幼兒園利用周圍資源的安全知識(幼兒園可利用資源有哪些)
1.幼兒園可利用資源有哪些
一、利用社區(qū)的地域環(huán)境優(yōu)化幼兒園教育 社區(qū)的地域環(huán)境主要指的是社區(qū)的地理環(huán)境、資源環(huán)境和人工環(huán)境等。
優(yōu)越的地理環(huán)境、豐富的資源環(huán)境和獨特的人工環(huán)境毋庸置疑都是幼兒園應該加以利用的寶貴資源。 1.幼兒園在利用地理環(huán)境的時候，要考慮社區(qū)的地理位置、地形地勢和氣候特征等因素。
在沿海地區(qū)，教師可選擇一天的不同時間，帶領幼兒去觀看海浪的變化，在海邊玩沙戲水；在丘陵地區(qū)，教師可利用當?shù)氐男∩角穑_展各種體育游戲活動， 如組織幼兒進行奔跑、爬山比賽；在四季分明的地區(qū)，教師可隨著季節(jié)的更替，適時帶領幼兒到社區(qū)中去走一走、看一看，指導幼兒用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)，季節(jié)對人的行為有什么影響，——如在夏天，人們往往喜歡在太陽照射不到的樹陰下行走；而在冬天，人們則比較喜歡在陽光充足的地方行走。 2.幼兒園在利用資源環(huán)境的時候，應考慮社區(qū)的水資源、土地和礦物等因素。
如果附近有水廠，教師可組織幼兒去參觀，使幼兒認識到水的來源、凈化、輸送、飲用的全過程及污水處理問題等，體會到水的來之不易，萌發(fā)，節(jié)約用水，的意識；如果附近有森林，教師可組織幼兒去觀賞，摸一摸、抱一抱自己喜歡的樹木，和樹木比一比身高，為樹木畫一張像，和樹木一起照張相，促使幼兒深刻領會人與自然的關(guān)系。 3.幼兒園在利用人工環(huán)境的時候，需考慮交通通訊網(wǎng)、建筑群、各種設施、廣場等因素。
教師可結(jié)合七月一日，國際建筑日，，虛心向社區(qū)的建筑師討教，了解建筑物的類型，并在實地考察的過程中，和家長、幼兒一起嘗試著對各種建筑物進行分類，看看它們主要是屬于歐洲型（如有大廣場、大教堂）的、美國型（如有摩天大樓、商業(yè)樓）的，還是亞洲型（如有宮殿、宅院）的、中東型（如有伊斯蘭教大清真寺、集市、商場）的，或是蘇聯(lián)型（如有宏大的廣場、公寓式的住宅）的。 現(xiàn)在我國許多城市的社區(qū)廣場都由雕塑、草坪和噴泉等組成，教師應注意發(fā)揮，社區(qū)客廳，的獨特作用，有意識地帶領幼兒到廣場去觀賞、觸摸和游戲。
二、利用社區(qū)的人口環(huán)境優(yōu)化幼兒園教育 社區(qū)的人口環(huán)境主要包括社區(qū)的人口、社區(qū)的群體和社區(qū)的個人等方面。 1.幼兒園在利用社區(qū)的人口因素時，可從社區(qū)的人口數(shù)量、人口結(jié)構(gòu)、人口素質(zhì)、人口密度、人口流動和遷移著手。
如果幼兒園所處的社區(qū)在人口構(gòu)成上是以50~60歲的退休人員為主的話，那么，教師就應加大力度調(diào)動這批退休人員參教的積極性，鼓勵他們花費更多的時間做幼兒園的志愿工作者；如果幼兒園所處的社區(qū)在人口素質(zhì)上是以大專、大學學歷為主的話，那么，教師就應幼教園地發(fā)揮他們議教、評教的主動性，倡導他們多為幼兒園出謀劃策；如果幼兒園所處的社區(qū)在人口流動和遷移上是以外來人員為主的話，那么，教師不僅要分清他們是“智力流”還是“勞力流”“國內(nèi)流”還是“國外流”，有效地發(fā)揮他們各自的作用，而且還要把他們分別請進幼兒園，給幼兒講講當?shù)氐娘L土人情，教幼兒說說方言、外語，培養(yǎng)幼兒多元文化的意識。 2.幼兒園在利用社區(qū)的群體因素時，要從初級群體、次級群體出發(fā)；初級群體指的是個人在成長過程中最初加入的群體，只在少數(shù)人之間保持著親密持久的關(guān)系，如家庭、鄰居、同齡群體、朋友、老鄉(xiāng)、同事等；而次級群體則指的是非個人性的、規(guī)模較大的、成員較少直接接觸的、功利性較強的群體，如學校、機關(guān)、工廠、軍隊等。
在發(fā)揮初級群體的作用時， 幼兒園要注意家庭的不同結(jié)構(gòu)和鄰里關(guān)系的融洽程度。如在以“擴大家庭”為主的社區(qū)里，教師要高度重視“教育的一致性”和“教育的一貫性”原則，指導父輩家長和祖輩家長建立起牢固的統(tǒng)一戰(zhàn)線，形成教育孩子的最佳合力。
在鄰居關(guān)系融洽的社區(qū)里，教師要重視提高鄰里交往的聯(lián)結(jié)性和互換性，增強鄰里交往的多元性和持久性。 在發(fā)揮次級群體的作用時，幼兒園要重視學校和軍隊的獨特價值。
比如教師要有計劃地組織好參觀小學的工作，盡早為幼兒做好進入小學的準備工作；教師可結(jié)合“建軍節(jié)”，帶領幼兒參觀軍營，增加幼兒對海軍、陸軍、空軍的感性認識。 3.幼兒園在利用社區(qū)的個人因素時，要從個體的知識結(jié)構(gòu)、人格特征、行為模式、道德規(guī)范和心理需求出發(fā)。
教師要注意把社區(qū)中具有很高威望的人、助人為樂的人、寬容大度的人、不斷進取的人、責任感強的人等都吸引到幼兒園里來，為幼兒提供與他們共同生活、學習和游戲的時間和空間，使幼兒能潛移默化地受到他們的良好影響。 三、利用社區(qū)的文化環(huán)境優(yōu)化幼兒園教育 社區(qū)的文化環(huán)境包括社區(qū)的物質(zhì)生活方式（如衣食住行方式、工作及娛樂方式）和社區(qū)的精神生活方式（如價值結(jié)構(gòu)、信仰結(jié)構(gòu)及規(guī)范結(jié)構(gòu)）。
幼兒園在發(fā)揮社區(qū)文化環(huán)境的教育功能時，要注意協(xié)調(diào)好以下幾種文化之間的關(guān)系： 1.處理好物質(zhì)文化與精神文化之間的關(guān)系。我國人民的生活水平在不斷提高，改善物質(zhì)生活的場所越來越多，提煉精神生活的家園也層出不窮。
幼兒園一方面要選擇時機，增加幼兒對美發(fā)院、美容院、按摩室、桑拿室、健身房、茶館、咖啡屋、酒吧等的認識，另一方面還要加大比重，促進幼兒對書店、圖書館、博物館。
2.幼兒園應該進行哪些方面的安全教育內(nèi)容
1、不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園，更不應把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。
2、幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。
3、上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險的動作。
4、到公共場所參加游覽，外出散步或戶外活動時，教育幼兒要遠離變壓器、建筑工地等危險的地方，聽老師（或者大人）的話，不得隨便離開集體，有事應告訴老師。
5、在運動或游戲時應聽老師的安排，遵守紀律，有序活動，避免互相追打、亂跑碰撞。
6、向幼兒講解和宣傳安全常識，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害，以防止意外事故。
7、引導幼兒了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口；教育孩子養(yǎng)成到公共場所注意觀察消防標志和疏散方向的習慣；知道各種報警電話，懂得如何報警。
8、晚上離園后，幼兒要拉著大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。
9、幼兒知道自己的姓名、園名、家長姓名、單位、家庭住址、電話，會表達清楚，緊急情況知道如何保護自己。
10、幼兒不隨意輕信生人的話，未經(jīng)允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體，告訴孩子，只有家長、醫(yī)生、護士才能觸摸他（她）的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開。
11、幼兒在家不自己動手反鎖門，不玩煤氣、爐火、火機、開水壺、飲水機、藥品等危險物品。
12、幼兒沒成人帶領下不能自己過馬路，過馬路時，應遵守交通規(guī)則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。
13、孩子單獨在家時，不隨意開門，聽到敲門聲不要開門，可說：“我父母不在家，請你以后再來”，以防竊賊趁大人不在時闖入盜竊。
14、到野外旅行或散步時不得隨便采摘花果、抓捕昆蟲，更不應該放入口內(nèi)，以防意外。
3.幼兒園健康安全小常識有哪些
1、教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園，更不應把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。
2、教育幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。
3、上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險的動作。
4、到公共場所參加游覽，外出散步或戶外活動時，教育幼兒要遠離變壓器、建筑工地等危險的地方，聽老師（或者大人）的話，不得隨便離開集體，有事應告訴老師。
5、教育幼兒在運動或游戲時應聽老師的安排，遵守紀律，有序活動，避免互相追打、亂跑碰撞。
6、向幼兒講解和宣傳安全常識，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害，以防止意外事故。
7、引導幼兒了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口；教育孩子養(yǎng)成到公共場所注意觀察消防標志和疏散方向的習慣；知道各種報警電話，懂得如何報警。
幼兒園安全教育主要內(nèi)容
8、下午放學后，教育幼兒要拉著大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。
9、教育幼兒知道自己的姓名、園名、家長姓名、單位、家庭住址、電話，會表達清楚，緊急情況知道如何保護自己。
10、教育幼兒不隨意輕信生人的話，未經(jīng)允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體，告訴孩子，只有家長、醫(yī)生、護士才能觸摸他（她）的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開。
11、教育幼兒在家不自己動手反鎖門，不玩煤氣、爐火、火機、開水壺、飲水機、藥品等危險物品。
12、教育幼兒沒成人帶領下不能自己過馬路，過馬路時，應遵守交通規(guī)則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。
13、教育孩子單獨在家時，不隨意開門，聽到敲門聲不要開門，可說：“我父母不在家，請你以后再來”，以防竊賊趁大人不在時闖入盜竊。
14、到野外旅行或散步時不得隨便采摘花果、抓捕昆蟲，更不應該放入口內(nèi)，以防意外。
4.幼兒園關(guān)于安全的區(qū)域
大班區(qū)域活動設計——安全在我心 活動目標：1、了解基本的安全知識 知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法。
2、幫助幼兒認識生活常見的標志，主要認識：當心觸電 當心中毒 禁止煙火，小心燙傷等。活動重點：了解基本的安全知識 知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法。
活動難點：幫助幼兒認識生活常見的標志，主要認識：當心觸電 當心中毒 禁止煙火，小心燙傷等?；顒訙蕚洌洪喿x區(qū)：安全標志圖片一套，安全故事書，安全事故的圖片。
手工區(qū)：“安全圖片展覽”、“安全簡報”的制作。美工區(qū)：蠟筆、畫紙、卡紙。
活動過程：一、聆聽故事，吸引幼兒興趣，引出話題。教師：有一個小朋友，他叫樂樂，有一天，樂樂跟媽媽一起去逛百貨公司，過馬路時，樂樂不聽媽媽的勸導，甩開媽媽的手，在馬路橫沖直撞，最后被一輛電動車撞傷…… 提問：過馬路時要不要牽住大人的手？馬路上，能不能橫沖直撞，或者和朋友打打鬧鬧？在沒有人行道的道路上行走時，可不可以并行？樂樂是不是好孩子？要不要向樂樂學習？2.向幼兒展示交通標志圖樣 向幼兒逐一展示交通標志圖樣：警告標志、禁令標志、指示標志、指路標志、道路施工教師出示一些安全標志的圖片。
今天鐘老師給小朋友們帶來了一些安全的標志圖片，請我們的小朋友們一起來看看，誰能很快的把這些圖片標志認出來。教師一一出示相應的圖片。
當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。
禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災。
安全標志等。今天我們區(qū)域活動的名字叫“安全在我心”。
二、介紹區(qū)角材料及活動要求1、在閱讀區(qū)中：老師準備了一些安全標志圖片一套，安全故事書，安全事故的圖片。小朋友們可以在區(qū)角中進行閱讀這些圖片。
看看那些圖片是你認識的，不同的圖片標志代表了什么意思。2、在手工區(qū)中：老師準備了各種的卡紙、畫筆，小朋友們可以進行設計“安全圖片展覽”、“安全簡報”的制作。
3、在美工區(qū)中：老師準備了蠟筆、畫紙、卡紙，小朋友們可以為我們幼兒園和教室的每一個角落進行設計各種安全的標志圖片，然后在把它們貼到相應的位置。三、幼兒自主選擇區(qū)域進行活動。
四、教師觀察幼兒活動情況，并進行適當?shù)闹笇АＮ?、播放音樂，組織幼兒收拾整理材料。
六、交流、分享、評價環(huán)節(jié)1、小朋友，剛才你們都設計了那些安全標志圖片，我們在平時的時候看到這些標志也要銘記在心。2、我們一起來看看我們教師那些地方需要貼上一些安全標志。
================================================================== 小班區(qū)域安全活動設計——安全我知道 活動目標：1、了解一些常見的安全標志。2、培養(yǎng)幼兒在不同場合應注意的安全意識。
活動重點：了解一些常見的安全標志。活動難點：培養(yǎng)幼兒在不同場合應注意的安全意識。
活動準備：一些常見的安全標志圖片、書箱。安全標志輪廓圖。
美工用具。活動過程：一、談話導入，引起興趣。
1、（出示一些常見的安全標志圖片）小朋友，你們知道這些是什么嗎？這些東西有什么用呢？2、這些呀是安全標志，是告訴我們什么地方是應該注意安全。二、介紹活動材料。
1、今天我們的區(qū)域活動就和這些標志有關(guān)，哪我們要進行哪些活動呢？跟著老師一起來看看吧！美工區(qū)：（出示標志輪廓圖）這些標志還少了什么呀？哪請小朋友把它添上去吧！但是你們先要想想什么地方應該涂什么顏色呢？一定不能涂錯了！表演區(qū)：（出示紅、綠燈）你們看這是什么呀？今天你們還可以和一些小朋友來玩紅綠燈的游戲。紅燈亮的時候要怎么樣呢？綠燈亮的時候要怎么樣呢？閱讀區(qū)：在圖書區(qū)投放了一些有關(guān)安全標志的圖書，你們可以去看看都有些什么安全標志呢，是告訴我們要注意什么的呢？三、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。在進區(qū)的時候，你先要想好來你要進什么區(qū)角。
但是我們進區(qū)域時 我們先要拿好進區(qū)卡，只有拿到了進區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動，如果你去的哪個區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進這個區(qū)了，只有把卡插在哪個區(qū)里，你就在哪個區(qū)里活動。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。
在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。小結(jié)小朋友進區(qū)觀看的情況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
5.如何引導幼兒了解身邊的安全隱患及應對措施
現(xiàn)在的家庭教育存在一種弊端：父母總是習慣于擔負起幼兒安全的責任，總是“不厭其煩”地告訴幼兒：“當心，這樣太危險，不能做?！倍⒆颖旧砗苌訇P(guān)心自己的安全問題。如果孩子不能區(qū)分什么是安全，什么是危險，那么父母、教師再嚴密的保護也不能保證萬無一失。我們既不可能時時刻刻地跟在幼兒身邊，也不能因為怕出事故而束縛孩子的手腳，限制他們的行為。其實，“千般照顧，不如自護”。家長和教師不僅有保護幼兒生命安全的責任，同時要對幼兒進行初步的安全指導、教育，提高幼兒保護自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。
一、為幼兒提供安全良好的學習生活環(huán)境，減少安全隱患
幼兒年齡小，安全意識非常薄弱，更是缺乏自我保護能力，作為幼兒園的監(jiān)護人——班級老師，應該將工作做到最細微處，首先要為他們創(chuàng)設一個安全的學習生活環(huán)境。
首先，晨檢是我們一日工作中發(fā)現(xiàn)安全隱患的重要一環(huán)，通過對幼兒的看、摸、查，我們老師可以及時發(fā)現(xiàn)并沒收幼兒帶來的危險物品，如打火機、瓜子、小珠子、小刀等，還可以發(fā)現(xiàn)幼兒的指甲是否太長會傷及其他幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒是否生病了需要回家休息等。
其次，考慮到幼兒好奇心強，會將細小物體放入嘴巴，因此我們老師在選擇、制作幼兒的活動材料時，都要用較大物體，并且要避免毒、尖、鋒利等的不利材料，讓幼兒遠離危險物品。
最后，幼兒不懂得謙讓，不管在哪個活動場地總是會出現(xiàn)你推我擠的的現(xiàn)象，容易出現(xiàn)安全事故，特別是盥洗室、飲水機前、大滑梯上等，總是會傳來幼兒的陣陣告狀聲和哭聲。因此我們會時刻提醒幼兒不要擁擠，一個一個排隊等待，效果還是很明顯的。幼兒有了良好的行為習慣，安全事故也會相應減少了。
二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，增強安全意識
雖然，我們老師盡量為幼兒創(chuàng)設著安全的學習生活環(huán)境，但幼兒畢竟年齡還小，不可能時刻遵守老師的教導，因此我們還應在日常生活中引導幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，使他們了解周圍物品可能會對自己造成的傷害，并遠離它們或做出相應的保護措施。例如：活動室的桌角會磕破頭，盡量不要在活動室追逐打鬧；門縫、抽屜和玻璃窗會夾到手，要做到輕輕地、慢慢地關(guān)和開；電器插座的小孔里有電，不能把手伸進去；剛拖過地的活動室和盥洗室要慢慢行，避免滑倒；上下樓梯要慢行，千萬不能你推我擠等等，做到時刻提醒幼兒注意安全。
三、利用一些生動有趣的集體活動，讓幼兒學習自我保護技能
幼兒的記憶力和理解里還處于發(fā)展階段，對他們僅僅說教是不行的，很難留下深刻的印象，所以將安全知識作為活動主題對幼兒進行集體教育就必不可少了。我們老師結(jié)合幼兒的年齡特點選擇或設計一些有關(guān)提高幼兒安全意識、掌握自我保護能力的教育活動，例如：《不要跟陌生人走》，告訴幼兒陌生人的東西不能吃，盡量不要和陌生人講話；《喊媽媽》讓幼兒學會了遇到危險時，會大聲喊救命或喊媽媽，并記住家里電話號碼、爸爸媽媽的名字、家庭住址、自己所在幼兒園的名稱或地址等；《著火了怎么辦》使幼兒知道了著火時要撥打火警電話119，并了解了火場逃生時要貓著腰，用濕毛巾捂住嘴巴等簡單逃生知識；《生病了……》，告訴幼兒生病時要配合醫(yī)生吃藥、打針，并了解急救電話120；《今天我當家》告訴幼兒不能隨便給陌生人開門，必要時可以撥打匪警電話110；《小狗喝粥》告訴幼兒熱湯熱粥要吹一吹等稍涼以后再吃，避免燙傷等。我們將幼兒自我保護的學習內(nèi)容融入一個個情景表演和游戲中，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習并鞏固了生活中的一些自我保護技能。
四、通過隨機安全教育，增強幼兒的安全意識
對幼兒安全意識的培養(yǎng)不僅要在集體活動中進行，還要在日常生活中隨機進行，結(jié)合幼兒在一日活動中出現(xiàn)的狀況，給予及時的、合理的安全教育。
當然，培養(yǎng)幼兒的安全意識不是一朝一夕的事，需要我們老師和家長持之以恒，不僅讓幼兒知道哪里有危險，更應該讓幼兒知道怎樣遠離危險，怎樣征服危險，在征服危險時又怎樣有效地保護自己，讓幼兒的安全真正得到保障，從而使他們健康快樂地成長！
6.幼兒園環(huán)境安全有哪些
幼兒園安全常識：孩子的好奇心很重，很多時候不知道危險。
為了保證孩子的身心健康和安全，使孩子順利成長，做為家長應積極配合幼兒園對孩子進行安全教育。下面向家長介紹幾點做法：1.教育孩子不要玩火玩電，讓孩子了解玩火玩電是很危險的。
2.教育孩子不要爬到樓房的窗臺陽臺上，讓孩子知道會容易跌下去的。當孩子在電視上看到一些超人的動作時，應及時告知孩子這是有很牢固的保證措施下才能做的。
3.教育孩子不要把大頭針、圖釘、曲別針、花生米、小塑料粒等放進耳朵、鼻子等地方。這樣容易落入氣管，造成窒息。
4.廚房對孩子來說是不安全的場所，火爐、熱鍋、開水壺、刀叉等都是危險的。應教育孩子不能在廚房里玩。
5.教育孩子不要玩塑料袋。一旦套在頭上會引起窒息。
因孩子在情急的情況下，不會從頭上取下塑料袋，若是將袋口拉緊則更加危險。6.教育孩子不要在馬路邊玩或追逐，有意識地幫助孩子學點交通知識。
7、不可獨自去公共廁所、乘公共汽車、看電影等外出活動。8、不要把家里的地址、電話號碼告訴陌生人。
9、陌生人強迫帶你走時大喊救命并趕快逃走。10、不要去偏僻的被空置的空屋和僻靜暗處。
11、不可接受陌生人的禮物。12、不要答應陌生人的請求。
13、不可單獨進入別人的家。14、遇上狗等動物是非常危險的，不要引起狗對你的注意，不要看它，慢慢離開，不要跑。
15、為了避免成為歹徒攻擊的目標：⑴不要告訴陌生人家里的情況 ⑵不要單獨和陌生人乘電梯 ⑶不獨自外出 ⑷不走偏僻、陰暗的地方。16、當你獨自一人在外被人跟蹤時怎么辦？⑴往人多地方走 ⑵唱歌或大聲喊，引起別人的注意 ⑶請警察幫忙18、火災是很可怕的，萬一發(fā)生火災怎么辦？⑴打119報警 ⑵切斷電源，關(guān)閉煤氣 ⑶火勢較小可以用滅火器等滅火 ⑷火勢太大，放棄財物逃離現(xiàn)場，也可用濕毛巾等針織品捂住口、鼻彎腰逃離 ⑸通知鄰居逃生 ⑹不可搭乘電梯 ⑺身上著火要立即睡在地上打滾直至火滅19、坐車應注意：⑴車內(nèi)坐好不嬉戲 ⑵不把頭、手伸出窗外 ⑶上下車有秩序 ⑷車輛行進中不可開門。
20、如果接到撥錯的電話，小朋友應該這樣做：⑴說對不起，這里沒有你要找的人 ⑵問對方撥的什么號碼，如果和家里的不一樣，說你打錯了，然后掛上電話 ⑶不要在電話里和陌生人閑扯，說出家里的狀況 ⑷如果對方是陌生人，就交給大人處理，如果一個人時不可說大人不在家。21、迷路了怎么辦？⑴向警察求助 ⑵打電話告訴家人你所在的地點，讓家人來接你 ⑶如果是晚上，要想盡辦法回家，不要在外面逗留 ⑷，不坐陌生人的車，找不到熟悉的路不要瞎闖，免得越走越遠。
22、外出時和家長走散了怎么辦？⑴站在原地等待 ⑵請求服務人員幫忙。23、如果家中沒有大人，有人敲門怎么辦？⑴如果對方是熟人，也要打電話問爸爸媽媽，先讓他在門外等著，請他等父母回來后再拜訪 ⑵對方說爸爸媽媽要他來帶你出去，你不能跟他出門 ⑶家長告訴孩子，自己單獨在家時，除了家人，不管是不是熟人，不管他有什么理由，為了保護自己都不能開門。
24、如果煤氣泄露了怎么辦？⑴如果聞到煤氣味，趕快告訴大人 ⑵趕快打開門窗，關(guān)閉管線總開關(guān) ⑶要嚴禁任何火星，不要打開電燈開關(guān)，以免引起煤氣爆炸。25、防止燒傷、燙傷要注意：⑴洗澡要先用手試探水溫 ⑵家長端湯時要遠離 ⑶熱水熱湯不能馬上喝 ⑷熱鍋不能碰 ⑸不進廚房開煤氣 ⑹不可玩火26、如果發(fā)生地震怎么辦？⑴有秩序地疏散到外面，不要到處亂跑 ⑵關(guān)掉電源、煤氣開關(guān) ⑶來不及逃時要躲在堅固的桌子下面。
27、溺水時要大聲呼救，并找尋靠近的懸浮物抓緊，發(fā)現(xiàn)別人溺水時要大聲呼救，并找尋能漂浮的物體丟入水中讓溺水人抓附。
7.幼兒園園內(nèi)日常安全有哪些
幼兒園要得以發(fā)展，首先要借助安全，沒有安全保障的幼兒園是不合格的；一個不具備安全意識的教師是一個不稱職的教師。
孩子是家庭的希望，幼兒是國家的未來，安全工作涉及眾多家庭，關(guān)系整個社會的穩(wěn)定與和諧，幼兒出現(xiàn)了安全事故，何談教育，何談幼兒園發(fā)展，安全就是生命，安全就是效益，安全就是教育的成功，讓我們共同努力，為我們幼兒園的每個幼兒營造一個安全的游戲活動空間，讓他們平安、健康、幸福的成長！ 雖然我們幼兒園比較小，但日常安全管理萬萬不能缺，健全組織，明確責任；健章立制，狠抓落實；爭取支持，形成合力。 一、幼兒園日常安全管理制度 幼兒園日常安全管理制度一般包括安全管理規(guī)章制度，每學期的常規(guī)安全管理和每天的常規(guī)安全管理三部分： 1、幼兒園的安全管理規(guī)章制度 （1）園長負責制和法制主任制度 （2）值班制度 （3）門衛(wèi)制度 （4）園內(nèi)安全定期檢查制度和危房報告制度 （5） 消防安全制度和消防工作責任制 （6）用水、用電、用氣等相關(guān)設施，設備的安全管理制度 （7）食堂物資定點采購，索證和登記制度，飯菜留驗和記錄制度 （8）大型活動安全審批制度 （9）幼兒安全信息通報制度 （10）幼兒園安全工作考核辦法及獎懲制度 （11）園車安全管理制度 2、每期的常規(guī)安全管理工作 （1）每月至少召開一次安全工作會議，學習有關(guān)安全管理的政策和經(jīng)驗，解決幼兒園安全工作中的實際問題，對幼兒園安全工作進行調(diào)整和部署 （2）及時開展全面的安全隱患排查，建立安全臺帳。
及時采取整改措施，消除隱患；在隱患徹底消除前，要采取有力的防控措施 （3）組織大型集體活動應安排專人負責，成立臨時的安全管理組織機構(gòu)，做好專門安全工作預案，制定安全應急預案，加強各個環(huán)節(jié)的管理工作，必須經(jīng)二級教育行政部門審批同意后方可實施；同時，要積極爭取當?shù)赜嘘P(guān)部門的指導和幫助 （4）根據(jù)不同年齡班的安全教育重點，每天有針對性地開展安全教育，開展一些富有興趣的安全游戲活動 （5）每期開展幼兒園安全管理的考核評估總結(jié)工作，檢查各個崗位安全管理職責的落實情況，及時完善安全管理制度和安全預案 3、每天的常規(guī)安全管理工作 （1）根據(jù)幼兒園安全工作責任制要求，各個崗位人員做好安全工作記錄 （2）值班人員發(fā)現(xiàn)問題應及時處理和上報 （3）做好請假，銷假工作，如幼兒未入園，班級老師應當與家長及時聯(lián)系，明確原因 （4）做好幼兒入園離園交接工作 （5）落實對特異體質(zhì)，延心理和問題行為幼兒的教育和保育 二、如何爭取社會各界的支持 幼兒園法制主任每周對幼兒園及周邊的安全隱患進行認真排查，對排查出的安全隱患，根據(jù)安全隱患整治責任主體進行分類，造冊登記，建立臺帳并將幼兒園難以解決的應該報給相應的教育行政部門或者公安部門得到他們的協(xié)助，及時消除幼兒園周邊的安全隱患，不斷提高幼兒園周邊的安全管理工作水平。 在幼兒園及周邊環(huán)境綜合治理方面，幼兒園可以積極主動采取如下措施，取得有關(guān)部門和家長密切配合和支持；主動與幼兒家長聯(lián)系，積極爭取他們的支持和配合，共同搞好幼兒的安全教育和管理 三、幼兒園安全應急預案的制定 幼兒園安全急預案是幼兒園針對特定的意外突發(fā)事故制定的實際操作方案，其目的在于事先明確在自己幼兒園中行之有效的科學的應對措施，流程，方法和途徑。
制定幼兒園安全應急預案，不僅能夠提高幼兒園預防和應對安全事故的綜合能力，是幼兒園一項重要的管理工作而且也是幼兒園必須履行的法律義務。 1、平時做到主動采取預防措施，其內(nèi)容包括如下幾條：針對幼兒園安全問題，平時的主動預防措施可以從兩個角度去思考和設計：一個是從特定意外事故和突發(fā)事件的橫向相關(guān)因素人手進行全面考慮和分析，分清楚主要因素和次要因素，針對這些相關(guān)因素制定預防措施，通過控制相關(guān)因素 來減少和杜絕意外事故和突發(fā)事件的發(fā)生。
另一個是從與特定意外事故和突發(fā)事件有關(guān)的幼兒園管理工作的縱向發(fā)展流程入手，查找工作流程中的薄弱環(huán)節(jié)和缺失環(huán)節(jié)，通過完善管理工作流程來減少和杜絕意外事故 和突發(fā)事件 的發(fā)生。綜合防治起來，平時的主動預防要關(guān)注以下幾個方面： （1）相關(guān)管理要求和制度。
（2）相關(guān)人員的安全職責。 （3）防范設施的裝置與使用。
（4）宣傳教育的方式方法。 （5）隱患排查及整改措施。
（6）經(jīng)費保障的內(nèi)容。 （7）幼兒園組織幼兒參加各種活動要上報上級管理部門審批。
2、事發(fā)后的快速救助應該注意哪些問題 （1）救助工作的基本原則 事發(fā)后的快速救助措施的基本原則是“救人第一”。幼兒園對于安全事故中幼兒和其他相關(guān)人員的救助與幼兒園在事故 中是否有責任沒有任何關(guān)系，也就是說幼兒園對于幼兒和相關(guān)人員的救助是沒有任何條件的。
（2）救助工作的關(guān)健 事發(fā)后救助工作的關(guān)健是贏得時間。救助措施必須是一種快速的反應，贏得時間就是贏得機會，不能有半點拖延和推諉。
（3）救助工作的要點 事發(fā)后救助工作的要點是幼兒園所采取的措施及流程的科學性。幼兒園救助措施必須是科學有效的，必須是進行周密的。
