為什么要保護(hù)野生動(dòng)物,你認(rèn)為是否應(yīng)該對(duì)野生動(dòng)物進(jìn)行保護(hù)？為什么？如果答案是肯定的，你認(rèn)為能為此做些什么？

現(xiàn)在所謂的野生動(dòng)物保護(hù)為什么要保護(hù)野生動(dòng)物，也就是做個(gè)園子圈養(yǎng)起來(lái)罷了，或者是劃分一個(gè)區(qū)域讓其在內(nèi)部繁衍。說(shuō)實(shí)話并不是保護(hù)，而是囚禁。反而降低了野生動(dòng)物自身的生存能力。
弱肉強(qiáng)食是自然的規(guī)律，一個(gè)物種能否存活下去要看它自己是否適合這個(gè)世界的發(fā)展。如果不適合能否在短期內(nèi)對(duì)本種做出改變。
人類真正要保護(hù)野生動(dòng)物的話還是要保護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境。而人類發(fā)展至今已經(jīng)處于欲罷不能的情況，污染破壞只能控制緩慢增加而不能大幅度減少。人類自身的存亡問(wèn)題已經(jīng)被提上日程，如果人自己都不能存活，還提什么保護(hù)野生動(dòng)物呢？所以這是既矛盾又相通的問(wèn)題，重點(diǎn)在于控制污染與保護(hù)環(huán)境。

為什么要保護(hù)大自然?

課文思路:人的生活離不開(kāi)自然，人的生產(chǎn)生活常會(huì)破壞自然，對(duì)大自然的破壞會(huì)使人受到大自然的懲罰，人為了免受大自然的懲罰必須保護(hù)大自然.

第一部分指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí):人生活必需的環(huán)境條件，人的衣、食、住、行所需的材料都離不開(kāi)大自然。

第二部分指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類在利用和改造自然的過(guò)程中會(huì)破壞大自然。關(guān)于人類對(duì)大自然的破壞，課文中的插圖重點(diǎn)介紹了以下內(nèi)容：工廠排出的廢氣污染了空氣，大量噴灑農(nóng)藥污染了土壤、殺死了益蟲(chóng)，亂扔垃圾破壞了優(yōu)美的自然環(huán)境，大面積砍伐森林造成水土流失；大量捕捉野生動(dòng)物破壞了動(dòng)物資源。這部分內(nèi)容是對(duì)以前學(xué)習(xí)的關(guān)于環(huán)境污染及保護(hù)的知識(shí)的總結(jié)，具有承上啟下作用。

第三部分指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然被破壞后會(huì)對(duì)人進(jìn)行懲罰。課文首先說(shuō)明大自然中的水、空氣、土壤、植物、動(dòng)物等是相互聯(lián)系的，一方面遭到破壞，其他方面也會(huì)受到影響，從而直接或間接地威脅人的生存，使人受到懲罰。然后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)河水污染、砍伐森林、捕殺青蛙帶來(lái)的多方面的惡果進(jìn)行分析，使學(xué)生進(jìn)一步明確上述觀點(diǎn)。這部分內(nèi)容是本課教學(xué)的重點(diǎn)。通過(guò)這部分內(nèi)容的教學(xué)，可以使學(xué)生比較深刻地體會(huì)到各種自然事物是相互聯(lián)系的，并能培養(yǎng)他們運(yùn)用已有知識(shí)分析問(wèn)題的能力。

第四部分指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)大自然的意義。
1．為了使人免受大自然的懲罰，我們?cè)诶米匀?、改造自然的同時(shí)，必須注意保護(hù)大自然。
2．通過(guò)舉例，使學(xué)生知道保護(hù)大自然的含義：保護(hù)大自然就是保護(hù)空氣、土壤、山山水水、植物、動(dòng)物、地下寶藏……保護(hù)大自然的各個(gè)方面。
3．保護(hù)大自然人人有責(zé)。教學(xué)時(shí)還可以結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r和學(xué)生的實(shí)際，提出一些具體要求。