創(chuàng)新的途徑創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)題
1.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的途徑有哪些
途徑一：學(xué)習途徑
創(chuàng)業(yè)者通過課堂學(xué)習能擁有過硬的專業(yè)知識，在創(chuàng)業(yè)過程中將受益無窮；大學(xué)圖書館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的報刊和圖書，廣泛閱讀能增加對創(chuàng)業(yè)市場的認識，大學(xué)社團活動能鍛煉各種綜合能力，這是創(chuàng)業(yè)者積累經(jīng)驗必不可少的實踐過程。
途徑二：媒體資訊
一是紙質(zhì)媒體，人才類、經(jīng)濟類媒體是首要選擇。
二是網(wǎng)絡(luò)媒體，管理類、人才類、專業(yè)創(chuàng)業(yè)類網(wǎng)站是必要選擇。此外，從各地創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)新服務(wù)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、科技信息中心、知名的民營企業(yè)的網(wǎng)站等都可以學(xué)到創(chuàng)業(yè)知識。
途徑三：與人交流
商業(yè)活動無處不在。你可以在你生活的周圍，找有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流。在他們那里，你將得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗，更多的時候這比看書本的收獲更多。你甚至還可以通過電子郵件和電話拜訪你崇拜的商界人士，或咨詢與你的創(chuàng)業(yè)項目有密切聯(lián)系的商業(yè)團體，你的謙遜總能得到他們的支持。
途徑四：曲線創(chuàng)業(yè)
先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)是時下很多學(xué)生的選擇。畢業(yè)后，由于自己各方面閱歷和經(jīng)驗都不夠，能夠到實體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識和經(jīng)驗再創(chuàng)業(yè)也不遲。
先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的學(xué)生跳槽后，所從事的創(chuàng)業(yè)項目通常也是在過去的工作中密切接觸的。而在準備創(chuàng)業(yè)的過程中，你可以利用與專業(yè)人士交流的機會獲得更多的來自市場的創(chuàng)業(yè)知識。
2.2、提升創(chuàng)業(yè)者能力的途徑有哪些
一、刻苦學(xué)習相關(guān)知識 知識可以促進能力的發(fā)展。
任何能力的形成和提高都是在掌握和運用知識的過程中完成的，創(chuàng)業(yè)能力也不例外。在學(xué)習文化專業(yè)知識的過程中，認真思考，吸取前人的經(jīng)驗，同時也鍛煉了自己綜合分析問題的能力。
“知識就是力量”，要使知識變成力量，一定要有能力。不能死讀書，讀死書，成為書呆子。
要學(xué)會將學(xué)習、思考、實踐綜合起來，經(jīng)過自己的消化，吸收轉(zhuǎn)化為運用知識的手段和本領(lǐng)，進而為創(chuàng)業(yè)能力的形成和提高打下堅實的基礎(chǔ)。由于大學(xué)生創(chuàng)辦的大多以企業(yè)為主，因此首先要在“小”字上下工夫。
小企業(yè)要在現(xiàn)代社會中得以生存，占有一席之地，必須要有專門的技術(shù)產(chǎn)品或服務(wù)項目，即要有獨到之處。因此，創(chuàng)業(yè)者一定要加強專業(yè)意識的培養(yǎng)，要精通和創(chuàng)業(yè)相關(guān)的專門知識和技能，并根據(jù)需要，不斷吸收新技術(shù)，新知識。
二、實踐是提高創(chuàng)業(yè)能力的唯一途徑 創(chuàng)業(yè)能力的形成和提高必須在創(chuàng)業(yè)實踐中才能實現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)者，應(yīng)根據(jù)自身和專業(yè)特點，在培養(yǎng)自己強烈的創(chuàng)業(yè)意識、成功意識，認真學(xué)習專業(yè)文化知識的基礎(chǔ)上，積極參與創(chuàng)業(yè)實踐活動。
（1）利用空閑時間進行嘗試性、見習性的實踐活動?？梢院图胰?、朋友或同學(xué)合伙也可獨立投入一點小資本進行經(jīng)營活動；參與家庭或他人的創(chuàng)業(yè)活動；到小企業(yè)打工等。
（2）模擬實踐。可以參加創(chuàng)業(yè)實踐情景模擬，進行有關(guān)創(chuàng)業(yè)活動的情境體驗。
如招、應(yīng)聘雇員的面試，產(chǎn)品推銷等。（3）利用實習期間進行創(chuàng)業(yè)實踐訓(xùn)練。
進入創(chuàng)業(yè)活動正式啟動階段前后，可以單獨或與同學(xué)輪流租賃或承包一個小店鋪，或加工、修理；或銷售、服務(wù)等，在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。實習期間，不僅要訓(xùn)練提高自己的專業(yè)技能，更要有意識地觀察體驗經(jīng)營管理方面的技能，以及營銷方面的技巧。
例如想在服裝領(lǐng)域有所成就的創(chuàng)業(yè)者，可以到服裝制作、銷售企業(yè)、小店進行實習，實習中通過多學(xué)、多看、多練，不僅能成為熟練的設(shè)計員、裁剪師、縫紉工等，同時也練就一些當?shù)曛鳌斃习宓谋绢I(lǐng)。三、先就業(yè)后創(chuàng)業(yè) 近年來，國家各級部門都在鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在政策上給予扶持、強化培訓(xùn)指導(dǎo)和經(jīng)費的投入，使得一批畢業(yè)生得以順利創(chuàng)業(yè)。
但綜觀大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)案例，能依賴自己的能力白手起家并能成功創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生依然少之又少。原因在于，受到傳統(tǒng)教育模式的影響，我國大多數(shù)大學(xué)生在校期間主要還是以學(xué)習理論知識為主，學(xué)生們所接受的創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實踐明顯不足，大部分學(xué)生創(chuàng)業(yè)沒有經(jīng)驗、資金、合適的團隊，難以有效開展創(chuàng)業(yè)活動，尤其是對于社會經(jīng)驗、經(jīng)濟基礎(chǔ)都很匱乏的大學(xué)生來說，很難適應(yīng)瞬息萬變的市場經(jīng)濟社會。
此外，豐富的社會關(guān)系是公司開拓業(yè)務(wù)渠道的有效資源、是公司發(fā)展必不可少的一條途徑，但一直生活在校園里的學(xué)生，最可能缺乏的就是這個必備條件，所以創(chuàng)業(yè)受阻是必然的。鑒于此，畢業(yè)生不妨現(xiàn)在先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)。
就業(yè)時，最好進入一家管理好、有濃厚文化氛圍、提供較多的學(xué)習機會的公司，堅持做兩三年，幫助公司獲得發(fā)展的同時自己可以學(xué)到很多很多東西、提升各種管理技能和工作經(jīng)驗，而且通過這種方式，能夠獲得人脈資源，能夠獲得你的團隊資源和項目資源。當各種資源積累到一定程度時再去做創(chuàng)業(yè)的話，平臺和起點及成功率會更高一些。
四、迅速提升自我 提升自我的有效途徑是善于集中別人的智慧，使自己變成最聰明的人；與有能力，有素質(zhì)的人士合作；知人善任，將各種不同特點的人組合成團隊；要想事業(yè)成功，并持續(xù)發(fā)展，要做到 “找替手”，即成大業(yè)者找替手；不懂就問，不會就學(xué)；可以交一些 “顧問型”朋友。應(yīng)該承認，一個人要迅速提升自身素質(zhì)和能力是不現(xiàn)實的事情，知識和能力，素質(zhì)的提高需要長時間的鍛煉和積累。
然而對創(chuàng)業(yè)者來說，在創(chuàng)業(yè)機會稍縱即逝的時候，必須能夠緊緊抓住機遇。面對機會，再去提升自己，那會使自己錯過時機。
所以創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該在日常生活中，工作實踐中有意識地學(xué)習，使自己逐漸成長起來———機會屬于有準備的頭腦的人。 五、善于把握機會 創(chuàng)業(yè)是一個發(fā)現(xiàn)和捕獲機會并由此創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品或服務(wù)，進而實現(xiàn)其潛在價值的過程。
對于創(chuàng)業(yè)者來說，機遇具有重要的意義，它能幫助創(chuàng)業(yè)者找到創(chuàng)業(yè)突破口甚至是能幫助創(chuàng)業(yè)者從起步到成功，因此發(fā)現(xiàn)和認識機遇擺在首要位置，創(chuàng)業(yè)者在平時注重積累的基礎(chǔ)上，用心觀察細微事物，才有可能發(fā)現(xiàn)和認識機遇；再者，創(chuàng)業(yè)者要善于尋找機遇，在紛繁復(fù)雜的社會中尋找適合自己創(chuàng)業(yè)的路子。六、參加各種創(chuàng)業(yè)或相關(guān)的培訓(xùn) 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是對具有創(chuàng)業(yè)愿望和相應(yīng)條件的人員所進行的開辦小企業(yè)等創(chuàng)業(yè)活動所必備的基礎(chǔ)知識和能力的培訓(xùn)，是近年來國家培訓(xùn)工作在促進創(chuàng)業(yè)中逐漸發(fā)展起來的一種新的培訓(xùn)。
以SYB （創(chuàng)辦你的企業(yè)）培訓(xùn)模式為例，SYB是國際勞工組織針對培養(yǎng)微 （?。┬推髽I(yè)創(chuàng)辦者的需要而專門開發(fā)的一個培訓(xùn)項目，于2001年由勞動保障部與國際勞工組織共同實施的試點項目正式引入中國后，在全國多個城市實施。該培訓(xùn)采取小班教學(xué)、注重教師與學(xué)生之間的互動，教學(xué)內(nèi)容豐富，分創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)計劃培訓(xùn)兩部分內(nèi)容。
培訓(xùn)結(jié)束后，。
