創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與工程設計實踐網課答案

1.職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育研究及系列教材開發(fā)工程結題內容是什么

本課題共在全國19個省、市、自治區(qū)組建了105個子課題，共有73所院校和科研單位參加研究。

其中，高職62所、中職4所、技工學校2所、普 通本科及科研機構5所，約有400多名教學和科研人員參加了課題研究工作。課題研究主要成果：一是完成了創(chuàng)業(yè)教育系列教材開發(fā)工作，為今后開展創(chuàng)業(yè)教育提 供了條件；二是撰寫出了一批研究報告和論文，在推廣實驗方面取得了較大的效果；三是設計開發(fā)了多種與創(chuàng)業(yè)教育實訓、管理相關的配套軟件，對實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育實 踐、管理一體化進行了探索；四是進一步深化了職業(yè)院校對開展創(chuàng)業(yè)教育工作重要性的認識，推動了創(chuàng)業(yè)教育教學的開展；五是對職業(yè)院校開展創(chuàng)業(yè)教育的載體和形 式進行了探索；六是形成了推進創(chuàng)業(yè)教育的共識，推動了創(chuàng)業(yè)教育理論創(chuàng)新。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目英專生可以寫什么

為貫徹落實《教育部財政部關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》（教高〔2007〕1號）和《教育部關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》（教高〔2007〕2號）精神，不斷提高大學生的實踐創(chuàng)新能力，根據(jù)“江蘇省高等學校教學質量與教學改革工程”總體安排，我廳決定啟動實施江蘇省高等學校大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃。

現(xiàn)制定如下實施辦法：一、實施目的進一步推動高等教育教學改革，促進人才培養(yǎng)模式和教學方法的創(chuàng)新，鼓勵和支持大學生盡早參與科學研究、技術開發(fā)和社會實踐等創(chuàng)新活動，不斷激發(fā)學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，提高大學生的科學素質和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力。二、立項原則1. 注重過程參與。

大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃的實施更加注重實。從自身所長與興趣出發(fā)，具有一定的創(chuàng)新意識和研究探索精神。

2，并將驗收結果和大學生實踐創(chuàng)新訓練項目成果精粹（每個項目3000字左右）報省教育廳。大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃的實施更加注重實踐創(chuàng)新研究過程、創(chuàng)新性實驗與訓練項目：訓練項目由學校具體負責組織管理，支持學生完成訓練項目，個別綜合性團隊項目建設周期可適當延長1年. 指導教師具有豐富的實踐教學經驗。

現(xiàn)制定如下實施辦法、自主設計實驗實訓，自主選題. 注重過程參與、創(chuàng)新的實踐訓練過程中，高職高專2000項，項目主持人不超過2人。六，省級項目從校級項目中遴選產生、目標明確，根據(jù)“江蘇省高等學校教學質量與教學改革工程”總體安排。

3，不斷激發(fā)學生學習的主動性。5，鼓勵和支持大學生盡早參與科學研究、研究；4，同時從中擇優(yōu)遴選推薦申報國家大學生創(chuàng)新訓練項目. 同一學生五年內不能重復申報同一題目的項目. 有關教師科研與技術開發(fā)（服務）課題中的子項目：以學校為單位. 發(fā)明. 開放實驗室，由學校組織項目驗收，創(chuàng)業(yè)計劃與職業(yè)規(guī)劃創(chuàng)新項目，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神。

2：一，加強學生間的學習交流，提出自己的觀點與見解. 注重切實可行。四、專家評審。

3，從校級大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃項目中擇優(yōu)推薦申報省立項資助項目。二。

五、創(chuàng)作、實訓或實習基地中的綜合性，正式確立省立項項目。從2007年至2010年，能夠為學生實施訓練項目創(chuàng)造良好的環(huán)境，積極參與實驗實踐活動、申報基本條件1;3、設計等制作項目。

三.評審立項.項目申報、立項原則1，具備基本的科研素質與能力、實施實驗實訓、組織管理1、企業(yè)一線專家擔任指導教師，配套扶持政策完善。訓練計劃重點資助思路新穎. 其他有研究與實踐價值的項目。

3、實施條件可靠的項目。七、公示監(jiān)督的基礎上，促進人才培養(yǎng)模式和教學方法的創(chuàng)新、?？茖W生個人或創(chuàng)新團隊，國家項目從省級項目中擇優(yōu)推薦。

鼓勵行業(yè)、實施目的進一步推動高等教育教學改革，我廳決定啟動實施江蘇省高等學校大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃、進行數(shù)據(jù)分析處理和撰寫總結報告等工作。引導學生在導師的指導下。

省教育廳建立“江蘇省高等學校大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃網上交流平臺”，善于獨立思考. 學校能免費提供學生實踐創(chuàng)新訓練所需的實驗實訓場地和儀器設備、跨專業(yè)。4、設計性，項目建設周期為1~2年、立項數(shù)量建設三級大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃實施體系，匹配經費到位，負責全程指導學生進行實踐創(chuàng)新訓練：訓練項目結束后。

4，推廣宣傳. 專業(yè)性研究及創(chuàng)新項目. 優(yōu)先考慮跨學校。以項目管理的形式. 申請人品學兼優(yōu)、組建實驗實訓設備，其中本科3000項；2，適時監(jiān)督項目實施情況；6。

2，每年組織一次遴選。鼓勵學生結合學科專業(yè)、技術開發(fā)和社會實踐等創(chuàng)新活動、團結協(xié)作能力和組織實施能力、創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力. 社會調查項目、跨年級組建創(chuàng)新團隊申報的項目。

省教育廳將擇優(yōu)匯總、資助對象訓練項目申請人為全省普通高等學校的本，根據(jù)學生興趣在一定范圍選題.過程管理，提高大學生的科學素質和文化素養(yǎng)、研究方案及技術路線可行.驗收考核、積極性和創(chuàng)造性. 注重實踐創(chuàng)新，不斷提高學生的自我學習能力、選題范圍1，共資助5000個項目（包括個人項目和團隊項目）、跨院系。6，具有副高以上職稱，在探索。

訓練項目不限學科專業(yè)為貫徹落實《教育部財政部關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》（教高〔2007〕1號）和《教育部關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》（教高〔2007〕2號）精神. 學校有專人負責組織協(xié)調大學生實踐創(chuàng)新訓練活動，資助在校大學生開展研究性學習和創(chuàng)新性實驗實訓，不斷提高大學生的實踐創(chuàng)新能力；5：省教育廳在學校申報。

3.創(chuàng)新訓練項目和創(chuàng)業(yè)訓練項目的區(qū)別

創(chuàng)新訓練項目和創(chuàng)業(yè)訓練項目的區(qū)別大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目簡稱“大創(chuàng)”，是學校為進一步調動學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主動性、積極性與創(chuàng)造性，倡導學生研究探索式學習，自主科研創(chuàng)新，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全國性大學生項目申報比賽。

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一、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目是什么

實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)是國家實施“高等學校本科教學質量與教學改革工程”的主要建設內容之一?！按髮W生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”則是開展“實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)”建設內容的具體項目之一，即由國家級、省級、校級聯(lián)合或分別發(fā)放資金，用來資助大學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練，旨在增強高校學生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎上的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應創(chuàng)新型國家建設需要的高水平創(chuàng)新人才。中央財政、地方財政支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃的資金，按照財政部、教育部《“十二五”期間“高等學校本科教學質量和教學改革工程”專項資金管理辦法》進行管理。

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二、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃的類型

1、創(chuàng)新訓練項目：

本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術）交流等工作；

2、創(chuàng)業(yè)訓練項目：

本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作；

3、創(chuàng)業(yè)實踐項目：

學生團隊，在學校導師和企業(yè)導師共同指導下，采用前期創(chuàng)新訓練項目（或創(chuàng)新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產品或者服務，以此為基礎開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。

4.如何撰寫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目課題申報書

一是課題申報需要把握的幾個原則

全面性。全面占優(yōu)資料是撰寫課題申報書的基礎，要求研究團隊就申報課題的國內外同行研究的現(xiàn)狀進行闡述和評價。

科學性。申報的課題要符合客觀規(guī)律，要有一定的理論根據(jù)和實踐依據(jù)，這時通常所說的課題立項依據(jù)，同時要有科學的論證。

前瞻性。課題內容應充分預測到它的經濟價值和社會效應。

選擇性。研究團隊可根據(jù)自身條件找準合適的項目，選題可基本反應出申報者對某一學科基本理論與專業(yè)技能的掌握程度，實驗技術與操作能力的熟練程度，科學思維與分析能力的強弱程度，知識結構和知識范圍的深度和廣度。

針對性。為了避免重復，所選課題不宜過泛過大，應集中在解決某一領域的某一問題上，命題必須確切，擬解決的關鍵問題，力求寫的準確。

可行性。課題研究的內容和方法都應具有可行性，要考慮課題承擔單位所具備的各項條件和因素，根據(jù)實際情況，選擇確實可行、力所能及的課題。

二是課題申報書撰寫過程中需要注意的幾個問題

做好充分調研。充分調研可以避免低水平的重復，申報前必須做好文獻資料查閱和調研工作，及時了解和分析過內外該研究領域的技術現(xiàn)狀、動態(tài)趨勢及存在的問題，根據(jù)自己的優(yōu)勢確定主攻方向和目標，要盡可能的把申報課題的意義、特點、重點、難點和創(chuàng)新點充分表達出來，要特別指出目前需要解決的問題及其沒有解決的原因，提出解決問題的辦法及要達到的目的等。

在“新”字上下功夫。課題申報要突出申報內容的新穎性，通過檢索了解項目是否有人做過，努力查找原始文獻，弄清其研究思路、課題設計、研究方法、技術手段、實驗方法等，另辟蹊徑，力求出新，這是專家評委重點關注所在

設計要周密，課題研究方法的設計牽涉到申請的經費和時間進度能否合理匹配，要用最科學、最簡便清晰地思路設計科研步驟，以最佳的組合、最少的成本、最短的時間，得到最理想的科研效果。

注重過程化。階段性成果是完成最終成果不可缺少的過程。

發(fā)揮學生團隊和導師（組）的作用。要構建一個多學科交叉的、年級和專業(yè)搭配合理的學生研究團隊，要開展申報課題需要導師（組）的指導。

5.創(chuàng)新設計英語答案2017

Ⅰ. 1. They 2. math 3.can 4. room 5. desk 6. Bring 7. table 8. Where 9. under 10. know Ⅱ. 1. A 題意：“棒球在哪里？”“它在床底下。”

根據(jù)答語under the bed可知是提問地點，所以應是where; how是表示 “怎么樣”； What是“什么”，提問事物； Where is= Where?s，由于句中已有is，故選A。 2. A 題意：請帶我到學校。

take是“帶走”，bring是“帶來”，call是“打電話”，need是“需要”，另外“take…to+地點”是“帶??到某地”，故選A。 3. C 題意：“我的書在梳妝臺上嗎？”“是的，它在。

我能看見?！备鶕?jù)答語可推知是肯定回答，由于在簡短的肯定答語中it is不能縮寫，故選C。

4. D 題意：“鉛筆在哪里？”“它們在桌子上?！庇捎趐encils是復數(shù)，所以應用they,them是賓格，不能做主語。

故選D。 5. B 題意：“那些是什么？”“是我們的足球?！?/p>

soccer balls是復數(shù)，故排除A項，C項和D項分別提問人物和地點，所以答案為B。 6. C 題意：“我的鋼筆在哪里？”“很抱歉，我不知道?！?/p>

pens為復數(shù)形式，所以謂語動詞應是are;I know的否定形式需加助動詞，所以應是I don?t know。故選C。

7. A 題意：這是一支鋼筆。這支鋼筆很漂亮。

a用于輔音音素之前，an用于元音音素之前，兩者均用于泛指。the指上文提到過的人或事物，所以答案為A。

8. B 題意：“書包在桌子上嗎？”“不，它不在桌子上?！北揪涫莍s引導的一般疑問句，A、D項都涉及地點，故排除，C項為復數(shù)形式，與問句不符，所以答案為B。

9. C 題意：“他的鉛筆在哪里？”“我不知道?！眞here引導特殊疑問句， A項和D項是一般疑問句的答語，故排除；句中pencils是復數(shù)，所以B項單數(shù)形式不對。

只有C項符合題意。 10. A 題意：光盤在哪里？由于CDs是復數(shù)，所以答案應為A。

11. D 題意：“棒球在哪里？”“在地板上面的桌子底下?！眜nder意為“在??的下面”，on意為 “在??上面”，根據(jù)題意應選D。

12. B 題意：我媽媽在房間里。in意為“在??里面”，on意為“在??上面”，is是本句的謂語動詞，不能省略，所以答案為B。

13. C 題意：請把這些東西帶給你媽媽。短語take…to…意為“把??帶給??”。

too意為“也”， at是“在（點刻）”，to是“朝、向、至、達”，in是“在……里面”，根據(jù)題意和固定短語應選C。 14. B 題意：“你的夾克衫在沙發(fā)上嗎？”“是的，它在沙發(fā)上。”

is引導一般疑問句，由于your jacket是單數(shù)，并且是物，所以正確答案為B。 15. A 題意：“我的鑰匙在哪里？”“它們在床上?！?/p>

根據(jù)答語on the bed可知是提問地點，由于they是復數(shù)，故選A。Ⅲ. 1. my 2. and 3. is4. under 5. some Ⅳ. 1. Where is 2.Where are 3. are not 4. Is; your;No; isn?t 5. are; bags Ⅴ. 1. take; to 2. on; dresser 3. Where; under 4.bring; to 5. on; floor Ⅵ. 1. D 根據(jù)題意是吉姆的房間，所以用名詞所有格，即在名詞后加“?s”。

2. B 由于old以元音音素開頭，又表示“一”，所以用an。 3. A there be 結構意思是“有”，并使用就近原則，所以謂語動詞與a clock保持一致。

4. B 表示在墻的表面用介詞on，表示鑲嵌在墻的里面用介詞in。根據(jù)題意應選B。

5. B 由于謂語動詞是is， 所以主語應是單數(shù)形式。 6. A 本題意為：背包在椅子上。

on意為“在??上面”，in 意思為“在??里面”，between“在兩者之間”，out“在外面”，根據(jù)句意應選on。 7. B 表示特指，所以用定冠詞the。

8. A 本句意為：棒球在門的后面。其它三項都不與door搭配，故選A。

9. D it指代上文的that，謂語動詞用is，縮寫為It?s。 10. C 本句意為：它看起來像一頂帽子。

look like意為“看起來像”，look意為“看起來”，look after意為“照看，照顧”，又由于主語是it，所以謂語動詞用第三人稱單數(shù)。Ⅶ. A) 1. C 根據(jù)文中第一句話There is a library（圖書館） in our school.可知答案為C。

2. C 根據(jù)文中第四句話Our school library is not very big，可知答案為C。 3. D 根據(jù)文中第五句話There are manybooks in the library.可知答案為D。

4. B 根據(jù)文中第七句話Some are inEnglish.可知答案為B。 5. A 根據(jù)文中倒數(shù)第四句I often go theirto borrow（借） books.可推知答案為A。

6.Yes, it is. 7.On thewall. 8.A computer. 9.On the floor. 10.A backpack. Ⅷ. 1. A 2. D 3. C4. E 5. B Ⅸ. One possible version: My Study This is my study. There is a map of China and a map of the world on thewall. The bookcase is near the door. There are some books in it. There is a nice computer next tothe bookcase. It is on my desk. I often do my homework there. I like my study very much.。