智慧樹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎海南師范大學
1.海南省高等學校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施方案是什么?
海南省優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學生根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求跨學科門類轉入相關專業(yè)學習。
實施彈性學制，放寬學生修業(yè)年限，允許調整學業(yè)進程、保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在校生休學創(chuàng)業(yè)的修業(yè)年限在原有學制基礎上可延長2年至5年，學生可根據(jù)創(chuàng)業(yè)需要與高校協(xié)商確定休學年限。
根據(jù)《方案》，各高校將大力推行學分制教學改革，將設置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分納入人才培養(yǎng)方案，建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉換制度，將學生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學分，將學生參與課題研究、項目實驗等活動認定為課程。制定學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計劃，建立學生個人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績單，客觀記錄并量化評價學生開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動情況。
此外，鼓勵高校教師帶領學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。各高校將聘請知名科學家、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、風險投資人等各行各業(yè)優(yōu)秀人才，擔任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導教師，建立優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師人才庫。
建立創(chuàng)業(yè)導師幫帶機制，采取結對、講座、訪談和在線咨詢等方式，對大學生進行分類、分階段進行指導。
2.智慧樹大學生創(chuàng)業(yè)答案是什么
首先要有相同的價值觀，其次在一個團隊里，最好能力和專業(yè)互補，性格匹配協(xié)調，最后，要有同舟共濟的創(chuàng)業(yè)精神。
團隊重要建立暢通的溝通機制、決策機制；避免溝通不暢造成的誤會，以及個人獨斷造成的決策失誤。應該在重大決策時，大家充分討論，最后由領導者決策。
當然需要，輪崗制和定期人事變動，有利于消除崗位間的互不理解造成的誤解；有利于培養(yǎng)員工多崗位綜合技能；避免企業(yè)過分依賴個人能力，降低用人風險，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。兩個原則：一是肯和創(chuàng)業(yè)者一起追逐夢想，有共同的愿景；而是具有創(chuàng)業(yè)者需要的才能，可以勝任團隊中某一角色的職責。
創(chuàng)業(yè)可以去看看騰訊眾創(chuàng)空間。
3.去海南師范大學讀研究生好不好
想讀研究生盡量讀好的學校的，不要來海師大，真的很次，以后你想回去工作，海師大的文憑含金量不高，留在海南還可以，不過這個地方發(fā)展得不好，因為國際旅游島，物價高，工資低，在?？诘母咧欣蠋煵?000多一點，建議不要來海南。
海南師范大學簡稱海南師大、海師，是中華人民共和國教育部和海南省人民政府共建高校、海南省重點大學，入選中小學教師國家級培訓計劃、卓越教師培養(yǎng)計劃、中西部高校基礎能力建設工程、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，是聯(lián)合國教科文組織中國創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟理事單位，海南省院士工作站設站單位，具有推薦優(yōu)秀應屆本科畢業(yè)生免試攻讀研究生的全日制普通高等學校。
1949年秋正式創(chuàng)建國立海南師范學院。學校前身可以追溯到清康熙四十四年的瓊臺書院。1952年在高等學校院系調整中更名為海南師范專科學校。1986年恢復海南師范學院建制。1999年與海南教育學院合并，成立新的海南師范學院。2007年更名為海南師范大學。
學?，F(xiàn)有65個本科專業(yè)，馬克思主義理論、中國語言文學、化學、生態(tài)學等4個一級學科博士學位授權點，16個一級學科碩士學位授權點，9個碩士專業(yè)學位授權點，其中馬克思主義理論博士點，教育學、中國史、地理學、體育學一級學科碩士點，教育碩士專業(yè)學位點等均為海南省僅有的學位授權點，學科門類涵蓋文學、歷史學、經濟學、管理學、法學、教育學、理學、工學、農學、藝術學等。
形成了博士——碩士——學士教育等不同層次，全日制高等教育、成人高等教育、留學生教育等不同類型的完整的人才培養(yǎng)體系。
