徐偉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

1.徐偉的科研情況

[1]主持2009-2010年懷化學院科研課題，一般項目：社會體育活動開發(fā)與推廣研究（結題）。

[2]主持2008-2011年懷化學院教改課題，一般項目：地方性高等院校社會體育專業(yè)實踐教學創(chuàng)新體系培育（結題）。

[3]主持2012-1014年懷化學院教改課題，重點項目：社會體育專業(yè)體育管理學課程研究式教學模式的探索與實踐

[4]主持2012-2014年湖南省教育廳科研課題，一般項目：大學體育之人文教育探討.

[5] 徐偉，孫橋《對我國開展體育MBA學位教育的現狀分析》，山東體育學院學報[J],2005年第21卷，34-36.

[6]徐偉，黃兆榮.體育賽事基本理論探究[J].吉林體育學院學報，2006,22(2):12-15.

[7]徐偉.體育賽事經紀多贏論略[J].安徽體育科技，2006,27(4):4-7.

[8]徐偉，黃兆榮，孫橋《體育賽事基本理論探究》，吉林體育學院學報[J],2006(2)12-14.

[9]徐偉《體育賽事經紀多贏論略》，安徽體育科技[J],2006(4)4-6.

[10]吳金元，徐偉《體育專業(yè)大學生全面發(fā)展新論》，懷化學院學報[J],2007(4)114-117.

[11]張勝影，徐偉.現代信息技術在網球發(fā)球教學中的實驗研究[J].網絡財富，2009,(10):69-70.

[12]張勝影，徐偉.世界優(yōu)秀網球運動員發(fā)球落點分布區(qū)域分析[J].遼寧體育科技，2010,32(2):66-68.

[13]張勝影，徐偉.世界優(yōu)秀網球運動員正手擊球技術特征分析[J].湖北體育科技，2010,29(1):73-74.

[14]徐偉，姚蕾.科技在競技體育中的角色規(guī)范[J].南京體育學院學報（社科版），2011,25(5):75-78.

[15]徐偉，姚蕾，張勝影.當代中國體育教師亟待解決的問題[J].吉林體育學院學報，2012.

2.徐偉的基本情況

學習經歷

1993.09-1997.07大慶石油學院建筑工程系獲建筑工程專業(yè)學士；1997.09-1999.07東北林業(yè)大學土木工程學院獲道路與鐵道工程專業(yè)碩士；1999.09-2002.09哈爾濱工業(yè)大學交通學院獲道路與鐵道工程專業(yè)博士。

工作經歷

2002.10-2005.01華南理工大學博士后站科研工作；2008年12月聘為副教授，2009年6月被評為碩士研究生導師。 主要從事瀝青鋪面方面研究工作，研究領域包括混凝土橋面、鋼橋橋面瀝青鋪裝、瀝青路面施工質量控制咨詢、瀝青路面設計及養(yǎng)護等方面研究工作，

先后參與國家級課題、省部級課題、橫向課題30余項。 縱向主研項目

n 國家自然科學基金：細觀尺度下瀝青混凝土鋪裝粘結層界面結構和性能機理研究；

n 交通部西部課題：極端氣候對公路路基路面的影響和對策研究；

n 廣東省交通廳課題：大跨徑正交異性鋼橋面鋪裝損傷機理及耐久性養(yǎng)護研究；

橫向主研項目

n 崖門大橋橋面鋪裝設計研究、虎門大橋、湛江海灣大橋鋼橋面鋪裝研究課題；

n 佛山“一環(huán)”柔性基層瀝青路面應用技術研究；

n 佛山“一環(huán)”道路設計與工程實施創(chuàng)新體系；

n 平勝大橋鋼橋面環(huán)氧瀝青鋪裝養(yǎng)護技術咨詢；

n 南方濕熱地區(qū)瀝青路面方案優(yōu)化與施工質量控制體系研究；

n 廣州珠江黃埔大橋鋼橋面鋪裝試驗與咨詢；

n 廣州東沙大橋鋼橋面鋪裝試驗與咨詢；

n 平勝大橋鋼橋面環(huán)氧瀝青橋面鋪裝施工監(jiān)控咨詢；

n 佛山一環(huán)、廣州西二環(huán)高速公路等瀝青路面施工質量監(jiān)控；

n 舊瀝青路面再生技術研究；

n 瀝青路面車轍病害處治研究等。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)讀后感

所謂讀后感，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發(fā)而引起的思考與聯想。

范文如下：創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。它原意有三層含義，第一，更新；第二，創(chuàng)造新的東西；第三，改變。

我認為，創(chuàng)新就是根據人們的需求，然后你去做了去完成了，那就是一種創(chuàng)新。通過學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一課，令我對大學生創(chuàng)業(yè)有了不一樣的看法。

我們要在學習專業(yè)課的同時提高自己的動手和實戰(zhàn)能力！ 提高大學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)的道路是充滿艱難和挑戰(zhàn)的。

在創(chuàng)業(yè)和就業(yè)過程中要敢于競爭。我們應該通過各種渠道積極參加實踐活動，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力。

在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學習和工作中不斷充實自己，提高自己。無論做什么事情，都是一個自我提升的過程。

只要自己從中獲得了寶貴的經驗，無論最后成功或是失敗，都是人生的財富。擴展資料寫作注意事項：1、先要重視感：感要多 讀要少，要善于靈活掌握。

比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。2、要重視"讀"：必須先"讀"而后"感"，不"讀"則無"感"。

因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內容。

4.怎樣搞好三創(chuàng)

請參考：如何做好“三創(chuàng)”工作藝術學院黨總支 “三創(chuàng)”工作是我們藝術學院學生工作的一大特色，如何搞好大學生創(chuàng)新、創(chuàng)作、創(chuàng)業(yè)工作？我們在解放思想大討論中圍繞這一問題進行了熱烈討論。

一、關于創(chuàng)新要努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。創(chuàng)造性是藝術的主要特征。

在教學過程中要善于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，引導他們以創(chuàng)造性的眼光進行藝術創(chuàng)作。在藝術創(chuàng)作中要重視創(chuàng)造性的發(fā)揮，老師要指導學生創(chuàng)造出優(yōu)秀作品。

要認真抓好學生科研課題工作。隨著學生科研立項工作的規(guī)范化和深入化，我院逐漸認識到了前兩期課題中存在的一些問題，并準備在第四期科研立項申報和實施中予以改進。

首先，在認識方面，剛開始啟動學生科研工作的時候，我院對此重視不夠，認識不深，沒有成立相應的組織領導機構，針對這一情況，我院成立了學生課外科技創(chuàng)新活動領導小組和科技指導組，有效地加強了對這項工作的領導和指導。其次，在指導教師的選定上，前兩期科研工作我院在選拔指導老師時過分強調要有研究生以上學歷或副教授以上職稱，致使一批有熱情的青年教師不能被選拔上來。

經過討論研究，我們一致認為，可以適當放寬對指導老師學歷、職稱的要求，讓那些責任心強、學術造詣深、有熱情有責任心的年輕老師能夠擔當此任。再次，在研究工作中存在的一些問題。

一是部分項目考察由于資料的匱乏致使考察不夠深入，如王浩同學《藝術設計的‘原生態(tài)’——關于手繪的研究》。本校圖書館藝術設計方面的書籍過少，建議圖書館進一步豐富這方面的圖書資料。

二是缺少相關的儀器設備或對儀器不會使用而影響課題研究，如王連山同學負責的《數字產生的發(fā)展前景與市場定位》項目。希望學校能根據調查調整課程設置及教學方法，加強實踐教學環(huán)節(jié)。

三是某些項目前期準備工作不充分，有些問題需要重新整理和思考，如林琨同學的《我心目中的大學城（規(guī)劃設計）》。應該加強課題負責人與指導老師的聯系和溝通，充分發(fā)揮指導老師的作用。

四是在申報中沒有嚴格把關，直接導致了前兩期有部分課題最終難以展開而不得不放棄。為保證科研的質量，我院將規(guī)范申報程序，加強指導，嚴格審批，嚴格把關，嚴格要求。

最后，在經費管理上，我院采取了新的措施。從第三期科研課題開始，經費由指導老師管理，分期分批下撥經費，確保經費的合理使用。

二、關于創(chuàng)作藝術專業(yè)是一門實踐性很強的專業(yè)，為了提高同學們的動手能力，2007、2008年，我們分別舉辦了“動感地帶杯”第一、二屆大學生原創(chuàng)作品大賽，取得了圓滿成功，收到良好效果，成績斐然。第一屆大學生原創(chuàng)作品大賽，共收到我院24個班級共236件作品，最終評出獲獎作品92件，其中最佳創(chuàng)意獎1名、金獎2名、銀獎4名、銅獎8名、優(yōu)秀獎35名。

第二屆大學生原創(chuàng)作品大賽，共收到我院17個班級共255件作品，最終篩選出入圍作品128件，又從入圍作品中產生最高設計獎、最高創(chuàng)作獎各1名，金獎3名、銀獎6名、銅獎9名、優(yōu)秀獎39名。2009年，我院決定舉辦咸寧學院第三屆大學生藝術創(chuàng)作大賽，這一次在比賽規(guī)模、參賽人員、競賽水平上較之以前都有較大的提升，參賽對象擴大到咸寧學院的所有學生，比賽項目涉及到音樂、美術、設計三個大項的11個小項，獎項設置也較之前兩屆有了明顯改進。

此次比賽時間長、跨度大，從宣傳發(fā)動到最后的作品展覽持續(xù)一年時間。為了切實組織好這一活動，我院成立了大賽組委會和專業(yè)評委會，從而更好地指導學生進行創(chuàng)作，提高創(chuàng)作水平。

我們希望通過比賽，培養(yǎng)、提高學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造思維和創(chuàng)作能力，激發(fā)他們的學習興趣與學習動力，提高他們的專業(yè)技能和專業(yè)水平，并以此為契機，在比賽中發(fā)現人才，推出新人新作在全省乃至全國有關比賽中拿獎。由于比賽規(guī)模的擴大，規(guī)格的提高，要求的提升，必然帶來經費的增加，希望學校解決經費并納入預算，從而更好的推進此次比賽的順利進行，也為今后繼續(xù)舉辦此類比賽奠定良好的基礎，使之成為咸寧學院的傳統(tǒng)比賽項目，使藝術學院為學校加強藝術素質教育、繁榮校園文化做出更大貢獻。

三、關于創(chuàng)業(yè)我院高度重視學生的創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實踐，大膽創(chuàng)新，敢闖敢試，取得明顯成績，收到良好效果，既為在校學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了平臺，又為畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了條件，總結我們的作法是“四送”：送指導。授之魚不如授之以漁。

我們十分重視創(chuàng)業(yè)思想教育，通過多種方式培養(yǎng)、提高學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)能力。邀請創(chuàng)業(yè)成功人士給學生作講座，增強學生的創(chuàng)業(yè)信心。

如請藝術學院02屆畢業(yè)生、上海鑫興房地產公司總經理徐偉回母校作報告，為同學們介紹其創(chuàng)業(yè)經歷和成功經驗，使廣大同學深受教育和鼓舞。多次邀請學校招生就業(yè)處處長劉金雄、副處長周浩給畢業(yè)生作就業(yè)指導講座，切實做好畢業(yè)生思想教育工作，對他們進行價值觀和擇業(yè)觀教育，幫助他們轉換思路，樹立“行行可建功，處處能立業(yè)”的就業(yè)觀。

積極引導和鼓勵畢業(yè)生到農村去、到西部去、到祖國最需要的地方去建功立業(yè)。大力鼓勵學生創(chuàng)業(yè)，讓學生懂得，自主創(chuàng)業(yè)是時代的要求，是我國高校畢業(yè)生就業(yè)的一種。

5.2020求職創(chuàng)業(yè)補貼啥時候發(fā)

應屆畢業(yè)生的求職創(chuàng)發(fā)放。

為切實緩解畢業(yè)生求職創(chuàng)業(yè)費用壓力，著力促進高校畢業(yè)生等青年群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)，省人社廳會同省教育廳、省民政廳、省財政廳、省扶貧辦、省殘聯組織開展2020屆畢業(yè)生求職創(chuàng)業(yè)補貼信息化發(fā)放工作。

根據經濟社會發(fā)展水平，將每人一次性發(fā)放1000元提高至1500元，主要用于補助畢業(yè)生求職創(chuàng)業(yè)過程中的相關費用。9月5日至10月11日，人工審核校驗；10月11日至10月20日，在部門網站和校園網站公示；10月底前，直接發(fā)放到畢業(yè)生提供的銀行卡中。

擴展資料：

求職創(chuàng)業(yè)補貼介紹如下：

網上申請不通過的才進行線下人工審核。線上申請不通過的畢業(yè)生，可在“安徽省陽光就業(yè)網上服務大廳”中下載《安徽省2020屆畢業(yè)生求職創(chuàng)業(yè)補貼申請表》，提交所在院校，由院校集中交由人社部門審核確認。

需要攜帶身份證至就近街道、社區(qū)維護個人手機號完善實名認證信息。目前市人社局正在分期分批發(fā)放。目前第一批屬于“七類人”的困難畢業(yè)生已經發(fā)放完畢。

參考資料來源：人民網-天津啟動2020屆困難畢業(yè)生求職創(chuàng)業(yè)補貼發(fā)放

參考資料來源：人民網-2020屆困難畢業(yè)生注意 求職創(chuàng)業(yè)補貼申報時間延長

6.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)點子有哪些}

大學生創(chuàng)業(yè)項目點子有許多，比如，高科技領域、連鎖加盟領域、智力服務領域、開店、技術創(chuàng)業(yè)等都是大學生創(chuàng)業(yè)的熱門領域。

1、高科技領域：

身處科技前沿陣地的大學生，在這一領域創(chuàng)業(yè)有著近水樓臺先得月的優(yōu)勢，“易得方舟”、“視美樂”等大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成功，就是得益于創(chuàng)業(yè)者的技術優(yōu)勢。

但并非所有的大學生都適合在高科技領域創(chuàng)業(yè)，一般來說，技術功底深厚、學科成績優(yōu)秀的大學生才有成功的把握。有意在這一領域創(chuàng)業(yè)的大學生，可積極參加各類創(chuàng)業(yè)大賽，獲得脫穎而出的機會，同時吸引風險投資。

2、連鎖加盟領域：

在相同的經營領域，個人創(chuàng)業(yè)的成功率低于20%，有的則高達80%。對創(chuàng)業(yè)資源十分有限的大學生來說，借助連鎖加盟的品牌、技術、營銷、設備優(yōu)勢，可以較少的投資、較低的門檻實現自主創(chuàng)業(yè)。但連鎖加盟并非“零風險”；

在市場魚龍混雜的現狀下，大學生涉世不深，在選擇加盟項目時更應注意規(guī)避風險。一般來說，大學生創(chuàng)業(yè)者資金實力較弱，適合選擇啟動資金不多、人手配備要求不高的加盟項目，從小本經營開始為宜；此外，最好選擇運營時間在5年以上、擁有10家以上加盟店的成熟品牌。

3、智力服務領域：

智力是大學生創(chuàng)業(yè)的資本，在智力服務領域創(chuàng)業(yè)，大學生游刃有余。例如，家教領域就非常適合大學生創(chuàng)業(yè)，一方面，這是大學生勤工儉學的傳統(tǒng)渠道，積累了豐富的經驗；另一方面，大學生能夠充分利用高校教育資源，更容易賺到“第一桶金”。此類智力服務創(chuàng)業(yè)項目成本較低，一張桌子、一部電話就可開業(yè)。

4、開店：

大學生開店，一方面可充分利用高校的學生顧客資源；另一方面，由于熟悉同齡人的消費習慣，因此入門較為容易。正由于走“學生路線”，因此在要靠價廉物美來吸引顧客。此外，由于大學生資金有限，不可能選擇熱鬧地段的店面，因此推廣工作尤為重要，需要經常在校園里張貼廣告或和社團聯辦活動，才能廣為人知。

5、技術創(chuàng)業(yè)：

大學生畢業(yè)后，在學校學習的課程很難應用到實際工作中。畢業(yè)后學習一門技術，可以讓大學生很快融入社會。有一技之長進可開店創(chuàng)業(yè)，退可打工積累資本。好酒不怕巷子深，所以有一技之長的大學生在開店創(chuàng)業(yè)的時候，可以避開熱鬧地段節(jié)省大量的門面租金，把更多的創(chuàng)業(yè)資金用到經營活動中去。

大學生創(chuàng)業(yè)途徑：

1、學習途徑：

創(chuàng)業(yè)者通過課堂學習能擁有過硬的專業(yè)知識，在創(chuàng)業(yè)過程中將受益無窮；大學圖書館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導方面的報刊和圖書，廣泛閱讀能增加對創(chuàng)業(yè)市場的認識，大學社團活動能鍛煉各種綜合能力，這是創(chuàng)業(yè)者積累經驗必不可少的實踐過程。

2、與人交流：

商業(yè)活動無處不在。你可以在你生活的周圍，找有創(chuàng)業(yè)經驗的親朋好友交流。在他們那里，你將得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經驗，更多的時候這比看書本的收獲更多。你甚至還可以通過電子郵件和電話拜訪你崇拜的商界人士，或咨詢與你的創(chuàng)業(yè)項目有密切聯系的商業(yè)團體，你的謙遜總能得到他們的支持。

3、曲線創(chuàng)業(yè)：

先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)是時下很多學生的選擇。畢業(yè)后，由于自己各方面閱歷和經驗都不夠，能夠到實體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識和經驗再創(chuàng)業(yè)也不遲。

先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的學生跳槽后，所從事的創(chuàng)業(yè)項目通常也是在過去的工作中密切接觸的。而在準備創(chuàng)業(yè)的過程中，你可以利用與專業(yè)人士交流的機會獲得更多的來自市場的創(chuàng)業(yè)知識。