花為主題策劃方案PPT(誰能給一個關(guān)于做花卉幻燈片的設(shè)計方案)

1.誰能給一個關(guān)于做花卉幻燈片的設(shè)計方案

這樣有很多啊~~~~~~~~~比如：就向你所說的，可以以季節(jié)為設(shè)計主線——在春天，你最好用些讓人感到生機(jī)勃勃和陽光的顏色，例如：青綠（因為太過綠會影響效果，有點不舒服），粉紅之類淺色系的。

在夏天，用一些活氣蓬勃的色彩比較適合。例如：純天藍(lán)色，黃色一類的干凈色彩。

在秋天，就用一些稍微有些深沉的顏色，但注意不要太深，要用另外的與它類似的顏色。例如：淺褐可以變?yōu)槌壬?，大紅太過粗俗，便可用紫紅來代替，但切莫可太深。

在冬天，給人的影響是死氣沉沉的，你就可以在白色中添些許淡淡的藍(lán)色，增添生機(jī)~~~~~~~~~~~~~~ 希望我的答案可以讓你滿意~~~~~~~~~~~~ （某露小聲PS：當(dāng)然，我不會介意你加分。..o（∩_∩）o。

2.以愛護(hù)花草樹木為主題,設(shè)計一堂課

活動目標(biāo)

1. 通過觀察、討論知道破壞花草樹木是不好的，激發(fā)孩子愛綠、護(hù)綠、養(yǎng)綠的意識。

2. 激發(fā)幼兒熱愛自然，有初步好奇心和環(huán)境責(zé)任感。

3、感受到破壞花草樹木的行為是錯誤的。

活動準(zhǔn)備：課前讓幼兒先觀察一下各種花花草草

活動過程：

一、組織孩子外出觀察

1、你看到什么？小草長得怎樣？

小樹小花長得怎樣？（引導(dǎo)孩子用優(yōu)美的詞語描述）

2、你覺得好看嗎？為什么？

二、孩子自由觀察并與同伴交流。

三、學(xué)習(xí)兒歌 《愛護(hù)花草樹木》

1、教師示范朗讀

2、提問：“兒歌里聽到了些什么？”

“兒歌的名字叫什么？”

“你會怎樣來保護(hù)花草樹木”

3、集體朗讀兒歌。

愛護(hù)花草樹木

小草小草你別怕，我不從你身上過，

花兒花兒你別怕，我不把你腰折斷，

小樹小樹你別怕，我不把你左右搖，

你要問我為什么？我是環(huán)保小衛(wèi)士！

3.花兒為什么這樣紅ppt的教學(xué)設(shè)計

花兒為什么這樣紅 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)文章嚴(yán)密而精巧的結(jié)構(gòu). 2、了解有關(guān)花卉的知識，提高調(diào)查實踐、動手實踐能力. 3、品味文章準(zhǔn)確、嚴(yán)密的說明語言. 教學(xué)重點 1、掌握基礎(chǔ)知識，了解花紅的原因. 2、學(xué)會按恰當(dāng)?shù)捻樞騺韺懻f明文. 3、分析文章的說明方法及作用 教學(xué)難點 課文涉及的知識面較廣，包括生物學(xué)、植物生理學(xué)、進(jìn)化理論、自然選擇和人工選擇等，說明的事理有一定的深度. 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、小黑板、練習(xí)卷等. 教學(xué)過程 第一課時 一、導(dǎo)入新課 （放課件）大自然的花，萬紫千紅，爭奇斗妍.同學(xué)們，當(dāng)你漫步花園，盡情享受著春之蘭，夏之荷，秋之菊，冬之梅賜給你的絢麗、芬芳時，你可曾想過：這些花為什么這樣紅？那好，今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇說明花的顏色及其變化規(guī)律的事理說明文，這篇課文的題目是——《花兒為什么這樣紅》.（板書課題及作者.） 此處的“紅”應(yīng)該是什么意思呢？（不僅指紅色，應(yīng)該理解為萬紫千紅） 二、復(fù)習(xí)說明文的相關(guān)知識（見附件1） 三 整體感知，合作探究 學(xué)生自由閱讀課文（可默讀，可小聲讀），邊讀邊思考投影上的思考題： （顯示投影）： 1、課文從哪幾個角度來說明花朵呈現(xiàn)紅色和其他顏色的科學(xué)原因？在此基礎(chǔ)上畫出文章的結(jié)構(gòu)圖. 2、“花兒為什么這樣紅”原是一首歌曲的名字，作者借來作為標(biāo)題，而且貫穿全篇，引起每一層說明，這樣寫有什么好處？ 四、合作學(xué)習(xí) 1.先以小組為單位自學(xué)生字詞. 三棱（léng）鏡 裸（luǒ）子 虞（yú）美人 蕊（ruǐ） 2.文章題目“花兒為什么這樣紅”原是一句歌詞，用來做題目有哪些好處？ 明確：（1、此處的“紅”，應(yīng)該理解為“萬紫千紅”；其作用：一是，抓住人們所熟知的花的特征提出問題，有助于揭示文章的中心；二是，以設(shè)疑激趣，富有吸引力；三是，文章主體部分從六個方面說明花兒為什么這樣紅的原因，每一方面都用“花兒為什么這樣紅”開頭，使文章脈絡(luò)分明，節(jié)奏明快，增添了藝術(shù)情趣.） 3.劃分文章層次，理清結(jié)構(gòu). 明確：（按設(shè)疑——解釋——總結(jié)的方式安排材料.可分為三部分： 第一部分（第l段）：提出說明中心——花兒為什么這樣紅. 第二部分（第2一10段）：從不同角度說明“花兒為什么這樣紅”. 第三部分（第1l段）：概括花紅的原因，總結(jié)全文.） 五、自主質(zhì)疑 人們說：“發(fā)現(xiàn)一個問題不如提出一個問題有價值”，讀了本文，你對課文內(nèi)容還存有什么疑惑嗎？ （學(xué)生自主質(zhì)疑，交流討論，然后教師引導(dǎo)學(xué)生釋疑.） 六、小結(jié)全課 先讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲和體會，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上作歸納小結(jié). 七作業(yè)設(shè)計： 在熟悉課文的基礎(chǔ)上，按照課文主體部分的順序，將學(xué)生分為六個小組，分頭從六個方面承擔(dān)任務(wù)，試著去探討、拓寬課文涉及的內(nèi)容，查閱資料，請教生物老師、物理老師、化學(xué)老師，請教有經(jīng)驗的花工師傅等皆可以，收集課文中未講到的關(guān)于花卉的知識，為下節(jié)課作全班交流和寫作花卉知識短文作好準(zhǔn)備. 第二課時 一、朗讀全文 學(xué)生朗讀課文，進(jìn)一步理解文章內(nèi)容及結(jié)構(gòu)的精巧. 二、分析課文 1.討論：本文分別采用了什么樣的說明順序？是從哪幾個方面說明花兒為什么這樣紅的？ 明確： （1）舉例子、分類別：例如牡丹，又自然選擇費了億萬年造成的野生原種，花是單瓣的，花色也只有粉紅的一種.經(jīng)過人工栽培，僅就北宋中葉那一個時期來說吧，幾十年工夫，就由單瓣創(chuàng)造出多葉、千葉、樓子、并蒂等各種不同的姿態(tài)；由粉紅創(chuàng)造出深紅、肉紅、紫色、墨紫、黃色、白色等各種不同的美麗色彩.舉例子的句子還有很多……（2）列數(shù)字、舉例子：再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個紅色花瓣.人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種.分析：運用三種說明方法，說明了人工選擇大大加快了花紅的進(jìn)程，在較短的時間內(nèi)取得了顯著成果.（3）作比較、分類別：在光譜里面，與綠色鄰接的，長波一端是黃、橙、紅，短波一端是青、藍(lán)、紫.我們可以說，花色以綠色為起點，向長波一段發(fā)展，由黃而橙，由橙而紅；向短波一端發(fā)展，是藍(lán)色和紫色.紅色的花最鮮艷，最耀眼，可以說在進(jìn)化過程中是最成功的.分析：說明紅花是進(jìn)化過程中的佼佼者 （第2—6自然段采用邏輯順序.從物質(zhì)基礎(chǔ)、物理學(xué)原理、生理需要等角度說明“花兒為什么這樣紅”.） （第7~lO自然段采用時間順序，從進(jìn)化觀點、自然選擇、人工選擇等角度說明“花兒為什么這樣紅”.） 2、小結(jié)：本文所采用的說明方法主要有分類別、舉例子、作比較、列數(shù)字等. 三、賞析語言 本文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密，你能從文中找出幾例來說明嗎？ 1、教師投影，出示自己賞析的例子和學(xué)生一起交流. 2、學(xué)生仿照教師的賞析，從文中找出具體句子進(jìn)行賞析，然后教師引導(dǎo)大家作全班交流. 明確："只有"強(qiáng)調(diào)了僅限于粉紅這個品種，"就"字，強(qiáng)調(diào)人工栽培在很短的時間內(nèi)創(chuàng)造出了多姿多彩、爭奇斗艷的不同花朵.三個程度副詞"最"字強(qiáng)調(diào)了紅花顏色鮮艷、耀眼和成功的程度."僅"字極言時間之短，說明人工選擇加快了花紅的進(jìn)程 四、拓寬遷移 1、按照第一節(jié)課后的分工，六個小組的同學(xué)先把自己收集的關(guān)于花卉的知識在本組內(nèi)交流，然后由小組代表在全班交流. 2、學(xué)生根據(jù)。

4.小學(xué)生零用錢怎么花的主題班會活動方案

“零用錢，怎么花？”主題班會活動方案 活動目標(biāo)： 1、讓學(xué)生了解父母給零用錢的意義。

2、學(xué)會合理利用自己的零用錢，把錢花在有價值的地方。 3、培養(yǎng)節(jié)約每一分錢的習(xí)慣，儲存自己的零用錢，做自己的小管家。

主持人：班主任、劉潔、車超月 活動過程： 一、開場白。 師：最近，學(xué)校門口的小販好像越來越多了，你們知不知道是怎么回事呀。

劉：我知道，老師，最近，有好多同學(xué)喜歡拿零用錢在門口買那些小瓶的飲料來喝，所以，買這些東西的小攤也多了起來。 車：我也發(fā)現(xiàn)了，還有那些彈球呀、貼紙呀，我們班也有好多同學(xué)買。

師：同學(xué)們哪來的錢買呢？ 齊：爸爸媽媽給的零用錢！ 師：哦，是零用錢呀！ 車：零用錢就是爸爸給我們自己支配的錢。 劉：我也有零用錢。

師：看來，我們的同學(xué)們已經(jīng)能夠自己用錢了，那我們今天就來討論一下，看看我們擁有的零用錢，應(yīng)該怎么花。 二、討論零用錢的來源。

師：剛才我聽你們說，零用錢是爸爸媽媽給的，那么爸爸媽媽的錢又是哪來的呢？ （學(xué)生自由回答） 師小結(jié)：爸爸媽媽給我們的零用錢都是他們辛辛苦苦賺來的，得來不易，所以我們要珍惜這些錢，那么在用的時候我們就要注意，不能浪費了。 三、我們是怎樣用錢的？ 1、小組討論，請代表發(fā)表“怎樣用錢，為什么要這樣”的觀點。

2、通過同學(xué)代表發(fā)言，總結(jié)本班同學(xué)花零用錢的幾個大的方向。以漫畫的形式展示在黑板上。

3、小主持人適時評說同學(xué)的發(fā)言，表揚積極發(fā)言的同學(xué)，鼓勵其他同學(xué)發(fā)言。 4、讓大家一起來討論分析：不同的花錢辦法，會帶來什么樣的后果？ 5、民意調(diào)查：經(jīng)過分析后，你決定為自己選擇怎樣的方式處理自己的零用錢？ 四、總結(jié)： 零用錢雖然是爸爸媽媽給我們自己支配的錢，但我們可以把它花在更有意義的事上，我們要珍惜父母的血汗錢，就算要花，也要花得有價值。

5.幼兒園關(guān)于花的調(diào)查報告教案

第一單元：對花活動產(chǎn)生的背景： 花是大自然饋贈給人類的美好禮物，“百花齊放”、“花好月圓”、“花開四季”……等成語無一不與花有關(guān)，而花的種類，花的造型、花的顏色更是數(shù)不勝數(shù)，讓人目不暇接。

花以她繽紛爛漫的色彩沖擊著我們的視覺，花以她千姿百態(tài)的造型向我們展示著她的風(fēng)光，花更以她獨特的言語向我們訴說著她動人的故事。 一天早晨，天天跑來對我說：“老師老師，我們家的花開了？開的好漂亮的呢！”我問他是什么花時，他卻又說不清楚，突然一個念頭在我的腦海中閃過：不如就以《花仙子》為主題開展一系列的活動。

興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要心理因素，它是推動幼兒去探索知識并帶有情緒色彩的意向，它是指人對現(xiàn)實世界的一種特殊的態(tài)度，是人對學(xué)習(xí)的一種積極認(rèn)識傾向和情緒狀態(tài)。興趣是老師、是學(xué)習(xí)的動力，也是幼兒主動學(xué)習(xí)的前提。

為此我設(shè)計了一個調(diào)查問卷，看看孩子們對花是否有興趣，結(jié)果孩子們說到花顯得都很興奮。于是一個新的主題便油然而生了。

活動一：千姿百態(tài)的菊花活動目標(biāo)： 1、讓幼兒認(rèn)識菊花，了解菊花的外行特征和用途。 2、培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。

3、豐富詞匯：菊花、花瓣、五顏六色。 活動準(zhǔn)備： 各種顏色的菊花，錄象帶。

活動過程： 一、出示菊花導(dǎo)入課題。 1、讓小朋友閉上眼睛，給每組放一盆不同顏色的菊花。

——聞一聞有什么氣味？ ——看一看是什么顏色？ ——有誰知道這是什么花？ 2、教師小結(jié)。 二、觀察菊花的外形特征——菊花是什么樣的？ ——菊花的花瓣是什么樣的？ ——菊花的葉子是什么顏色的？ 教師與幼兒共同小結(jié)。

三、借助錄象帶，講述菊花生長的特點。 ——菊花生長在什么地方？需要澆水、施肥么？ 1、播放菊花生長的錄象，讓幼兒了解菊花生長的過程。

——菊花為什么會五顏六色呢？ 2、師生共同小結(jié)。 四、菊花的用途。

幼兒討論：菊花有什么用途？ 活動反思： 在活動中孩子們顯得很開心，他們看著從自己家中帶來的花，一種自豪感油然而生，但看到別人的花時又充滿了好奇，一種探求的欲望很快的表現(xiàn)了出來。當(dāng)孩子們看到錄象的時候，他們看著還說著：“菊花菊花，多喝點水，快點長大，快點開花。”

一下子就引起孩子們情感上的共鳴。 活動二：認(rèn)識玫瑰花活動目標(biāo)： 1、使幼兒知道玫瑰花的名稱、外形特征、生長特點。

2、培養(yǎng)幼兒觀察植物的興趣和細(xì)致的觀察能力。 3、豐富詞匯：玫瑰花活動準(zhǔn)備： 1、盛開的玫瑰花一盆。

玫瑰花的圖片若干。 2、紙、彩筆若干。

活動過程： 1、引導(dǎo)幼兒觀察玫瑰花的外形特征。 （1）請幼兒仔細(xì)觀察。

——請小朋友們仔細(xì)看看，玫瑰花是什么樣子的？聞聞他是什么氣味的？ 林林：老師我看見玫瑰花是紅色的，花瓣有點圓。 甜甜：我看見上面有尖尖的東西，葉子是綠色的。

成成：老師，我的媽媽告訴我玫瑰花還有一個名字，叫帶刺的玫瑰花，她說不要用手去摸，會被刺到的?！埿∨笥颜f一說玫瑰花幼兒幾種顏色。

（2）教師小結(jié)2、講解玫瑰花與人類的關(guān)系。 ——你喜歡玫瑰花么？為什么？ 濤濤：老師我喜歡玫瑰花，因為他有很多的顏色，還有香味呢！ 蕾蕾：老師我不喜歡它，因為他的身上有刺，會弄疼我的。

天天：我喜歡他的，因為他很漂亮，放在家里可以美化環(huán)境，把我的家里裝扮的可漂亮了！……——玫瑰花幼兒哪些用處？（幼兒自由討論）潤潤：玫瑰花可以用來裝飾教室。 欣欣：玫瑰花可以用來做茶喝。

可可：有的香水里有玫瑰花的香味的。 3、繪畫活動：畫一畫我最喜歡的玫瑰花。

幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。 活動反思： 欣賞就是對美好事物的一種感受，它是培養(yǎng)情感、激發(fā)興趣的一種手段。

而觀察是欣賞的前提之一，在活動中我?guī)е⒆觽兿扔^察玫瑰花，讓孩子們自主的發(fā)現(xiàn)玫瑰花的特征，發(fā)現(xiàn)玫瑰花的與眾不同之處，孩子們看的很仔細(xì)，講的很認(rèn)真，連平時上課注意不集中的寶寶小朋友也靜下心來仔細(xì)的觀察了！真讓我感到高興和興奮，讓我又發(fā)現(xiàn)了一種新的學(xué)習(xí)的好方法。 活動三：美麗多彩的郁金香活動目標(biāo)： 1、通過觀察讓幼兒認(rèn)識郁金香，知道它的外形特征和生長特點。

2、讓幼兒初步了解郁金香的象征意義及用途。 3、豐富詞匯：郁金香、美麗多彩。

活動準(zhǔn)備： 畫有盛開各種顏色的郁金香的圖片，實物郁金香鮮花一束，未涂色的郁金香的作業(yè)紙每人一張。 活動過程： 1、出示郁金香掛圖，引出課題。

——花開有哪幾種顏色？是什么花？ 教師小結(jié)。 2、認(rèn)識郁金香。

（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實物。 （2）教師小結(jié)。

（3）郁金香是怎樣生長的？什么季節(jié)開花？ 3、郁金香的用途及象征的意義。 ——說一說在什么地方見到過郁金香，人們用它來做什么？ 教師小結(jié)。

4、涂色活動：我喜歡的郁金香。 幼兒用自己喜歡的顏色為郁金香涂色并添畫。

相互介紹自己的郁金香。 沁沁：你們瞧我畫的郁金香，紅紅的花瓣，綠綠的葉子，漂亮吧！ 源源：我的郁金香是我長大要發(fā)明的，我要讓變成綠色的花，紅色的葉子，很有創(chuàng)意吧！ 熠熠：我畫的郁金香就是原來我們家種過的，黃色的花瓣，綠色的葉子，我還給他畫了一個漂亮的家——花盆呢！……反思活動：。

6.小班美術(shù)花花世界教案

小班主題活動：花花世界

一、主題來源：

在3月12日幼兒園植樹活動中，幼兒都興致勃勃地參與了搬花、挖坑、種花、埋土、澆水的過程，現(xiàn)在幼兒再次見到幼兒園里的花都會主動去看看、去聞聞，喜歡問老師這是什么花？那是什么花？為了使孩子的好奇心得到滿足，我們設(shè)計了“花花世界”這一主題活動。

二、主題活動預(yù)設(shè)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：1、通過對花的認(rèn)識和了解，培養(yǎng)幼兒喜歡和愛護(hù)花朵的情感。

2、知道花是給大家欣賞的，花兒好看我們不摘。

3、愿意在同伴面前大膽表達(dá)自己的看法。

4、體驗春游和到社區(qū)參觀的樂趣。

態(tài)度目標(biāo)：1、喜歡參與花的游戲活動，愿意和花做好朋友。

2、愿意參與花的角色扮演，并與同伴交流。

能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)和動手操作的能力。

2、通過幼兒的討論和談話活動，促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展。

3、愿意跟節(jié)奏扮演角色。

知識目標(biāo)：1、在探索過程中能運用收集、分類、觀察、交流等技能，豐富花

的相關(guān)經(jīng)驗。

2、了解花有不同的種類，有些花是很奇特的，花有不同的生長條件。

3、知道花是由花瓣、花蕊、花托、苞葉組成的，初步了解它們的作用。

4、通過參觀、春游、小實驗等活動，了解花的生長條件和花的用途。

技能目標(biāo)：1、通過幼兒的自主參與活動，鍛煉和鞏固跑、起和蹲的技能。

2、初步知道種植花的步驟，愿意動手栽花。

三、家長配合工作：

1、家長與幼兒一起集有關(guān)花的圖片、標(biāo)本、圖書、VCD等資料。

2、家長與幼兒到花店參觀，并參與買花的過程。

3、參觀小區(qū)的綠化環(huán)境，觀看花開的景色。

4、制作“花”的圖書。