創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)篇教案
1.創(chuàng)業(yè)基礎課的四大學習目標是什么?
教學依據(jù)】依據(jù)新課程改革要求，政治教學應該貼近生活，貼近實際，貼近學生，要充分調(diào)動學生的積極性和主動性，讓學生進行自主學習、探究學習、合作學習，達到教學的三維目標（即：知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度價值觀）。
根據(jù)學生在課前的調(diào)查訪問和在網(wǎng)絡信息中，對勞動者就業(yè)和創(chuàng)業(yè)形勢有一定了解，設計本課。通過學生對現(xiàn)實就業(yè)形勢與自主創(chuàng)業(yè)者的調(diào)查訪問，展開課堂教學和學生的深入研究，希望通過促使學生進行自主探究學習來理解市場經(jīng)濟條件下的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。
[教學目的]：高中生是未來社會主義現(xiàn)代化建設的主力軍。設計這個綜合探究的目的就是為了幫助學生初步認清就業(yè)前景，了解就業(yè)及自主創(chuàng)業(yè)必備的基本素質(zhì)，從而為成就個人的事業(yè)打下良好的基礎，為將來創(chuàng)造社會主義大業(yè)做出自己應有貢獻。
1知識目的：通過教學使學生理解就業(yè)的形勢和自主創(chuàng)業(yè)所必須的素質(zhì)。2能力目標：能概括出當前就業(yè)形勢對勞動者素質(zhì)的要求，理解良好的道德品質(zhì)對自主創(chuàng)業(yè)的重要意義，能利用所學知識為家人或朋友的創(chuàng)業(yè)提出建設性意見。
3情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生積極進取的意識和精神；培養(yǎng)學生為社會主義國家經(jīng)濟建設服務的觀念和樹立高尚正確的職業(yè)理想；促進學生自覺思考并積極行動以提高自身素質(zhì)。[活動方式]：調(diào)查訪問、上網(wǎng)找資料、討論、談體會。
[教學構思]： 1、學生分成幾個小組，讓大部分學生“走出去”了解現(xiàn)實中關于自主創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)和自主創(chuàng)業(yè)的知識，并對活動的內(nèi)容和自己在活動中提高的能力向全班同學分享，充分體現(xiàn)學生的自主探究和合作探究。2、理論組向全班同學提出現(xiàn)實中自主創(chuàng)業(yè)失敗的例子，由策劃小組為主的全班同學出點子。
3、這樣既可以給同學們一個展示自己學習成果的機會，又可以給同學們互相交流學習心得和深入研究的舞臺；既讓學生懂得就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)具備的基本素質(zhì)，又鍛練了學生處理現(xiàn)實問題、與人溝通、搜索信息和篩選信息等綜合能力。[教學流程]：[課前準備]：把全班按興趣分為“就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查組5個、自主創(chuàng)業(yè)策劃組2個、自主創(chuàng)業(yè)理論組1個”。
每一組選出組長1名，小理論家兼發(fā)言人1人。每組成員分工負責，每成員有一主要職責，當他完成主要職責時，其它成員協(xié)助。
各組按照自己的需要去調(diào)查訪問、查找資料、組織小品等活動。[資料整理]：每組成員對自己調(diào)查訪問的內(nèi)容，進行整理、剪裁、配音；每組成員對查找的資料分類整理，去粗取精，整理成冊；制作課件。
然后在上課時進行交流成果和體會、討論將來自主創(chuàng)業(yè)的目標及現(xiàn)在的任務。[教學過程]：1、教師引入話題--《大學生靠賣“理念雞蛋”走上致富路》（3分鐘）2、學生展示自己活動的內(nèi)容包括：就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查小組演示調(diào)查訪問的錄像、問卷調(diào)查表及數(shù)據(jù)以及談談自己在活動中的經(jīng)過、訪問對象、所學知識（課本或課外知識）、能力的鍛練和提高、自己的體會。
這是初步探究的過程（15分鐘）3、就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)理論小組運用課本所學的聯(lián)系來分析剛才的調(diào)查資料，這是深入探究的階段（3分鐘）4、討論：（1）就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)理論小組提出自主創(chuàng)業(yè)者失敗的案例，要求策劃組即刻為他設計方案（出點子），其它組也可以設計方案（出點子）；（2）就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)策劃小組調(diào)查家長目前自己的企業(yè)存在的問題，由策劃組現(xiàn)場為他出點子，其它組也可以出點子。上面選擇其中之一展開討論。
這個活動是對探究的理論進行運用的階段（12分鐘）5、教師對整個活動探究課進行點評總結（5分鐘），聽一首歌來鼓舞學生增強奮斗的意識6、課外作業(yè)：每小組對各自的活動寫一篇感想、對活動整個過程制作課件。要求：全組成員參與、分工合作。
2.《小學綜合實踐活動》六年級上冊教案
綜合實踐活動課過程簡案（5-6年級）一、綜合實踐活動課內(nèi)容：勤儉節(jié)約演講稿勤儉節(jié)約名言、警句、格言勤儉節(jié)約故事勤儉節(jié)約手抄報身邊勤儉節(jié)約的表率尋找生活中的浪費現(xiàn)象勤儉節(jié)約辯論會勤儉節(jié)約的文章、詩歌、兒歌、勤儉節(jié)約的倡議書勤儉節(jié)約作文勤儉節(jié)約金點子勤儉節(jié)約漫畫勤儉節(jié)約制作二、課時的具體安排： 調(diào)查學校中的浪費現(xiàn)象。
（4課時） 調(diào)查各種浪費所造成的影響，可能涉及到危害和對各方面的不利。（2課時） 查閱相關的資料（4課時）：小故事、格言、名言、警句、詩歌（朗誦）。
勤儉節(jié)約手抄報制作（2課時） 勤儉節(jié)約金點子、倡議書活動（2課時） 勤儉節(jié)約漫畫制作（2課時）廢品利用小制作（2課時）三、主題確定的背景（情境描述）： 學生在學校經(jīng)常亂丟學習用品，教師的講桌上總是會出現(xiàn)整支鉛筆，整塊橡皮沒有同學要。洗手后經(jīng)常不把水龍頭擰緊，看見水龍頭在滴水也意識不到要去關一下。
中餐就餐時經(jīng)常倒菜倒飯，不愛惜糧食，放學回家就去買零食，時常向父母伸手要錢。教室中的電燈、夏天的電扇經(jīng)常開著，出去到專用教室上課也不及時把教室中的電器關掉。
學生缺乏勤儉節(jié)約的意識，體會不到父母賺錢的心酸，亂花錢的現(xiàn)象特別嚴重。根據(jù)學生存在的問題，決定在五至六年級準備針對學生的問題開展勤儉教育的綜合實踐活動。
活動準備階段：一、設計調(diào)查表，調(diào)查學生的現(xiàn)狀。（2課時）小調(diào)查11、你自己在環(huán)保節(jié)約方面做的怎么樣？ （請在相應的答案○打√）○每次都能做到 ○經(jīng)常能做到 ○偶爾能做到 ○從來沒有做到 2、離開家時，把電器開關關上。
○每次都能做到 ○經(jīng)常能做到 ○偶爾能做到 ○從來沒有做到 3.水龍頭滴漏時，我們用容器把它接下來，然后再請人抓緊修理。 ○每次都能做到 ○經(jīng)常能做到 ○偶爾能做到 ○從來沒有做到 4、手中的紙能合理利用。
○每次都能做到 ○經(jīng)常能做到 ○偶爾能做到 ○ 從來沒有做到 5、水龍頭沒有擰緊，及時上前將它擰緊。 ○每次都能做到 ○經(jīng)常能做到 ○偶爾能做到 ○ 從來沒有做到 6、就餐時能吃完盤中的飯菜。
○每次都能做到 ○經(jīng)常能做到 ○ 偶爾能做到 ○ 從來沒有做到 7、生日爸爸媽媽花錢慶祝 ○同意 ○沒意見 ○不同意 小調(diào)查2：請選擇，如果選擇其他請寫明。1、你的零花錢主要花與哪些方面？（ ）A、零食/飲料 B、學習輔助書籍 C、運動服裝/鞋子 D 、電子游戲軟件 E、其他2、你每個月大約有多少零花錢？（ ）你會花掉多少錢？（ ）A、5—10元 B、10—20元 C、20—30元 D 、30—40元 E、其他3、周末你喜歡到哪里就餐？（ ）A、家里 B、飯館 C、野餐 D 、其他4、你最喜歡玩的事情是？（ ）A、去公園 B、在家里 C、打游戲 D 、逛街 E、其他5、你覺得你父母每個月掙錢多嗎？（ ）A、很多 B、一般 C、剛好夠用 D 、很少 E、其他二、學生調(diào)查生活中其他浪費的現(xiàn)象。
（1課時）小組合作交流：在我們的生活中總是存在很多的浪費現(xiàn)象，這些浪費造成了國家很多的損失，小組發(fā)揮自己組成員的能力，去調(diào)查生活中還有哪些浪費的現(xiàn)象?；顒訉嵤╇A段：反饋生活中的浪費現(xiàn)象，尋找對策。
（4課時）根據(jù)你的調(diào)查和發(fā)現(xiàn)，你發(fā)現(xiàn)了生活中有哪些浪費的現(xiàn)象？（指名回答）你覺得這些浪費現(xiàn)象會造成哪些不良的影響？小組交流自己的想法小組反饋得出結論：我們要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣，從每件小事做起，杜絕身邊的浪費現(xiàn)象。搜集相關的資料小組收集關于勤儉節(jié)約方面的資料。
資料收集小組分：詩歌組、名言警句組、故事組、小品組、其他組。分組活動收集好小組的資料。
活動反饋課。（2課時）（一）、情景在現(xiàn)、寓理其中1、偉人篇： 許許多多的英雄人物才有勤勞儉樸，艱苦創(chuàng)業(yè)的感人事跡，請故事組的同學來講述一下他們的故事。
我們身邊也一定又這樣的同學，你發(fā)現(xiàn)他們的良好的品德了嗎？說一說。2、節(jié)約篇： 每天中午就餐后，我們都會看到這樣的現(xiàn)象：一頓飯吃下來，灑滿桌子、滿地都是飯菜；有的同學打一盒飯，只吃了幾口就倒掉了。
同學們，你們知道這每一粒糧食都來之不易嗎？觀看小品《小華后悔了》。 小結：同學們，我們的生活是富裕了。
你們可曾想過在貧窮邊遠的山區(qū)，還有許多同齡的小朋友過著艱難的生活。他們吃不飽，睡不暖，實在需要我們的幫助。
只要我們不浪費一張紙，節(jié)約一支筆、一滴水，一度電，就會為國家創(chuàng)造許多財富了。3、調(diào)查篇：調(diào)查報告《水和電》。
隊員（5人）：我們都是水，你們知道嗎？A： 一噸水可以發(fā)電5410度。B： 一噸水可以磨粉34袋。
C： 一噸水可以生產(chǎn)藥片2000片。D： 一噸水可以煉鋼130公斤。
齊：節(jié)約一噸水，為國為民作貢獻！隊員（5人）：我們都是電，你們知道嗎？A: 1度電可以生產(chǎn)化肥3公斤。B: 1度電可以織布7米。
C: 1度電可以煉鋼30公斤。D: 1度電可以供洗衣機使用5小時。
E: 1度電可以縫制襯衫10件你們還對自己家里的水電進行了調(diào)查，有什么收獲嗎？進行匯報。4、朗誦篇我們有很多的警言佳句，很多的詩歌都是歌頌勤儉節(jié)約的美德的，下面我們就有情詩歌朗誦組的同學帶來的收獲吧。
（二）、小結：通過這節(jié)課，我們知道勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，明白了我們的生活雖然富裕了，我們要繼承和發(fā)揚勤儉節(jié)約。
3.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽怎么講
“投身創(chuàng)業(yè)，開拓人生”演講稿 各位評委各位同學大家晚上好！ 首先做一下簡單的自我介紹，我叫 xxx ，來自信電 xx 班，（ 舉例名字叫楊少峰，胡楊樹 的楊，代表我有胡楊樹一樣堅韌的品格，少年的少，代表我身上充滿的少年的陽剛之氣和活 力，山峰的峰代表我渴望登上成功的頂峰） ，我的直覺告訴我，像我這樣的名字在不久的將來 可能會出現(xiàn)在福布斯排行榜上。
我平時比較喜歡打籃球我的人生格言：激情成就夢想 我的創(chuàng)業(yè)口號是：employ yourself, enlighten your life ——激情創(chuàng)業(yè)，點燃夢想！今天我演講的題目是《激情創(chuàng)業(yè)，點燃夢想》我很佩服三種人，第一種是不甘平庸，不沉于安逸，一心想做出一番大事業(yè)并且不斷為 之而奮斗的人，如果你是這種人請舉起一下手，我佩服的第二種人就是有激情，有毅力無論 遇到什么樣的事都不會輕易放棄的人，我佩服的第三種人，就是有自信自己可以為自己鼓掌 的人，如果您是這樣的人，請為自己鼓一下掌。好了，也許這三種人你都是，那么恭喜你，因為你一定可以成為一個成功的創(chuàng)業(yè)者 許多人都在問為什么工作這么難找？為什么現(xiàn)在大學畢業(yè)生就業(yè)如此困難？那么我可以 告訴是因為中國缺少老板！因為中國大學生中缺少創(chuàng)業(yè)者！因為中國大學生缺少創(chuàng)業(yè)的熏 陶！因為我們都想著努力去找工作而很少有人想著努力去為別人創(chuàng)造工作！如果我們大學 生都 只想著畢業(yè)以后努力去找工作而都不愿意去為別人創(chuàng)造工作，那又哪里來的那么的崗位 呢？也許將來的你找到一個好的工作，為了結婚你借款買了房，從此便開始了漫長的還貸人 生。
當機會來敲門時，也許你不在家，于是機會走了：也許你在家，但是一套沉重的房子壓 得你喘不過氣來，結果機會還是走了. 一套房子消滅一個夢想 ，這不是我想要的生活，我相 信這也不是你們想要的生活。俞敏洪曾經(jīng)說過一個年輕人在三年之內(nèi)沒有想法，那么他這一輩子也就是這樣子。
的確 對于有些人來說三年真的很快，但是對于一個創(chuàng)業(yè)者來說，在三年的光陰中，你會有巔峰和 谷底，你會品嘗到更多的酸甜苦辣，你的生命會更加有意義 機會是自己創(chuàng)造的，成功總是屬 于那么一小撮人，為了成為這一小撮人，投身創(chuàng)業(yè)，開拓人生，讓自己成為這一小撮人中的 一分子。要創(chuàng)業(yè)總得有個目標吧，下面簡單介紹一下我的創(chuàng)業(yè)夢想。
當今世界能源十分緊缺，而我國的能源形勢更是不容樂觀，因此開發(fā)可再生性能源是一 個很好的項目?？稍偕阅茉撮_發(fā)與銷售公司，這也是我的初步夢想，作為信電學院的一名 學生我人為自己的創(chuàng)業(yè)方向還是比較符合自己的專業(yè)，我真的希望將來能有一天，信電的孩 子們可以走進我的公司信電的孩子們不用再為了找工作而發(fā)愁。
1 、政策支持，學校鼓勵。近幾年，國家實行了創(chuàng)新工程，進行了體制創(chuàng)新和技術創(chuàng)新。
教育部門出臺了政策和措施，支持和鼓勵在校大學生休學勵志創(chuàng)業(yè)，歡迎出國留學生回國勵 志創(chuàng)業(yè)。從去年起，高考也放寬了入學年齡和婚否的限制，許多大學也陸續(xù)實行了學分制，一些高校相繼開展大學生勵志創(chuàng)業(yè)活動，具備勵志創(chuàng)業(yè)計劃大賽，這些舉措都為大學生投身 勵志創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了前所未有的有利條件。
2 、知識密集，技術先進。大學生群體勵志創(chuàng)業(yè)者文化程度高，所學專業(yè)技術與勵志創(chuàng)業(yè) 緊密結合，能夠學以致用，在技術創(chuàng)新上獨樹一幟。
被媒體稱為“中國勵志創(chuàng)業(yè)第一人”的 楊錦方是第一個將勵志創(chuàng)業(yè)計劃大賽引入清華圓、引入中國的人，他注冊和創(chuàng)辦了 “視美樂” 公司用所學的計算機知識，為公司發(fā)展做出了貢獻。3 、社會實踐、奠定基礎。
很多大學生參加勤工儉學、到高新技術企業(yè)實習或打工活動，在實踐中積累了初步經(jīng)驗，為大學生勵志創(chuàng)業(yè)奠定了良好的基礎。各高校經(jīng)常舉辦的勵志創(chuàng) 業(yè)計劃大賽、課外科技發(fā)明大賽等為大學生勵志創(chuàng)業(yè)活動的開展注入了生機和活力。
也許還有的人會問我拿什么創(chuàng)業(yè)呢，我們沒有資本，我們沒有經(jīng)驗，那么我可以告訴你 我們有的年輕，我們有激情，年輕就是資本，激情會勝過經(jīng)驗。年輕沒有什么不可以。
作為一名大學生，心中無不閃爍著夢想，那么現(xiàn)在就是我們努力實現(xiàn)夢想的時候了。我 們要做的有很多很多。
縱使艱難險阻，也要努力前行：追求卓越，真誠回報，釋放青春能量，點燃創(chuàng)業(yè)夢想。篇二：大學生創(chuàng)業(yè)大賽演講稿 大學生創(chuàng)業(yè)大賽演講稿 大學生創(chuàng)業(yè)比賽演講稿，本站還有更多演講稿范文，演講稿范文，演講稿怎么寫方面的資 料。
正文：年夜學生創(chuàng)業(yè)角逐演講稿 勵志照亮人生，創(chuàng)業(yè)改變命運，很僥幸今天我能加入這個創(chuàng)業(yè)演講。巨匠好，我是，來 自09 級中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與打點班。
今天我不像是來演講的，我貌似來作思惟陳述請示的。因為我在任何一個方面并不比在 座列位強！ 首先跟巨匠分享一個成功的例子吧。
一個關于中國阿里巴巴集團董事局主席兼雅虎中國 董事長，中國 it 界教父級人物馬云師長教師的事跡。在95 年偶然的一次機緣馬云去到 了美國，然后發(fā)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)。
所以回來往后叫了24 個他的伴侶抵家里，巨匠坐在一路，說他 籌備從年夜學里告退，要做一個互聯(lián)網(wǎng)。兩個小時往后巨匠投票表決，二十三小我否決，一 小我撐持，因為巨匠感受這個工具必定不靠譜。
別去做。
4.河北對外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院怎么樣
簡介： 【基本情況】河北對外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院地處舉世聞名的北戴河和南戴河兩大避暑勝地的交界處，北依戴河，南瀕渤海。
學院占地528畝，建筑面積20萬平方米，現(xiàn)有教職工500多人，在校生9000多人，館藏圖書58萬多冊，固定資產(chǎn)總值3.7億多元，教學儀器設備總額5200多萬元。幾年來，學院榮獲全國巾幗文明崗、國家級語言文字規(guī)范化示范校、全國教育改革創(chuàng)新示范院校、河北省文明單位等榮譽30余項。
2017年11月被河北省確定為“省級優(yōu)質(zhì)?！苯ㄔO單位。 【辦學思路】學院確立打造“以外語為基礎，以經(jīng)貿(mào)為重點，教育、旅游、傳媒協(xié)同發(fā)展”的應用型對外經(jīng)貿(mào)高職院校的發(fā)展定位，提出了以行業(yè)需求為導向，立足京津冀，服務區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展，培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)較高、應用能力較強、具有職業(yè)素養(yǎng)、國際視野和創(chuàng)新精神的高技能人才目標。
【學科專業(yè)】學院面向全國招收高中起點三年制專科生，開辦英、法、德、俄、日、韓、阿拉伯、西班牙等8個語種，設有經(jīng)濟管理系、國際商務系、西語系、東語系、旅游系、學前教育系、小學教育系、傳媒系等8個系，圍繞經(jīng)貿(mào)、外語、旅游、教育、傳媒五大專業(yè)群開設專業(yè)。其中商務英語和英語教育為國家級骨干專業(yè)，學前教育和應用韓語為中央財政支持建設專業(yè)，商務英語為省級示范專業(yè)，國際貿(mào)易和廣播影視節(jié)目制作為省級骨干建設專業(yè)。
【師資隊伍】學院師資力量雄厚，其中副高級職稱以上教師占40%，博士、碩士占多半數(shù)以上，近三分之一的教師有海外學歷和至少三個月海外學習和工作經(jīng)歷，雙師型教師占80%。目前有教育部職業(yè)院校外語類專業(yè)教學指導委員會副主任委員1名，全國外經(jīng)貿(mào)行指委委員2名，中國高等教育學會數(shù)字化課程資源研究分會副理事長1名，省管優(yōu)秀專家1名，省教學名師1名，省“三三三”人才工程二層次人選1名、三層次人選4名，省“百名優(yōu)秀創(chuàng)新人才支持計劃”人才1名，省高校外語教學研究會副會長1名，省高等學校行業(yè)教學指導委員會委員2名，省教育文化國際交流與合作協(xié)會副理事長1名，市拔尖人才3名。
學院還聘請了90多名行業(yè)專家、專業(yè)技術人才和高技能人才擔任兼職教師，長期聘請15名外籍專家在校任教。 【招生就業(yè)】學院面向全國20余個省份招生，錄取分數(shù)線多年來在省內(nèi)同類院校中位居前列，報到率穩(wěn)定在95%以上。
2016年被省教育廳、省教育考試院指定為全省高職單招財經(jīng)商貿(mào)大類聯(lián)考牽頭院校。借助完善的訂單教育、先進的就業(yè)指導方式和深度的校企合作，就業(yè)率保持在98%以上。
2010年獲首批河北省創(chuàng)業(yè)教育示范校，2014年獲評河北省首批大學生創(chuàng)業(yè)孵化示范園，2017年獲評河北省深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校。 【教學科研】學院目前有國家級精品課2門（全部入選國家精品資源共享課）和國家級教學案例庫1個（英語教育專業(yè)企業(yè)生產(chǎn)實際教學案例庫），省部級精品課5門，省級示范課1門，院級精品課資源共享課24門，校企聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案45個、開發(fā)課程126門、制定課程標準510個。
學院引進德國凱賓斯基酒店、酒店財務管理和國際貨運代理實務等3個國際職業(yè)標準；引進西班牙、美國、德國等12本職業(yè)教材和3門網(wǎng)絡課程；引進亞馬遜跨境電商平臺（俄語版、日語版）數(shù)字化教育資源。學院教師獲國家級職業(yè)教育優(yōu)秀教學成果獎1項，省級優(yōu)秀教學成果獎1項，市級社會科學優(yōu)秀成果獎8項，市級青年科技獎1項。
近三年，學院師生共獲得國家級團體獎14項、國家級個人獎180人次；省級團體獎18項、省級個人獎176人次。2017年，學院連續(xù)四屆獲得河北省沙盤模擬經(jīng)營大賽特等獎；在職業(yè)院校信息化教學大賽中，學院獲得兩個省級一等獎，兩個國家級二等獎。
今年來，教職工出版論著、教材349部，獲發(fā)明專利20多項，在省級以上刊物發(fā)表科研論文12678篇，其中三大檢索490篇，中文核心期刊936篇；國家級課題立項3項，省級課題立項109項，市級課題立項241項。國家規(guī)劃教材9部，其中1部專著被列為省社會科學重要學術著作并獲得出版資助，同時獲市第七屆社會科學成果一等獎。
【產(chǎn)教融合】學院著眼產(chǎn)教融合，深化校企合作，多舉措推進現(xiàn)代學徒制。學院現(xiàn)有校內(nèi)實訓基地52個、9100平方米，學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地20個，其中經(jīng)貿(mào)類虛擬仿真實訓中心實訓條件達到國內(nèi)一流，與市政府共建的旅游類專業(yè)群虛擬仿真實訓中心為全市職業(yè)技能公共實訓基地。
學院積極促進教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈對接，依托學院成立了秦皇島學前教育職教集團，推動成立京津冀學前教育產(chǎn)教聯(lián)盟、京津冀跨境電商產(chǎn)教聯(lián)盟，推進新道經(jīng)管學院、凱賓斯基酒店管理學院、東軟教育學院的建設，與15家企業(yè)共建5個訂單班，與國內(nèi)上百家企業(yè)開展校企合作，在京津冀等周邊地區(qū)及海南、三亞、福建、廈門、上海等地建有131個校外實訓基地。 【國際交流】學院在美國和玻利維亞分別建有孔子學院，累計招生1萬多人。
學院與美、俄、日、韓、德、法、西班牙、埃及等50余所大學開展合作。每年有來自亞、非、歐和拉美地區(qū)的長短期留學生400余人。
學院為秦皇島外事工作先進單位、河北省漢語推廣基地、河北省國際科技合作基地和河北省國際交流與合。
5.淺談如何開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述20世紀90年代，日本首次提出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這一概念，并將其定義為：培養(yǎng)具備開發(fā)性個性的人，包括首創(chuàng)精神、創(chuàng)業(yè)能力、冒險精神、獨立工作能力等的培養(yǎng)。
面對如何開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題，一定要對創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相互關系及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形成有效認識。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相互間有著緊密關系，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的基礎，創(chuàng)新教育成效很大程度上影響著創(chuàng)業(yè)教育的成功與否，而創(chuàng)業(yè)實踐則能夠對創(chuàng)新教育成效展開有效檢測，創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新相互支撐，不可分割。
二、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題（一）大學生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識受基礎教育階段主要為應試教育影響，學生僅需掌握考試對應要求的基礎知識即可，再加上學習壓力大，使得大學生在接受大學教育前的基礎教育時期大多只注重課堂教學知識，而對于實踐類、創(chuàng)新類等知識鮮有涉及，通常進入大學后才展開批判性思維培養(yǎng)，造成大學生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。（二）師資專業(yè)化水平不足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職師資缺乏、專業(yè)化水平不足等問題極大程度上影響著大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有序開展。
即便有的學校采取了一些方法，著重打造部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專兼職師資隊伍，然而收效甚微，師資隊伍的專業(yè)化水平依舊有待提高。（三）教育教學內(nèi)容、形式缺乏創(chuàng)新就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容而言，太過于強調(diào)行業(yè)分享、政策介紹等，內(nèi)容不夠豐富、功能過于單一，不利于對大學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，造成大學生難以在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中收到實效，也難以為其在大學開創(chuàng)一番事業(yè)提供有效幫助。
現(xiàn)階段，高校主要推行的授課形式以小組討論、課堂案例教學為主，實踐創(chuàng)新力度不足，導致教育教學效果不盡如人意。
6.如何將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到專業(yè)教育中
美國創(chuàng)業(yè)學教授、創(chuàng)業(yè)學之父杰佛里·蒂蒙斯留下這樣一段名言：“我們正處在一場悄悄的大變革中——它是全世界人類創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神的勝利。
我相信它對21世紀的影響將等同或超過19世紀和20世紀的工業(yè)革命！”在當今世界，此預言正逐步得到證實。1999年4月第二屆國際職業(yè)技術教育大會強調(diào)，“為了適應21世紀的挑戰(zhàn)，必須革新教育，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)力”如今，知識經(jīng)濟時代已經(jīng)來臨，時代呼喚著高素質(zhì)的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)人才。
隨著國際一體化進程的快速發(fā)展，全球競爭加劇，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為21世紀經(jīng)濟發(fā)展的原動力和“發(fā)動機”，是當代科技進步的“助推器”，是一國經(jīng)濟繁榮的驅動力。我國正加大力度發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以滿足建設創(chuàng)新型國家，增強我國競爭力，提高教育教學質(zhì)量，緩解就業(yè)壓力等需求。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也成為我國高等教育近年理論和實踐的雙熱點。作為以就業(yè)為導向的中職教育，職校畢業(yè)生大部分要從學校走向社會，走向各種工作崗位，面對如此巨大的就業(yè)壓力，如何能培養(yǎng)中職學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，提高中職學生的就業(yè)競爭力顯得尤為重要，因此在我們的中職教育中必須要滲透創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育。
以專業(yè)為導向，以就業(yè)為目標的中職教育，必須結合專業(yè)建設與發(fā)展，在專業(yè)教學中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。門檻低、風險低、成本低的網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)之路成為很多畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)首選，電子商務專業(yè)畢業(yè)生因其所學專業(yè)更是成為網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的先鋒。
就電子商務專業(yè)而言，具有學科緊密交叉涵蓋知識面廣泛的特點，另外專業(yè)涉及的知識內(nèi)容更新變化速度非常快，電子商務往往成為新的信息技術的試驗場和管理模式的創(chuàng)新地。因此電子商務專業(yè)是最適合于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的知識型和實用型專業(yè)。
那么中職電子商務專業(yè)教學過程中應該如何去教學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)呢？是著眼于如何創(chuàng)業(yè)，還是應該著眼于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)？我想我們的專業(yè)教學可以從意識培養(yǎng)能力提升、環(huán)境認知和實踐模擬這四個方面來進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。
