養(yǎng)花這是一篇什么文章
1.向你推薦一篇文章《養(yǎng)花》
《養(yǎng)花》這篇課文，詳細(xì)記敘了老舍爺爺在養(yǎng)花勞動(dòng)中的苦與樂(lè)，充分表達(dá)了老舍爺爺對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài).讀了這篇文章，我對(duì)勞動(dòng)中的酸甜苦辣有了深刻的體會(huì).
"
要是天氣突變，就得全家動(dòng)員，搶救花草，腰酸腿疼，熱汗直流也不在乎."勞動(dòng)中要是沒(méi)有苦，又怎么會(huì)有甜呢
世間沒(méi)有不勞動(dòng)就獲得的快樂(lè)，也沒(méi)有可以不吃苦的勞動(dòng).老舍爺爺?shù)慕?jīng)歷不正是一個(gè)有力的證明嗎 勞動(dòng)先苦后甜，我寫(xiě)作文不也要絞盡腦汁，冥思苦想嗎
吃完了苦，看到自己滿(mǎn)意的作文，心里是多么甜呀！
"多得些知識(shí)并不是壞事."說(shuō)得多好?。〔贿^(guò)，要獲取知識(shí)，如果不付出勞動(dòng)，不嘗盡酸苦，怎么
能行 又怎會(huì)取得快樂(lè)和甘甜
吃不得苦的人，永遠(yuǎn)無(wú)法邀游知識(shí)的海洋.我以往學(xué)習(xí)，吃不得苦，想學(xué)好功課，卻又改不掉貪玩貪睡的毛病.經(jīng)過(guò)老師和父母的教育，我終于明白了"學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)吃
苦耐勞"的道理.現(xiàn)在，我放棄了過(guò)多的玩耍，抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)，掌握了更多，更扎實(shí)的知識(shí)，終于嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭.
"不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，
這難道不是真理嗎
"多么富有哲理的話(huà)呀！老舍爺爺不但說(shuō)明了勞動(dòng)的重要性，還揭示了為人做事的真理.這句話(huà)將永遠(yuǎn)是我的座右銘：只有勞動(dòng)，才能創(chuàng)造出美好的生活.試問(wèn)，不
勞動(dòng)又哪來(lái)什么作為呢
我不禁想起了自己制作飛機(jī)模型的情景：酷暑，太陽(yáng)火辣辣的，熱氣的人，蚊子"大軍"更是令人煩惱不堪，但我還是專(zhuān)心致志地拼裝，拼裝相當(dāng)困難，勁兒使大
了，零件往兩邊滑；勁兒用小了，又粘不牢.涂膠均勻也很難做到.第一次失敗了，我毫不泄氣，再來(lái)第二次.我把膠水均勻地抹上去，使勁地握在手心里，毫不放
松.一秒鐘，兩秒鐘……一分鐘，兩分鐘……我的手心里積滿(mǎn)了汗水.手又酸又痛，我堅(jiān)持不懈地?cái)D壓著，連零件的銳角劃破了手也不在乎.終于，一架精致的小飛
機(jī)模型在我的手中誕生了.我愉快地想：雖吃了些苦，值得！
讀了《養(yǎng)花》這篇課文，我深深認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)的真正含義：在嘗盡了苦，辣，酸，咸之后，才會(huì)有不盡的甘甜
2.養(yǎng)花這篇文章主要講什么
1“如此循環(huán)”指的是
在我工作的時(shí)候，我總是寫(xiě)了幾十個(gè)字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫(xiě)一點(diǎn)，然后再出去
這句。
“腦力勞動(dòng)”指作者的工作，也就是寫(xiě)作
“體力勞動(dòng)”指照顧花草
2多得些知識(shí)；有益身心；有喜有憂(yōu)。
3
生活也如養(yǎng)花一般：有苦有樂(lè)，有淚水也有歡笑，有付出就會(huì)有收獲，只有不斷努力才會(huì)有成功的可能，有時(shí)生活中的困難也是我們奮斗的樂(lè)趣，要正確看待生活，只有這樣才會(huì)體會(huì)到生活的樂(lè)趣。
3.向你推薦一篇文章《養(yǎng)花》
《養(yǎng)花》這篇課文，詳細(xì)記敘了老舍爺爺在養(yǎng)花勞動(dòng)中的苦與樂(lè)，充分表達(dá)了老舍爺爺對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài).讀了這篇文章，我對(duì)勞動(dòng)中的酸甜苦辣有了深刻的體會(huì). "要是天氣突變，就得全家動(dòng)員，搶救花草，腰酸腿疼，熱汗直流也不在乎."勞動(dòng)中要是沒(méi)有苦，又怎么會(huì)有甜呢 世間沒(méi)有不勞動(dòng)就獲得的快樂(lè)，也沒(méi)有可以不吃苦的勞動(dòng).老舍爺爺?shù)慕?jīng)歷不正是一個(gè)有力的證明嗎 勞動(dòng)先苦后甜，我寫(xiě)作文不也要絞盡腦汁，冥思苦想嗎 吃完了苦，看到自己滿(mǎn)意的作文，心里是多么甜呀！ "多得些知識(shí)并不是壞事."說(shuō)得多好?。〔贿^(guò)，要獲取知識(shí)，如果不付出勞動(dòng)，不嘗盡酸苦，怎么能行 又怎會(huì)取得快樂(lè)和甘甜 吃不得苦的人，永遠(yuǎn)無(wú)法邀游知識(shí)的海洋.我以往學(xué)習(xí)，吃不得苦，想學(xué)好功課，卻又改不掉貪玩貪睡的毛病.經(jīng)過(guò)老師和父母的教育，我終于明白了"學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)吃苦耐勞"的道理.現(xiàn)在，我放棄了過(guò)多的玩耍，抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)，掌握了更多，更扎實(shí)的知識(shí)，終于嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭. "不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎 "多么富有哲理的話(huà)呀！老舍爺爺不但說(shuō)明了勞動(dòng)的重要性，還揭示了為人做事的真理.這句話(huà)將永遠(yuǎn)是我的座右銘：只有勞動(dòng)，才能創(chuàng)造出美好的生活.試問(wèn)，不勞動(dòng)又哪來(lái)什么作為呢 我不禁想起了自己制作飛機(jī)模型的情景：酷暑，太陽(yáng)火辣辣的，熱氣的人，蚊子"大軍"更是令人煩惱不堪，但我還是專(zhuān)心致志地拼裝，拼裝相當(dāng)困難，勁兒使大了，零件往兩邊滑；勁兒用小了，又粘不牢.涂膠均勻也很難做到.第一次失敗了，我毫不泄氣，再來(lái)第二次.我把膠水均勻地抹上去，使勁地握在手心里，毫不放松.一秒鐘，兩秒鐘……一分鐘，兩分鐘……我的手心里積滿(mǎn)了汗水.手又酸又痛，我堅(jiān)持不懈地?cái)D壓著，連零件的銳角劃破了手也不在乎.終于，一架精致的小飛機(jī)模型在我的手中誕生了.我愉快地想：雖吃了些苦，值得！ 讀了《養(yǎng)花》這篇課文，我深深認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)的真正含義：在嘗盡了苦，辣，酸，咸之后，才會(huì)有不盡的甘甜。
4.《養(yǎng)花》是（）寫(xiě)的一篇散文,課文詳盡的寫(xiě)出了作者在（）過(guò)程中
在詩(shī)人作家筆下，夏并不是一個(gè)受到青睞的季節(jié)。也許，春的百卉萌發(fā)能給人一種再生的愉悅，春的萬(wàn)象泰和又能使人的情思得到暢快的釋放吧；也許，秋的收獲能給人一種成熟的滿(mǎn)足，秋的寂寥又能使人的心緒得到淋漓的渲泄吧；所以，吟春詠秋，古今舞文弄墨者，幾乎趨若過(guò)江之鯽。而夏呢？也許它太熱太釅太稠密太有點(diǎn)“濃得化不開(kāi)”了，因此，總不免給人一種失和諧超力度負(fù)荷過(guò)重之感。如是，怎能得到和普通百姓一樣地受著“快樂(lè)原則”所支配的騷客文士的心理認(rèn)同？怎能不被他們付諸闕如！即使有人寫(xiě)寫(xiě)，也難免寫(xiě)成“毒惡的灰沙陣”，“燙著行人的臉”，“干燥炎熱的風(fēng)”，“兇惡的嘶叫著”，“人象快干死的魚(yú)”，“大地在高熱度中發(fā)抖（引自茅盾、老舍、高爾基、羅曼羅蘭諸人的作品）——一種作為藝術(shù)的內(nèi)容中苦悶壓抑象征的夏感；或者，寫(xiě)成“日常睡起無(wú)情思”（楊萬(wàn)里），“手倦拋書(shū)午夢(mèng)長(zhǎng)”（蔡確）——一種輕松閑適中透出無(wú)可奈何的失落之情的夏感。
可是，梁衡同志卻敢于履新涉奇，從人所寡言處言之，“大聲贊美這個(gè)春與秋這間的黃金的夏季?！表氈?，這種贊美本身就很值得我們贊美。而他在這篇作品中所創(chuàng)造的清雋境界、豐厚含茹和高致的美，他的英華吐納的娟秀語(yǔ)言，更令人由衷嘆服。《夏感》確實(shí)夠得上是當(dāng)代散文中一篇難得的精品。
二
《夏感》一開(kāi)始，作者這樣寫(xiě)道：“充滿(mǎn)整個(gè)夏天的是一個(gè)緊張、熱烈、急促的旋律。好象爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長(zhǎng)墻。”在這里，樸實(shí)得有點(diǎn)稚拙的“一鍋冷水”的比喻，新鮮的活脫脫的“密密厚發(fā)”的擬人，巧妙精當(dāng)?shù)摹镑焐L(zhǎng)墻”的詞匯選擇，作者仿佛在進(jìn)行俯視式掃描一般，寥寥幾個(gè)鏡頭，就勾勒出夏景的宏觀。而“煩人的蟬兒，潛在樹(shù)葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴”一句，則宛然上述一組鏡頭的畫(huà)外音樂(lè)。這兒的“煩”，顯示著夏的熱力，卻絕沒(méi)有沉悶的心跡；傳達(dá)著夏的喧鬧，毫無(wú)燥亂的蹤影。悠悠溢出樹(shù)間的聲聲長(zhǎng)鳴，映襯著夏景的明快色澤，烘托著一種“蟬噪林逾靜”的氛圍，也更加表現(xiàn)出夏日大地的充實(shí)、厚重和沉穩(wěn)。于是，在聲色互補(bǔ)、虛實(shí)交融之中，作者已經(jīng)為全文定下了昂揚(yáng)積極的主調(diào)。
5.老舍有那些文章
主要著作 老舍一生寫(xiě)了約計(jì)800余萬(wàn)字的作品.1924年夏應(yīng)聘到英國(guó)倫敦大學(xué)東方學(xué)院當(dāng)中文講師。
在英期間開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。長(zhǎng)篇小說(shuō)《老張的哲學(xué)》是第一部作品，由1926年7月起在《小說(shuō)月報(bào)》雜志連載，立刻震動(dòng)文壇。
以后陸續(xù)發(fā)表了長(zhǎng)篇小說(shuō)《趙子曰》和《二馬》。奠定了老舍作為新文學(xué)開(kāi)拓者之一的地位。
1930年老舍.主要著作有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《二馬》《貓城記》，中篇小說(shuō)《我這一輩子》，短篇小說(shuō)集《月牙兒》《趕集》《櫻海集》《東海巴山集》《蛤藻集》《火車(chē)集》《貧血集》，劇本《龍須溝》《茶館》《西望長(zhǎng)安》。另有《老舍劇作全集》，《老舍散文集》《老舍詩(shī)選》《老舍文藝評(píng)論集》和《老舍文集》等。
老舍以長(zhǎng)篇小說(shuō)和劇作著稱(chēng)于世。他的作品大都取材于市民生活，為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)開(kāi)拓了重要的題材領(lǐng)域。
他所描寫(xiě)的自然風(fēng)光、世態(tài)人情、習(xí)俗時(shí)尚，運(yùn)用的群眾口語(yǔ)，都呈現(xiàn)出濃郁的“京味”。優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》便是描寫(xiě)北京市民生活的代表作。
他的短篇小說(shuō)構(gòu)思精致，取材較為寬廣，其中的《柳家大院》《上任》《斷魂槍》等篇各具特色，耐人咀嚼。他的作品已被譯成20余種文字出版，以具有獨(dú)特的幽默風(fēng)格和濃郁的民族色彩，以及從內(nèi)容到形式的雅俗共賞而贏得了廣大的讀者。
其中有大量被選入教育課本。 書(shū)集 《老張的哲學(xué)》（長(zhǎng)篇小說(shuō)）1928，商務(wù)印書(shū)館 《趙子曰》（長(zhǎng)篇小說(shuō)）1928，商務(wù)印書(shū)館 《櫻海集》（短篇小說(shuō)集）1929，人間 《二馬》（長(zhǎng)篇小說(shuō)）1931，商務(wù) 《文學(xué)概論講義》（理論）1931，齊魯大學(xué)文學(xué)院 《貓城記》（長(zhǎng)篇小說(shuō)）1933，現(xiàn)代 《老舍集》 《離婚》（長(zhǎng)篇小說(shuō)）1933，良友 《小坡的生日》（長(zhǎng)篇小說(shuō)）1934，生活 《老舍幽默詩(shī)文集》1934，當(dāng)代 《趕集》（短篇小說(shuō)集）1934，良友 《蛤藻集》（短篇小說(shuō)集）1936，開(kāi)明 《老牛破車(chē)》（創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)）1937，人間 《三團(tuán)一》（曲藝集）1938，重慶獨(dú)立出版公司 《駱駝祥子》（長(zhǎng)篇小說(shuō)）1939，人間；修改本，1955，人文 《火車(chē)集》（短篇小說(shuō)集）1939，上雜 《殘霧》（話(huà)劇）1940，商務(wù) 《文博士》（長(zhǎng)篇小說(shuō)，又名《選民》）1940，香港作者書(shū)社 《張自忠》（話(huà)?。?941，華中圖書(shū)公司 《大地龍蛇》（話(huà)?。?941，國(guó)民圖書(shū)出版社 《劍北篇》（詩(shī)集）1942，文藝獎(jiǎng)金管理委員會(huì)出版部 《歸去來(lái)兮》（話(huà)?。?943，作家書(shū)屋 《國(guó)家至上》（話(huà)?。┡c宋之的合著，1943，南方印書(shū)館 《誰(shuí)先到了重慶》（話(huà)?。?943，重慶聯(lián)友出版社 《桃李春風(fēng)》（話(huà)劇，又名《金聲玉報(bào)》）與趙清閣合著，l943，中西書(shū)局 《貧血集》（短篇小說(shuō)集）1944.文聿出版社 《火葬》（長(zhǎng)篇小說(shuō)）1944，晨光 《惶惑》（長(zhǎng)篇小說(shuō)，又名《四世同堂》第1部）1944，良友 《偷生》（長(zhǎng)篇小說(shuō)，又名《四世同堂》第2部）1946，晨光 《東海巴山集》（短篇小說(shuō)集）1946，新豐出版社 《微神集》（短篇小說(shuō)集）1947，晨光 《月牙集》（短篇小說(shuō)集）1948，晨光 《方珍珠》（話(huà)?。?950，晨光 《龍須溝》（話(huà)?。?951，大眾 《老舍選集》1951，開(kāi)明 《春華秋實(shí)》（話(huà)?。?953，人文 《老舍短篇小說(shuō)》1956，人文 《福星集》（散文集）1958，北京 《茶館》（話(huà)?。?958，戲劇 《上任》（短篇小說(shuō)）1958，作家 《四世同堂》（長(zhǎng)篇小說(shuō)，又名《惶惑》《偷生》《饑荒》三部曲）上下冊(cè)，1959，百花；1—3部，四川人民出版社 《正紅旗下》（長(zhǎng)篇小說(shuō)），人文 《老舍小說(shuō)集外集》1982，北京 《老舍文藝評(píng)論集》1982，安徽人民 《老舍選集》（1—4卷）1982，四川人民 《老舍戲劇全集》（1一4卷）1982，戲劇 《老舍新詩(shī)》1983，花山 《四世同堂補(bǔ)篇》（長(zhǎng)篇小說(shuō)）1983，百花 《老舍散文》1984 百花 《母雞》 《我的母親》 《養(yǎng)花》 《我們家的貓》 《濟(jì)南的冬天》 《林?！贰恫菰贰端氖劳谩_(kāi)學(xué)的日子》《斷魂槍》《茶館》一共六十多本小說(shuō) 被錄入小學(xué)課本 《草原》小學(xué)冀教版五年級(jí)下冊(cè)10課 小學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)1課 《我們家的貓》小學(xué)冀教版四年級(jí)下冊(cè)6課 《北京的春節(jié)》小學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)6課 《母雞》小學(xué)冀教版六年級(jí)下冊(cè)15課、小學(xué)人教版四年級(jí)上冊(cè)16課 《濟(jì)南的冬天》小學(xué)冀教版六年級(jí)下冊(cè)12課 《養(yǎng)花》小學(xué)冀教版六年級(jí)下冊(cè)14課、小學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)綜合復(fù)習(xí)1課 《林?！沸W(xué)人教版六年級(jí)上冊(cè)選讀課文1課 《我的母親》小學(xué)冀教版六年級(jí)下冊(cè)11課 《祥子買(mǎi)車(chē)》小學(xué)冀教版六年級(jí)下冊(cè)13課 《貓》小學(xué)語(yǔ)蘇版五年級(jí)下冊(cè)6課、小學(xué)人教版四年級(jí)上冊(cè)15課 《養(yǎng)花》一文是老舍先生1956年給報(bào)刊寫(xiě)的一篇散文，刊載在1956年12月12日的《文藝報(bào)》上。
通過(guò)寫(xiě)?zhàn)B花的過(guò)程，表達(dá)了養(yǎng)花的樂(lè)趣：有喜有憂(yōu)，又笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
抒發(fā)了作者熱愛(ài)生活的思想感情。全文按由事到理的順序，層層遞進(jìn)，揭示了全文的主旨。
同名另有介紹如何養(yǎng)花以及養(yǎng)花的注意事項(xiàng)。
6.《養(yǎng)花》這一文給了我們什么啟示
成功的文學(xué)作品有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是在字面之外還有一層意思，也就是古人說(shuō)的“言外之意、弦外之音”。
似乎作家并不曾要表達(dá)這種意思，是我們?cè)陂喿x時(shí)體味到的。 這篇散文的題目是“養(yǎng)花”，全篇也沒(méi)有一處離開(kāi)養(yǎng)花。
但是，在字里行間，我們又聽(tīng)到作者另一個(gè)聲音：“生活是多么有趣?。∩钍嵌嗝疵篮冒。 彼?jiǎn)直就是一篇生活的贊歌，洋溢著對(duì)美的事物的熱愛(ài)、對(duì)生活的熱愛(ài)。作家只字沒(méi)有提到這個(gè)意思，可是每個(gè)字又都包含著這個(gè)意思。
這篇散文因?yàn)橛辛诉@樣的弦外之音、韻外之致，才會(huì)讓人感到味之不盡，富有魅力吧！ 這種弦外之音是打哪里來(lái)的呢？它是打作者的心里傳出來(lái)的，它是作者的心聲，它不是硬塞進(jìn)去的，不是技巧，不是寓言之類(lèi)的“言在此而意在彼”的手法。“從血管里流出來(lái)的是血，從水管里流出來(lái)的是水?！?/p>
心靈中沒(méi)有的東西不可能流淌于筆端。 若是老舍先生不是這般打心眼里熱愛(ài)新生活，若是他沒(méi)有那樣一顆善良、美好的心靈，他是發(fā)不出這樣的弦外之音的。
他心地太美、太善良了，他太愛(ài)美好的東西了。他看著一棵好花生病欲死就難過(guò)；搶救風(fēng)雨中的花草，累得腰酸腿疼、熱汗直流，他感到說(shuō)不出的有意思；他甚至?xí)兄x起花草來(lái)，因?yàn)樗鼈兘o了他快樂(lè)……散文中流露出的對(duì)美好事物的熱愛(ài)正是源于老舍的那顆美好的心。
所以，文學(xué)創(chuàng)作塑造的第一個(gè)形象就是作者自己的形象。創(chuàng)作就是把自己的心打開(kāi)給人看。
以抒情為主的散文、詩(shī)歌尤其是這樣。只有美麗的心才能唱出美麗的歌。
藝術(shù)的修養(yǎng)離不開(kāi)人格的修養(yǎng)。陸游說(shuō)寫(xiě)詩(shī)的功夫在詩(shī)外，就是這個(gè)意思吧。
《養(yǎng)花》寫(xiě)得非常自然、流暢，像是面對(duì)朋友隨隨便便講出來(lái)的，像是清泉自然而然流瀉出來(lái)的，看不到一點(diǎn)刀斧痕跡。 然而，它又很講究結(jié)構(gòu)、講究布局。
全篇不離養(yǎng)花，層次十分分明，或談養(yǎng)花的愛(ài)好，或談養(yǎng)花的辛苦，或談養(yǎng)花的快樂(lè)，或談養(yǎng)花的憂(yōu)傷……有對(duì)比，有變化。最后一段，寥寥數(shù)字，畫(huà)龍點(diǎn)睛，明確題旨，收束全文，使全篇成為一個(gè)不可分割的整體。
有功夫，卻又似乎不見(jiàn)功夫，自然天成，這才是為文的最深的功夫呢！ 承上啟下句（過(guò)渡句）：花雖然多，但是沒(méi)有奇花異草。
7.哪本書(shū)中有《養(yǎng)花》這篇文章
我愛(ài)花，所以也愛(ài)養(yǎng)花。我可還沒(méi)成為養(yǎng)花專(zhuān)家，因?yàn)闆](méi)有工夫去研究和試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂(lè)趣，花開(kāi)得大小好壞都不計(jì)較，只要開(kāi)花，我就高興。在我的小院子里，一到夏天滿(mǎn)是花草，小貓只好上房去玩，地上沒(méi)有它們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
花雖然多，但是沒(méi)有奇花異草。珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病要死是件難過(guò)的事。北京的氣候，對(duì)養(yǎng)花來(lái)說(shuō)不算很好，冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆，秋天最好，可是會(huì)忽然鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒(méi)有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活、自己會(huì)奮斗的花草。
不過(guò)，盡管花草自己會(huì)奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半還是會(huì)死的。我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)心它們。一來(lái)二去，我摸著一些門(mén)道：有的喜陰，就別放在太陽(yáng)地里；有的喜干，就別多澆水。摸著門(mén)道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著、開(kāi)花，多么有意思??！不是亂吹，這就是知識(shí)呀！多得些知識(shí)決不是壞事。
我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。在我工作的時(shí)候，我總是寫(xiě)幾十個(gè)字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫(xiě)一點(diǎn)，然后再出去，如此循環(huán)，讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)結(jié)合到一起，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶?，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流?？墒?，這多么有意思呀！不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？
送牛奶的同志進(jìn)門(mén)就夸“好香”，這使我們?nèi)叶几械津湴痢Ｚs到曇花一現(xiàn)的時(shí)候，約幾位朋友來(lái)看看，更有秉燭夜游的味道——曇花總在夜里開(kāi)放?；ǚ指耍豢梅譃閹卓?，就贈(zèng)給朋友們一些；看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特別歡喜。
當(dāng)然，也有傷心的時(shí)候，今年夏天就有這么一回。三百棵菊秧還在地上（沒(méi)到移入盆中的時(shí)候），下了暴雨，鄰家的墻倒了，菊秧被砸死三十多種，一百多棵。全家人幾天都沒(méi)有笑容。
有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣了。
8.《養(yǎng)花》這一文給了我們什么啟示
成功的文學(xué)作品有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是在字面之外還有一層意思，也就是古人說(shuō)的“言外之意、弦外之音”。
似乎作家并不曾要表達(dá)這種意思，是我們?cè)陂喿x時(shí)體味到的。 這篇散文的題目是“養(yǎng)花”，全篇也沒(méi)有一處離開(kāi)養(yǎng)花。
但是，在字里行間，我們又聽(tīng)到作者另一個(gè)聲音：“生活是多么有趣?。∩钍嵌嗝疵篮冒?！”它簡(jiǎn)直就是一篇生活的贊歌，洋溢著對(duì)美的事物的熱愛(ài)、對(duì)生活的熱愛(ài)。作家只字沒(méi)有提到這個(gè)意思，可是每個(gè)字又都包含著這個(gè)意思。
這篇散文因?yàn)橛辛诉@樣的弦外之音、韻外之致，才會(huì)讓人感到味之不盡，富有魅力吧！ 這種弦外之音是打哪里來(lái)的呢？它是打作者的心里傳出來(lái)的，它是作者的心聲，它不是硬塞進(jìn)去的，不是技巧，不是寓言之類(lèi)的“言在此而意在彼”的手法?！皬难芾锪鞒鰜?lái)的是血，從水管里流出來(lái)的是水?！?/p>
心靈中沒(méi)有的東西不可能流淌于筆端。 若是老舍先生不是這般打心眼里熱愛(ài)新生活，若是他沒(méi)有那樣一顆善良、美好的心靈，他是發(fā)不出這樣的弦外之音的。
他心地太美、太善良了，他太愛(ài)美好的東西了。他看著一棵好花生病欲死就難過(guò)；搶救風(fēng)雨中的花草，累得腰酸腿疼、熱汗直流，他感到說(shuō)不出的有意思；他甚至?xí)兄x起花草來(lái)，因?yàn)樗鼈兘o了他快樂(lè)……散文中流露出的對(duì)美好事物的熱愛(ài)正是源于老舍的那顆美好的心。
所以，文學(xué)創(chuàng)作塑造的第一個(gè)形象就是作者自己的形象。創(chuàng)作就是把自己的心打開(kāi)給人看。
以抒情為主的散文、詩(shī)歌尤其是這樣。只有美麗的心才能唱出美麗的歌。
藝術(shù)的修養(yǎng)離不開(kāi)人格的修養(yǎng)。陸游說(shuō)寫(xiě)詩(shī)的功夫在詩(shī)外，就是這個(gè)意思吧。
《養(yǎng)花》寫(xiě)得非常自然、流暢，像是面對(duì)朋友隨隨便便講出來(lái)的，像是清泉自然而然流瀉出來(lái)的，看不到一點(diǎn)刀斧痕跡。 然而，它又很講究結(jié)構(gòu)、講究布局。
全篇不離養(yǎng)花，層次十分分明，或談養(yǎng)花的愛(ài)好，或談養(yǎng)花的辛苦，或談養(yǎng)花的快樂(lè)，或談養(yǎng)花的憂(yōu)傷……有對(duì)比，有變化。最后一段，寥寥數(shù)字，畫(huà)龍點(diǎn)睛，明確題旨，收束全文，使全篇成為一個(gè)不可分割的整體。
有功夫，卻又似乎不見(jiàn)功夫，自然天成，這才是為文的最深的功夫呢！ 承上啟下句（過(guò)渡句）：花雖然多，但是沒(méi)有奇花異草。
