表現(xiàn)，一個創(chuàng)業(yè)者首先要成為一個決策者。 2.經(jīng)營管理能力。
經(jīng)營管理能力是指對人員、資金的管理能力。它涉及到人員的選擇、使用、組合和優(yōu)化；也涉及到資金聚集、核算、分配、使用、流動。
經(jīng)營管理能力是一種較高層次的綜合能力，是運籌性能力。經(jīng)營管理能力的形成要從學會經(jīng)營、學會管理、學會用人、學會理財幾個方面去努力。
（1）學會經(jīng)營。創(chuàng)業(yè)者一旦確定了創(chuàng)業(yè)目標，就要組織實施，為了在激烈的市場競爭中取得優(yōu)勢，必須學會經(jīng)營。
（2）學會管理。要學會質(zhì)量管理，要始終堅持質(zhì)量第一的原則。
質(zhì)量不僅是生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品的生命，也是從事服務業(yè)和其他工作的生命，創(chuàng)業(yè)者必須嚴格樹立牢固的質(zhì)量觀。 （3）學會用人。
市場經(jīng)濟的競爭是人才的競爭，誰擁有人才，誰就擁有市場、擁有顧客。一個學校沒有品學兼優(yōu)的教師，這個學校必然辦不好，一個企業(yè)沒有優(yōu)秀的管理人才、技術(shù)人才，這個企業(yè)就不會有好的經(jīng)濟效益和社會效益，一個創(chuàng)業(yè)者不吸納德才兼?zhèn)洹⒅就篮系娜斯矂?chuàng)事業(yè)，創(chuàng)業(yè)就難以成功。
因此，必須學會用人。要善于吸納比自己強或有某種專長的人共同創(chuàng)業(yè)。
（4）學會理財。學會理財首先要學會開源節(jié)流。
開源就是培植財源，在創(chuàng)業(yè)過程中除了抓好主要項目創(chuàng)收外，還要注意廣辟資金來源。節(jié)流就是節(jié)省不必要的開支、樹立節(jié)約每一滴水、每一度電的思想。
（5）要講誠信。就創(chuàng)業(yè)者個人而言，誠信乃立身之本，"言而無信，不知其可也。
"創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中，如不講信譽，就無法開創(chuàng)出自己的事業(yè)；失去信譽，就會寸步難行。誠信，一是要言出即從；二是要講質(zhì)量；三是要以誠信動人。
3、專業(yè)技術(shù)能力。專業(yè)技術(shù)能力是創(chuàng)業(yè)者掌握和運用專業(yè)知識進行專業(yè)生產(chǎn)的能力。
4、交往協(xié)調(diào)能力。交往協(xié)調(diào)能力是指能夠妥善的處理與公眾（政府部門、新聞媒體、客戶等）之間的關(guān)系，以及能夠協(xié)調(diào)下屬個部門成員之間關(guān)系的能力。
5、創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的主旋律，是企業(yè)化解外界風險和取得競爭優(yōu)勢的有效途徑，創(chuàng)新能力是創(chuàng)業(yè)能力素質(zhì)的重要組成部分。
