學(xué)生養(yǎng)花評比
1.在小學(xué)里的一些評比方式麻煩各位,我是一個小學(xué)老師,我希望在班里
當(dāng)然，老師您就得多辛苦辛苦了 多多注意觀察 如果互相投票難免有損公平，有的有號召力的，忽悠幾下， 紅旗就乖乖“投降” 您可以平時管管、查查 或委派個同學(xué) 衛(wèi)生方面 看那組積極性高，又真“埋頭苦干”，可能年紀小， 做得還不夠好，但有那份心在，班級就會顯得很整潔 不用您說就知道該做什么，一組的團結(jié)也是很重要的，這都 是能看出來的，有的組就是個干個的，做完自己分內(nèi)的事 就“萬事大吉”了 紀律方面 上課要是發(fā)現(xiàn)有2個同學(xué)有違紀現(xiàn)象，就扣小紅旗 積極回答問題，且不是起哄的，加小紅旗 月末，紅旗最多的，有所獎勵 賞罰分明，最差的只能干看著別人拿獎品、受表揚 也不知道自己的理解對不對，希望我的回答對您有所啟發(fā)~。
2.國家獎學(xué)金的評比方法是什么
你好： 國家獎學(xué)金評定條件 1. 國家獎學(xué)金的獎勵標(biāo)準為每人每年8000元。
2. 獲得國家獎學(xué)金的學(xué)生為高校在校生中二年級以上（含二年級）的學(xué)生。 3. 同一學(xué)年內(nèi)，獲得國家獎學(xué)金的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生可以同時申請并獲得國家 助學(xué)金，但不能同時獲得國家勵志獎學(xué)金。
4. 在校期間學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，社會實踐、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)等方面特別突出。 還有就是，各個學(xué)校就具體情況也不一樣的！ 如我們學(xué)校，就是2個專業(yè)在一起評，去年我們2個專業(yè)在一起就一個人評上了！ 最好，愿你也能評上啊 ，請俺吃飯 哈哈。
3.孩子幼兒園一年變化
這不就是升學(xué)嗎 年級的孩子從幼兒園的小朋友變成小學(xué)生，從無拘無束的孩子變成要守紀律的小學(xué)生，剛邁入小學(xué)校園的孩子對新的學(xué)習(xí)和生活對充滿好奇的，對學(xué)校、對環(huán)境、對同學(xué)、對老師、對課堂都感覺無比的新鮮，可塑性最強的階段就是這個時候，正是對他們進行良好習(xí)慣教育的關(guān)鍵時期。
所以要把握好這個時期，用愛心、恒心來促進孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。 明標(biāo)準 剛?cè)雽W(xué)的一年級孩子，行為習(xí)慣還是慣勢于幼兒方式，比較隨便與自由。
當(dāng)邁進小學(xué)階段時，習(xí)慣和生活方式要發(fā)生了巨大的變化，因為要用小學(xué)生的行為規(guī)范來要求孩子。所以在第一天，就要讓孩子明白自己角色的變化而帶來行為準則變化，一定要先給孩子明確的行為規(guī)范準則，意識上如果先入，思想上認識到自己是個小學(xué)生了，那就會用新的標(biāo)準要求自己。
有了先入的意識，就為今后的行為做精神上的儲蓄。開學(xué)前幾天，我就利用班隊課和晨會課給孩子學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范，并做了充分的講解，學(xué)生在思想上做了準備，從認識上也有了身份的轉(zhuǎn)型。
同時還結(jié)合學(xué)校的規(guī)章制度和少先隊評比扣分標(biāo)準，又一次給學(xué)生做了強化，明白國有國法，校有校規(guī)，我是一名小學(xué)生就應(yīng)該遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不斷強調(diào)做一名合格的小學(xué)生就必須要做到這些。 勤監(jiān)督 有了思想上的認識，要轉(zhuǎn)化為行為，這是習(xí)慣養(yǎng)成最關(guān)鍵的一步，從意識到行為這一步如果教師沒有給予充分的重視，那還是前功盡棄。
面對一年級的學(xué)生，意志力與自我控制能力相對較薄弱，違反紀律是稍不留神的事情，況且行為習(xí)慣還在受到幼兒生活方式的影響，要想改變以往的習(xí)慣，并建立新的習(xí)慣不是一朝一夕能做到的，那必須持之以恒，實實在在的進行著，所以教師必須要勤于監(jiān)督。 經(jīng)常和孩子一起活動一起學(xué)習(xí)，換句土話說，就是跟在孩子的屁股后面，在活動和學(xué)習(xí)中提示學(xué)生遵守規(guī)章制度的必要性。
就說早上晨讀吧，我總是很早來到教室監(jiān)督孩子們讀書，并和孩子們一起讀書，告訴他們一天之際在于晨。再說讀書寫字的習(xí)慣吧，一開始寫字我就開始像和尚念經(jīng)一樣念起寫字的姿勢。
當(dāng)孩子有了不良習(xí)慣的苗頭時，在孩子的身邊就能第一時間把壞習(xí)慣扼殺在萌芽狀態(tài)，只有這樣的勤于監(jiān)督才能讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。人們都說“磨刀不誤砍柴工，”只要我們從開始就勤監(jiān)督，習(xí)慣養(yǎng)成后教師自然就輕松多了。
多鼓勵 “好孩子是表揚出來的，”這句話用在一年級孩子更有效應(yīng)，它是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的助推器，有了良好的意識是開端，勤于監(jiān)督只是過程，那鼓勵與表揚就是方法，只有方法得當(dāng)，才能培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。 好表現(xiàn)愛表揚是這個年齡段孩子的重要特點，要抓住這個特點順勢而上，勤于監(jiān)督的同時，用欣賞的眼光看孩子，“蹲下”來和孩子一起，走進孩子的世界，并用放大鏡來對照孩子的行為，一發(fā)現(xiàn)正確良好的行為出現(xiàn)，就加以鞏固表揚，并及時指出哪些孩子還沒有做到這樣的要求。
除了這樣語言上的表揚，還要借助于一些“物質(zhì)”上的鼓勵，開設(shè)了各種評比欄，比如“班級小明星”評比欄，設(shè)文明之星、進步之星、學(xué)習(xí)之星、紀律之星，每周統(tǒng)計，星星多的孩子又可以得到老師頒發(fā)的好孩子圖標(biāo)。當(dāng)個一年級的老師，就必須利用“騙”“哄”之功給孩子養(yǎng)成終生受用的好習(xí)慣。
