學(xué)校如何提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
1.如何加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)
1、以項(xiàng)目和社團(tuán)為載體，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神
鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地投身于各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)中，通過(guò)開展創(chuàng)業(yè)教育講座，以及各種競(jìng)賽、活動(dòng)等方式，形成了以專業(yè)為依托，以項(xiàng)目和社團(tuán)為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實(shí)踐群體來(lái)激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。以社團(tuán)為載體充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)、自我教育功能的形式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。
2、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力
建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)，向?qū)W生直觀、生動(dòng)地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過(guò)程和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，樹立全新的就業(yè)觀念；啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境類課程
在校園內(nèi)設(shè)立“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，學(xué)生可以提出項(xiàng)目申請(qǐng)，方案獲通過(guò)后的學(xué)生根據(jù)自己的能力開辦一些校內(nèi)公司或在校內(nèi)經(jīng)商等。
或者由學(xué)校組織開辦模擬公司，將學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，其運(yùn)作程序符合企業(yè)行為，為學(xué)生提供了體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。軟環(huán)境如職業(yè)指導(dǎo)等，院系應(yīng)成立由創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師、企業(yè)管理人員和風(fēng)險(xiǎn)投資專家組成的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)小組，為學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh，從而避免學(xué)生盲目創(chuàng)業(yè)。在實(shí)際的操作過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設(shè)需要學(xué)校各個(gè)部門相互協(xié)作，共同進(jìn)行。
4、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力
大學(xué)生通過(guò)參加各種專業(yè)競(jìng)賽和科研活動(dòng)，如“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生課外科技作品競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，對(duì)于增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動(dòng)手操作能力都是十分有益的。
只有在大學(xué)生當(dāng)中造成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，才能使更多的創(chuàng)新人才破土而出。實(shí)踐最能鍛煉和培養(yǎng)一個(gè)人的才能，只有在實(shí)踐中多看、多思、多問、多記、反復(fù)檢驗(yàn)，反復(fù)調(diào)查，不斷總結(jié)，吸取教訓(xùn)，才能從實(shí)踐中摸索出真知。
2.如何提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
原發(fā)布者：龍?jiān)雌诳W(wǎng)
【摘要】新世紀(jì)是一個(gè)創(chuàng)新的世紀(jì)，未來(lái)社會(huì)迫切需要的是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。大學(xué)生作為高等教育的主體，作為社會(huì)向前發(fā)展的源動(dòng)力，必須與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展要求相適應(yīng)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，如何提高和培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為關(guān)鍵性問題。
【關(guān)鍵詞】創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)新；能力培養(yǎng)
【中圖分類號(hào)】G642.2【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089(2016)18-00-01
在新的形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是高校人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略性問題，關(guān)系到高等教育培養(yǎng)的人才是否具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、是否適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、是否能夠承擔(dān)起振興民族大業(yè)的重要課題。全面開展切實(shí)有效地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，使更多的大學(xué)生把自主創(chuàng)業(yè)作為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的優(yōu)先選擇，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以主動(dòng)適應(yīng)復(fù)雜多變的周邊環(huán)境，積極應(yīng)對(duì)未來(lái)世界的嚴(yán)峻調(diào)整，越來(lái)越成為我國(guó)高等教育改革發(fā)展面臨的重要任務(wù)。
2001年，我國(guó)有107萬(wàn)普通高校畢業(yè)生，2005年增至338萬(wàn)人，2006年達(dá)到413萬(wàn)人，2008年、2009年分別為559萬(wàn)人和611萬(wàn)人。從以上數(shù)字我們看出，高校畢業(yè)生數(shù)量在大幅度增長(zhǎng)。據(jù)教育部有關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，2001—2007年全國(guó)高校畢業(yè)生平均就業(yè)率只有70%，其中本科生的待業(yè)人數(shù)2001年為34萬(wàn)，2005年達(dá)到79萬(wàn)，2007年為
3.1. 如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力?
1、以項(xiàng)目和社團(tuán)為載體，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地投身于各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)中，通過(guò)開展創(chuàng)業(yè)教育講座，以及各種競(jìng)賽、活動(dòng)等方式，形成了以專業(yè)為依托，以項(xiàng)目和社團(tuán)為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實(shí)踐群體來(lái)激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。
以社團(tuán)為載體充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)、自我教育功能的形式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。
2、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)，向?qū)W生直觀、生動(dòng)地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過(guò)程和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，樹立全新的就業(yè)觀念；啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境類課程在校園內(nèi)設(shè)立“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，學(xué)生可以提出項(xiàng)目申請(qǐng)，方案獲通過(guò)后的學(xué)生根據(jù)自己的能力開辦一些校內(nèi)公司或在校內(nèi)經(jīng)商等。
或者由學(xué)校組織開辦模擬公司，將學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，其運(yùn)作程序符合企業(yè)行為，為學(xué)生提供了體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。軟環(huán)境如職業(yè)指導(dǎo)等，院系應(yīng)成立由創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師、企業(yè)管理人員和風(fēng)險(xiǎn)投資專家組成的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)小組，為學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh，從而避免學(xué)生盲目創(chuàng)業(yè)。
在實(shí)際的操作過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設(shè)需要學(xué)校各個(gè)部門相互協(xié)作，共同進(jìn)行。4、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力大學(xué)生通過(guò)參加各種專業(yè)競(jìng)賽和科研活動(dòng)，如“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生課外科技作品競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，對(duì)于增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動(dòng)手操作能力都是十分有益的。
只有在大學(xué)生當(dāng)中造成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，才能使更多的創(chuàng)新人才破土而出。實(shí)踐最能鍛煉和培養(yǎng)一個(gè)人的才能，只有在實(shí)踐中多看、多思、多問、多記、反復(fù)檢驗(yàn)，反復(fù)調(diào)查，不斷總結(jié)，吸取教訓(xùn)，才能從實(shí)踐中摸索出真知。
4.作為大學(xué)生怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
實(shí)踐活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)
項(xiàng)目中鍛煉職業(yè)能力
組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)
1、思想才能指導(dǎo)行動(dòng)，所以無(wú)論你要從哪個(gè)方面開始著手創(chuàng)業(yè)，都要先有一定的理論基礎(chǔ)。當(dāng)下最熱的創(chuàng)業(yè)方向莫過(guò)于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)了，想從互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)開始就要學(xué)習(xí)一些電子商務(wù)方面的知識(shí)。
2、懂得經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)、管理方面的知識(shí)來(lái)作為輔助，還需要學(xué)習(xí)一些IT技術(shù)，一些基本軟件如ps的使用，這些都會(huì)在實(shí)踐中用得上。
3、當(dāng)然這些知識(shí)針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，線下創(chuàng)業(yè)還有許多知識(shí)要學(xué)習(xí)，主要包括；創(chuàng)業(yè)相關(guān)的管理、財(cái)務(wù)、文學(xué)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)能力、操作能力、經(jīng)營(yíng)管理能力、信息處理的能力、推理總結(jié)的能力、反省創(chuàng)新的能力等等。
4、創(chuàng)業(yè)的社會(huì)能力其實(shí)也是對(duì)一個(gè)人情商的考察，情商有的時(shí)候更重要。但是這并不是能立刻培養(yǎng)出來(lái)的。
5.大學(xué)生怎樣提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
個(gè)性印像項(xiàng)目簡(jiǎn)介 3999元?jiǎng)?chuàng)業(yè)包設(shè)備送經(jīng)營(yíng)指導(dǎo) 個(gè)性印像可以將任意圖像經(jīng)過(guò)一定處理后印制到形狀規(guī)則的各種物品上，如瓷杯、瓷盤、瓷板、鼠標(biāo)墊、茶杯墊、T恤衫、手絹、枕套、工藝品、鑰匙扣、打火機(jī)、化妝鏡、各類水晶，臺(tái)歷.盤子，帽子，等上面，立竿見影，還可印制各種金屬板，用于制作紀(jì)念牌、獎(jiǎng)牌、代理牌等。
色澤鮮艷，層次豐富，美麗時(shí)尚，能達(dá)到相片級(jí)效果。 這一塊的特點(diǎn)就是：投入低.全套搞下來(lái)也就不到四千元.制作成本低.制作好銷售價(jià)在二三十元的話.這個(gè)價(jià)位適合所有的消費(fèi)群體.因?yàn)榻o朋友送東西五十元的拿不出手.但這個(gè)二三十元就是一個(gè)性化的禮品.而定價(jià)在二三十元個(gè)人的利潤(rùn)最少也在十元.制作時(shí)間快.所有產(chǎn)品單人獨(dú)立五分鐘內(nèi)就可完成.設(shè)備占地少.設(shè)備齊了占地不到一個(gè)平方.如果經(jīng)營(yíng)只要大于八個(gè)平方的店面就可經(jīng)營(yíng) diy印像項(xiàng)目可以學(xué)會(huì)的渠道： 像這一塊項(xiàng)目.如果想創(chuàng)業(yè).可分為二種方式：一是加盟（這一塊國(guó)內(nèi)很多做這方面的加盟，無(wú)論在網(wǎng)站，店面，宣傳等都給人感覺很大氣）另一種個(gè)人直接采購(gòu)設(shè)備來(lái)運(yùn)作 不管是采用那種方式.對(duì)于加盟這一塊，往往是投入過(guò)大.一般像全套十幾種項(xiàng)目都在加盟學(xué)會(huì)一般投入就在七千元左右.而單獨(dú)購(gòu)設(shè)備，國(guó)內(nèi)這一行業(yè)設(shè)備過(guò)多.初入行的朋友往往不知如何下手，如何選擇到性能穩(wěn)定，產(chǎn)品效果好的設(shè)備很難選擇.雖然很多廠家說(shuō)不會(huì)設(shè)備負(fù)責(zé)教學(xué)，這一點(diǎn)其實(shí)與加盟方式差不多.都是教會(huì)設(shè)備如何操作及制作產(chǎn)品.而這一點(diǎn)其實(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)是很簡(jiǎn)單易學(xué).這一點(diǎn)對(duì)于技術(shù)要求不高.大多數(shù)人都很容易上手. 而這一塊做好，掙到錢關(guān)鍵是在對(duì)于這一塊的詳細(xì)了解，掌握這一塊的制作原理，這樣在實(shí)際運(yùn)作中自己可按不同的產(chǎn)品采用最適合的方式來(lái)制作，以及個(gè)人可以自己開發(fā)一些新的產(chǎn)品，只會(huì)制作這一塊在經(jīng)營(yíng)起來(lái)就相對(duì)比較難.個(gè)人沒豐富的經(jīng)驗(yàn)以及制作技巧.產(chǎn)品出來(lái)的效果往往就與很多做了多年的同行相比就感覺比較差.另一點(diǎn)是在于經(jīng)營(yíng).學(xué)會(huì)后設(shè)備到手.如何在當(dāng)?shù)貜牧汩_始一步步做起來(lái).最簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō).（店面的如何選址.店面的如何選擇.店面的裝修，產(chǎn)品的定價(jià)，市場(chǎng)的如何開展，不同的產(chǎn)品如何針對(duì)不同的潛在需求量大的消費(fèi)群體針對(duì)性的經(jīng)營(yíng)等等。）
一系列的問題.任何的項(xiàng)目，并不是只是學(xué)會(huì)制作就可以說(shuō)完全能掙到錢.這一塊可以也說(shuō)是一種綜合的藝術(shù).一點(diǎn)做不好，在開展時(shí)就有點(diǎn)困難.而這二點(diǎn)在不管在加盟還是單獨(dú)采購(gòu)設(shè)備是不會(huì)有人教.個(gè)人如果想做好.就只能自己在實(shí)際中摸索.很多做這一行為何做不下去.就是因?yàn)樵谶@一塊方面光看如何學(xué)技術(shù)了.這些事情沒有很好的考慮.在運(yùn)作時(shí)就盲目的上.結(jié)果投入與回報(bào)不付.也就是這一行業(yè)很多做不下去最主要的原因. 針對(duì)以上的情況，我們這邊擁有多年的經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)以及豐富的制作經(jīng)驗(yàn).為想創(chuàng)業(yè)這一塊的朋友提供這方面的系統(tǒng)全面的培訓(xùn)以及經(jīng)營(yíng)事項(xiàng)的講解.學(xué)會(huì)更多的技術(shù)前提下.同時(shí)在之前也有一套成熟的經(jīng)營(yíng)思路和方式來(lái)運(yùn)作.會(huì)技術(shù)懂經(jīng)營(yíng).在運(yùn)作中就會(huì)更加容易的上手.盡短時(shí)間內(nèi)掙到自己的回報(bào).同時(shí)在設(shè)備的配送上面.設(shè)備在性能以及性價(jià)比方面都是多年使用過(guò)程中.選擇這方面都比較好的給學(xué)員. 關(guān)于這一塊的培訓(xùn).分為以下幾類： 基礎(chǔ)知識(shí)： 這一行業(yè)的特點(diǎn)掌握.這一行業(yè)的多種不同的制作方面的了解掌握（例如這一行業(yè)有.熱轉(zhuǎn).絲網(wǎng)印，萬(wàn)能打印，以及萬(wàn)能?。┻@些技術(shù)的特點(diǎn)，制作的過(guò)程了解. 材料如何自己加工的原理以及制作方式. 制作設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí).設(shè)計(jì)中不同產(chǎn)品的注意事項(xiàng)，技巧等 產(chǎn)品技術(shù)學(xué)習(xí)： 服飾制作技術(shù)，夜光服飾制作技術(shù)，抱枕制作，拼圖制作，瓷板瓷磚制作，石頭畫制作，金屬照片制作，金屬名片制作，胸章制作，化妝鏡打火機(jī)制作，變色杯制作，個(gè)性杯制作，不銹鋼杯制作等各類水杯制作，水晶掛件制作，各類水晶大中型禮品制作，臺(tái)歷制作，掌握了解.手足模制作技術(shù)，鮮花制作技術(shù)，異形物體任意隨心印制作技術(shù)（可在任意物體上面制作如盤子）等等.. 經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)： 重點(diǎn)講解這一行業(yè)中的在經(jīng)營(yíng)中的個(gè)類問題.學(xué)會(huì)技術(shù)設(shè)備后.如何從零開始一步步做到的方式. 有店面經(jīng)營(yíng).無(wú)店面經(jīng)營(yíng)的特點(diǎn).不同的經(jīng)營(yíng)方式的技巧. 前提的宣傳，市場(chǎng)的如何跑，那些群體是這一行業(yè)的比較大的潛在群體. 就如很多想創(chuàng)業(yè)這一塊的.在一開始打算把店面選擇在學(xué)校附近.其實(shí)這不是一個(gè)很好的開店定位.可 考慮一.學(xué)校就那么多的學(xué)生，你面對(duì)的也就是這一所學(xué)校，就是能掙能掙到多少.二學(xué)校都有假期，一放假你的生意如何開展. 產(chǎn)品的一些市場(chǎng)定位： 服飾：可制作個(gè)性T恤.（年輕人路線） 親子裝（成年有孩子朋友的選擇）戰(zhàn)隊(duì)T恤明星T恤（個(gè)性群體粉絲團(tuán)隊(duì)的選擇）廣告T恤（企業(yè)做宣傳）. 石頭畫：可走高端路線.家庭室內(nèi)用品.商務(wù)禮品 杯子：個(gè)性杯（年輕人路線） 廣告杯（企業(yè)活動(dòng)用品，商務(wù)禮品） 水晶系列：影樓，以及商務(wù)禮品 臺(tái)歷：家庭系列.商務(wù)禮品等.. 不同的產(chǎn)品還有更多的群體.在培訓(xùn)中會(huì)有更詳細(xì)的講解 需要相關(guān)設(shè)備和耗材價(jià)格表的加我們的 QQ 索要 資料里有 QQ 號(hào)碼 點(diǎn)我的百度名就可以找到了。
6.1. 如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
回答：
實(shí)踐活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，項(xiàng)目中鍛煉職業(yè)能力，組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。無(wú)論你要從哪個(gè)方面開始著手創(chuàng)業(yè)，都要先有一定的理論基礎(chǔ)。舉個(gè)例子，當(dāng)下最熱的創(chuàng)業(yè)方向莫過(guò)于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)了，想從互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)開始就要學(xué)習(xí)一些電子商務(wù)方面的知識(shí)。懂得經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)、管理方面的知識(shí)來(lái)作為輔助，
1、以項(xiàng)目和社團(tuán)為載體，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神
鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地投身于各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)中，通過(guò)開展創(chuàng)業(yè)教育講座，以及各種競(jìng)賽、活動(dòng)等方式，形成了以專業(yè)為依托，以項(xiàng)目和社團(tuán)為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實(shí)踐群體來(lái)激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。以社團(tuán)為載體充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)、自我教育功能的形式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。
2、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力
建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)，向?qū)W生直觀、生動(dòng)地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過(guò)程和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，樹立全新的就業(yè)觀念；啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境類課程
在校園內(nèi)設(shè)立“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，學(xué)生可以提出項(xiàng)目申請(qǐng)，方案獲通過(guò)后的學(xué)生根據(jù)自己的能力開辦一些校內(nèi)公司或在校內(nèi)經(jīng)商等。
或者由學(xué)校組織開辦模擬公司，將學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，其運(yùn)作程序符合企業(yè)行為，為學(xué)生提供了體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。軟環(huán)境如職業(yè)指導(dǎo)等，院系應(yīng)成立由創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師、企業(yè)管理人員和風(fēng)險(xiǎn)投資專家組成的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)小組，為學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh，從而避免學(xué)生盲目創(chuàng)業(yè)。在實(shí)際的操作過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設(shè)需要學(xué)校各個(gè)部門相互協(xié)作，共同進(jìn)行。
4、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力
大學(xué)生通過(guò)參加各種專業(yè)競(jìng)賽和科研活動(dòng)，如“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生課外科技作品競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，對(duì)于增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動(dòng)手操作能力都是十分有益的。
只有在大學(xué)生當(dāng)中造成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，才能使更多的創(chuàng)新人才破土而出。實(shí)踐最能鍛煉和培養(yǎng)一個(gè)人的才能，只有在實(shí)踐中多看、多思、多問、多記、反復(fù)檢驗(yàn)，反復(fù)調(diào)查，不斷總結(jié)，吸取教訓(xùn)，才能從實(shí)踐中摸索出真知。
7.大學(xué)生怎樣提高自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
1 提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)
很多大學(xué)生往往不重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，這是因?yàn)榇髮W(xué)前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學(xué)習(xí)比社會(huì)活動(dòng)更重要。生活中處處有新知，大學(xué)生作為“七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”，應(yīng)該在老師教學(xué)的第一課堂之外，積極開辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識(shí)，大學(xué)生們才會(huì)在課余思考實(shí)踐的問題，才能投身到課余實(shí)踐中來(lái)。課余實(shí)踐的機(jī)會(huì)多了，才能結(jié)合理論產(chǎn)生創(chuàng)新思維，再利用創(chuàng)新思維指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)“意識(shí)到實(shí)踐，實(shí)踐到意識(shí)，意識(shí)再到實(shí)踐”往復(fù)循環(huán)的認(rèn)識(shí)飛躍[1]。
2 參加實(shí)踐活動(dòng)提高素養(yǎng)
有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)之后，大學(xué)生應(yīng)該積極參與各個(gè)類型的實(shí)踐活動(dòng)，為自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)材料。有效的實(shí)踐活動(dòng)主要有四種：
(1)科研訓(xùn)練：在導(dǎo)師幫助下進(jìn)行科研訓(xùn)練可以充分利用大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室和科研資源，引導(dǎo)自身對(duì)于科學(xué)前沿的認(rèn)識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。
(2)學(xué)科競(jìng)賽：主動(dòng)參加學(xué)校或者教育部門組織的學(xué)科相關(guān)競(jìng)賽（軟件設(shè)計(jì)競(jìng)賽、智能車設(shè)計(jì)比賽等）能極大的提高快速學(xué)習(xí)能力，并檢驗(yàn)自身時(shí)間管理和項(xiàng)目安排的能力。
(3)素質(zhì)教育：多參加讀書會(huì)，借閱專業(yè)以外的書籍拓展自己的知識(shí)面；積極參加文藝體育活動(dòng)，參加辯論隊(duì)或演講比賽，鍛煉口才；培養(yǎng)一個(gè)人文的興趣愛好，例如繪畫、攝影、徒步等。
(4)實(shí)習(xí)培養(yǎng)：積極參加校外兼職活動(dòng)，鍛煉職業(yè)技能，了解盈利鏈的整個(gè)運(yùn)作；參與產(chǎn)業(yè)基地或者公司實(shí)習(xí)，在拓展社會(huì)資源的同時(shí)摸清公司的基本運(yùn)營(yíng)流程[2]。
3 選擇合適的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方向
有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，廣泛參與實(shí)踐活動(dòng)之后，學(xué)生會(huì)對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、興趣和短板有充分認(rèn)識(shí)。結(jié)合自身興趣和能力優(yōu)勢(shì)，選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的方向。在確定方向之后，深入了解相關(guān)方向的理論知識(shí)，鉆研相關(guān)方向的實(shí)踐活動(dòng)。例如對(duì)編程有興趣的學(xué)生，可參加多個(gè)軟件編程項(xiàng)目組，邊完成項(xiàng)目邊鞏固編程知識(shí)，達(dá)到事半功倍的效果；而對(duì)學(xué)科前沿知識(shí)有熱情的大學(xué)生，可積極聯(lián)系導(dǎo)師，爭(zhēng)取進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法和科研技巧等。合理安排好校內(nèi)學(xué)習(xí)和課余鉆研的時(shí)間，在項(xiàng)目中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。在一個(gè)方向上積累了足夠的經(jīng)驗(yàn)，就可以準(zhǔn)備自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課題了。
4 組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)
現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)脫離了單打獨(dú)斗，團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)是必要的前提。團(tuán)隊(duì)初期組建的方式主要有三種：1.興趣組合式。要求每一個(gè)組員對(duì)同一個(gè)課題有著極大的興趣和熱情，這樣保證了團(tuán)員的工作效率和積極性。團(tuán)員的尋找可以在校內(nèi)相關(guān)社團(tuán)展開，也可以在網(wǎng)上論壇和社交部落上尋找。2.零件拼湊式。這需要組團(tuán)人對(duì)整個(gè)課題有初步的規(guī)劃，按照初期的計(jì)劃表根據(jù)需求找到相關(guān)優(yōu)勢(shì)的人才。例如一個(gè)賣產(chǎn)品的項(xiàng)目，需要研發(fā)產(chǎn)品的人和營(yíng)銷產(chǎn)品的人，這兩類要求可以分開來(lái)找。3.導(dǎo)師推薦制。如果課題由具有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師指導(dǎo)，可以讓他充當(dāng)組團(tuán)人來(lái)組織整個(gè)團(tuán)隊(duì)，因?yàn)樗邢嚓P(guān)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，知道什么樣的團(tuán)隊(duì)能成功。
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的前期要找好自己在團(tuán)隊(duì)內(nèi)的角色。團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)需要具備責(zé)任心、耐心，還要有可以作為全隊(duì)榜樣的干勁和斗志，副隊(duì)長(zhǎng)需要協(xié)調(diào)好組員之間的關(guān)系，普通組員各司其職，該出力的時(shí)候不要扯全隊(duì)后腿，負(fù)責(zé)撰寫報(bào)告的組員要緊跟項(xiàng)目進(jìn)展。
5 在項(xiàng)目中鍛煉職業(yè)技能
大學(xué)生應(yīng)該充分利用項(xiàng)目的機(jī)會(huì)鍛煉自身，發(fā)展職業(yè)技能。大學(xué)生一般都是通過(guò)嘗試不同的實(shí)踐活動(dòng)最終確認(rèn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的方向，在這個(gè)方向上又經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的理論準(zhǔn)備和反復(fù)實(shí)踐，不妨利用這個(gè)方向上的積累優(yōu)勢(shì)給自己擇業(yè)增加籌碼。例如以科研為目標(biāo)的同學(xué)，要在項(xiàng)目中鍛煉好自己的科學(xué)精神，打好理論基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)寫合格的研究文獻(xiàn)；參加軟件硬件項(xiàng)目的同學(xué)，可總結(jié)自己在項(xiàng)目中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高動(dòng)手能力和項(xiàng)目開發(fā)水平，縮短就業(yè)時(shí)的實(shí)習(xí)期；在項(xiàng)目中負(fù)責(zé)營(yíng)銷和對(duì)外聯(lián)系的同學(xué)，要總結(jié)好自己項(xiàng)目管理和對(duì)外公關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)從事同類型的工作打下基礎(chǔ)。
上述提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的思路希望能夠給有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生和指導(dǎo)教師以啟示，大學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力不僅可以提高工作中遇到問題解決問題的能力，更為自身將來(lái)的發(fā)展拓展了道路。當(dāng)前，國(guó)家正在推進(jìn)整個(gè)社會(huì)教育現(xiàn)代化的發(fā)展，作為排頭兵的大學(xué)生更有責(zé)任和義務(wù)去主動(dòng)提高自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。
8.作為大學(xué)生怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
參加校內(nèi)社團(tuán)活動(dòng)：校園里有很多社團(tuán)舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的活動(dòng)，大家可以積極參加，培養(yǎng)相關(guān)能力，在活動(dòng)中往往能學(xué)到很多創(chuàng)新相關(guān)的事物，并結(jié)識(shí)一群志同道合的小伙伴。
實(shí)習(xí)：實(shí)習(xí)是大學(xué)生提前接觸企業(yè)運(yùn)作和社會(huì)生產(chǎn)的一個(gè)重要的途徑。在實(shí)習(xí)中大學(xué)生往往能發(fā)現(xiàn)理論和實(shí)踐的差距，從而對(duì)自身進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)企業(yè)提出建議，促進(jìn)內(nèi)外進(jìn)步。
確定創(chuàng)業(yè)方向：在理論和實(shí)踐的過(guò)程中，大家能夠盡快找到適合并且感興趣的領(lǐng)域，這樣就能確定創(chuàng)業(yè)方向。比如對(duì)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)感興趣的學(xué)生，可能就會(huì)選擇互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)注意事項(xiàng) 需要注意創(chuàng)業(yè)首先得有知識(shí)和技能：知識(shí)在學(xué)?？梢詫W(xué)到一部分，更重要的是進(jìn)入社會(huì)后不間斷地自我學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代的需要學(xué)習(xí)。創(chuàng)業(yè)真正要的是經(jīng)驗(yàn)的積累：這些經(jīng)驗(yàn)一類只有在社會(huì)實(shí)踐中不斷地沉淀才能獲得，這包括了失敗的經(jīng)驗(yàn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，所謂創(chuàng)業(yè)成功選對(duì)正確的道比努力更重要。
創(chuàng)業(yè)需要堅(jiān)持和超強(qiáng)的意志：初次創(chuàng)業(yè)的失敗幾率很高，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更要理解失敗是一種常態(tài)，都是在飽經(jīng)磨練之后，才具備了超強(qiáng)的意志力。以上內(nèi)容參考 人民網(wǎng)-加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。
9.高校如何培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力
思維是推動(dòng)群體行為的一種強(qiáng)大的能動(dòng)力，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新性思維就成了培育創(chuàng)新型人才的第一把鑰匙。
課堂上講課過(guò)程中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生多角度的思維方式，這是最基本的一項(xiàng)措施。 一要不畏常規(guī)，敢于超越。
創(chuàng)新是真正意義上的超越，是一種敢為人先的膽識(shí)?，F(xiàn)在的大學(xué)生是從應(yīng)試教育中走過(guò)來(lái)的，其在小學(xué)，中學(xué)接受教育大多是老師機(jī)械的灌輸，學(xué)生被動(dòng)的接受，很少有自己獨(dú)立思考的空間，即使是掌握的很好的知識(shí)，也只是運(yùn)用于考試之中，這就使他們的悟性、靈感在經(jīng)過(guò)“千錘百煉”之后基本上被埋沒了，思維被嚴(yán)重地束縛。
正因如此，大學(xué)生敢于超越的精神就顯得更為可貴。 二要善于運(yùn)用各種不同的思維方式。
比如，注意培養(yǎng)聚合思維和發(fā)散思維，重視直覺和靈感的作用，把形象思維和抽象思維結(jié)合起來(lái)，善于運(yùn)用歸納、演繹、推理等多種邏輯思維方式，等等。真正把各種不同的思維方式運(yùn)用好，實(shí)質(zhì)上也就形成了創(chuàng)新性思維。
具有了創(chuàng)新性思維，才能獲得創(chuàng)新能力，推動(dòng)創(chuàng)新實(shí)踐。 三要多進(jìn)行思維訓(xùn)練。
受中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響和教育體制的制約，當(dāng)代大學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的邏輯思維能力，而缺少非邏輯性思維的能力。因此，各高校應(yīng)注重適時(shí)進(jìn)行非邏輯性思維訓(xùn)練。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練就是一種比較可行的方式。通過(guò)提問學(xué)生一些答案不唯一或解題思路不唯一的問題，給學(xué)生更多的獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)間，讓他們?cè)讵?dú)立思考中發(fā)展思維能力。
四要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。問題是思維的開端、學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，任何思維過(guò)程總是指向某一具體問題的。
從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、討論問題、分析問題直到解決問題，是學(xué)生積極主動(dòng)開展思維探索的過(guò)程。一些富有新意的問題的提出、分析與解決即是學(xué)生的創(chuàng)新過(guò)程。
所以.教師在教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。如創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問，引導(dǎo)學(xué)生討論和分析問題，師生共同概括歸納問題解決程序、要點(diǎn)或結(jié)論，并通過(guò)進(jìn)行問題解決后的延伸練習(xí)加以鞏固和運(yùn)用，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
二、優(yōu)化課外環(huán)境 創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)也離不開環(huán)境氛圍的影響。高校應(yīng)該在課堂之外為學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)創(chuàng)造更為寬松的空間，更多的機(jī)遇，提供更充足的營(yíng)養(yǎng)。
可通過(guò)寬松的課堂氣氛、創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)、高水平的學(xué)術(shù)活動(dòng)和豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，營(yíng)造民主、寬松的創(chuàng)新氛圍，使教育工作從單純的教育、管理向引導(dǎo)、咨詢、服務(wù)轉(zhuǎn)變，從垂直、直線的管理體制向復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。 一是要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，精心設(shè)計(jì)，著力構(gòu)建一種適合大學(xué)生成才的校園文化環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)與積極性、主動(dòng)性。
針對(duì)學(xué)生的求新、求異心理，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)；通過(guò)多層次教學(xué)和開展各種社團(tuán)活動(dòng)，提高學(xué)生的認(rèn)同感、歸屬感。這有利于在整體環(huán)境熏陶下，讓個(gè)性健康發(fā)展，使學(xué)生在活動(dòng)中長(zhǎng)見識(shí)、增才干，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
二是要組織大學(xué)生參加豐富多彩的課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，使之與校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。如組織大學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生科技作品比賽和科技論文比賽、數(shù)學(xué)建模比賽等，也可以結(jié)合自身實(shí)際開展有特色的科技活動(dòng)。
如浙江大學(xué)就推出“大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃”（SRT計(jì)劃），由學(xué)校提供精心設(shè)計(jì)的選題，讓學(xué)生投標(biāo)取得項(xiàng)目，完成項(xiàng)目研究后由專家論證評(píng)比，學(xué)生獲得創(chuàng)新學(xué)分。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新熱情，而且也使學(xué)生受到了較為系統(tǒng)的科研素質(zhì)訓(xùn)練。
三是要支持、鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并不是單純地鼓勵(lì)大學(xué)生開公司當(dāng)老板，而是對(duì)少數(shù)優(yōu)秀大學(xué)生利用其新創(chuàng)意、新設(shè)計(jì)和發(fā)明的新技術(shù)、新產(chǎn)品進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，使其發(fā)明和創(chuàng)造轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。
學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該為其完成學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供力所能及的政策和其他方面的支持，如讓學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生延長(zhǎng)學(xué)制，以保證其在專業(yè)上花更多的時(shí)間培養(yǎng)自己的優(yōu)勢(shì)；也可放低門檻，允許大學(xué)生帶項(xiàng)目到大學(xué)生科技園自主創(chuàng)業(yè)。 同時(shí)，高校還應(yīng)經(jīng)常邀請(qǐng)各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的院士、著名專家、校內(nèi)外學(xué)者等舉辦學(xué)術(shù)講座、報(bào)告會(huì)和座談會(huì)，這也是營(yíng)造良好的創(chuàng)新氛圍的重要方式。
請(qǐng)老院士、老專家、校內(nèi)外學(xué)者介紹他們的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，發(fā)表他們的創(chuàng)新觀，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維有了較高的起點(diǎn)和正確的方向。榜樣的力量是無(wú)窮的，專家學(xué)者鼓勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)新更有說(shuō)服力。
另外，在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的過(guò)程中，應(yīng)充分尊重學(xué)生的首創(chuàng)精神，鼓勵(lì)他們參加省市和全國(guó)組織的各種競(jìng)賽活動(dòng)，給他們創(chuàng)造性思維的空間，使他們?cè)趨⒓踊顒?dòng)的過(guò)程中，提高自己的創(chuàng)造性思維能力。 三、優(yōu)化學(xué)科機(jī)制 廣博的知識(shí)面、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是創(chuàng)造性思維必需的物質(zhì)基礎(chǔ)。
高校必須健全學(xué)科機(jī)制，構(gòu)建健全合理的知識(shí)體系，以適應(yīng)大學(xué)生全面發(fā)展的要求。 一是要為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
創(chuàng)新需要基礎(chǔ)，構(gòu)建創(chuàng)新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)“扎實(shí)”、“廣博”、“前沿”、“綜合”，沒有良好的理論基礎(chǔ)，創(chuàng)新就成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。 二是要優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。
要按照“少而精”的原則設(shè)置必修課，合理安排各專業(yè)課程，確保學(xué)生具備較為扎實(shí)的。
10.淺析當(dāng)前高校如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)
近年來(lái)伴隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國(guó)高校大學(xué)生的比例也逐年增加，與這一進(jìn)步同時(shí)出現(xiàn)的還有高校大學(xué)生的就業(yè)問題，而在當(dāng)今社會(huì)如何提高大學(xué)生的就業(yè)率已成為當(dāng)下我國(guó)社會(huì)及高校面臨的重要問題。
如今，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已成為一種趨勢(shì)，創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵則需要我們具有較高的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，即在創(chuàng)業(yè)得實(shí)踐過(guò)程中對(duì)于人所起的作用的個(gè)性化的意識(shí)趨向，包含創(chuàng)業(yè)所需要的動(dòng)機(jī)、信念等諸多方面的了解。因此，加強(qiáng)高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育，在高校教育過(guò)程中也尤為重要。
一、高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的重要意義 如今自主創(chuàng)業(yè)已不單單是一種就業(yè)形式，創(chuàng)業(yè)得同時(shí)，也為其他人提供了就業(yè)的機(jī)會(huì)，對(duì)社會(huì)的發(fā)展具有重要的意義。隨著近年來(lái)人們對(duì)創(chuàng)業(yè)理解的加強(qiáng)以及國(guó)家的調(diào)控幫助政策，更為創(chuàng)業(yè)提供了良好的社會(huì)環(huán)境。
高校最為高素質(zhì)人才培養(yǎng)的搖籃，大學(xué)生更應(yīng)具備相關(guān)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)來(lái)更快更好的適應(yīng)社會(huì)，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 （一）創(chuàng)業(yè)意識(shí)是大學(xué)生自我完善的需要 伴隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的日益完善與提高，以往傳統(tǒng)的就業(yè)模式已不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而知識(shí)的轉(zhuǎn)換也不能按傳統(tǒng)的方式得到實(shí)現(xiàn)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的完善為資源的配置提供了良好的運(yùn)行環(huán)境。
高校大學(xué)生作為豐富的人力資源，其人力配置應(yīng)按照學(xué)生所學(xué)的專業(yè)來(lái)進(jìn)行分配，做到術(shù)業(yè)有專攻，使學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己所學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己的理想與價(jià)值。因此，高校大學(xué)生必須完善自己各方面的能力，不斷提高自己，在術(shù)業(yè)有專攻的同時(shí)，也要注重創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，為將來(lái)步入社會(huì)提供強(qiáng)有力的精神保障。
（二）創(chuàng)業(yè)意識(shí)是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需求 伴隨著高等教育招生的進(jìn)一步擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)人數(shù)也急劇攀升，導(dǎo)致我國(guó)就業(yè)問題已迫在眉睫。大學(xué)生作為知識(shí)的載體，無(wú)疑為社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展提供了強(qiáng)大地動(dòng)力與資源，而伴隨著就業(yè)難問題問題的出現(xiàn)，改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念尤為重要。
在國(guó)家出臺(tái)一系列就業(yè)計(jì)劃的同時(shí)，高校大學(xué)生也應(yīng)該逐步完善自身的能力，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，而非僅僅局限于就業(yè)。通過(guò)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，為學(xué)生步入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)緩解就業(yè)起到了重要的作用。
二、高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)形成的影響因素 （一）成長(zhǎng)環(huán)境 大學(xué)生的成長(zhǎng)主要處在兩個(gè)環(huán)境中，即學(xué)校的教育環(huán)境以及家庭環(huán)境。高校作為大學(xué)生接受教育的主要場(chǎng)所，其教育理念以及學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)對(duì)其創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)都有重要的聯(lián)系，不同的專業(yè)所面臨的就業(yè)環(huán)境不同，不同的教育也使得學(xué)生形成不同的價(jià)值理念，都導(dǎo)致他們對(duì)于創(chuàng)業(yè)形成不同的看法；家庭環(huán)境作為孩子的生活環(huán)境，對(duì)其創(chuàng)業(yè)意識(shí)的形成尤為突出。
父母的就業(yè)觀以及經(jīng)濟(jì)狀況、對(duì)孩子的要求等方面都直接影響學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的形成。通常經(jīng)濟(jì)狀況越困難的家庭孩子的創(chuàng)業(yè)意識(shí)較為突出，經(jīng)濟(jì)狀況較好的家庭則能為孩子創(chuàng)業(yè)提供相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)支持。
如果父母經(jīng)常鼓勵(lì)孩子勇于嘗試，那么對(duì)于孩子創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)也有很大的幫助。 （二）個(gè)體特征 大學(xué)生的自身特征與創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)密不可分，其自身的特征對(duì)于創(chuàng)業(yè)意識(shí)的形成具有重要的影響。
就大學(xué)生的就業(yè)問題來(lái)看，一部分大學(xué)生通過(guò)自身對(duì)就業(yè)壓力的感覺以及認(rèn)知主動(dòng)去進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的探索，從而也就具備了相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)；而其他大學(xué)生面對(duì)就業(yè)的壓力，不能敏感的做出反應(yīng)以及自身不具備冒險(xiǎn)精神，導(dǎo)致很難形成創(chuàng)業(yè)意識(shí)，開始自主創(chuàng)業(yè)的路程。因此，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身的特征，并且高校結(jié)合不同學(xué)生的不同特征制定相應(yīng)的教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)大學(xué)生步入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值提供了智力支持以及精神保障。
三、高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)途徑 （一）高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，積極搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái) 高校作為大學(xué)生學(xué)習(xí)的搖籃，應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，建立相應(yīng)的教育機(jī)制，重視創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，真正落實(shí)到實(shí)處。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)積極的建立完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供豐富的資源，還可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方便學(xué)生的了解，建立專業(yè)的教師指導(dǎo)機(jī)制，為學(xué)生提供豐富的就業(yè)信息以及就業(yè)指導(dǎo)。
（二）企業(yè)應(yīng)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供實(shí)踐與理論的指導(dǎo) 單方面的理論知識(shí)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生只有通過(guò)實(shí)踐，將理論應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中，才能獲得真實(shí)的理念。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)之間的相互聯(lián)系，組織學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)中去，在實(shí)踐中，企業(yè)要為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供積極的支持以及指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好的參與到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中去，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。
（三）政府應(yīng)為學(xué)生建立良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境 雖然今年來(lái)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)取得了顯著地成就，但是大學(xué)生的就業(yè)問題對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的自我調(diào)節(jié)仍有很大的壓力。因此，政府應(yīng)充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，出臺(tái)相應(yīng)的政策來(lái)鼓勵(lì)支持自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)施，為自主創(chuàng)業(yè)提供良好的環(huán)境氛圍，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供進(jìn)一步的支持。
為學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的建立提供了充分的支持與保障。 總而言之，高校大。
