創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)考試題
1.創(chuàng)新思維學(xué)的歷年考題?
2003年下半年創(chuàng)新思維學(xué)試卷
一、單選（每小題5分）
1、從眾思維定勢(shì)產(chǎn)生的原因是
A、自我中心 B、不拘禮節(jié) C、理智的思考 D、少數(shù)服從多數(shù)
2、提出“橫向思維”的是
A、奧斯本 B、許國(guó)泰 C、德波諾 D、村上幸雄
3、一個(gè)人花了600元買了一匹馬，以700元賣了出去，又用800元買了回來(lái)，以900元賣出去，他賺了多少
A、100元 B、200元 C、300元 D、0元
4、想象是一種
A、邏輯思維方法 B、非邏輯思維方法 C、收斂思維方法 D、直覺(jué)思維方法
5、祖父年齡70歲，長(zhǎng)孫20歲，次孫15歲，幼孫5歲，幾年以后三個(gè)孫子的年齡之和與祖父的年齡相等
A、5年 B、10年 C、15年 D、30年
二 多選題（每小題2分）
6、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下（ ）可以拉動(dòng)創(chuàng)新
A、競(jìng)爭(zhēng) B、技術(shù) C、需要 D、經(jīng)濟(jì)發(fā)展
7、一堆原木價(jià)值10元，作為小柜價(jià)值50元，作為雕花屏風(fēng)價(jià)值900元，使原木增值的是（ ）
A、知識(shí) B、智慧 C、能力 D、技巧
8、求同思維是在
A、兩類事物中找相同點(diǎn) B、兩類不同事物中找結(jié)合點(diǎn)
C、使形成的新事物與原事物相同 D、使形成的新事物與原事物不同
9、想象
A、需要經(jīng)驗(yàn)和知識(shí) B、很少受時(shí)空的限制
C、受時(shí)空的限制 D、是猜想、設(shè)想
10、有4個(gè)人坐在會(huì)議室的桌邊開(kāi)會(huì)，從左到右每個(gè)人分別是小劉、小趙、小馬、小孫。請(qǐng)根據(jù)以下信息：
(1)小劉穿著一件藍(lán)襯衣
(2)穿著紅襯衣的人有一輛五洋車
(3)小孫有一輛金獅車
(4)小馬旁邊的人穿著綠襯衫
(5)小趙旁邊的人有一輛鳳凰車
(6)金獅車主旁邊的人穿白色襯衫
(7)永久牌車主與金獅牌車主的距離最近
判斷出（ ）是正確
A、小劉穿藍(lán)襯衫有永久車 B、小趙穿白襯衫有鳳凰車
C、小馬穿紅襯衣有五洋車 D、小孫穿綠襯衣有金獅車
三、簡(jiǎn)答題（每小題6分）
11、簡(jiǎn)要說(shuō)明人的個(gè)性品質(zhì)中哪些有利于開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)？為什么？
12、請(qǐng)寫(xiě)出分別含有馬字的成語(yǔ)12個(gè)？
四、分析題（每小題6分）
13、根據(jù)以下條件分析誰(shuí)是機(jī)械師并請(qǐng)寫(xiě)出分析經(jīng)過(guò)
三位列車工作人員與三位乘客分別都叫做羅光明、王大綱、劉學(xué)兵（為區(qū)別，乘客姑且稱先生
(1)羅光明先生家住上海
(2)司閘員家住上海與天津之間某地
(3)王大剛先生每年掙2萬(wàn)元人民幣
(4)三先生中一人與司閘員家住同一地，每年掙的錢(qián)是司閘員的3倍整
(5)劉學(xué)兵打臺(tái)球的技術(shù)比消防員好
(6)與司閘員同名的那位乘客家住天津
14、甲乙丙3人正在賣水果，他們決定每個(gè)蘋(píng)果賣同樣的價(jià)錢(qián)，開(kāi)始時(shí)，甲有11個(gè)蘋(píng)果，乙有10個(gè)，丙有9個(gè)，可是
甲乙丙最后賣的錢(qián)卻完全相同，為什么？（請(qǐng)盡可能多的說(shuō)出理由）
五、綜合題（每小題10分）
15、有的思維訓(xùn)練學(xué)者指出撰寫(xiě)故事可以激發(fā)新的靈感。就是以問(wèn)題為根據(jù)，編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)潔的故事?，F(xiàn)有如下問(wèn)題：
在一次評(píng)選“香港小姐”的決賽中，主持人提出“如果你必須在肖邦和希特勒中選擇一個(gè)終身伴侶的話，你會(huì)選擇哪個(gè)？”
請(qǐng)你用以上問(wèn)題編寫(xiě)一個(gè)故事，故事中應(yīng)有你個(gè)人想象力的發(fā)揮，還要運(yùn)用逆向思維或者橫向思維方法給問(wèn)題圓滿的解答。
（字?jǐn)?shù)在250——300字）
16、創(chuàng)新不一定非得無(wú)中生有，有時(shí)可以借助別的設(shè)想、設(shè)計(jì)、策劃（或別的產(chǎn)品、技術(shù)）的錯(cuò)誤或者缺點(diǎn)進(jìn)行化弊為利或
缺點(diǎn)逆用。請(qǐng)你舉例說(shuō)明如何運(yùn)用這種創(chuàng)新方法？
17、智力激勵(lì)法是一種群體創(chuàng)新方法，有6—8人開(kāi)會(huì)討論創(chuàng)新的議題，會(huì)議遵循三個(gè)主要原則即自由暢想原則、延緩評(píng)判原則、
以量求質(zhì)原則。會(huì)議有一位主持人，一位記錄員。會(huì)議主題為：炎炎夏日，人們?nèi)绾畏朗?。?qǐng)你按照上述原則擬出6—8人
的發(fā)言，發(fā)言均為如何防暑的新建議，發(fā)言中能體現(xiàn)相互激勵(lì)（啟發(fā)），6-8人發(fā)言的防暑建議至少有3種不同類型。
希望能對(duì)你有些幫助。
