以色列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)MBA
1.大連理工mba怎么樣
大連理工大學一直被譽為“中國現(xiàn)代管理教育的先驅，中國MBA教育的發(fā)祥地，中國管理案例教學法的先鋒”。三十余年現(xiàn)代管理教育的深厚積淀讓大工MBA教育日臻成熟和完善，致力于為企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者和高級管理人員提供一個國際先進管理理論與中國現(xiàn)實國情相結合、知識傳授與能力培養(yǎng)并重的教育與培訓平臺。
大連理工MBA學習方式分為全日制和非全日制兩種：
全日制MBA12萬元；非全日制普通班10萬元；非全日制英文班12萬元；非全日制創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)班12萬元。學習年限為2-3年，計劃招生350人。
一、基本報考條件
(1)大學本科畢業(yè)后有3年以上工作經驗的人員；
(2)獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學歷或大學本科結業(yè)后，符合招生單位相關學業(yè)要求，達到大學本科畢業(yè)同等學力并有5年以上工作經驗的人員；
(3)或獲得碩士學位或博士學位后有2年以上工作經驗的人員。
二、課程設置
公共基礎課：社會主義市場經濟理論與實踐，商務英語，管理經濟學，數量決策方法。
專業(yè)基礎課：組織行為學，會計學，財務管理，營銷管理，運營管理，管理信息系統(tǒng)，人力資源管理，戰(zhàn)略管理（戰(zhàn)略模擬），商業(yè)倫理。
選修課：證券投資實務，管理溝通，高級商務英語，商法，電子商務，知識管理，國際金融，物流管理，企業(yè)稅務籌劃，領導學，項目管理，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)，投資風險管理，公司治理，管理哲學，儒家思想與企業(yè)家精神，跨文化管理，金融工程，成本會計。
實踐課程：企業(yè)診斷咨詢實踐課程（必選），企業(yè)案例分析實踐課程（必選），創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐課程，拓展訓練，管理前沿講座，全國管理大賽，校際交流，社會公益，國內外考察與實踐，海外交換學習。
2018年：A線：在院校B線基礎上適度上浮，B線：國家A類線
2017年：總分170分，綜合84分，英語42分。
2016年：總分160，英語45、綜合95
參考資料：HZMBA
2.以色列創(chuàng)新教育的三個核心概念是什么
以色列地域狹小，自然資源匱乏，對現(xiàn)實的不滿迫使他們不斷創(chuàng)新與變革。環(huán)境使得以色列人以十分寬容的心態(tài)對待失敗，尤其在對待創(chuàng)業(yè)方面，失敗容忍度很高。這也是以色列人能夠把創(chuàng)業(yè)當作職業(yè)的一個重要原因。生存環(huán)境的不穩(wěn)定使得以色列人具有很強的危機意識，創(chuàng)業(yè)也不會考慮時間長短的問題，在企業(yè)做到成長期就將其賣掉。因此以色列的風投也往往對企業(yè)初期階段更熱衷。
在以色列的社會中個人主義與集體主義并存。前面講到以色列有著服兵役的傳統(tǒng)，他們的集體主義就來源于這種平等體制下的軍隊訓練，團隊之間強調互相依靠，而惡劣生存環(huán)境也使得以色列社會中的每個人必須互相協(xié)調與配合。
以色列企業(yè)家良好的創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)動力與以色列國家的獨特文化不無關系。以色列文化所倡導的平等，給予以色列人自由開放，敢想敢做的創(chuàng)新動力。以色列社會的等級觀念十分淡漠，如果將中國等級觀念算作99，那么以色列就是0到3，甚至比美國還要平等。此外，而社會動蕩環(huán)境也鍛煉出了以色列人對風險的高容忍度，與快速應對風險的能力。
當然，大家首先會認為創(chuàng)新能力強來自于猶太人的基因，然而再好的基因也需要教育。教育不是比拼哪個學生的分數高，而是教會孩子獨立思考。以色列的教育做的就是這件事。從小學起，以色列孩子就挑戰(zhàn)權威，不停地問問題；長大后更是充滿挑戰(zhàn)權威的精神，所以當以色列的老師很難。不過當以色列人的領導更難，因為你不能靠權勢來發(fā)布命令，而是需要通過辯論來讓手下人信服。這種不服從權威的思辨，俗語稱之為“兩個猶太人有三個觀點”。
其次，以色列的文化適合創(chuàng)新。這個國家的人不把失敗看得很重，創(chuàng)立一家公司失敗了，可以再創(chuàng)建一家，社會對失敗的寬容度很高。因此，以色列的年輕人有個點子就開始干，不會瞻前顧后不敢動手。當然，失敗也會付出代價，比如失去財產，老婆和你離婚，但以色列人沒有社會壓力，不會像日本人那樣破產了就剖腹自殺。
以色列人創(chuàng)新能力強并不因為基因優(yōu)良，而在于孩子從小被鼓勵挑戰(zhàn)權威，并且社會對失敗的寬容度極高。
再次，以色列有完善的社會環(huán)境鼓勵創(chuàng)業(yè)。風投從財務方面提供支持，政府從政策法規(guī)方面提供幫助，比如設立孵化器等。以色列是個小國，做一件事很容易通過朋友找朋友，找到需要的幫助，這對于創(chuàng)新也是利好消息。
另外，以色列尊重知識產權，科學家的專利可以占25%的股份，不用擔心自己的成果被竊取。
還有一個特殊原因也不可忽視，那就是以色列全民皆兵。以色列法律規(guī)定，無論男孩女孩，年滿18歲都要入伍，男孩3年，女孩兩年。在軍隊服役的時間里，由于以色列生存環(huán)境險惡，必須時刻保持警惕，大家學會了團隊配合；一部分士兵被提升為指揮官，從而學會了管理技能，對于創(chuàng)業(yè)大有裨益。
3.交大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新銳emba怎么樣
一、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新銳EMBA”是什么？
“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新銳EMBA”項目旨在進一步完善工商管理教育領域的多層次多緯度體系，以EMBA的培養(yǎng)模式，讓已有豐富工作經驗的有志之士快速邁向更高層級。
二、招生要求是什么？
? 如果你在企業(yè)中擔任中高層管理人員，或者你已經在創(chuàng)業(yè)初期，亦或者未來三年內你是有創(chuàng)業(yè)計劃的同學；
? 如果你的年齡在36周歲及以下，并且具有8年及以上的工作經驗；
? 如果你擁有國民教育系列大學本科及以上的學歷。
4.以色列如何成為硅谷之外的創(chuàng)新國度
1、以色列只有800萬人（相當于上海三分之一的人口），國內人口不足以支撐一個大公司，只有靠創(chuàng)新。
他跟中國不同。中國13億人口，國內有足夠的人口支撐市場。
2、以色列企業(yè)必須都靠創(chuàng)新來發(fā)展，努力研發(fā)自己的獨特科技，然后收購別人或被收購。因為以色列人口只有幾百萬，所以它不創(chuàng)新只有完蛋。
而就算成功，也只是茍延殘喘，必須被收購。所以中國的企業(yè)有了成就，往往是做大，專精一門就可以。
而以色列企業(yè)，因為人口基數問題，根本就無法做大，只能挖掘創(chuàng)新能力！3、存在問題。自1975年起，以色列高科技生產率增長66%。
但是以色列經濟問題跟美國經濟是一樣的，創(chuàng)新和高科技企業(yè)發(fā)展，無法吸納就業(yè)，雖然經濟（即GDP指數）很好，但是獲得富裕的是極少數人，絕大多數智力一般的人群陷入絕對貧困！不過美國獲益的是硅谷和華爾街；以色列獲益的是那些創(chuàng)新高科技企業(yè)老板而已?。克?，經合組織（共35個國家）僅三個國家的收入差距大于以色列。在過去25年中，以色列有24年的生活成本高于經合組織平均水平。
如果對以色列生活成本沒有直觀認識，給個數據：以色列公交車起步10元（以下均為人民幣）；打車8公里150元；明信片15元一張；牛肉60元一斤；雞肉34一斤；普通三明治一個42元；礦泉水17元；老干媽一瓶34元。
5.請推薦MBA備考的書籍
首先，MBA的211學校也會特別的難考，但是也是需要認真對待的。建議你先去了解一下你上面說的那幾個院校有沒有提前面試的，如果有的話先趕緊準備以下提前面試，如果能夠順利的通過提前面試就可以給你的筆試減輕很多的負擔了，只要達到國家線就可以進入復試，甚至有的院校都不需要在復試了，只要資格審查和體檢過了就可以了，因此一定要好好的看看招生簡章里面有沒有關于提前面試的信息，如果今年的招生簡章還沒出來還可以看看去年的，但是有提前面試的話一定要去。
其次，不知道你說的不想報培訓班指的是不想報幾萬塊的面授班還是什么，但是建議可以找點網課來看看，因為如果完全靠自己看書的話，還是有一定難度的，有許多知識點的推導過程以及題目的具體解題思路在書上是不能完全反應出來的，如果真的要自己看書的話，就反復的多看幾遍。
最后，你說到推薦教材，其實市面上許多機構出的教材都是很好的，而且事實上內容都差不多，但是建議你選擇一本就可以了，看完那一本上面所有的題目也就足夠了，做到教材上面所有的知識點你都掌握了，所有的題目你都會寫了，重點在于真題的反復練習。如果你報網課的話，建議在買教材之前多去看看不同教材配套的視頻課的導學課，一般都是免費的，然后再決定要不要選這個教材。
希望我的回答能夠對你有所幫助，祝你考上理想院校的研究生！
6.只有830萬人口的以色列憑什么能成為全球創(chuàng)新中心
1、教育 “以色列的創(chuàng)新源于我們的教義，流淌于我們的血液里，而教育則是實現(xiàn)創(chuàng)新的路徑和方法?！?/p>
以色列擁有8 所大學，27 所學院，其中4 所位列全球150 所頂級大學之列。不僅如此，以色列還培養(yǎng)出了數十位不同領域的諾貝爾獎獲得者。
2、以色列獨有的兵役制度是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關鍵。在這里，每名年滿18 歲的少年少女都要去部隊服役兩到三年，服役期間，軍隊中強調的不是上傳下達的等級觀念，而是團隊協(xié)作、敢于提出異議，以及在艱難的環(huán)境下完成“不可能的任務”的能力。
這種對自我控制力的管理和對自身潛能的開發(fā)，可以幫助以色列青年在今后的創(chuàng)業(yè)生涯中不畏重壓，自如地應對各種挑戰(zhàn)。此外，他們在服役期間會接觸機修、通信、駕駛操作以及高科技系統(tǒng)等方面的工作，這種先實踐后學習的模式，奠定了以色列人勤于鉆研的創(chuàng)新精神。
