工會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽實施方案

1.工會如何開展技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)創(chuàng)新工作

目前，工會開展的技術(shù)培訓(xùn)可以分為兩類：一是提高職工技術(shù)、素質(zhì)的培訓(xùn)，即開展不同形式的職業(yè)技能培訓(xùn)；二是提高職工創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培訓(xùn)，主要是創(chuàng)造學(xué)培訓(xùn)。

下面，我們分兩次講解：先講技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)創(chuàng)新，然后講創(chuàng)造學(xué)培訓(xùn)。 第一講：技能培訓(xùn)和技術(shù)創(chuàng)新 開展職工技能培訓(xùn)和技術(shù)創(chuàng)新，是工會貫徹科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的具體措施，在培養(yǎng)高技能人才和提高職工職業(yè)技能水平方面具有重要作用。

一、工會開展技能培訓(xùn)的重要意義 技術(shù)工人是社會財富的直接創(chuàng)造者，是科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是國民經(jīng)濟發(fā)展的重要基礎(chǔ)和經(jīng)濟騰飛的重要保證。當前，技術(shù)工人素質(zhì)問題越來越受到世界各國的普遍關(guān)注。

我國現(xiàn)有技術(shù)工人只占全部工人的三分之一左右，而且多數(shù)是初級工，技師和高級技師僅占4%，與發(fā)達國家有很大差距。這一現(xiàn)狀嚴重制約了我國產(chǎn)品質(zhì)量和競爭力的提高。

另外，1億多的農(nóng)民工整體上處于無技能或低技能狀態(tài)，他們中大約只有9%的人接受過技能培訓(xùn)。據(jù)有關(guān)資料顯示，我國科技成果轉(zhuǎn)化率只有15%左右，科技進步對經(jīng)濟增長的貢獻率只有29%，與發(fā)達國家60%一80%的水平相差甚遠。

產(chǎn)生這些問題的根本原因在于我們?nèi)鄙僖恢Ц咚刭|(zhì)的技術(shù)工人隊伍?？萍己扛叩漠a(chǎn)品，要靠技術(shù)工人制造；技術(shù)性能先進的設(shè)備要靠高技能的技術(shù)工人來操作。

技術(shù)工人技術(shù)素質(zhì)偏低，不利于提升企業(yè)競爭力，成為制約我國經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸。當前，我國正處于全面建設(shè)小康社會、加快推進現(xiàn)代化的關(guān)鍵階段。

本世紀頭20年是我國發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，“十一五”時期尤為關(guān)鍵?！笆晃濉逼陂g，要全面落實科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高自主創(chuàng)新能力，提升產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平，加快經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變，不僅需要加快建立以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，而且需要建設(shè)一支技術(shù)過硬的職工隊伍；不僅需要一大批科學(xué)家、工程師和經(jīng)營管理人才，而且迫切需要數(shù)以千萬計的高技能人才和數(shù) 以億計的高素質(zhì)勞動者。

工會開展技能培訓(xùn)，既是貫徹國家科教興國和人才強國戰(zhàn)略，培養(yǎng)技能人才，推動經(jīng)濟發(fā)展的需要，也是貫徹工會“組織起來、切實維權(quán)”工作方針，提高職工就業(yè)競爭能力，維護職工發(fā)展權(quán)的需要。二、技能培訓(xùn)的作用據(jù)有關(guān)資料介紹，一個大學(xué)畢業(yè)生所學(xué)知識僅占其需要的職業(yè)技能知識的1/10左右，大量知識和技能是靠走上工作崗位后的“再教育”完成的。

另外，社會經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，也會使原來已經(jīng)獲得的知識落伍。為了克服這種知識老化，通過各種形式進行“再教育”，不斷更新和提高人力資源的質(zhì)量水平，對于推動經(jīng)濟的持續(xù)增長具有重要意義。

技能培訓(xùn)發(fā)揮的作用具體表現(xiàn)為：（一）提高勞動生產(chǎn)率 通過對員工的在職培訓(xùn)，提高其技能水平，可以推動勞動生產(chǎn)率的提高。正如亞當·斯密在200年前曾指出：一個工人技能的提高，如同一部機器或一種工具的改進一樣，可以節(jié)約勞動，提高效率。

據(jù)聯(lián)合國教科文組織的資料表明，與文盲相比，小學(xué)畢業(yè)生可提高勞動生產(chǎn)率43%，初中畢業(yè)生可提高108%，大學(xué)畢業(yè)生則可達300%。（二）提高產(chǎn)品技術(shù)含量和競爭力 培訓(xùn)使員工的知識不斷增加、技能不斷增強，其創(chuàng)新能力也會隨之提高。

因而，經(jīng)過培訓(xùn)的員工通過參與技術(shù)創(chuàng)新或產(chǎn)品創(chuàng)新等方式可以直接提高產(chǎn)品的技術(shù)含量，提高產(chǎn)品的質(zhì)量和競爭力；同時，利用其掌握的先進技能，可以對既定的物質(zhì)資料進行深度開發(fā)和利用，提高資源利用率，從而降低產(chǎn)品成本，提高經(jīng)濟效益。 （三）提高科技成果的轉(zhuǎn)化率 企業(yè)員工具有一定的科學(xué)知識和技能水平，可以提高其技術(shù)熟練程度和技術(shù)應(yīng)用能力，從而使科技成果轉(zhuǎn)化率得到提高，更加充分地發(fā)揮科學(xué)技術(shù)的“第一生產(chǎn)力”作用，促進經(jīng)濟快速增長。

（四）提高職工的生存和發(fā)展能力 職工通過參加技能培訓(xùn)，有的取得技術(shù)資格證書；有的成長為一專多能的技的掌握了新興的技術(shù)技能，提高了就業(yè)競爭力。這就為他們未來的發(fā)展，奠定了堅實的基礎(chǔ)。

實踐證明，通過技能培訓(xùn)提高職工素質(zhì)，確實能夠在很大程度上加速經(jīng)濟增長。日本的一份研究報告指出：工人教育水平每提高一個等級，技術(shù)革新者的比例就平均增長6%。

一般工人提出的革新建議約能降低成本5%；經(jīng)過一定訓(xùn)練的技術(shù)人員的建議，約能降低成本10%一15%；而受過良好教育的管理人員創(chuàng)造和推廣的現(xiàn)代科學(xué)管理技術(shù)，則可以降低成本30%以上。三、工會開展技能培訓(xùn)的內(nèi)容和要求 （一）工會開展技能培訓(xùn)的種類 目前工會開展的技能培訓(xùn)主要有兩種類型：一種是在企業(yè)內(nèi)部面向企業(yè)職工開展的技能培訓(xùn)；一種是面向社會開展的技能培訓(xùn)，包括職業(yè)技能培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。

（二）企業(yè)內(nèi)部開展的技能培訓(xùn) 1、培訓(xùn)內(nèi)容與方式 企業(yè)技能培訓(xùn)包括基礎(chǔ)性培訓(xùn)、技術(shù)等級培訓(xùn)和適應(yīng)性培訓(xùn)?；A(chǔ)性培訓(xùn)內(nèi)容包括應(yīng)知培訓(xùn)和應(yīng)會培訓(xùn)兩個方面。

應(yīng)知培訓(xùn)的內(nèi)容由三基知識、專業(yè)知識、外延知識三方面組成。三基知識指基本原理、基本知識、基本計算。

基本原理是指實現(xiàn)各工序過程原理，相關(guān)信息、儀器、工具檢測裝置的工作原理（包。

2.合肥市人民政府應(yīng)如何支持工會組織履行社會職能?

措施如下： 1、支持工會開展職工勞動和技能競賽活動。

各級政府要尊重職工群眾的首創(chuàng)精神，充分發(fā)揮職工群眾推動社會經(jīng)濟進步的主體作用和積極性，大力支持各級工會組織廣泛開展勞動競賽、技術(shù)比武、合理化建議等群眾性經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新活動，支持企事業(yè)單位積極創(chuàng)建勞模（職工）創(chuàng)新工作室，充分調(diào)動和發(fā)揮好廣大職工的積極性、創(chuàng)造性。 支持各級工會開展好職工技術(shù)創(chuàng)新成果和先進單位、先進集體、勞動模范（先進工作者）的評選，支持工會開展好勞模的曰常服務(wù)管理工作。

大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，廣泛宣傳勞動模范、"廬州工匠"等典型先進事跡，在全社會營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好氛圍。 2、支持工會實施職工素質(zhì)提升工程。

積極適應(yīng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革對職工素質(zhì)的新要求，支持工會深人實施職工素質(zhì)提升工程，加快產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)。落實企業(yè)足額提取職工教育經(jīng)費并確保60%用于一線職工培訓(xùn)的規(guī)定，按規(guī)定安排和列支機關(guān)事業(yè)單位培訓(xùn)費，為職工學(xué)習(xí)培訓(xùn)、提升素質(zhì)創(chuàng)造條件。

鼓勵職工崗位成才，引導(dǎo)職工通過自學(xué)考試、網(wǎng)上教學(xué)等方式提高學(xué)歷層次，支持廣大職工群眾積極就業(yè)、大膽創(chuàng)業(yè)。 3、支持工會依法維護職工合法權(quán)益。

各級政府要把工會工作納人黨政主導(dǎo)的維護職工群眾合法權(quán)益機制，加大工會源頭參與力度，支持工會組織切實維護廣大職工群眾合法權(quán)益，幫助廣大職工群眾排憂解難，積極構(gòu)建和諧勞動關(guān)系。 堅持和完善以職工代表大會為基本形式的企事業(yè)民主管理制度，探索區(qū)域（行業(yè)）性職代會建設(shè)，擴大小微企業(yè)職工覆蓋面。

建立健全由人力資源社會保障部門主管主抓、工會組織協(xié)同推進的集體協(xié)商和集體合同制度，推動企業(yè)依法全面建立集體合同制度，普遍開展工資集體協(xié)商工作，持續(xù)擴大覆蓋面、增強實效性。 支持工會依法對安全生產(chǎn)和職業(yè)病防治工作進行監(jiān)督，保證工會依法參加安全生產(chǎn)事故和職業(yè)病危害事故的調(diào)查處理以及建設(shè)項目安全生產(chǎn)和職業(yè)衛(wèi)生"三同時"檢查驗收。

積極支持工會開展農(nóng)民工人會和服務(wù)工作，切實保障農(nóng)民工合法權(quán)益。 4、支持工會推進會員普惠制工作。

把職工幫扶服務(wù)工作納人社會公共服務(wù)體系和政府社會管理服務(wù)信息化平臺建設(shè)，結(jié)合職能轉(zhuǎn)變和機構(gòu)改革，支持工會承接政府轉(zhuǎn)移的公共服務(wù)職能，支持工會開展"兩節(jié)"送溫暖活動和困難職工大病、生活和子女人學(xué)等幫扶救助工作，建立完善幫扶及時、運作規(guī)范的困難職工幫扶體系。 支持工會開展再就業(yè)工作，對工會組織舉辦的職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)、職業(yè)介紹機構(gòu)和再就業(yè)基地以及創(chuàng)業(yè)小額貸款貼息工作給予扶持并提供優(yōu)惠政策。

對工會發(fā)展職工互助保障、職工醫(yī)療互助互濟等活動，在政策上給予必要的支持，幫助困難職工實現(xiàn)脫困解困。 支持工會組織加強信息化建設(shè)。

大力支持市總工會建設(shè)職工信息化服務(wù)平臺，提供職工服務(wù)、困難幫扶、勞模服務(wù)、法律維權(quán)等網(wǎng)上服務(wù)項目，滿足廣大職工特別是新生代職工日益多元化的需求。將工會組織、工會會員數(shù)據(jù)庫納入全市統(tǒng)一的大數(shù)據(jù)平臺，向工會開放人社、民政、公安、稅務(wù)、工商等關(guān)系職工切身利益的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，實現(xiàn)信息資源互聯(lián)互通、互認共享。

3.如何支持工會開展職工勞動和技能競賽活動

各級政府要尊重職 工群眾的首創(chuàng)精神，充分發(fā)揮職工群眾推動社會經(jīng)濟進步的主體作 用和積極性，大力支持各級工會組織廣泛開展勞動競賽、技術(shù)比 武、合理化建議等群眾性經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新活動，支持企事業(yè)單位積極 創(chuàng)建勞模（職工）創(chuàng)新工作室，充分調(diào)動和發(fā)揮好廣大職工的積極 性、創(chuàng)造性。

支持各級工會開展好職工技術(shù)創(chuàng)新成果和先進單位、先進集體、勞動模范（先進工作者）的評選，支持工會開展好勞模 的日常服務(wù)管理工作。大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神， 廣泛宣傳勞動模范、“廬州工匠”等典型先進事跡，在全社會營造 尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好氛圍。

4.淺議工會組織如何改進和創(chuàng)新群眾性勞動競賽活動

開展群眾性勞動競賽活動是增強企業(yè)發(fā)展活力，拓展發(fā)展思路的重要舉措，是提升職工主動性、積極性以及創(chuàng)造性的有效途徑。

通過開展群眾性勞動競賽，把大培訓(xùn)、大練兵、大比武和名師帶徒、先進操作法推廣結(jié)合起來，全力推進職工知識化進程，使廣大職工的技術(shù)水平和綜合素質(zhì)穩(wěn)步提升，企業(yè)的核心競爭力得到快速增強，群眾性勞動競賽已成為企業(yè)工會工作的亮點和品牌。面對重鋼的環(huán)保搬遷，工會勞動競賽工作面臨著新的形勢，新的任務(wù)，新的起點，對職工綜合素質(zhì)、崗位技能等方面有了更高的要求，企業(yè)工會組織如何改進和創(chuàng)新群眾性勞動競賽，筆者從以下幾方面談?wù)劀\見。

一、勞動競賽存在的主要問題現(xiàn)階段，勞動競賽如何適應(yīng)企業(yè)改革與現(xiàn)代市場競爭的形勢需要，是我們基層工作者需要探討的課題。就目前企業(yè)勞動競賽狀況來看，普遍存在三個方面。

1、勞動競賽選項不規(guī)范且發(fā)展不平衡。一是有的單位勞動競賽缺乏縝密的論證，主題不突出不集中，選項主觀色彩重；有的競賽項目很多，內(nèi)容卻大同小異，沒有新意，更達不到勞動競賽應(yīng)有的效果；二是競賽活動發(fā)展不平衡，認識有偏差。

有些活動開展得很好，有些活動開展得有頭無尾。對于工會開展的勞動競賽，有些員工認識上不到位，在思想上不夠重視，參與活動的熱情不高。

2、勞動競賽目標不準確且內(nèi)容千篇一律。一是競賽目標大、內(nèi)容虛、管理松的弱點。

有的勞動競賽目標定的太高，如同掛在天上的月亮，參賽者即使使出渾身解數(shù)也難以達到，自然失去信心。在制定競賽項目時，既不給參賽者可望不可求之感，也不使參賽者唾手可得，競賽目標應(yīng)該是鼓勵大家積極進取、勇于創(chuàng)新的旗幟；二是競賽內(nèi)容千篇一律，流于形式、敷衍了事。

勞動競賽是工會的一個傳統(tǒng)項目，形成了一整套固定的做法，所以在形式上就缺乏創(chuàng)新性。有的只說不做，應(yīng)付上級；有的雖然做了，也只是蜻蜓點水，走馬觀花，不深入，不實際，不注意總結(jié)經(jīng)驗，盡管每年都搞勞動競賽，但每年的內(nèi)容都差不多。

3、勞動競賽考核不合理且獎勵與處罰不平衡。一是有的單位將競賽考核標準定得非?；\統(tǒng)，實際操作性不強，隨意性很大；有些條款缺乏可比性，使優(yōu)劣難分，缺少合理、公平、公正性；二是勞動競賽獎勵與處罰不平衡，激勵制度不科學(xué)。

存在重處罰輕獎勵的傾向，以致許多員工一想到勞動競賽，就是和“扣錢”掛鉤，對于競賽活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的員工物質(zhì)獎勵甚微，滿足不了員工的心理期望，挫傷了員工的積極性。二、改進和創(chuàng)新勞動競賽實效的對策和措施在計劃經(jīng)濟建設(shè)時期曾經(jīng)發(fā)揮過巨大作用的勞動競賽，在市場經(jīng)濟的新形勢下前景如何？這是一個值得探討的問題。

勞動競賽應(yīng)從促進企業(yè)改革和發(fā)展的高度，探索新模式、研究新內(nèi)容、運用新方法，使之提高到一個新的階段。1、用創(chuàng)新思維指導(dǎo)勞動競賽。

“創(chuàng)新是企業(yè)前進和發(fā)展的不竭動力”，勞動競賽無疑是生產(chǎn)技術(shù)創(chuàng)新的最佳載體和肥沃土壤。新重鋼面臨新問題、新挑戰(zhàn)，勞動競賽要做好“三個轉(zhuǎn)變”。

一是從“體力型”向“智力型”轉(zhuǎn)變。當前，國民經(jīng)濟的發(fā)展戰(zhàn)略已經(jīng)轉(zhuǎn)向了依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，這就為勞動競賽從“體力型”向“智力型”轉(zhuǎn)變提出了必然要求。

“體力型”勞動競賽主要是通過充分煥發(fā)職工的勞動熱情，轉(zhuǎn)化成靠加強勞動強度、靠拼體力和延長勞動時間來促進生產(chǎn)?！爸橇π汀眲趧痈傎悇t要拋棄這種以工人為主的“人海戰(zhàn)術(shù)”，充分發(fā)揮科技人員的作用，努力達到科技人員與工人結(jié)合、腦力勞動與體力勞動結(jié)合、勞動熱情與勞動技術(shù)結(jié)合。

要營造一個尊重知識、尊重人才的氛圍，充分發(fā)揮知識分子和工程技術(shù)人員在知識和技術(shù)上的優(yōu)勢，不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量和勞動生產(chǎn)率，實現(xiàn)企業(yè)技術(shù)進步和產(chǎn)品升級，提高企業(yè)整體生產(chǎn)經(jīng)營水平；二是從“生產(chǎn)型”向“效益型”轉(zhuǎn)變。勞動競賽要緊緊圍繞經(jīng)濟效益這一中心，在提高產(chǎn)品競爭力、企業(yè)經(jīng)濟效益和勞動生產(chǎn)率上下功夫。

要通過勞動競賽培養(yǎng)職工樹立市場經(jīng)濟條件下的效益觀、競爭觀和價值觀。要引導(dǎo)職工既注重產(chǎn)量與工作量，又注重成本費用及資產(chǎn)收益，既懂生產(chǎn)經(jīng)營，又會企業(yè)管理。

要把廣大職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性引導(dǎo)到立足本職、勤奮進取、為提高企業(yè)經(jīng)濟效益拼博奉獻上來。三是從“傳統(tǒng)型”向“創(chuàng)新型”轉(zhuǎn)變。

技術(shù)創(chuàng)新是企業(yè)的靈魂，是企業(yè)發(fā)展不竭的動力。要解決企業(yè)改革和發(fā)展過程中存在的深層次的問題，只有把新技術(shù)注入傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，推進技術(shù)創(chuàng)新，提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，才能實現(xiàn)企業(yè)改革和發(fā)展的目標，才能提高企業(yè)競爭力和抗風(fēng)險能力。

新時期勞動競賽必須著眼創(chuàng)新，激勵職工認清肩負的責(zé)任，以創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的姿態(tài)、創(chuàng)新的舉措、創(chuàng)新的工作，促進企業(yè)生產(chǎn)出高質(zhì)量的新產(chǎn)品，產(chǎn)出高效益，增強競爭力和抗風(fēng)險能力。2、用創(chuàng)新的形式豐富勞動競賽。

一是要靈活多樣。要把勞動競賽的重心放在組織具有較強吸引力、針對性強、成效顯著的競賽活動上。

可將以工種對抗的同行式、以奪標奪星創(chuàng)最佳的奪魁式、以分階段完成競賽目標的臺階式、以集聚智慧技改革新的攻關(guān)式、以互定目標相互督促的合同式等競賽形式，。

5.工會文體活動方案,可以是羽毛球,乒乓球,拔河等

2006年秋季工會文體活動方案 為豐富廣大教職工業(yè)余生活，增進友誼，增強體質(zhì)，加強交流，校工會特組織開展系列文體活動。

具體安排如下： 一、男教工籃球賽（負責(zé)人：程仁華） 時間：11月-12月 要求：組隊四個。一、二、三年級各組一隊，三處一辦和后勤公司組織一支聯(lián)隊（成員為三處一辦各正副主任和校級領(lǐng)導(dǎo)與后勤公司領(lǐng)導(dǎo)及職工，其他均屬各所在年級。

以下均如此）。每隊領(lǐng)隊、教練各一名，隊員8名以內(nèi)。

另外，學(xué)校成立籃球俱樂部，長期開展校內(nèi)校外各種友誼賽及聯(lián)賽。 高一領(lǐng)隊：吳 超， 教練：聶冠華 高二領(lǐng)隊：陶 英， 教練：楊成紅 高三領(lǐng)隊：孔小燕， 教練：敖情昌 聯(lián)隊領(lǐng)隊：駱志雄， 教練：楊 寧 裁判：楊成紅（組長）、曹詩明、敖情昌、鄭 昱、聶冠華、彭祥翠、孫勇軍、李際平 規(guī)則：循環(huán)賽制。

原則上按國際籃球比賽規(guī)則。 獎勵：取前三名。

每隊按10人發(fā)獎（含領(lǐng)隊、教練），參賽者均給予紀念獎。 二、個人和團體乒乓球賽（負責(zé)人：程光新 吳發(fā)平） 時間：11月-12月 要求：以個人自愿原則到各年級負責(zé)人處報名。

實行年級內(nèi)個人乒乓球賽和校內(nèi)乒乓球團體賽。個人乒乓球賽分男女兩組，以個人單淘汰制在各年級中分別產(chǎn)生男女前三名，各年級負責(zé)人負責(zé)實施，再以團體形式（組隊四個。

一、二、三年級各組一隊，三處一辦和后勤公司組織一支聯(lián)隊）在校內(nèi)以淘汰制方式進行比賽，分男女單打和男女混合雙打三場，決出團體前三名。 高一負責(zé)人：吳 超 高二負責(zé)人：陶 英 高三負責(zé)人：孔小燕 聯(lián)隊領(lǐng)隊：駱志雄， 教練：楊 寧 裁判：袁 濤、張登洲、王 鈺、程光新、付小紅 規(guī)則：原則上按國際乒乓球比賽規(guī)則。

獎勵：各年級前三名和團體前三名（含負責(zé)人） 三、女教工羽毛球賽（負責(zé)人：陳 倩） 時間：11月-12月 要求：以個人自愿原則到各年級負責(zé)人處報名，報名截止時間為11月30號，各年級負責(zé)人將名單交到陳倩同志處匯總并組織抽簽并實施比賽。 高一負責(zé)人：吳 超 高二負責(zé)人：陶 英 高三負責(zé)人：孔小燕 聯(lián)隊領(lǐng)隊：駱志雄， 教練：楊 寧 裁判：彭祥翠（組長）、曹詩明、敖情昌、鄭 昱、聶冠華、楊成紅、孫勇軍 規(guī)則：個人單淘汰制，原則上按國際羽毛球比賽規(guī)則。

獎勵：取前五名發(fā)獎。 四、象棋、圍棋賽、撲克—雙升（負責(zé)人：王宏遠） 時間：12月份 要求：男女不限，自愿報名。

自愿者直接到工會組長處報名。 規(guī)則：單淘汰制，實行一局定勝負。

具體方案由王宏遠同志負責(zé)。 獎勵：各取前三名發(fā)獎。

五、籃球校外友誼賽 時 間：9月-2007年元月 領(lǐng) 隊：吳發(fā)平 負責(zé)人：吳發(fā)平、白萬鈺、程仁華、袁 濤、曹本先 六、拔河、迎面接力，師生籃球賽（負責(zé)人：吳發(fā)平、白萬鈺） 時間：均在校秋運會期間 1、拔河 共組四隊（每隊8男2女），一、二、三年級各組一隊，三處一辦和后勤公司組織一支聯(lián)隊（成員為三處一辦各正副主任和校級領(lǐng)導(dǎo)與后勤公司領(lǐng)導(dǎo)及職工，其他均屬各所在年級）。循環(huán)賽制。

高一領(lǐng)隊：吳 超， 教練：聶冠華 高二領(lǐng)隊：陶 英， 教練：楊成紅 高三領(lǐng)隊：孔小燕， 教練：敖情昌 聯(lián)隊領(lǐng)隊：駱志雄， 教練：楊 寧 裁判長：周樸華 裁 判：徐振祥、何陽平、楊 寧 2、迎面接力 同拔河。 3、師生籃球賽 教師領(lǐng)隊：吳發(fā)平， 教練：聶冠華 學(xué)生領(lǐng)隊：曹詩明 裁 判：李際平、彭祥翠 七、青年教師聯(lián)誼活動（負責(zé)人：吳發(fā)平、白萬鈺） 領(lǐng)隊：程仁新 組織：袁 濤、曹本先 注：所有活動均在工會組長處報名，凡參加活動者均發(fā)紀念品。

每次比賽的具體時間見海報或通知。 校工會 二00六年十月二十日。

6.創(chuàng)業(yè)大賽計劃書

給你一個企劃書編寫大綱，希望能幫到你 如何撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書 ？ 對于正在尋求資金的風(fēng)險企業(yè)來說，創(chuàng)業(yè)計劃書就是企業(yè)的電話通話卡片。

創(chuàng)業(yè)計劃書的好壞，往往決定了投資交易的成敗。 對初創(chuàng)的風(fēng)險企業(yè)來說，創(chuàng)業(yè)計劃書的作用尤為重要，一個醞釀中的項目，往往很模糊，通過制訂創(chuàng)業(yè)計劃書，把正反理由都書寫下來。

見后再逐條推敲。創(chuàng)業(yè)者這樣就能對這一項目有更清晰的認識。

可以這樣說，創(chuàng)業(yè)計劃書首先是把計劃中要創(chuàng)立的企業(yè)推銷給了創(chuàng)業(yè)者自己。 其次，創(chuàng)業(yè)計劃書還能幫助把計劃中的風(fēng)險企業(yè)推銷給風(fēng)險投資家，公司創(chuàng)業(yè)計劃書的主要目的之一就是為了籌集資金。

因此，創(chuàng)業(yè)計劃書必須要說明： （1）創(chuàng)辦企業(yè)的目的——為什么要冒風(fēng)險，花精力、時間、資源、資金去創(chuàng)辦風(fēng)險企業(yè)？ （2）創(chuàng)辦企業(yè)所需多少資金？為什么要這么多的錢？為什么投資人值得為此注入資金？ 對已建的風(fēng)險企業(yè)來說，創(chuàng)業(yè)計劃書可以為企業(yè)的發(fā)展定下比較具體的方向和重點，從而使員工了解企業(yè)的經(jīng)營目標，并激勵他們?yōu)楣餐哪繕硕Α８匾氖?，它可以使企業(yè)的出資者以及供應(yīng)商、銷售商等了解企業(yè)的經(jīng)營狀況和經(jīng)營目標，說服出資者（原有的或新來的）為企業(yè)的進一步發(fā)展提供資金。

正是基于上述理由，創(chuàng)業(yè)計劃書將是創(chuàng)業(yè)者所寫的商業(yè)文件中最主要的一個。那么，如何制訂創(chuàng)業(yè)計劃書呢？ 一、怎樣寫好創(chuàng)業(yè)計劃書 那些既不能給投資者以充分的信息也不能使投資者激動起來的創(chuàng)業(yè)計劃書，其最終結(jié)果只能是被扔進垃圾箱里。

為了確保創(chuàng)業(yè)計劃書能“擊中目標”，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)做到以下幾點： 1.關(guān)注產(chǎn)品 在創(chuàng)業(yè)計劃書中，應(yīng)提供所有與企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)有關(guān)的細節(jié)，包括企業(yè)所實施的所有調(diào)查。這些問題包括：產(chǎn)品正處于什么樣的發(fā)展階段？它的獨特性怎樣？企業(yè)分銷產(chǎn)品的方法是什么？誰會使用企業(yè)的產(chǎn)品，為什么？產(chǎn)品的生產(chǎn)成本是多少，售價是多少？企業(yè)發(fā)展新的現(xiàn)代化產(chǎn)品的計劃是什么？把出資者拉到企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)中來，這樣出資者就會和創(chuàng)業(yè)者一樣對產(chǎn)品有興趣。

在創(chuàng)業(yè)計劃書中，企業(yè)家應(yīng)盡量用簡單的詞語來描述每件事——商品及其屬性的定義對企業(yè)家來說是非常明確的，但其他人卻不一定清楚它們的含義。制訂創(chuàng)業(yè)計劃書的目的不僅是要出資者相信企業(yè)的產(chǎn)品會在世界上產(chǎn)生革命性的影響，同時也要使他們相信企業(yè)有證明它的論據(jù)。

創(chuàng)業(yè)計劃書對產(chǎn)品的闡述，要讓出資者感到：“噢，這種產(chǎn)品是多么美妙、多么令人鼓舞?。　?2.敢于競爭 在創(chuàng)業(yè)計劃書中，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)細致分析競爭對手的情況。競爭對手都是誰？他們的產(chǎn)品是如何工作的？競爭對手的產(chǎn)品與本企業(yè)的產(chǎn)品相比，有哪些相同點和不同點？競爭對手所采用的營銷策略是什么？要明確每個競爭者的銷售額，毛利潤、收入以及市場份額，然后再討論本企業(yè)相對于每個競爭者所具有的競爭優(yōu)勢，要向投資者展示，顧客偏愛本企業(yè)的原因是：本企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量好，送貨迅速，定位適中，價格合適等等，創(chuàng)業(yè)計劃書要使它的讀者相信，本企業(yè)不僅是行業(yè)中的有力競爭者，而且將來還會是確定行業(yè)標準的領(lǐng)先者。

在創(chuàng)業(yè)計劃書中，企業(yè)家還應(yīng)闡明競爭者給本企業(yè)帶來的風(fēng)險以及本企業(yè)所采取的對策。 3.了解市場 創(chuàng)業(yè)計劃書要給投資者提供企業(yè)對目標市場的深入分析和理解。

要細致分析經(jīng)濟、地理、職業(yè)以及心理等因素對消費者選擇購買本企業(yè)產(chǎn)品這一行為的影響，以及各個因素所起的作用。創(chuàng)業(yè)計劃書中還應(yīng)包括一個主要的營銷計劃，計劃中應(yīng)列出本企業(yè)打算開展廣告、促銷以及公共關(guān)系活動的地區(qū)，明確每一項活動的預(yù)算和收益。

創(chuàng)業(yè)計劃書中還應(yīng)簡述一下企業(yè)的銷售戰(zhàn)略：企業(yè)是使用外面的銷售代表還是使用內(nèi)部職員？企業(yè)是使用轉(zhuǎn)賣商、分銷商還是特許商？企業(yè)將提供何種類型的銷售培訓(xùn)？此外，創(chuàng)業(yè)計劃書還應(yīng)特別關(guān)注一下銷售中的細節(jié)問題。 4.表明行動的方針 企業(yè)的行動計劃應(yīng)該是無解可擊的。

創(chuàng)業(yè)計劃書中應(yīng)該明確下列問題：企業(yè)如何把產(chǎn)品推向市場？如何設(shè)計生產(chǎn)線，如何組裝產(chǎn)品？企業(yè)生產(chǎn)需要哪些原料？企業(yè)擁有那些生產(chǎn)資源，還需要什么生產(chǎn)資源？生產(chǎn)和設(shè)備的成本是多少？企業(yè)是買設(shè)備還是租設(shè)備？解釋與產(chǎn)品組裝，儲存以及發(fā)送有關(guān)的固定成本和變動成本的情況。 5.展示你的管理隊伍 把一個思想轉(zhuǎn)化為一個成功的風(fēng)險企業(yè)，其關(guān)鍵的因素就是要有一支強有力的管理隊伍。

這支隊伍的成員必須有較高的專業(yè)技術(shù)知識、管理才能和多年工作經(jīng)驗，要給投資者這樣一種感覺：“看，這支隊伍里都有誰！如果這個公司是一支足球隊的話，他們就會一直殺入世界杯決賽！”管理者的職能就是計劃，組織，控制和指導(dǎo)公司實現(xiàn)目標的行動。在創(chuàng)業(yè)計劃書中，應(yīng)首先描述一下整個管理隊伍及其職責(zé)，然而再分別介紹每位管理人員的特殊才能、特點和造詣，細致描述每個管理者將對公司所做的貢獻。

創(chuàng)業(yè)計劃書中還應(yīng)明確管理目標以及組織機構(gòu)圖。 6.出色的計劃摘要 創(chuàng)業(yè)計劃書中的計劃摘要也十分重要。

它必須能讓讀者有興趣并渴望得到更多的信息，它將給讀者留下長久的印象。計劃摘要將是創(chuàng)業(yè)者所寫的最后一部分內(nèi)容，但卻是出資者首先要看的內(nèi)容，它將從計劃中。

7.企業(yè)工會活動方案

周二工會活動方案

一、本次工會活動是趣味運動會，以工會小組為單位組織教職工參賽，每位工會小組成員參賽項目不能超過兩項。工會小組負責(zé)人需要在周二中午放學(xué)前把小組具體參賽教職工的名單和參賽項目交到工會。（施捷驥）

具體小組及負責(zé)人：

語文科小組（繆慧華）

數(shù)學(xué)科小組（蒲結(jié)紅）

英語科小組（陳家懿）

政史地科小組（朱文基）

理化生科小組（勞偉生）

美、音、體、信息科（鄒慶榮）

總務(wù)處、教導(dǎo)處（梁晶晶）

校長室、政教處（馮廣坤）

工作人員：各位工會委員?？记冢汉榱x君，統(tǒng)計：張芳，發(fā)放禮品：羅崢榮。

裁判：楊強、李方、呂師賢、勞堯德

二、趣味運動會運動項目

1、乒乓球投籃：各個工會小組選派4位教職工參賽，每人有5球的機會，把乒乓球投進塑料垃圾桶中，投籃距離為5米，計算4位教職工的投中的總數(shù)，評出一、二、三名。

2、足球射門：各工會小組選派3位教職工參賽，每人有5球的機會，把足球踢進球門即可（距離約為半個籃球場的長度），計算3位教職工的進球總數(shù)，評出一、二、三名。

3、踢毽子：各工會小組選派3位教職工參賽，不限時間，計算一次所踢的個數(shù)，然后計算三位教職工的總數(shù)，評出一、二、三名。

4、跳繩比賽：各工會小組選派6位教職工參賽，其中兩人負責(zé)揮繩，其他4人跳繩，4位教職工都必須能跳繩，可以4人同時，也可以分先后，由裁判負責(zé)數(shù)數(shù)，每小組有兩次機會，取數(shù)量多的一次，評出一、二、三名。

5、除參賽教職工外，其他教職工需要到場，將由工會和工會小組組長共同考勤。

三、獎品

每位參賽教職工每參加一項可以領(lǐng)取一份獎品，按工會小組統(tǒng)計的參賽名單和參賽項目發(fā)放。請各位工會小組長將參賽名單在比賽結(jié)束后交到羅崢榮處，并領(lǐng)取獎品。

四、本次趣味運動會的比賽結(jié)果和出勤情況將納入學(xué)年工會小組評比中，請各工會小組踴躍參加。