講故事比賽(講故事的活動計劃怎么寫)
1.講故事的活動計劃怎么寫
通過本次活動，推廣普通話，進(jìn)一步繼承民族優(yōu)秀文化，提高學(xué)生對語言的感受能力、表達(dá)能力，豐富學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的興趣。
二、活動內(nèi)容：
可以是學(xué)過的課文，看過的故事書，改編或者是原創(chuàng)等童話色彩的內(nèi)容。
三、活動時間：
大概是開學(xué)的第二周，第三周（具體時間再定）
四、活動地點(diǎn)：
二（2）班教室
五、參加對象：
二（2）班全體同學(xué)。
六、活動過程：
本次活動分為兩個階段：
第一階段：每位同學(xué)都有參賽機(jī)會，經(jīng)夏老師、吳老師選拔出10——12名同學(xué)參加第二階段比賽。
第二階段：個人參加，可帶背景音樂，道具等。
注：每人講故事時間控制在3—5分鐘。
七、評分標(biāo)準(zhǔn)：滿分為100分制。
2.故事會策化方案
確定時間地點(diǎn)！在正式開始故事會活動之前數(shù)日里進(jìn)行節(jié)目統(tǒng)計審核篩選，這樣可以避免故事會真正開始時順利進(jìn)行，講述的故事也都是精心挑選。但最好在篩選過程真要告知講述人不要把自己的故事事先在外界講述，保證自己的故事在晚會當(dāng)天夠有神秘感。
晚會當(dāng)天最好有主持、音響、舉辦地進(jìn)行裝飾烘托氣氛。在講述過程最好要讓自己的講述人自帶背景音樂，襯托自己要講的故事。這樣會比單純的站在那里傻傻的講故事效果好。
晚會上可以出一些其余的小節(jié)目。比如唱歌、跳舞。
祝晚會順利?。。。。。。?！
3.小學(xué)生講故事比賽怎么寫
小學(xué)生講故事比賽活動方案
一、活動主旨：
為提高學(xué)生對語言的表達(dá)能力，豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校特舉行講故事比賽，旨在以比賽促閱讀，以閱讀促活動，增強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的興趣，掌握將課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合的讀書方法，為進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)良好的書香班級，營造書香校園氛圍。
二、參賽對象：
一至三年級學(xué)生
三、比賽方式：
初賽：各科任老師以班為單位，每班選派1-2名選手參加年級初賽。
初賽由語文學(xué)科組長組織。
1、一至三年級每年級由學(xué)科組決出前三名進(jìn)入決賽，即一至三年級共10位選手參加決賽。
2、學(xué)科組長于十二周二前完成初賽篩選，并將決賽名單和誦讀作品的電子稿上交陳卓琪老師。
四：決賽時間：十三周三 第八、九節(jié)
五、比賽地點(diǎn)：
初賽：學(xué)科組長自定
決賽：新樓一樓大廳
五、比賽要求：
1、誦讀時間在3—5分鐘，內(nèi)容不限，要求形式多樣，突出個性，展示班級特色，貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生們喜聞樂見的內(nèi)容，適合兒童年齡特點(diǎn)，思想健康向上。
2、各個班級可在講故事的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。
3、講故事要求脫稿、語音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方、具有感染力。
4.適合小班比賽 比如講故事 等等
一起比。
小青蛙講故事活動。
1、活動的目的：小青蛙講故事活動給全市兒童提供了一個展示自己才華的舞臺，提升孩子的語言表達(dá)能力、文學(xué)欣賞水平以及綜合活動能力。
2、活動的安排：
各校動員和組織學(xué)生（幼兒組：幼兒園學(xué)生；低年級組：小學(xué)一至三年級學(xué)生；中高年級組：小學(xué)四年級至初中一年級學(xué)生）進(jìn)行各種形式的講故事活動，挑選優(yōu)秀故事員參加區(qū)故事比賽活動（區(qū)比賽下學(xué)期另發(fā)通知）。選拔出的故事員參加全市講故事比賽活動。所講的故事須選自《小青蛙報》。
5.初三學(xué)生講故事比賽活動主持人開場白和結(jié)束語,本次講故事比賽無主
最佳答案樓主沒說是搭檔主持還是自己主持，我覺得像學(xué)校展示個性才藝這樣的比賽還是搭檔主持比較好，推薦一男一女。
男：芳菲四月，我們在舞臺上展示才華，點(diǎn)綴年輕的生命。
女：谷雨時節(jié)，我們在燈光下放飛夢想，燦爛和諧的校園。
合：朋友們，大家下午好。
男：第一屆和諧杯校園***大賽現(xiàn)在開始，我叫***，
女：我叫***
男：我們倆將共同為您主持本次比賽，本次比賽的評委有……
女：接下來讓我們用熱烈的掌聲歡迎決賽的選手……
男：相信我們男選手將以飽滿的熱情帶給你獨(dú)特的視覺體驗。
女：相信我們女選手將以美麗的聲音帶給你別樣的聽覺盛宴。
結(jié)束語
男：感謝各位評委老師，你們的點(diǎn)評是我們最大的動力。
女：感謝各位觀眾朋友，你們的觀看是我們最大的驕傲。
男：本屆***比賽，在這樣美麗的午后華麗地落幕。
女：精彩的對決，在這樣溫暖的時候精彩。
合：再見??！
6.關(guān)于青少年愛國講故事比賽的小故事
“我是一把小蒲扇，以前夏天人們都離不開我，現(xiàn)在我只能偶爾打打短工……”在7月6日舉辦的寧德全市第十七屆青少年愛國主義讀書教育活動演講、講故事比賽現(xiàn)場，一位小選手用稚嫩的童音，聲情并茂地講述著“小蒲扇”的故事。
據(jù)悉，本次比賽由市委宣傳部、市教工委、市文明辦、市物價局、市婦聯(lián)、福建新華發(fā)行（集團(tuán)）寧德分公司聯(lián)合主辦。中、小學(xué)組共有12位選手進(jìn)入決賽，他們以生動的語言和感人的事例，表達(dá)自己對祖國“輝煌六十年”這一活動主題的理解和參加讀書活動的感受，展現(xiàn)新中國成立以來人民生活發(fā)生的巨變和新時期青少年熱愛祖國、奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌。我校四年一班的王銳哲參加了本次活動，他為大家繪聲繪色講了《三個福》的故事，最后獲得優(yōu)秀獎。
7.我該做什么
一，我認(rèn)為，應(yīng)圍繞以下內(nèi)容開展活動. 1。
靈活多樣的上課形式。 2。
周到細(xì)致的服務(wù)： 3。嚴(yán)格的教學(xué)管理 4。
良好的學(xué)習(xí)氛圍 學(xué)校宗旨： 服務(wù)社會，回報社會；為家長和學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。 校 訓(xùn)： 規(guī)范的學(xué)習(xí)能力 良好的協(xié)調(diào)能力 深刻的理解能力 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力 沉穩(wěn)的自控能力 優(yōu)秀的記憶能力 大膽的表現(xiàn)能力 豐富的想象能力 二，優(yōu)化班級環(huán)境營造學(xué)習(xí)氛圍——構(gòu)建和諧班級，培養(yǎng)合格人才 益陽市六中初中部胡超眾 和諧的音樂使人妙不可言，和諧的山水使人心曠神怡，和諧的班級才是一種理想的班級，和諧美是美的最高境界，早在古希臘時期，著名的哲學(xué)家赫拉克利特就說過：“美在和諧。
”可見，和諧美是一個既古老而又至今依然熠熠生輝的美學(xué)命題。 作為學(xué)校組成單位的班級，可以從以下幾方面入手來構(gòu)建和諧： 一、創(chuàng)建班級文化氛圍，讓集體煥發(fā)生命力。
古人云：蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。環(huán)境的優(yōu)劣對人的發(fā)展影響是巨大的，因此，身為班主任的我一直下大力氣狠抓班級建設(shè)，優(yōu)化人才發(fā)展的外部環(huán)境，創(chuàng)造最佳的教育空間，讓學(xué)生感受到這是一個學(xué)習(xí)、生活的幸福樂園。
（一）布置教室，使學(xué)生受到美的熏陶。 在教室布置時，我追求整潔美觀、生動活潑，使學(xué)生盡快地喜歡這個班級。
如我在教室左右兩面墻壁上掛上“愛迪生”“賴寧”等科學(xué)家、英雄人物的肖像，把學(xué)生的思想教育寓于感知的情景中，造成一種“潤物細(xì)無聲”的意境，滋潤他們的心田，熏陶他們的心靈，讓學(xué)生踏入教室的第一天起就產(chǎn)生一種愉悅感，成為他們頑強(qiáng)拼搏、健康成長的一種強(qiáng)大的精神動力。 認(rèn)真出好黑板報。
黑板報是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要陣地之一，它的更換方便，可操作性強(qiáng)，可以說是既實(shí)用又方便。同時，對黑板報的板面進(jìn)行精心的設(shè)計，可以使學(xué)生得到美的熏陶；對黑板報的稿件進(jìn)行征集，又可以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣、滿足其創(chuàng)作欲望，更可以引導(dǎo)學(xué)生的思想。
譬如，在“學(xué)習(xí)雷鋒精神”的活動月中，我就利用黑板報來教育引導(dǎo)學(xué)生。首先向?qū)W生明確：在新時代中，我們應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)雷鋒精神；學(xué)習(xí)雷鋒的什么精神。
我曾經(jīng)指導(dǎo)學(xué)生出過一期以“從我做起”為主題的學(xué)習(xí)雷鋒精神?？⑶姨崆爸笇?dǎo)學(xué)生設(shè)計好版面，畫好版頭、插圖，寫好文章，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情、滿足學(xué)生的創(chuàng)作欲望，并從根本上改變了黑板報“沒人愿意出，出了沒人愿意看”的尷尬局面。 （二）增設(shè)展示欄，反映學(xué)生生活和特長的園地。
如“書畫作品展”、“優(yōu)秀作業(yè)欄”、“今天我最棒”等欄目，讓學(xué)生在展示中張揚(yáng)個性，表現(xiàn)自我，讓他們有一種競爭和挑戰(zhàn)的意識，從而使他們的個性不斷的得到發(fā)展，心理素質(zhì)不斷的得到鍛煉，同時讓學(xué)生在班級生活中不斷受到自我激勵和對比激勵，最終實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有水平的超越。 我還創(chuàng)辦了《212班班級日志》，我讓學(xué)生每天輪流辦報，將班級當(dāng)天的好人好事及表現(xiàn)不好的事等用新聞的形式寫出來，同學(xué)們個個爭先創(chuàng)優(yōu)，希望能在過去的每一天中以優(yōu)秀典型的形象記載在《班級日志》當(dāng)中。
二、增強(qiáng)人文建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生個性成長。 教育最根本的意義是最大限度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
因此，班級應(yīng)該成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己潛能的地方，能夠成為學(xué)生獲得最大幫助的地方。 （一）創(chuàng)立健康向上的班級精神。
班級精神是指班級全體學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、文明、道德等各種觀念匯聚而成的群體意識。這種意識一旦形成，對學(xué)生就會產(chǎn)生潛移默化的無形教育力量和巨大影響。
班級精神的具體體現(xiàn)是班訓(xùn)，形成班訓(xùn)，才能使每個學(xué)生有“奔頭”，讓學(xué)生感到他們的明天是絢麗多彩的、是快樂的，不然，會促使學(xué)生形成“當(dāng)一天和尚，敲一天鐘”的心態(tài)，不會有蓬勃向上朝氣。比如，在我們班里，我組織全班同學(xué)討論，形成班訓(xùn)“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、努力拼搏、勇創(chuàng)佳績、爭當(dāng)先鋒 ”，然后把它醒目地張貼在教室中，用目標(biāo)來教育學(xué)生，讓學(xué)生常把自己的言行同目標(biāo)對照，反省自己、發(fā)展自己。
每學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)課，我都要組織學(xué)生舉行心靈之約交流會：《新學(xué)期全體同學(xué)寄語》《我們最棒》《班主任寄語》《212班學(xué)生心語》《212班學(xué)生公約》《老師新學(xué)期寄語》《212班班訓(xùn)》等，進(jìn)一步創(chuàng)立健康向上的班級精神。 （二）培養(yǎng)自我意識，張揚(yáng)學(xué)生個性。
從本質(zhì)上講，我們的教育是一種培養(yǎng)人的活動，離開了這一屬性，教育就失去了存在的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的班級是老師的地盤，在這一凈土中，老師說的算，“一言定乾坤”，這樣的班級導(dǎo)致許多學(xué)生不敢張揚(yáng)個性，盲目尊從師長教誨，喪失個性，缺乏自我意識。
建構(gòu)以人為本的教育理念，讓學(xué)生從沉重的期望中解放出來，讓學(xué)生們自己選擇自己的未來。 創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教育氛圍，建立民主平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正“親其師，信其道”，然后拓寬學(xué)生的視野，承認(rèn)學(xué)生的差異，讓學(xué)生成為班級的主人，在班級這一舞臺上創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)、生活。
（三）形成良好的班風(fēng)和正確的輿論。 正確的輿論和良好的班風(fēng)是師生經(jīng)過不懈努力想達(dá)到的最理想的班集體形式。
正如俗語所說的，三人成虎，眾志成城。輿論、班風(fēng)的作用是巨大的。
事實(shí)證明，集體的輿論越正確，班風(fēng)越良好，就越能。
8.幼兒中班講故事活動《小豬打呼?！方贪?/h2>
活動背景：隨著教學(xué)的不斷深入，對幼兒各方面的發(fā)展有了更為深入的了解。發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言表達(dá)方面存在膽小、怯場的行為。在眾人面前或是上臺演出時有不少幼兒緊張、說話聲音輕，甚至不講話。為了給幼兒更多鍛煉和自我展示的機(jī)會。同時讓家長更為關(guān)注幼兒的成長足跡，鼓勵家長與幼兒一起準(zhǔn)備嶄新的故事表演。
活動目標(biāo)：
1、為幼兒營造一個學(xué)說話、敢說話、會說話、勇于表達(dá)的語言氛圍，提供一個展現(xiàn)自我的舞臺，提高幼兒的綜合素質(zhì)。
2、讓孩子和家長共同協(xié)助，準(zhǔn)備情節(jié)生動、適于表演、長短適中的新穎故事，在教與學(xué)的過程中增進(jìn)親子間的感情。
參加對象：全班小朋友
比賽時間： 6月24日
比賽地點(diǎn)：體操房
活動形式：
1、講故事表演。（故事內(nèi)容不宜太長，帶有情景、語言表演）
2、分成四組進(jìn)行，每組8人。
活動流程：
1、教師分發(fā)比賽號碼牌并介紹比賽要求。
2、按順序進(jìn)行比賽。
3、幼兒將自己手中的五角星投向理想的幼兒手中。
4、頒發(fā)獎狀
獎項設(shè)定：
評出2個一等獎、4個二等獎、6個三等獎。
活動小結(jié)：
1、故事比賽在兩周前發(fā)布通知，希望家長與幼兒共同合作，準(zhǔn)備生動、有趣的故事，在教與學(xué)的過程中，增進(jìn)親子間的情感。
2、對語言表達(dá)存在膽小、怯場現(xiàn)象的幼兒重點(diǎn)指導(dǎo)，時常向家長詢問準(zhǔn)備情況，在日常活動中進(jìn)行個別談話，促成最后獲得講故事的獎次，促成其自信心的建立。
3、創(chuàng)設(shè)逼真、有趣的講故事比賽情景，激發(fā)幼兒興趣。在場地選擇上，摒棄日常的教室場地，使比賽更為莊重；在情景中創(chuàng)設(shè)分發(fā)比賽號碼牌的環(huán)節(jié)，既增加了比賽的秩序感，更使得參賽者和觀看者更具角色感。
4、在評獎環(huán)節(jié)中，將主權(quán)交給每個孩子，讓他們推選自己心目中最為理想的故事大王。使得幼兒的主體地位得到更好的詮釋。
